Porfolio salud Pública III- DH

Porfolio salud Pública III

Darcy Johana Hernández Valenzuela 202100951 Grupo C1 - Equipo 2

Facultad de Ciencias Médicas Universidad San Carlos de Guatemala

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Indice

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Introducción

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Organizador gráfico de sala situacional

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Miniquest salud maerno-infantil

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CAsos clínicos de aiepi

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Organizador gráfico de adolescencia

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CAsos de Rehabilitación

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Proyecto de enfermedades crónicas

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visita a la fábrica

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conclusión

Introducción

El presente portafolio representa la culminación de un año de aprendizaje y dedicación al campo de la salud pública en Guatemala de parte del tercer año de la carrera de medicina. Este sirvirá como una herramienta de evaluación personal, Con el fin de recopilar y reflexionar sobre los conocimientos adquiridos, las experiencias vividas y las habilidades desarrolladas en temas cruciales. A través de este proceso, se busca, no solo demostrar la comprensión de los conceptos teóricos, sino también evidenciar cómo se ha logrado conectar esta información con las realidades del sistema de salud guatemalteco. Con el objetivo es identificar puntos de mejora en la formación, consolidar las fortalezas y, de esta manera, sonseguir una preparación integral para los desafíos que se esperan en la carrera de medicina, asumiendo un rol activo y reflexivo en la mejora de la salud de la población.

Organizador gráfico Sala Situacional

REflexión

Acciones de mejora

La realización de este organizador gráfico sobre la sala situaciona permitió comprender que este espacio es una herramienta esencial para la salud pública. Sirve para recopilar, analizar y presentar información relevante en tiempo real sobre los eventos de salud pública. Que este proceso es crucial para evaluar y responder de manera efectiva a emergencias, brotes epidémicos o pandemias. A través de este trabajo, se logró un mayor dominio en la comprensión de los datos demográficos y los factores de riesgo , reconociendo su importancia para la planificación de políticas públicas y para anticipar daños a la salud. No obstante, se identificó que el área más débil se encuentra en la integración de las respuestas sociales , específicamente en la articulación entre las organizaciones de salud y su impacto en la comunidad. El trabajo ayudó a entender la compleja relación entre salud y enfermedad en contextos reales, al vincular los datos demográficos y las condiciones de salud con la carga de enfermedad, la discapacidad y la mortalidad prematura evitable.

En cuanto a las acciones de mejora para el organizador gráfico, se hubiera incluido ejemplos concretos de cada uno de los conceptos, esto haría el documento más didáctico y funcional. Esta adición habría sido beneficiosa para ilustrar la teoría y facilitar la comprensión práctica de cómo se aplica la sala situacional en realidad. Además, se habría añadido una sección de conclusiones para resumir la importancia de la sala situacional.

Evidencia

Organizador gráfico Sala Situacional

REflexión

Acciones de mejora

La realización de este organizador gráfico sobre la sala situaciona permitió comprender que este espacio es una herramienta esencial para la salud pública. Sirve para recopilar, analizar y presentar información relevante en tiempo real sobre los eventos de salud pública. Que este proceso es crucial para evaluar y responder de manera efectiva a emergencias, brotes epidémicos o pandemias. A través de este trabajo, se logró un mayor dominio en la comprensión de los datos demográficos y los factores de riesgo , reconociendo su importancia para la planificación de políticas públicas y para anticipar daños a la salud. No obstante, se identificó que el área más débil se encuentra en la integración de las respuestas sociales , específicamente en la articulación entre las organizaciones de salud y su impacto en la comunidad. El trabajo ayudó a entender la compleja relación entre salud y enfermedad en contextos reales, al vincular los datos demográficos y las condiciones de salud con la carga de enfermedad, la discapacidad y la mortalidad prematura evitable.

En cuanto a las acciones de mejora para el organizador gráfico, se hubiera incluido ejemplos concretos de cada uno de los conceptos, esto haría el documento más didáctico y funcional. Esta adición habría sido beneficiosa para ilustrar la teoría y facilitar la comprensión práctica de cómo se aplica la sala situacional en realidad. Además, se habría añadido una sección de conclusiones para resumir la importancia de la sala situacional.

