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EVA & La Formación Flexible del Mañana

Jesús Nicolas Bermudez

Created on October 7, 2025

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EVA & La Formación Flexible del Mañana

Eje 3: Compartir

Eje 4: Colaborar

Eje 2: Comunicarse

Eje 1: Participar

Eje 5: Confiar

Conclusión

Modalidad Ideal

Tutoría Estratégica

B-Learning (Híbrido): Usar la parte virtual para el contenido (flexibilidad) y la parte presencial para el refuerzo, la práctica guiada y el desarrollo de habilidades complejas.

El docente confía en la autonomía del estudiante y se enfoca en ser facilitador, curador y mentor, brindando retroalimentación de alto valor en lugar de solo transmitir contenido.

Herramienta

Trabajo Cooperativo

Suites Colaborativas: Integrar herramientas como Google Workspace o pizarras virtuales (Miro) para la co-creación de documentos y la planificación conjunta de proyectos.

Diseñar proyectos que requieran la edición simultánea y la negociación de ideas en tiempo real, desarrollando así las competencias digitales de colaboración.

Herramienta

Recursos Abiertos (REA)

Repositorios Institucionales: Crear espacios dentro del EVA para que los estudiantes suban y curan sus mejores recursos, promoviendo la equidad en el acceso al conocimiento.

Fomentar el uso y la creación de Recursos Educativos Abiertos, enseñando a los estudiantes a reconocer y aplicar licencias Creative Commons para una difusión legal y ética.

Herramienta

Diálogo Síncrono y Asíncrono

Foros de Debate: Usar foros del LMS (e-learning) para estructurar debates y la construcción colectiva de ideas, rompiendo la barrera de espacio-tiempo.

Garantizar canales permanentes (chats, foros, correo) y encuentros síncronos (videoconferencias) que aseguren la fluidez de la información y la interacción social.

Herramienta

Protagonismo Activo

M-Learning: Utilizar el móvil (m-learning) como herramienta de acceso inmediato al contenido, permitiendo la participación y el refuerzo conceptual en cualquier momento.

Promover que el estudiante gestione sus propios tiempos y secuencias de estudio en el EVA, pasando de ser receptor a ser el protagonista de su aprendizaje.

El objetivo no es solo usar la tecnología, sino transformarla en una herramienta para que los estudiantes aprendan a dominar su propio proceso de aprendizaje.