2.1 Foro. Base de Datos

2.1 Foro. Base de Datos

Módulo 2. Fuentes de Información Confiable

Programa de Estudio: Maestría en Educación con Tecnologías Emergentes

Alumna: Erika Angelina Nuevo Esteves

Tutor(a): Christian Estrada Velez

Septiembre 28, 2025

3er. Cuatrimestre

Índice

1. Introducción

5. Reflexión Final

2. Proceso de Búsqueda

6. Conclusión

3. Bases de Datos Consultadas

7. Referencias

4. Criterios de Búsqueda

8. ¡Gracias!

Introducción

Cuando buscamos información educativa es fundamental utilizar fuentes confiables. Para ello, se pueden utilizar bases de datos académicas, las cuales reúnen artículos, libros y revistas científicas.

Su importancia radica en que...

• Reúnen trabajos de investigación revisados por expertos.
• Garantizan que la información tenga validez académica.
• Permiten encontrar estudios actuales y especializados en el área de la educación.

Proceso de Búsqueda

Término de Búsqueda: Tecnologías emergentes en educación.

Comillas (" ")

AND

Filtros

Utilizadas para localizar frases exactas.

Utilizado para unir los dos conceptos.

Proceso que limita una búsqueda a través de criterios específicos.

APLICACIÓN

APLICACIÓN

APLICACIÓN

Bases de Datos Consultadas

SciELO

Google Académico

Dialnet.

Base de datos académicas con propósitos de divulgación científica.

Buscador global con acceso a literatura científica diversa.

Fuerte en publicaciones en español, especialmente en Ciencias Sociales y Educación.

Criterios de Búsqueda y Selección

Relevancia

Calidad Académica

Accesibilidad

Actualidad

Reflexión Final

Usar bases de datos académicas indizadas resulta fundamental en este proceso de búsqueda. Una base está indizada cuando forma parte de un catálogo o índice reconocido que reúne revistas científicas de calidad. Lo que significa que los artículos que están ahí cumplen con ciertos criterios académicos que les dan mayor validez.

LA actividad me permitió:

Conclusión

Trabajar con bases académicas indizadas no solo facilita la busqueda de artículos de calidad, sino que fomenta una práctica investigadora más crítica, selectiva y ética, permitiendo fundamentar el trabajo académico con evidencias sólidas y verificables.

Referencias

1. Espinoza Freire, E. E. (2020). La búsqueda de información científica en las bases de datos académicas. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 3(1), 31-35.2. Peraza de Aparicio, C. X., & Zurita Barrios, N. Y. (2020). Las bases de datos como estrategia didáctica para investigadores noveles. RECIMUNDO, 4(4), 19-29. https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(4).noviembre.2020.19-29 3. Aprender a Investigar (2021) Búsqueda avanzada en SCIELO - Aprender a investigar. [Vídeo]. YouTube https://www.youtube.com/watch?v=WRCfpVR6IJU 4. Aprender a Investigar. (2019). BÚSQUEDA AVANZADA GOOGLE - BUSQUEDA GOOGLE AVANZADA - 2DA PARTE APRENDER A INVESTIGAR. [Vídeo]. YouTube https://www.youtube.com/watch?v=eHjUqHcVBA4 5. Aprender a Investigar. (2020). Búsqueda avanzada en GOOGLE ACADÉMICO - Aprender a investigar. [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=-kEFYPx6WE4 6. Paideia Studio | Academic Publishing Services. (2024). Dialnet: guía paso a paso para realizar una búsqueda científica. [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=R5qg6h1qqD0

Resultados de la Búsqueda en SciELO

JUSTIFICACIÓN: El artículo que elegí en SciELO destaca el impacto de plataformas como Microsoft Teams y Blackboard, donde se señalan beneficios en la comunicación y en el acceso, pero también sus limitaciones respecto a conectividad.

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Resultados de la Búsqueda en Dialnet

JUSTIFICACIÓN: El libro que elegí en Dialnet muestra casos de innovación educativa mediante IoT, realidad aumentada, IA y aulas inteligentes. Pleanea desafíos éticos y de interoperabilidad.

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Resultados de la Búsqueda en Google Académico

JUSTIFICACIÓN: El artículo que elegí en Google Académico identifica sistemáticamente los beneficios de la IA, realidad aumentada y la gamificación, comparandolos con retos como la brecha digital y falta de formación docente.

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