Evidencia

Miniquest salud Materno-infantil

Acciones de mejora

Se sugiere que se hubieran incluido casos prácticos o escenarios clínicos para aplicar los conocimientos teóricos. Además, la adición de métricas clave como las tasas de mortalidad infantil o materna en Guatemala habría enriquecido el análisis, al proporcionar datos tangibles que sustentaran la importancia del tema. Estas mejoras hubieran hecho que el trabajo fuera más allá de la mera recopilación de datos, impulsando un análisis más profundo y la capacidad de aplicar la información en situaciones reales

REflexión

La realización del mini-cuestionario sobre la Salud Materno-Infantil permitió analizar un tema de gran relevancia para la salud pública. A través de este trabajo, se logró un mayor dominio en la comprensión de los factores que afectan la salud de las madres y los niños, así como la importancia de las intervenciones preventivas. En el camino se identificaron desafíos en la integración de los diferentes componentes de la salud materno-infantil, como las estrategias de atención prenatal, el parto seguro y los cuidados neonatales, en un único marco coherente. Ayudó a entender la problemática de salud y enfermedad en contextos reales, ya que la salud materno-infantil está directamente relacionada con las condiciones socioeconómicas, culturales y geográficas. Se pudo apreciar la interconexión de factores que contribuyen a la mortalidad y morbilidad de este grupo poblacional.

Evidencia

Casos clínicos AIEPI

Acciones de mejora

Sin embargo, quedan interrogantes respecto a la aplicación práctica en comunidades con recursos limitados y a la evaluación del impacto a largo plazo de las intervenciones. En cuanto a las evidencias presentadas, se considera que podrían haberse fortalecido con un mayor uso de guías clínicas actualizadas, gráficos de crecimiento más detallados y propuestas educativas más adaptadas al entorno socioeconómico de cada paciente. Estas mejoras se hubieran realizado para garantizar una mayor claridad en la exposición de los casos, una fundamentación más sólida de las decisiones clínicas y un enfoque más cercano a la realidad de las comunidades atendidas.

REflexión

En la realización de este trabajo, se consiguó integrar y aplicar los conocimientos adquiridos sobre enfermedades prevalentes en la infancia, comprendiendo mejor la problemática salud-enfermedad y su impacto en contextos reales. Se identificó un mayor dominio en la clasificación y manejo de los casos clínicos según AIEPI, aunque persisten áreas de debilidad en la profundización etiológica y en la propuesta de intervenciones comunitarias. El ejercicio permitió reconocer la importancia de un abordaje integral que combine diagnóstico, tratamiento, educación y prevención, aportando tanto al aprendizaje individual como al colectivo, ya que cada integrante contribuyó con sus análisis y retroalimentación. Estos conocimientos son útiles para la futura práctica médica, especialmente en la atención primaria y en el diseño de estrategias de promoción de la salud.

Evidencia

Organizador gráfico de adolescencia

Acciones de mejora

El trabajo de elaboración del Mapa Mental sobre la problemática del Adolescente en Guatemala constituyó un aprendizaje significativo al integrar conocimientos complejos de la Salud Pública. Se logró un mayor dominio en la identificación y cuantificación de las problemáticas clave: - Salud Reproductiva (evidenciado por las cifras alarmantes de embarazos en niñas y adolescentes) - Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), con la mención específica de los casos de VIH. Este ejercicio facilitó la comprensión del proceso salud-enfermedad al confrontar los conceptos teóricos con los datos reales y el contexto guatemalteco, permitiendo ver cómo factores socioeconómicos y culturales convergen en problemas concretos como las adicciones o el embarazo temprano. .

Un área más débil pudo ser la profundización en la conexión entre los Estilos de Vida Saludable y la Salud Mental con los determinantes sociales, limitando quizás la propuesta de soluciones más estructurales y a largo plazo. Como interrogantes pendientes, quedan las preguntas sobre la eficacia real y el impacto a largo plazo de las soluciones propuestas (como los programas educativos o becas) en las distintas regiones del país. Y por último, se hubiera podido agregar en la sección de Soluciones, se hubieran añadido propuestas de prevención primaria, secundaria y terciaria específicas para cada área. Estas mejoras se hubieran realizado para potenciar el valor académico y práctico del mapa mental.

Evidencia

Casos de Rehabilitación

Acciones de mejora

Se logró un mayor dominio en la comprensión del enfoque multidisciplinario de la rehabilitación y, crucialmente, en la necesidad de su integración con la comunidad. Específicamente, el análisis comparativo fue clave para entender las similitudes y diferencias entre ambos modelos, reconociendo que la rehabilitación no solo se trata de curar, sino de maximizar la funcionalidad, la autonomía y la inclusión social. Este trabajo facilitó el conocimiento del proceso salud-enfermedad al exponer la realidad de las secuelas de las patologías y cómo la prevención es crucial, pudiendo reducir la carga global de enfermedad en un 70%. Este conocimiento es directamente aplicable en la futura práctica médica para considerar la rehabilitación desde el diagnóstico inicial y para ver al paciente no solo como un caso clínico, sino como un individuo con un entorno que debe ser adaptado para su plena participación social.

