Liceo Scientifico Statale Archimede - Palermo
"I vulcani: fuoco della terra"
Classe V A
Alunna ??? Giulia
START
Attività didattica predisposta in ottica anche per l'Esame di Stato:"Disciplina: Scienze della TerraDestinataria: Giulia, 18 anni. Profilo e Bisogni Educativi: Ritardo lieve: Necessità di semplificazione concettuale senza banalizzazione, uso massiccio di mappe visive, schemi, ripetizione e rinforzo positivo. Difficoltà motorie: predisposizione di materiali digitali accessibili, evitando attività che richiedano una manualità fine complessa (es. modellini fisici intricati). Preferenza per software con comandi vocali o interfacce semplificate. Contesto: Esame di Stato. È fondamentale preparare una traccia discorsiva (mappa concettuale parlante) da portare all'orale e semplificare le possibili tracce della prima prova (tipologia B, testo argomentativo) e della seconda prova.
L'obiettivo finale dell'attività è quello di permettere a Giulia di descrivere cos'è un vulcano, come si forma, i principali tipi di eruzione e i loro prodotti, collegandoli al contesto delle tettonica delle placche.
Utilizzo mappa concettuale generale e visiva dell'argomento centrale della lezione.
Applicazione di uno schema semplificato. Ad esempio: - paragonare il vulcano ad una finestra da cui esce materiale dall'interno della Terra.
- trovare una similitudine tra il movimento delle placche tettoniche e il dentifriicio che fuoriesce a seguito della pressione del tubetto in ccui è contenuto.
Per far comprendere i concetti di lava, gas, e piroclasti usare le seguenti similitudini: - la lava ad una zolletta di burro che si scioglie; - gas vulcanici a una bibita gassosa che viene aperta; Cenere, lapilli e piroclasti a polvere e pietre lanciate in aria.
Per far comprendere i concetti di lava, gas, e piroclasti usare le seguenti similitudini: - la lava ad una zolletta di burro che si scioglie; - gas vulcanici a una bibita gassosa che viene aperta; Cenere, lapilli e piroclasti a polvere e pietre lanciate in aria.
Per le attività Esperienzali: - Simulazione virtuale del Vesuvio su Google Earth; -Creazione di un vulcano con il das apposto attorno ad una bottiglia di plastica. Introducendo al suo interno aceto rosso e bicarbonato, si simula una eruzione effusiva non pericolosa. Per Giulia versare l'aceto con un imbuto dovrebbe essere una azione motoria semplice
Attivita' di verifica: - Quiz semplici su quanto trattato; - Associazione delle immagini agli argomenti dell'attività didattica; - Completamento frasi a tema ( esempio Il vulcano si forma a causa del movimento delle...).
Preparazione specifica per l'Esame di Stato.. Prima Prova Argomento semplificato: - cosa sono i vulcani - eruzioni, terremoti e le conseguenze per l'uomo. Seconda Prova - Scientifica. Simulazione di traccia semplificata: -disegno semplice e chiaro di un vulcano, indicando con frecce camera magmatica, camino e cratere. - schema a punti il vulcano è formato da? Perchè si forma? Dove si trova il Vesuvio? -
Colloquio orale: - Creazione di una grande mappa mentale che collega tutti gli aspetti legati ai vulcani; - Presentazione di un elaborato multimediale con delle slide sul tema dei vulcani, inserendo anche foto dell'attività sperimentale dell'alunna ( esempio il vulcano di das da lei realizzato) e brevi audio registrati dall'alunno.
Il tutto deve avvenire verificando la comprensione dei nuclei fondanti della materia più che la memorizzazione di dettagli. Occorre utilizzare un linguaggio incoraggiante per l'alunna. Infine, la verifica deve costituire un monìmento di dialogo e non di giudizio. In tal modo l'alunna potrà acquisire una conoscenza adeguata per affrontare gli esami con gli strumenti giusti per esprimere al meglio il suo percorso di apprendimento.
