Escape DEL CASTILLO PIXEL
iNGRID VALDEZ/NAOMY REYES
Empezar
Introducción
Mientras estás de viaje por áreas inexploradas de China, has sido capturado por los soldados del Castillo del Rey Pixel. Deberás armarte de valor y superar las pruebas que el Rey te pondrá para tratar de obtener las monedas pixels, pagar con ellas tu liberación y así continuar con tu viaje.
¡Vamos!
selecciona misión
Recomendaciones
Isla del repaso
Ventajas y desafíos
Situado
monedas
iSLA DEL REPASO
Debes responder correctamente las distintas preguntas para encontrar la única puerta verdadera y avanzar en tu misión.
Empezar
Aula invertida
1/3
Los estudiantes revisan el material en casa y en el aula se reúnen en equipos para resolver tareas.
Los estudiantes revisan el material desde casa y en el aula se realizan actividades comunes (resolución de ejercicios, dudas, etc).
Los alumnos pueden crear su propio material didáctico, permitiendo un aprendizaje más profundo
En clase se revisan lecturas o videos en pequeños grupos y, posteriormente el docente resuelve dudas
Los videos presentados se enfocan para una reflexión y debate en el aula.
Los videos son demostraciones para que los estudiantes repliquen el material
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
Todo ocurre en línea
Aula invertida en la que se invierte el profesor
Aula invertida orientada al debate
Aula invertida como aproximación
Título
Aula invertida virtual
Aula invertida basada en grupos
Aula invertida tradicional
Aula invertida para la experimentación
Escribe aquí una descripción breve
1/3
¿Qué son...?
Metodologías activas y aula invertida
1/3
1/3
¿Cúal de estas no es una característica de las metodologías activas?
El aprendizaje ocurre solomante dentro del aula
Desarrollo del pensamiento critico
Autonomía
1/3
¿Qué ocurre en el aula invertida?
El profesor explica el tema y luego deja tarea
El alumno estudia el contenido en casa y aplica lo aprendido
El profesor solo envia videos
2/3
¿Qué tienen en común estas metodologías?
Se centran en el estudiante, promueven su autonomía, colaboración y la experiencia
Se basan en el modelo de aprendizaje tradicional
Abordan distintos tipos de aprendizaje
1/3
¡Bien!
Elegiste la puerta correcta
Siguiente
1/3
¡Toma!
Elegiste la puerta correcta
Siguiente
2/3
¡Toma!
Elegiste la puerta correcta
Siguiente
2/3
¡bien hecho!
¡Tienes una moneda pixel! Tres más serán suficientes para pagar tu libertad
Continúa
3/3
¡bien hecho!
¡Tienes una moneda pixel! Tres más serán suficientes para pagar tu libertad
Continúa
3/3
¡ERROR!
¡Ouch! Qué dolor de cabeza.Vuelve a intentarlo.
Volver
¡ERROR!
¡Ouch! Qué dolor de cabeza.Vuelve a intentarlo.
Volver
¡error!
¡Ouch! Qué dolor de cabeza.Vuelve a intentarlo.
Volver
MAPA MISIONES
Recomendaciones
Isla del repaso
Ventajas y desafíos
Situado
monedas
Ventajas y desventajas
Resuelve las siguientes preguntas para avanzar en esta misión. Salta sobre la respuesta correcta y demuestra tus habilidades.
Empezar
¿Cuál de las siguientes opciones no es una ventaja del aula invertida?
A. Menor carga de trabajo para el alumno y docente.
B.Mejor uso del tiempo en clase.
C. Desarrollo de pensamiento crítico, creatividad y autonomía.
D.Mayor participación y motivación.
1/4
¿Aplicar otras metodologías activas en el aula invertida permite una mayor inclusión y accesibilidad?
Falso
Verdadero
1/4
1/4
¡Toma!
Has saltado en la respuesta correcta
Siguiente
3/4
¡Toma!
Has saltado en la respuesta correcta
Siguiente
3/4
¡Yeah!
Has saltado en la respuesta correcta
Siguiente
2/4
¡Bien!
Has saltado en la respuesta correcta
Siguiente
1/4
Error
¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.
Volver
ERROR
¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.
Volver
ERROR
¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.
Volver
ERROR
¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.
Volver
¡BIEN HECHO!
