Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
www.aesande.org
Início
Sobre nós
Relatório da EEA
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Ano letivo 2023/2024
Conclusões
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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Início
Sobre nós
Sobre nós
Coordenadora da EAA – Vera Ribeiro Coordenador do PE TEIP – Filipe Machado Coordenadora Pedagógica do 2.º e 3.º CEB – Emídio Oliveira Coordenador de Projetos de Desenvolvimento Educativo – Luís Carvalho Representante da Educação Pré-Escolar – Branca Oliveira Representante do 1.º Ciclo – Fernanda Coutinho Representante do 2.º Ciclo – Camilo Rodrigues Representante do Pessoal Não Docente – Helena Nogueira Representante dos Pais e Encarregados de Educação – Teresa Azevedo Representante dos Alunos – Matilde Ribeiro
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
www.aesande.org
Início
Domínios de análise
Sobre nós
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Prestação do Serviço Educativo
Liderança e Gestão
Resultados
Autoavaliação
- Planeamento e articulação;
- Avaliação das aprendizagens.
- Resultados académicos;
- Abandono, absentismo e indisciplina;
- Resultados sociais.
Conclusões
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Ano letivo 2024/2025
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Resultados
Início
Sobre nós
Absentismo
Resultados Sociais
Resultados Académicos
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Indisciplina
Autoavaliação
Conclusões
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Ano letivo 2024/2025
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Resultados Académicos
- Metas da avaliação interna
Início
Sobre nós
Sucesso escolar na avaliação interna
Introdução
Resultados
Ciclo
Ciclo
Ciclo
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Média final dos alunos
Prova de Português
Conclusões
Prova de Matemática
Quadro de Honra
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Resultados Académicos
- Metas da avaliação interna
Início
Sobre nós
Introdução
Pontos Fortes
Fragilidades
Resultados
- Resultados escolares globalmente positivos em todos os ciclos;
- Melhoria dos dados da avaliação externa dos alunos.
- Quebra da tendência de sucesso pleno na taxa de percursos diretos de sucesso - ocorrência de duas retenções de alunos;
- Diminuição dos indicadores de qualidade do sucesso escolar no 2.º e 3.º ciclo face ao ano letivo anterior;
- Níveis de insucesso escolar acima do esperado em algumas disciplinas e anos (inglês 6.º e 7.º anos, matemática 7.º, 8.º e 9.º anos).
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
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Ano letivo 2024/2025
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Resultados Sociais
Início
Sobre nós
Assembleias de Turma
Introdução
Análise
OPE
Resultados
Considerou-se a participação dos alunos nas atividades da Escola/Agrupamento e a valorização dos seus sucessos. Além disso, refletiu-se acerca do projeto «Escola em ação» e outras formas de vida democrática na Escola, bem como a solidariedade, a cidadania, o absentismo e indisciplina, a equidade e inclusão.
Prestação Serviço Educativo
Clubes
Autoavaliação
Quadro de Honra
Conclusões
Outras
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Ano letivo 2024/2025
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Prestação do Serviço Educativo
HOME
Sobre nós
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Práticas de ensino
Planeamento e articulação
Parcerias, protocolos e projetos
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Ano letivo 2024/2025
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Planeamento e articulação
HOME
Sobre nós
Contextualização do currículo e abertura ao meio
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Gestão articulada do currículo
Autoavaliação
Conclusões
Trabalho colaborativo
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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Contextualização do currículo e abertura ao meio
HOME
Sobre nós
Visitas de Estudo
PAA
Introdução
Resultados
Permitiu sair da sala de aula e fazer aprendizagens fora dos muros da escola.
Entendidas como prática pedagógica e estratégia para o desenvolvimento de competências intersociais e científicas.
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
PCE
Conclusões
Estimula o espírito criativo, promovendo o gosto pelo conhecimento, preservação e divulgação do património local.
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Ano letivo 2024/2025
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Gestão articulada do currículo
Início
Sobre nós
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
É mais frequente a existência de
atividades recreativas, culturais, artísticas e desportivas do que científicas, pelo menos na
perceção dos inquiridos (alunos do 1.º, 2.º e 3.º CEB). Ainda assim se nota que as atividades
científicas são mais frequentes no 1.º CEB do que no 2.º e 3.ºCEB.
