chimica

LEZIONE DI

chimica

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La classe è composta da 25 alunni, tra cui Giulia, studentessa di 17 anni con ritardo mentale lieve e difficoltà motorie, riconosciuta come alunna con Bisogni Educativi Speciali (BES). Il gruppo classe si presenta coeso e collaborativo, con relazioni interpersonali positive e un clima inclusivo. Gli alunni manifestano un atteggiamento di accoglienza, rispetto e supporto reciproco, agevolando l’integrazione scolastica di Giulia.

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La studentessa è ben inserita nel contesto classe, partecipa attivamente alle attività proposte e beneficia del sostegno spontaneo dei pari, che si dimostrano sensibili e attenti alle sue necessità. Le dinamiche relazionali favorevoli rappresentano un elemento di forza per la promozione del benessere e dell’apprendimento di tutti gli studenti, con particolare attenzione alla valorizzazione delle diversità.

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ARGOMENTO SCLETO: I CARBOIDRATI DURATA LEZIONE 3H

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II L COOPERATIVE LEARNING è LA TECNICA PIU' INCLUSIVA DA UTILIZZARE PER GIULIA DIVIDENDO LA CLASSE IN TRE GRUPPI. OGNI GRUPPO PREPARA UN ELEBORATO ANCHE CON IMMAGINI DIVERTENTI, MAPPE CONCETTUALI, SCHEMI

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ALLA CLASSE E' STATO PROPOSTO UN VIDEO ESEMPLIFICATIVO

COMPETENZE CHIAVE ATTIVATE: SCIENTIFICA, DIGITALE, SSOCIALE E DI APPRENDIMENTO

Verifiche semplificate e tempi dilatati per lo svolgimento delle prove scritte e orali. Preferenza per verifiche orali guidate o a scelta multipla. Uso di tecnologie digitali per facilitare la scrittura e l’organizzazione delle informazioni. Suddivisione dei compiti in fasi sequenziali e ben strutturate. Valutazione formativa che tenga conto dei progressi rispetto al livello di partenza.

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