Empezar
Explorar, descubrir, aprender
Pensamiento científico en la infancia
¡Vamos!
¿Por qué llueve?
¿Sabías que cuando una niña pregunta por qué llueve, ya está desarrollando pensamiento científico? La curiosidad es la chispa que enciende la investigación en la infancia.
El pensamiento científico en la infancia no se trata de memorizar, sino de explorar, observar, preguntar y sacar conclusiones.
Es una forma activa de construir conocimiento desde la experiencia.
Impulsa funciones como:
atención, memoria, percepción, razonamiento y autorregulación.
Y desde el aula parvularia, podemos cultivar habilidades como:
Observar con atención
Formular preguntas
Hacer predicciones
Cada una de estas acciones transforma la curiosidad en aprendizaje.
Experimentar y explorar
Comparar y concluir
Registrar y comunicar
La ciencia comienza con una pregunta
Fomentar el pensamiento científico es sembrar una infancia activa, reflexiva y conectada con su entorno.
¿Cómo podrías diseñar hoy una experiencia que transforme lacuriosidad infantil en investigación?
Coordinación, orientación pedagógica y producción
Centro de Innovación en Aprendizaje, Docencia y Tecnología Educativa. UCT.
Orientación de contenidos
Jessica Bórquez Mella
Asesor(a)
Santiago Rojas
Diseño
Sibelle Bagú Aybar
Pensamiento científico en la infancia
Dirección de Tecnolo
Created on October 3, 2025
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Explorar, descubrir, aprender
Pensamiento científico en la infancia
¡Vamos!
¿Por qué llueve?
¿Sabías que cuando una niña pregunta por qué llueve, ya está desarrollando pensamiento científico? La curiosidad es la chispa que enciende la investigación en la infancia.
El pensamiento científico en la infancia no se trata de memorizar, sino de explorar, observar, preguntar y sacar conclusiones.
Es una forma activa de construir conocimiento desde la experiencia.
Impulsa funciones como:
atención, memoria, percepción, razonamiento y autorregulación.
Y desde el aula parvularia, podemos cultivar habilidades como:
Observar con atención
Formular preguntas
Hacer predicciones
Cada una de estas acciones transforma la curiosidad en aprendizaje.
Experimentar y explorar
Comparar y concluir
Registrar y comunicar
La ciencia comienza con una pregunta
Fomentar el pensamiento científico es sembrar una infancia activa, reflexiva y conectada con su entorno.
¿Cómo podrías diseñar hoy una experiencia que transforme lacuriosidad infantil en investigación?
Coordinación, orientación pedagógica y producción
Centro de Innovación en Aprendizaje, Docencia y Tecnología Educativa. UCT.
Orientación de contenidos
Jessica Bórquez Mella
Asesor(a)
Santiago Rojas
Diseño
Sibelle Bagú Aybar