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Gestão articulada do currículo
Início
Sobre nós
Introdução
Resultados
Fragilidades
Oportunidades de melhoria
- Discutir-se a pertinência de haver um tema aglutinador que oriente os trabalhos em cada Conselho de Turma (ex. PCE).
- Promover atividades que contribuam para a interdisciplinaridade (CD).
- Recorrer ao PCE, enquanto mecanismo facilitador da interdisciplinaridade.
- Integrar, na ordem de trabalhos dos conselhos de turma, o PCE como ponto a abordar, encarando-o como uma metodologia de trabalho a ser assumida por todos.
- Faltar uma ação coletiva concertada que favoreça a gestão do currículo numa representação interdisciplinar.
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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Trabalho colaborativo
- Supervisão Pedagógica Colaborativa
Início
Sobre nós
Ponto forte
Fragilidade
Oportunidade
de melhoria
Introdução
Favorecer uma melhoria das práticas docentes e, consequentemente, a promoção do sucesso educativo.
Resultados
- Refletir mais sobre o impacto que a experiência de SPC teve na mudança das práticas pedagógicas.
- Assegurar que o foco da apresentação é o desenvolvimento das competências do docente - a mudança do ato pedagógico.
- Esclarecer, no início do ano letivo, os pressupostos da SPC.
Dificuldade em se perceber como se processa a observação de aulas e as suas mais-valias.
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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Práticas de ensino
HOME
Sobre nós
Introdução
Resultados
Medidas de apoio à melhoria das aprendizagens
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Avaliação das aprendizagens
Conclusões
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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Medidas de apoio à melhoria das aprendizagens
HOME
Sobre nós
GAAF
(Assistente Social, Psicólogos e Terapeuta da Fala)
Educação Especial
Introdução
Apoio individualizado
Resultados
medidas
Apoio em pequeno grupo
Prestação Serviço Educativo
Apoio ao Estudo
recursos
(Português e Matemática do 2.º CEB)
Autoavaliação
Apoio de 9.º ano
(Português e Matemática)
Conclusões
Coadjuvações
Apoio tutorial
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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Avaliação das aprendizagens
HOME
Sobre nós
Introdução
Avaliação formativa
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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PArcerias, protocolos e projetos
HOME
Sobre nós
O desenvolvimento de um agrupamento passa também pelas relações que este estabelece com o meio exterior. A qualidade destes intercâmbios permite que se fortaleça não só o agrupamento como a própria comunidade em si.
Introdução
Resultados
PCE
EPIS
Clima escolar
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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Autoavaliação
Início
Sobre nós
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Análise
Autoavaliação
Conclusões
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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Autoavaliação
Início
Sobre nós
Introdução
Oportunidades de melhoria
Pontos fortes
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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Viagem às Rias Bajas
Início
Sobre nós
A vida é um peregrinar constante. Caminhamos, hoje, por Santiago de Compostela. Visitamos o Centro Galego de Arte Contemporânea: surpreendemo-nos. Visitamos a Catedral de Santiago de Compostela: agradecemos. Caminhamos, hoje, por Santiago. Pisamos o caminho ainda por fazer. Voaram estes dois dias e nós ficamos, agora, a olhar as asas desse tempo que nos foge. Ficam então os abraços, os sorrisos, os cansaços, a alegria dos olhares cúmplices, dos abraços amigos... ficam as memórias de dois dias leves. A vida também se faz deste aprender a redesenhar os dias com a limpidez do amanhecer.
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Estela Pinheiro, 16 jul. 2024
Agrupamento de Escolas de Sande
Ano letivo 2024/2025
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Início
Votos de um excelente ano letivo!
Sobre nós
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Neste âmbito, considera-se necessário dar mais relevância às práticas de avaliação para e das aprendizagens e à utilização primordial da avaliação com finalidade formativa. Fragilidade Práticas de auto e heteroavaliação incipientes.
Assembleias de Turma
As Assembleias de Turma são um espaço onde alunos e professores reúnem e debatem as aprendizagens e as relações sociais que estabelecem enquanto grupo. No ano letivo 2024/2025, as Assembleias de Turma ocorreram em todas as turmas do 1.º, 2.º e 3.º Ciclos, com uma, com uma periodicidade quinzenal. Mo caso do 3.º CEB foram dinamizazadas quer na disciplina de Projeto, quer de Português.
7 propostas inicias
3 propostas votadas
Lista C - 56,6% votos
RAquisição de uma mesa de matraquilhos.