Has conseguido una moneda pixel más. Te quedan dos para pagar al Rey del castillo.
Continúa
4/4
MAPA MISIONES
Recomendaciones
Isla del repaso
Ventajas y desafíos
Situado
MONEDAS
Recomendaciones
Debes mantener el equilibrio y saltar de un rodillo a otro respondiendo correctamente a las preguntas para poder avanzar.
Empezar
¿Cuál de las siguientes herramientas tecnológicas, es más recomendable para aplicarla dentro de un aula invertida?
a) Youtube
b) Google classroom
c) Excel
1/5
¿De qué manera se puede valorar si los estudiantes han realizado las tareas y si han comprendido lo fundamental de ellas?
a)Dando por hecho que si asistieron a clase, también hicieron la tarea.
b)Pidiendo que entreguen la tarea solo al final del curso.
C) Aplicando cuestionarios o pruebas rápidas al inicio de la clase.
2/5
¿Qué se debe tomar en cuenta a la hora de aplicar otras metodologías en el aula invertida?
a)La flexibilidad para adaptar las estrategias según el grupo.
b) Que el docente mantenga el control total de las clases.
C) La evaluación continua y formativa del proceso.
2/5
¿ ¿Qué se debe evitar a la hora de enviar material?
a) Videos largos, lecturas en baja resolución
b) Utilizar recursos como: pdf, infografías, páginas web, artículos.
C) Varios videos de corta duración, lecturas relevantes
2/5
¡BIEN HECHO!
Has conseguido una moneda pixel más. Te queda una para pagar al Rey del castillo.
Continúa
5/5
ERROR
¡Ay! Parece que te empapaste
Volver
MAPA MISIONES
recomendaciones
Isla del repaso
ventajas y desafíos
situado
monedas
Situado
Elige las piedras correctas y colócate sobre ellas respondiendo bien a las preguntas para poder avanzar sin caer al agua.
Empezar
¡Vamos!
Elige una roca en la que saltar
1/5
En una clase de coreano, el profesor implementa una plataforma interactiva para la práctica de vocabulario. Cada ronda tiene puntos y tablas de clasificación, lo que fomenta la motivación y participación de los estudiantes.
a) Gamificación
b) Aprendizaje basado en proyectos
c) Aprendizaje basado en problemas
1/5
¡Vamos!
Elige una roca en la que saltar
2/5
En una clase de bioquímica, se les pide a un grupo de estudiantes investigar el caso sobre intoxicaciones por agua contaminada en un pueblo. El equipo analiza cuáles han podido ser las causas y qué soluciones basadas en descubrimientos reales pueden aplicarse.
a) Aprendizaje basado en proyectos
b) Aprendizaje basado en problemas
c)Método de caso
2/5
¡Vamos!
Elige una roca en la que saltar
3/5
En una clase de internalización, el docente plantea un caso real ocurrido en una universidad de Estados Unidos, donde a un grupo de estudiantes provenientes de China se les hizo una observación por comunicarse en su lengua materna dentro del campus.
Posteriormente, el docente presenta la siguiente situación a sus estudiantes: “si ustedes fueran coordinadores, ¿cómo hubieran redactado el aviso? Y si fueran uno de esos estudiantes, ¿cómo hubieran reaccionado ante tal indicación?”. A partir de ese caso se llega a una conclusión colectiva por medio del diálogo y análisis.
a) Juego de roles
b) Aprendizaje basado en problemas
c)Método de caso
3/5
2/5
¡Vamos!
Elige una roca en la que saltar
4/5
En una clase de Historia, se les asigna a los estudiantes leer en casa sobre: “El shogunato Tokugawa”. Durante la clase, de manera grupal se elabora una línea del tiempo, promoviendo la participación activa y la construcción conjunta del conocimiento.
a) Aprendizaje basado en el pensamiento y colaborativo
b) Gamificación y aprendizaje colaborativo
c) Aprendizaje basado en problemas y método de caso
4/5
¡Vamos!
Elige una roca en la que saltar
5/5
En una clase de japonés, los alumnos estudian sobre el lenguaje honorífico y humilde. Tras revisar la lección y ver videos explicativos sobre cómo se combinan, el profesor les pide crear una conversación donde se puedan aplicar ambos niveles de jerarquía del idioma.
a) Aula Invertida
b) Aprendizaje por descubrimiento
c) Juego de roles
4/5
¡BIEN HECHO!
