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COMENTARIO LITERARIO

rociomartinm

Created on October 3, 2025

Textos líricos, narrativos y dramáticos

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COMENTARIO LITERARIO

Textos líricos

Textos narrativos

Textos teatrales

Textos didáctico-ensayísticos

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COMENTARIO LITERARIO

Textos líricos

1. Contextualiza el fragmento

2. Analiza el contenido

3. Analiza la forma

4. Opina

Ejemplos

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COMENTARIO LITERARIO

Textos narrativos

1. Contextualiza el fragmento

2. Analiza el contenido

3. Analiza la forma

4. Opina

Ejemplos

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COMENTARIO LITERARIO

Textos dramáticos

1. Contextualiza el fragmento

2. Analiza el contenido

3. Analiza la forma

4. Opina

Ejemplos

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COMENTARIO LITERARIO

Textos didáctico-ensayísticos

1. Contextualiza el fragmento

2. Analiza el contenido

3. Analiza la forma

4. Opina

Ejemplos

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CONTEXTUALIZACIÓN

Subgéneros líricos

¿Quién es el autor o la autora? Si la obra es anónima, ¿hay algún estudio sobre su autoría? ¿A qué obra pertenece el fragmento? ¿Podrías decir algo de la obra? ¿En qué época fue escrita? ¿En qué movimiento literario se inscribe? ¿En qué género se encuadra? ¿Podrías detallar el subgénero?

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Subgéneros narrativos

Subgéneros teatrales

Subgéneros didáctico-ensayísticos

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CONTEXTUALIZACIÓN

Subgéneros líricos

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Subgéneros narrativos

Subgéneros teatrales

Subgéneros didáctico-ensayísticos

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CONTEXTUALIZACIÓN

Subgéneros líricos

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Subgéneros narrativos

Subgéneros teatrales

Subgéneros didáctico-ensayísticos

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CONTEXTUALIZACIÓN

Subgéneros líricos

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Subgéneros narrativos

Subgéneros teatrales

Subgéneros didáctico-ensayísticos

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CONTENIDO

En lugar de hacer un resumen, tendrías que hacer una interpretación coherente del contenido. Esto te puede ayudar: ¿Reconoces los sentimientos y emociones que expresa el emisor o la emisora? ¿Podrías localizar las palabras clave? ¿Podrías establecer las isotopías o campos semánticos? ¿A qué época pertenece el fragmento? ¿Podrías concretar el movimiento literario? ¿Reconoces los tópicos literarios?

ISOTOPÍA Y CAMPO SEMÁNTICO

épocas

movimientos literarios

TÓPICOS LITERARIOS

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CONTENIDO

resumen

¿Puedes hacer un resumen? ¿Encuentras el tema? ¿Localizas el espacio en el que se desarrolla la acción? ¿A qué época pertenece el fragmento? ¿Podrías concretar el movimiento literario? ¿Qué personajes participan?

tema

épocas

movimientos literarios

personajes

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CONTENIDO

resumen

¿Puedes hacer un resumen? ¿Cuál es el conflicto? ¿Encuentras el tema? ¿Localizas el espacio en el que se desarrolla la acción? ¿Sigue la regla de las tres unidades? ¿A qué época pertenece el fragmento? ¿Podrías concretar el movimiento literario? ¿Qué personajes participan?

tema

tres unidades

épocas

movimientos literarios

personajes

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Hay muchos tipos de subgéneros didáctico-ensayísticos. Nos centraremos en los textos que buscan defender una tesis a través de unos argumentos.