Clima escolar
Avaliação do clima escolar: perspetivas de alunos, famílias e profissionais de educação - parceria com a Universidade Lusíada cujo objetivo central é avaliar as perceções de alunos, encarregados de educação e pessoal docente e não docente acerca do clima de escola no AES. O projeto é de âmbito nacional e envolve escolas que se voluntariaram para participar.
PCE
Programa interventivo baseado, acima de tudo, em experiências pedagógicas que terão como objetivo reforçar a identidade individual, bem como do perfil escolar e territorial. Para isso, pretende-se aprofundar o conhecimento do território/ espaço de proximidade aliado às expressões artísticas.
Promovida pela Assistente Social e GAAF.
2 "Mais família, mais ação"
Participação em conselhos de turma e conselho Eco-escolas.
1 Projeto "Escola em ação" Delegado de Turma
Angariação de tampinhas para a Associação SOL em parceria com o PES. Abertura da Loja Solidária na EB2,3 de Sande. Bolsa de voluntários com 40 alunos.
Natal Solidário - Um Cabaz Por Turma. Recolha de Alimentos em supermercado para o Banco Alimentar Contra a Fome do Porto.
3 Projeto de Voluntariado
4 Projeto de Voluntariado
Alunos
por ciclo
29
1.º Ciclo
27
2.º Ciclo
32
3.º Ciclo
Criar mecanismos que corrijam a seguinte constatação da Equipa de Avaliação Externa: "indefinição de dispositivos de articulação entre os diferentes elementos da equipa de autoavaliação e a comunidade/área que representam".
Aperfeiçoar os indicadores utilizados para análise da eficácia das ações em curso, em particular as que têm por objeto a política de avaliação pedagógica e as metodologias de ensino.
Globalmente, os inquiridos consideram que há procedimentos sistemáticos de autoavaliação/avaliação interna na escola e que esses se adequam às necessidades do AES. Simultaneamente, são da opinião que existem estratégias de comunicação e de reflexão acerca dos resultados com a comunidade.
Os procedimentos de autoavaliação são sistemáticos, obedecem a um plano estratégico adequado, estando devidamente acautelada a participação e o envolvimento da comunidade educativa.
O processo de recolha de dados é abrangente utilizando-se, entre outros procedimentos, os questionários e os grupos de focagem e é colocado rigor na sua análise.
201 inscrições nos Clubes
125 alunos
Total de alunos matriculados - 239E. B. 2, 3 de Sande
EPIS
Alunos dos 5.º, 6.º e 7.º anos
A EPIS (Associação de Empresários pela Inclusão Social) é um projeto nacional para a promoção do sucesso escolar.
Turma 1:10 mães/pais - certificação 9.º ano
Turma 2:17 mães/pais - certificação 12.º ano
“Mães EPIS” tem como principal objetivo aumentar a qualificação, literacia digital e empregabilidade de mães e pais com baixas qualificações académicas.
Os dados indicam valores muito baixos , assistindo-se, inclusive, a uma melhoriadeste indicador face ao histórico. A exceção ocorreu no 1.º CEB onde foram registadas falta injustificadas, em parte, consequência de procedimentos disciplinares.
Relatório da EEA
Vera Ribeiro
Created on October 7, 2025
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Sobre nós
Relatório da EEA
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Ano letivo 2023/2024
Conclusões
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Sobre nós
Sobre nós
Coordenadora da EAA – Vera Ribeiro Coordenador do PE TEIP – Filipe Machado Coordenadora Pedagógica do 2.º e 3.º CEB – Emídio Oliveira Coordenador de Projetos de Desenvolvimento Educativo – Luís Carvalho Representante da Educação Pré-Escolar – Branca Oliveira Representante do 1.º Ciclo – Fernanda Coutinho Representante do 2.º Ciclo – Camilo Rodrigues Representante do Pessoal Não Docente – Helena Nogueira Representante dos Pais e Encarregados de Educação – Teresa Azevedo Representante dos Alunos – Matilde Ribeiro
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
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Domínios de análise
Sobre nós
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Prestação do Serviço Educativo
Liderança e Gestão
Resultados
Autoavaliação
Conclusões
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Resultados
Início
Sobre nós
Absentismo
Resultados Sociais
Resultados Académicos
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Indisciplina
Autoavaliação
Conclusões
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Resultados Académicos
- Metas da avaliação interna
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Sobre nós
Sucesso escolar na avaliação interna
Introdução
Resultados
Ciclo
Ciclo
Ciclo
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Média final dos alunos
Prova de Português
Conclusões
Prova de Matemática
Quadro de Honra
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Resultados Académicos
- Metas da avaliação interna
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Sobre nós
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Pontos Fortes
Fragilidades
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
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Resultados Sociais
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Sobre nós
Assembleias de Turma
Introdução
Análise
OPE
Resultados
Considerou-se a participação dos alunos nas atividades da Escola/Agrupamento e a valorização dos seus sucessos. Além disso, refletiu-se acerca do projeto «Escola em ação» e outras formas de vida democrática na Escola, bem como a solidariedade, a cidadania, o absentismo e indisciplina, a equidade e inclusão.