Parece que obtuviste las 4 monedas pixel, habla con el Rey del Castillo para ser liberado
Continúa
5/5
Error
¡Ay! Parece que te empapaste
Volver
MAPA MISIONES
ISLA DEL REPASO
RECOMENDACIONES
VENTAJAS Y DESAFÍOS
SITUADO
monedas
usa las monedas
¡Bien!
¡El rey Pixel por fin te ha liberado! Ya puedes ver la puesta de sol en el lago.
¡VAMOS!
¡HAS ESCAPADO Y ERES LIBRE!
¡El Rey Pixel por fin te ha liberado! Ahora puedes contemplar la puesta de sol sobre el lago... mientras aplicas las metodologías del aula invertida en tu propia clase. ¡Tu aventura apenas comienza!
Empezar de nuevo
¡cuidado!
Si vuelves al principio, perderástodo el progreso y tendrás que comenzar de nuevo.
Continuar
Salir
En una clase de bioquímica, se les pide a un grupo de estudiantes investigar el caso sobre intoxicaciones por agua contaminada en un pueblo. El equipo analiza cuáles han podido ser las causas y qué soluciones basadas en descubrimientos reales pueden aplicarse.
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
¡cuidado!
Si vuelves al principio, perderástodo el progreso y tendrás que comenzar de nuevo.
Continuar
Salir
¡cuidado!
Si vuelves al principio, perderástodo el progreso y tendrás que comenzar de nuevo.
Continuar
Salir
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
¡cuidado!
Si vuelves al principio, perderástodo el progreso y tendrás que comenzar de nuevo.
Continuar
Salir
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
En una clase de bioquímica, se les pide a un grupo de estudiantes investigar el caso sobre intoxicaciones por agua contaminada en un pueblo. El equipo analiza cuáles han podido ser las causas y qué soluciones basadas en descubrimientos reales pueden aplicarse.
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
Oficial
INGRID DEXIRE VALDEZ ALCALA
Created on October 10, 2025
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Escape DEL CASTILLO PIXEL
iNGRID VALDEZ/NAOMY REYES
Empezar
Introducción
Mientras estás de viaje por áreas inexploradas de China, has sido capturado por los soldados del Castillo del Rey Pixel. Deberás armarte de valor y superar las pruebas que el Rey te pondrá para tratar de obtener las monedas pixels, pagar con ellas tu liberación y así continuar con tu viaje.
¡Vamos!
selecciona misión
Recomendaciones
Isla del repaso
Ventajas y desafíos
Situado
monedas
iSLA DEL REPASO
Debes responder correctamente las distintas preguntas para encontrar la única puerta verdadera y avanzar en tu misión.
Empezar
Aula invertida
1/3
Los estudiantes revisan el material en casa y en el aula se reúnen en equipos para resolver tareas.
Los estudiantes revisan el material desde casa y en el aula se realizan actividades comunes (resolución de ejercicios, dudas, etc).
Los alumnos pueden crear su propio material didáctico, permitiendo un aprendizaje más profundo
En clase se revisan lecturas o videos en pequeños grupos y, posteriormente el docente resuelve dudas
Los videos presentados se enfocan para una reflexión y debate en el aula.
Los videos son demostraciones para que los estudiantes repliquen el material
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
Todo ocurre en línea
Aula invertida en la que se invierte el profesor
Aula invertida orientada al debate
Aula invertida como aproximación
Título
Aula invertida virtual
Aula invertida basada en grupos
Aula invertida tradicional
Aula invertida para la experimentación
Escribe aquí una descripción breve
1/3
¿Qué son...?
Metodologías activas y aula invertida
1/3
1/3
¿Cúal de estas no es una característica de las metodologías activas?
El aprendizaje ocurre solomante dentro del aula
Desarrollo del pensamiento critico
Autonomía
1/3
¿Qué ocurre en el aula invertida?
El profesor explica el tema y luego deja tarea
El alumno estudia el contenido en casa y aplica lo aprendido
El profesor solo envia videos
2/3
¿Qué tienen en común estas metodologías?