CONTENIDO

resumen

¿Puedes hacer un resumen? ¿Encuentras el tema? ¿Cuál es la tesis? ¿Qué argumentos utiliza para defender la tesis? ¿A qué época pertenece el fragmento? ¿Podrías concretar el movimiento literario?

tema

tesis

argumentos

épocas

movimientos literarios

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FORMA

¿En qué partes o bloques de contenido se estructura el fragmento? ¿Qué funciones del lenguaje aparecen? ¿Cuál es su análisis métrico? ¿Qué figuras literarias usa? ¿Qué lenguaje y léxico utiliza? ¿Cuál es el doble circuito comunicativo?

funciones del lenguaje

análisis métrico*

figuras literarias*

circuito comunicativo

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*El PDF de las figuras literarias es de la Xunta de Galicia

*El PDF del análisis métrico es de EducaLengua

FORMA

estructura

¿Cuál es la estructura el fragmento? ¿Qué funciones del lenguaje aparecen? Si la narración es en verso, ¿cuál es su análisis métrico? ¿Encuentras alguna figura literaria? ¿Qué modalidad textual aparece? ¿Quién es el narrador o narradora? ¿Qué técnicas narrativas hay?

funciones del lenguaje

análisis métrico*

figuras literarias*

modalidad

narador/a

técnicas narrativas I

técnicas narrativas II

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*El PDF de las figuras literarias es de la Xunta de Galicia

*El PDF del análisis métrico es de EducaLengua

FORMA

estructura

¿Cuál es la estructura el fragmento? ¿Qué funciones del lenguaje aparecen? Si la obra es en verso, ¿cuál es su análisis métrico? ¿Encuentras alguna figura literaria? ¿Cuál es el doble circuito comunicativo? ¿Cómo pronuncian las palabras los personajes? ¿Hay acotaciones o didascalias?

funciones del lenguaje

análisis métrico*

figuras literarias*

Circuito comunicativo

palabras

acotaciones

*El PDF de las figuras literarias es de la Xunta de Galicia

*El PDF del análisis métrico es de EducaLengua

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FORMA

estructura

¿Cuál es la estructura el fragmento? ¿Qué perspectiva se da para defender la tesis? ¿Qué funciones del lenguaje aparecen? ¿Encuentras alguna figura literaria? ¿Qué modalidad textual aparece? ¿Qué tipo de lenguaje utiliza?

funciones del lenguaje

figuras literarias*

modalidad

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*El PDF de las figuras literarias es de la Xunta de Galicia

OPINIÓN

Si te piden tu opinión, ten en cuenta los siguientes consejos: - En lugar de hacer un resumen, elige un tema sobre el que vas a opinar. - Ve al grano: o digas "en mi opinión" o "desde mi punto de vista". - Deja clara tu postura, indicando si estás a favor o en contra del texto original. - Desarrolla tus argumentos con ejemplos, datos o incluso haciendo referencia a tu propia experiencia. - Sé educado: usa la impersonalidad y el condicional. - Sé respetuoso: cuestiona el texto, no al autor o autora. - Concluye de forma concisa, con una pregunta retórica, una propuesta o reafirmando tu postura. - Revisa el lenguaje y la ortografía: usa sinónimos, no te repitas y pon tildes.

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Subgéneros narrativos: novela, cuento, epopeya, fábula, leyenda, novela corta, roman courtois, balada...

Subgéneros teatrales: comedia, drama, tragicomedia, entremés, paso, sainete, auto sacramental, loa, jácara, mojiganga... O con música: ópera, opereta, zarzuela, revista, musical, Singspiel...

Subgéneros líricos: égloga, elegía, epístola, epigrama, epitalamio, haiku, himno, oda, jarcha, cantiga de amigo, villancico, canción, serranilla, anacreóntica...

Subgéneros didáctico-ensayísticos: ensayo, autobiografía, biografía, diálogo, artículos, memorias, diario, libro de viajes, aforismo...

Tópicos literarios: Beatus ille; carpe diem; collige, virgo, rosas; descriptio puellae; donna angelicata; homo viator; locus amoenus; memento mori; tempus fugit; ubi sunt?; aurea mediocritas; buen salvaje; captatio benevolentiae; contemptus mundi; fortuna mutabile; ignis amoris; militia amoris; quomodo fabula, sic vita; quotidie morimur; vita flumen; vita somnium...