Prestação Serviço Educativo
Clubes
Autoavaliação
Quadro de Honra
Conclusões
Outras
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Prestação do Serviço Educativo
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Sobre nós
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Práticas de ensino
Planeamento e articulação
Parcerias, protocolos e projetos
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Planeamento e articulação
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Sobre nós
Contextualização do currículo e abertura ao meio
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Gestão articulada do currículo
Autoavaliação
Conclusões
Trabalho colaborativo
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Contextualização do currículo e abertura ao meio
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Sobre nós
Visitas de Estudo
PAA
Introdução
Resultados
Permitiu sair da sala de aula e fazer aprendizagens fora dos muros da escola.
Entendidas como prática pedagógica e estratégia para o desenvolvimento de competências intersociais e científicas.
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
PCE
Conclusões
Estimula o espírito criativo, promovendo o gosto pelo conhecimento, preservação e divulgação do património local.
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Gestão articulada do currículo
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Sobre nós
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
É mais frequente a existência de atividades recreativas, culturais, artísticas e desportivas do que científicas, pelo menos na perceção dos inquiridos (alunos do 1.º, 2.º e 3.º CEB). Ainda assim se nota que as atividades científicas são mais frequentes no 1.º CEB do que no 2.º e 3.ºCEB.
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Gestão articulada do currículo
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Sobre nós
Introdução
Resultados
Fragilidades
Oportunidades de melhoria
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
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Trabalho colaborativo
- Supervisão Pedagógica Colaborativa
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Sobre nós
Ponto forte
Fragilidade
Oportunidade
de melhoria
Introdução
Favorecer uma melhoria das práticas docentes e, consequentemente, a promoção do sucesso educativo.
Resultados
Dificuldade em se perceber como se processa a observação de aulas e as suas mais-valias.
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
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Práticas de ensino
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Sobre nós
Introdução
Resultados
Medidas de apoio à melhoria das aprendizagens
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Avaliação das aprendizagens
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Medidas de apoio à melhoria das aprendizagens
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GAAF
(Assistente Social, Psicólogos e Terapeuta da Fala)
Educação Especial
Introdução
Apoio individualizado
Resultados
medidas
Apoio em pequeno grupo
Prestação Serviço Educativo
Apoio ao Estudo
recursos
(Português e Matemática do 2.º CEB)
Autoavaliação
Apoio de 9.º ano
(Português e Matemática)
Conclusões
Coadjuvações
Apoio tutorial
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Avaliação das aprendizagens
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Avaliação formativa
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
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PArcerias, protocolos e projetos
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Sobre nós
O desenvolvimento de um agrupamento passa também pelas relações que este estabelece com o meio exterior. A qualidade destes intercâmbios permite que se fortaleça não só o agrupamento como a própria comunidade em si.
Introdução
Resultados
PCE
EPIS
Clima escolar
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
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Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Análise
Autoavaliação
Conclusões
Agrupamento de Escolas de Sande
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Autoavaliação
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Oportunidades de melhoria
Pontos fortes
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
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Viagem às Rias Bajas
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Sobre nós
A vida é um peregrinar constante. Caminhamos, hoje, por Santiago de Compostela. Visitamos o Centro Galego de Arte Contemporânea: surpreendemo-nos. Visitamos a Catedral de Santiago de Compostela: agradecemos. Caminhamos, hoje, por Santiago. Pisamos o caminho ainda por fazer. Voaram estes dois dias e nós ficamos, agora, a olhar as asas desse tempo que nos foge. Ficam então os abraços, os sorrisos, os cansaços, a alegria dos olhares cúmplices, dos abraços amigos... ficam as memórias de dois dias leves. A vida também se faz deste aprender a redesenhar os dias com a limpidez do amanhecer.
Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Estela Pinheiro, 16 jul. 2024
Agrupamento de Escolas de Sande
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Votos de um excelente ano letivo!
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Introdução
Resultados
Prestação Serviço Educativo
Autoavaliação
Conclusões
Neste âmbito, considera-se necessário dar mais relevância às práticas de avaliação para e das aprendizagens e à utilização primordial da avaliação com finalidade formativa. Fragilidade Práticas de auto e heteroavaliação incipientes.
Assembleias de Turma
As Assembleias de Turma são um espaço onde alunos e professores reúnem e debatem as aprendizagens e as relações sociais que estabelecem enquanto grupo. No ano letivo 2024/2025, as Assembleias de Turma ocorreram em todas as turmas do 1.º, 2.º e 3.º Ciclos, com uma, com uma periodicidade quinzenal. Mo caso do 3.º CEB foram dinamizazadas quer na disciplina de Projeto, quer de Português.
7 propostas inicias
3 propostas votadas
Lista C - 56,6% votos
RAquisição de uma mesa de matraquilhos.
Clima escolar
Avaliação do clima escolar: perspetivas de alunos, famílias e profissionais de educação - parceria com a Universidade Lusíada cujo objetivo central é avaliar as perceções de alunos, encarregados de educação e pessoal docente e não docente acerca do clima de escola no AES. O projeto é de âmbito nacional e envolve escolas que se voluntariaram para participar.
PCE
Programa interventivo baseado, acima de tudo, em experiências pedagógicas que terão como objetivo reforçar a identidade individual, bem como do perfil escolar e territorial. Para isso, pretende-se aprofundar o conhecimento do território/ espaço de proximidade aliado às expressões artísticas.
Promovida pela Assistente Social e GAAF.
2 "Mais família, mais ação"
Participação em conselhos de turma e conselho Eco-escolas.
1 Projeto "Escola em ação" Delegado de Turma
Angariação de tampinhas para a Associação SOL em parceria com o PES. Abertura da Loja Solidária na EB2,3 de Sande. Bolsa de voluntários com 40 alunos.
Natal Solidário - Um Cabaz Por Turma. Recolha de Alimentos em supermercado para o Banco Alimentar Contra a Fome do Porto.
3 Projeto de Voluntariado
4 Projeto de Voluntariado
Alunos
por ciclo
29
1.º Ciclo
27
2.º Ciclo
32
3.º Ciclo
Criar mecanismos que corrijam a seguinte constatação da Equipa de Avaliação Externa: "indefinição de dispositivos de articulação entre os diferentes elementos da equipa de autoavaliação e a comunidade/área que representam".
Aperfeiçoar os indicadores utilizados para análise da eficácia das ações em curso, em particular as que têm por objeto a política de avaliação pedagógica e as metodologias de ensino.
Globalmente, os inquiridos consideram que há procedimentos sistemáticos de autoavaliação/avaliação interna na escola e que esses se adequam às necessidades do AES. Simultaneamente, são da opinião que existem estratégias de comunicação e de reflexão acerca dos resultados com a comunidade.
Os procedimentos de autoavaliação são sistemáticos, obedecem a um plano estratégico adequado, estando devidamente acautelada a participação e o envolvimento da comunidade educativa.
O processo de recolha de dados é abrangente utilizando-se, entre outros procedimentos, os questionários e os grupos de focagem e é colocado rigor na sua análise.
201 inscrições nos Clubes
125 alunos
Total de alunos matriculados - 239E. B. 2, 3 de Sande
EPIS
Alunos dos 5.º, 6.º e 7.º anos
A EPIS (Associação de Empresários pela Inclusão Social) é um projeto nacional para a promoção do sucesso escolar.
Turma 1:10 mães/pais - certificação 9.º ano
Turma 2:17 mães/pais - certificação 12.º ano
“Mães EPIS” tem como principal objetivo aumentar a qualificação, literacia digital e empregabilidade de mães e pais com baixas qualificações académicas.
Os dados indicam valores muito baixos , assistindo-se, inclusive, a uma melhoriadeste indicador face ao histórico. A exceção ocorreu no 1.º CEB onde foram registadas falta injustificadas, em parte, consequência de procedimentos disciplinares.