Se centran en el estudiante, promueven su autonomía, colaboración y la experiencia
Se basan en el modelo de aprendizaje tradicional
Abordan distintos tipos de aprendizaje
1/3
¡Bien!
Elegiste la puerta correcta
Siguiente
1/3
¡Toma!
Elegiste la puerta correcta
Siguiente
2/3
¡Toma!
Elegiste la puerta correcta
Siguiente
2/3
¡bien hecho!
¡Tienes una moneda pixel! Tres más serán suficientes para pagar tu libertad
Continúa
3/3
¡bien hecho!
¡Tienes una moneda pixel! Tres más serán suficientes para pagar tu libertad
Continúa
3/3
¡ERROR!
¡Ouch! Qué dolor de cabeza.Vuelve a intentarlo.
Volver
¡ERROR!
¡Ouch! Qué dolor de cabeza.Vuelve a intentarlo.
Volver
¡error!
¡Ouch! Qué dolor de cabeza.Vuelve a intentarlo.
Volver
MAPA MISIONES
Recomendaciones
Isla del repaso
Ventajas y desafíos
Situado
monedas
Ventajas y desventajas
Resuelve las siguientes preguntas para avanzar en esta misión. Salta sobre la respuesta correcta y demuestra tus habilidades.
Empezar
¿Cuál de las siguientes opciones no es una ventaja del aula invertida?
A. Menor carga de trabajo para el alumno y docente.
B.Mejor uso del tiempo en clase.
C. Desarrollo de pensamiento crítico, creatividad y autonomía.
D.Mayor participación y motivación.
1/4
¿Aplicar otras metodologías activas en el aula invertida permite una mayor inclusión y accesibilidad?
Falso
Verdadero
1/4
1/4
¡Toma!
Has saltado en la respuesta correcta
Siguiente
3/4
¡Toma!
Has saltado en la respuesta correcta
Siguiente
3/4
¡Yeah!
Has saltado en la respuesta correcta
Siguiente
2/4
¡Bien!
Has saltado en la respuesta correcta
Siguiente
1/4
Error
¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.
Volver
ERROR
¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.
Volver
ERROR
¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.
Volver
ERROR
¡Vaya! Parece que larespuesta es incorrecta.
Volver
¡BIEN HECHO!
Has conseguido una moneda pixel más. Te quedan dos para pagar al Rey del castillo.
Continúa
4/4
MAPA MISIONES
Recomendaciones
Isla del repaso
Ventajas y desafíos
Situado
MONEDAS
Recomendaciones
Debes mantener el equilibrio y saltar de un rodillo a otro respondiendo correctamente a las preguntas para poder avanzar.
Empezar
¿Cuál de las siguientes herramientas tecnológicas, es más recomendable para aplicarla dentro de un aula invertida?
a) Youtube
b) Google classroom
c) Excel
1/5
¿De qué manera se puede valorar si los estudiantes han realizado las tareas y si han comprendido lo fundamental de ellas?
a)Dando por hecho que si asistieron a clase, también hicieron la tarea.
b)Pidiendo que entreguen la tarea solo al final del curso.
C) Aplicando cuestionarios o pruebas rápidas al inicio de la clase.
2/5
¿Qué se debe tomar en cuenta a la hora de aplicar otras metodologías en el aula invertida?
a)La flexibilidad para adaptar las estrategias según el grupo.
b) Que el docente mantenga el control total de las clases.
C) La evaluación continua y formativa del proceso.
2/5
¿ ¿Qué se debe evitar a la hora de enviar material?
a) Videos largos, lecturas en baja resolución
b) Utilizar recursos como: pdf, infografías, páginas web, artículos.
C) Varios videos de corta duración, lecturas relevantes
2/5
¡BIEN HECHO!
Has conseguido una moneda pixel más. Te queda una para pagar al Rey del castillo.
Continúa
5/5
ERROR
¡Ay! Parece que te empapaste
Volver
MAPA MISIONES
recomendaciones
Isla del repaso
ventajas y desafíos
situado
monedas
Situado
Elige las piedras correctas y colócate sobre ellas respondiendo bien a las preguntas para poder avanzar sin caer al agua.
Empezar
¡Vamos!