Isotopía:

Términos de DIFERENTE categoría gramatical y vocablos que se pueden conectar en sentido figurado.

Campo semántico:

Palabras relacionadas por su significado que pertenecen a la MISMA categoría gramatical

Personajes: ¿Quiénes son, cómo son, a qué clase o estamento pertenecen, qué relación hay entre ellos y ellas, qué papel desempeñan en el progreso de la acción? Recuerda realizar la descripción de sus rasgos físicos (PROSOPOGRAFÍA), su carácter (ETOPEYA) o su aspecto físico (RETRATO). Según su tipología pueden ser: principales, secundarios, antagonistas; planos o redondos; estáticos o dinámicos.

Tema: es la idea central en torno a la cual gira el texto. Redáctalo con un enunciado breve, concreto y que sea un sintagma nominal.

Movimientos literarios: literatura clásica, medieval, renacentista, barroca, ilustrada, romántica, realista, modernista, noventayochista, vanguardista, existencial, social, experimental, posmoderna...

Épocas históricas: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

Tema: es la idea central en torno a la cual gira el texto. Redáctalo con un enunciado breve, concreto y que sea un sintagma nominal.

Épocas históricas: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

Resumen: debe sintetizar el conjunto de sucesos protagonizados por los personajes. Recuerda que la acción progresa a partir del conflicto dramático, normalmente de un personaje que persigue un objetivo y tiene que superar una serie de ostáculos para conseguirlo.

Regla de las tres unidades: - Unidad de tiempo. Como mucho, 24h. - Unidad de lugar. Un solo espacio. - Unidad de acción. Una sola acción (aunque puede haber tramas secundarias).

Circuito comunicativo: El circuito externo se da entre el o la que escribe el texto y el o la que lo lee. En el circuito interno interviene: - El/la emisor/a ficticio/a (la voz poética), a través de la primera persona o un yo personaje. - El/la receptor/a ficticio/a, a través de vocativos o la segunda persona (aunque no tiene por qué ser una persona, puede ser un desdoblamiento, la naturaleza...)

Funciones del lenguaje: Estas son las más comunes en un texto lírico. - Poética o estética. Se suele usar el verso y los recursos expresivos para aumentar la expresividad del lenguaje. - Expresiva. Los textos líricos son subjetivos y usan marcas lingüísticas, como adjetivos valorativos, interjecciones, enunciados exclamativos, formas verbales en primera persona...

Funciones del lenguaje: Estas son las más comunes en un texto narrativo. - Poética o estética. Puedes encontrar recursos estilísticos o narraciones en verso. - Expresiva. El narrador o narradora puede manifestar sus sentimientos, emociones... a través de marcas lingüísticas, como interjecciones, enunciados exclamativos, formas verbales en primera persona... - Representativa. Los textos pueden transmitir información detallada sobre el mundo de la ficción, como una descripción. - Apelativa. La puedes encontrar en los cuentos con moraleja. - Metalingüística. Si son obras que reflexionan sobre el propio lenguaje.

Narradora/a: Es la voz que cuenta la historia. Recuerda que hay diferencia entre: - La persona narrativa: puede contar los hechos en 1ª o 3ª persona. Si está en primera, puede ser un narrador protagonista (personaje principal), un narrador testigo (simple observador) o un narrador cronista (conoce la historia por otros testimonios) - El punto de vista o perspectiva: los hechos pueden narrarse desde una perspectiva total (narrador omnisciente) o parcial (visión de un personaje).

Estructura: El esquema básico de un episodio narrativo es el planteamiento; el nudo, conflicto o peripecia y el desenlace o la resolución del conflicto. Sin embargo, no siempre es así...