Se pudo haber mejorado en el área de la vinculación de las estadísticas de discapacidad con la capacidad operativa real del IGSS o la RBC en los departamentos mencionados (Guatemala, Sacatepéquez, Santa Rosa). Apliar cómo el sistema de salud en Guatemala puede lograr que el 5-15% de acceso a dispositivos de asistencia aumente significativamente, garantizando que el paciente pueda completar el "ciclo virtuoso" de rehabilitación al regresar a casa.

Evidencia

Proyecto enfermedades crónicas

Acciones de mejora

Sin embargo, persisten interrogantes sobre la sostenibilidad a largo plazo de los cambios en hábitos de vida, lo que abre la posibilidad de profundizar en estrategias de seguimiento. En relación con la evidencia presentada, una mejora hubiera sido incluir un seguimiento posterior a los participantes para evaluar el impacto real de las intervenciones en sus hábitos y salud cardiovascular. Esto se justificaría porque permitiría medir cambios sostenidos en el tiempo y no únicamente en el momento del taller.

El desarrollo de este trabajo permitió al equipo adquirir y reforzar conocimientos sobre la cardiopatía isquémica y sus factores de riesgo, reconociendo la importancia de la prevención y la promoción de estilos de vida saludables en contextos laborales reales. Se evidenció un mayor dominio en el diseño y aplicación de estrategias educativas, así como en la elaboración de material informativo accesible, mientras que el área más débil fue la limitación de tiempo para profundizar en la evaluación clínica de los participantes. Este proyecto facilitó comprender de manera práctica la problemática salud-enfermedad, ya que se identificaron factores de riesgo en una población específica y se aplicaron herramientas concretas de intervención.

Evidencia

Visita a la Fábrica

Acciones de mejora

La visita a la empresa permitió al equipo comprender de manera práctica la importancia de identificar, clasificar y proponer soluciones a los riesgos laborales presentes en un ambiente de trabajo. A través de la observación directa, se logró un mayor dominio en el análisis de factores ergonómicos y psicosociales, mientras que se evidenció como área más débil la limitación de tiempo para profundizar en la medición objetiva de riesgos específicos, como la exposición química o el impacto del manejo de armas. Este trabajo facilitó entender cómo la problemática salud-enfermedad se manifiesta en contextos reales, al relacionar condiciones como sedentarismo, estrés, ventilación inadecuada y uso de químicos con posibles enfermedades crónicas, respiratorias y musculoesqueléticas. El conocimiento adquirido puede aplicarse en futuros escenarios profesionales en salud pública y medicina laboral, para diseñar intervenciones más efectivas y sostenibles.

En cuanto a la evidencia presentada, una mejora importante hubiera sido complementar la observación con la aplicación de instrumentos estandarizados de medición de riesgos, como listas de verificación ergonómica o encuestas de estrés laboral, lo cual hubiera permitido obtener datos más objetivos y comparables. También se pudo incluir entrevistas individuales a los trabajadores para profundizar en su percepción del ambiente laboral y así tener una visión más integral del problema. Estas mejoras se justificarían porque habrían fortalecido la validez de los hallazgos, facilitando no solo la identificación de los riesgos, sino también la persuasión hacia la empresa para implementar cambios concretos y sostenibles.

Evidencia

Conclusión

El desarrollo de las diferentes actividades permitió comprender de manera amplia la relación entre los determinantes sociales de la salud, los riesgos laborales, la prevención de enfermedades crónicas y la importancia de estrategias de promoción y educación en salud. El estudio de la salud materno-infantil, los problemas de la adolescencia, los riesgos laborales, la rehabilitación y el uso de salas situacionales permitió reconocer la amplitud y complejidad de la salud pública. Todos estos conocimientos básicos son fundamentales en la formación médica, ya que ofrecen una visión integral del proceso salud-enfermedad, resaltan la importancia de la prevención y la promoción, y fortalecen la capacidad de análisis crítico para intervenir en diferentes etapas de la vida y contextos sociales. Esta base será de gran utilidad en el resto de la carrera y en el futuro ejercicio profesional, contribuyendo a formar médicos con un enfoque más humano, preventivo y comprometido con el bienestar de la población.