"I vulcani: fuoco della terra"
Riccardo Boresta
Created on October 2, 2025
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Liceo Scientifico Statale Archimede - Palermo
"I vulcani: fuoco della terra"
Classe V A
Alunna ??? Giulia
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Attività didattica predisposta in ottica anche per l'Esame di Stato:"Disciplina: Scienze della TerraDestinataria: Giulia, 18 anni. Profilo e Bisogni Educativi: Ritardo lieve: Necessità di semplificazione concettuale senza banalizzazione, uso massiccio di mappe visive, schemi, ripetizione e rinforzo positivo. Difficoltà motorie: predisposizione di materiali digitali accessibili, evitando attività che richiedano una manualità fine complessa (es. modellini fisici intricati). Preferenza per software con comandi vocali o interfacce semplificate. Contesto: Esame di Stato. È fondamentale preparare una traccia discorsiva (mappa concettuale parlante) da portare all'orale e semplificare le possibili tracce della prima prova (tipologia B, testo argomentativo) e della seconda prova.
L'obiettivo finale dell'attività è quello di permettere a Giulia di descrivere cos'è un vulcano, come si forma, i principali tipi di eruzione e i loro prodotti, collegandoli al contesto delle tettonica delle placche.
Utilizzo mappa concettuale generale e visiva dell'argomento centrale della lezione.
Applicazione di uno schema semplificato. Ad esempio: - paragonare il vulcano ad una finestra da cui esce materiale dall'interno della Terra.
- trovare una similitudine tra il movimento delle placche tettoniche e il dentifriicio che fuoriesce a seguito della pressione del tubetto in ccui è contenuto.
Per far comprendere i concetti di lava, gas, e piroclasti usare le seguenti similitudini: - la lava ad una zolletta di burro che si scioglie; - gas vulcanici a una bibita gassosa che viene aperta; Cenere, lapilli e piroclasti a polvere e pietre lanciate in aria.
Per far comprendere i concetti di lava, gas, e piroclasti usare le seguenti similitudini: - la lava ad una zolletta di burro che si scioglie; - gas vulcanici a una bibita gassosa che viene aperta; Cenere, lapilli e piroclasti a polvere e pietre lanciate in aria.
Per le attività Esperienzali: - Simulazione virtuale del Vesuvio su Google Earth; -Creazione di un vulcano con il das apposto attorno ad una bottiglia di plastica. Introducendo al suo interno aceto rosso e bicarbonato, si simula una eruzione effusiva non pericolosa. Per Giulia versare l'aceto con un imbuto dovrebbe essere una azione motoria semplice
Attivita' di verifica: - Quiz semplici su quanto trattato; - Associazione delle immagini agli argomenti dell'attività didattica; - Completamento frasi a tema ( esempio Il vulcano si forma a causa del movimento delle...).
Preparazione specifica per l'Esame di Stato.. Prima Prova Argomento semplificato: - cosa sono i vulcani - eruzioni, terremoti e le conseguenze per l'uomo. Seconda Prova - Scientifica. Simulazione di traccia semplificata: -disegno semplice e chiaro di un vulcano, indicando con frecce camera magmatica, camino e cratere. - schema a punti il vulcano è formato da? Perchè si forma? Dove si trova il Vesuvio? -
Colloquio orale: - Creazione di una grande mappa mentale che collega tutti gli aspetti legati ai vulcani; - Presentazione di un elaborato multimediale con delle slide sul tema dei vulcani, inserendo anche foto dell'attività sperimentale dell'alunna ( esempio il vulcano di das da lei realizzato) e brevi audio registrati dall'alunno.
Il tutto deve avvenire verificando la comprensione dei nuclei fondanti della materia più che la memorizzazione di dettagli. Occorre utilizzare un linguaggio incoraggiante per l'alunna. Infine, la verifica deve costituire un monìmento di dialogo e non di giudizio. In tal modo l'alunna potrà acquisire una conoscenza adeguata per affrontare gli esami con gli strumenti giusti per esprimere al meglio il suo percorso di apprendimento.