Modalidad textual: pueden aparecer varias; normalmente se pueden encontrar las siguientes: - Narración: podrás encontrar complementos circunstanciales de tiempo y lugar, verbos en pretérito perfecto simple o presente. - Descripción: podrás encontrar abundancia de adjetivos calificativos y verbos en pretérito imperfecto. - Diálogo: intervenciones que comienzan con la – (raya)

Técnicas narrativas (I): Estrategias que emplea el/la autor/a para dar forma a la historia. - Orden temporal: orden lineal o anacronía (analepsis si el salto es atrás, prolepsis si se anticipan hechos o comienzo in media res si se inicia en mitad de la acción). - Ritmo de la narración: relación entre el tiempo de la historia y del discurso. Puede ser una escena, un resumen, una pausa descriptiva o una elipsis.

Técnicas narrativas (II): - Planos narrativos: relato enmarcado si se inserta la narración de un personaje en la historia principal (estructura de cajas chinas si el relato es el marco de una nueva narración), manuscrito encontrado o contrapunto si hay varias historias. - Pensamiento de los personajes: estilo directo si se transcriben literalmente, estilo indirecto si el narrador lo cuenta (introducidos por un verbo declarativo), estilo indirecto libre si el narrador refleja en 3ª persona los sentimientos de un personaje o monólogo interior.

Estructura: Hay que distinguir las partes o bloques de contenido en los que se organiza. Especifica en qué acto, escena o cuadro se sitúa el framento.

Acotaciones: El texto secundario ofrece indicaciones sobre la puesta en escena de la obra. Hay que tener en cuenta los signos visuales, como el decorado, la iluminación, el vestuario o la kinésica de los personajes y los signos auditivos, como la música, los sonidos o la entonación de los personajes.

Funciones del lenguaje: Estas son las más comunes en un texto teatral: - Poética o estética. Puedes encontrar recursos estilísticos o diálogos en verso. - Representativa. Los textos pueden transmitir información detallada sobre el mundo de la ficción, como una descripción. - Apelativa. La puedes encontrar en la tragedia griega. - Metalingüística. Si son obras que reflexionan sobre el propio lenguaje.

Circuito comunicativo: El circuito externo se da entre el/la dramaturgo/a y los/as lectores/as o espectadores/as. También están el/la director de escena y los actores y actrices. El circuito interno se establece entre los persoanjes.

Páginas 194 y 195 Textos para trabajar: página 187

Páginas 198 y 199 Textos para trabajar: página 193

Páginas 196 y 197 Textos para trabajar: página 191

Palabras de los personajes: En el texto principal, los personajes pueden pronunciar sus palabras de tres maneras: - Diálogo: predomina la función conativa y expresiva en las conversaciones que mantienen los personajes. - Aparte: intervención que oye el público, pero no el resto de personajes en escena. Se usa mucho para provocar risa. - Monólogo: parlamento de un personaje que expresa en voz alta sus pensamientos.

Épocas históricas: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

Tema: es la idea central en torno a la cual gira el texto. Redáctalo con un enunciado breve, concreto y que sea un sintagma nominal.

Tesis: es la idea central o postura que el autor o autora defiende. Dependiendo de dónde esté situada, puede ser inductiva (al inicio), deductiva (al final), encuadrada (al principio y al final) o repetitiva (se repite varias veces para enfatizar).

Estructura: Normalmente, se distinguen las siguientes partes: - Introducción, para plantear el tema. - Cuerpo de la argumentación. - Conclusión, que suele resumir los argumentos y definir la tesis. Puede haber otras disposición, como problema-solución, causa-consecuencia, pregunta-respuesta...

Funciones del lenguaje: Estas son las más comunes en un texto didáctico. - Representativa. Es la más importante, ya que el objetivo es exponer ideas de manera clara; por ello el lenguaje es preciso (a veces, técnico) y se usa la tercera persona del singular o la primera del plural. - Apelativa. El tono persuasivo, el uso de segunda persona o las preguntas retóricas intentan influir en el/la receptor/a. - Expresiva. Aunque es racional, se puede ver la subjetividad del autor o la autora a través de las marcas lingüísticas. - Poética o estética. Puedes encontrar recursos estilísticos. - Metalingüística. Si son obras que reflexionan sobre el propio lenguaje.