Elige una roca en la que saltar
1/5
En una clase de coreano, el profesor implementa una plataforma interactiva para la práctica de vocabulario. Cada ronda tiene puntos y tablas de clasificación, lo que fomenta la motivación y participación de los estudiantes.
a) Gamificación
b) Aprendizaje basado en proyectos
c) Aprendizaje basado en problemas
1/5
¡Vamos!
Elige una roca en la que saltar
2/5
En una clase de bioquímica, se les pide a un grupo de estudiantes investigar el caso sobre intoxicaciones por agua contaminada en un pueblo. El equipo analiza cuáles han podido ser las causas y qué soluciones basadas en descubrimientos reales pueden aplicarse.
a) Aprendizaje basado en proyectos
b) Aprendizaje basado en problemas
c)Método de caso
2/5
¡Vamos!
Elige una roca en la que saltar
3/5
En una clase de internalización, el docente plantea un caso real ocurrido en una universidad de Estados Unidos, donde a un grupo de estudiantes provenientes de China se les hizo una observación por comunicarse en su lengua materna dentro del campus. Posteriormente, el docente presenta la siguiente situación a sus estudiantes: “si ustedes fueran coordinadores, ¿cómo hubieran redactado el aviso? Y si fueran uno de esos estudiantes, ¿cómo hubieran reaccionado ante tal indicación?”. A partir de ese caso se llega a una conclusión colectiva por medio del diálogo y análisis.
a) Juego de roles
b) Aprendizaje basado en problemas
c)Método de caso
3/5
2/5
¡Vamos!
Elige una roca en la que saltar
4/5
En una clase de Historia, se les asigna a los estudiantes leer en casa sobre: “El shogunato Tokugawa”. Durante la clase, de manera grupal se elabora una línea del tiempo, promoviendo la participación activa y la construcción conjunta del conocimiento.
a) Aprendizaje basado en el pensamiento y colaborativo
b) Gamificación y aprendizaje colaborativo
c) Aprendizaje basado en problemas y método de caso
4/5
¡Vamos!
Elige una roca en la que saltar
5/5
En una clase de japonés, los alumnos estudian sobre el lenguaje honorífico y humilde. Tras revisar la lección y ver videos explicativos sobre cómo se combinan, el profesor les pide crear una conversación donde se puedan aplicar ambos niveles de jerarquía del idioma.
a) Aula Invertida
b) Aprendizaje por descubrimiento
c) Juego de roles
4/5
¡BIEN HECHO!
Parece que obtuviste las 4 monedas pixel, habla con el Rey del Castillo para ser liberado
Continúa
5/5
Error
¡Ay! Parece que te empapaste
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MAPA MISIONES
ISLA DEL REPASO
RECOMENDACIONES
VENTAJAS Y DESAFÍOS
SITUADO
monedas
usa las monedas
¡Bien!
¡El rey Pixel por fin te ha liberado! Ya puedes ver la puesta de sol en el lago.
¡VAMOS!
¡HAS ESCAPADO Y ERES LIBRE!
¡El Rey Pixel por fin te ha liberado! Ahora puedes contemplar la puesta de sol sobre el lago... mientras aplicas las metodologías del aula invertida en tu propia clase. ¡Tu aventura apenas comienza!
Empezar de nuevo
¡cuidado!
Si vuelves al principio, perderástodo el progreso y tendrás que comenzar de nuevo.
Continuar
Salir
En una clase de bioquímica, se les pide a un grupo de estudiantes investigar el caso sobre intoxicaciones por agua contaminada en un pueblo. El equipo analiza cuáles han podido ser las causas y qué soluciones basadas en descubrimientos reales pueden aplicarse.
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
¡cuidado!
Si vuelves al principio, perderástodo el progreso y tendrás que comenzar de nuevo.
Continuar
Salir
¡cuidado!
Si vuelves al principio, perderástodo el progreso y tendrás que comenzar de nuevo.
Continuar
Salir
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
¡cuidado!
Si vuelves al principio, perderástodo el progreso y tendrás que comenzar de nuevo.
Continuar
Salir
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar
En una clase de bioquímica, se les pide a un grupo de estudiantes investigar el caso sobre intoxicaciones por agua contaminada en un pueblo. El equipo analiza cuáles han podido ser las causas y qué soluciones basadas en descubrimientos reales pueden aplicarse.
AÚN NO ESTÁS LISTO/A Debes superar las misiones anteriores para continuar