ESTUDIO DE UN CASO

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El caso de Melanie

en Tamaulpias - Mexico Relaciones toxicas

Jovanna Alexandra Velazquez GOnzalez 5toD

caso Seleccionado

• ¿Quienes? la victima de Melanie, joven de 20 aos de edazd. El agtresor Christian de Jesus (24 años). Su ex novio.
• ¿Donde y Cuando? En Ciudad Madero. Tamaulipas Ocurrio en una fiesta de Halloween, el caso see hizo visible en los medio en 2024
• Tipo de violencia: Violencia fisica grave Melabie fue golpeada brutalmente, sufrio lesiones. Incluyendo daño en el ojo, que requirio intervencion quirurgica. Se le ha vinculado al agresor por tentacion tentativa de feminicidio.

sintesis

El caso de Melanie se hizo viral en redes cuando se difundio un video de la garesion. Las imagenes mostraron el grado de violencia. Las autoridades de Tamaulipas han reaccionado presentado la iniciativa conocida como ¨Ley Melanie¨que busca reformar el codigo penal estatal para que la violencia en noviazgo sea reconocida legalmente como una modelidad

de violencia contra la mujer y e le quiere equipare a ola violencia familiar.La iniciativa continua en analisis lesgislativo, y busca no solo castigar, sino tambien prevenir, brindar mayor visilidad y ofrecer mecanismo de atencion pra la victimas.

analisis personal

Derechos vulneradosDerecho a la integridad física y a la salud. Derecho a la vida libre de violencia. Derecho a la dignidad humana. Derecho a la igualdad y no discriminación (género). Derecho a la protección por parte del Estado: acceso a justicia, atención médica, psicológica. Emociones que se pueden identificar en la víctima y en la comunidad Miedo, vergüenza, culpa (posiblemente la víctima se culpe o minimice los hechos). Dolor, sufrimiento físico y emocional. Indignación y solidaridad de parte de la sociedad al conocer el caso. Sentimientos de impotencia si no hay acciones efectivas. Rabia o coraje hacia el agresor y al sistema judicial si hay demoras o impunidad.

señales de alerta Celos extremos o control del comportamiento de la pareja. Agresividad verbal o física en situaciones “cotidianas” (como en una fiesta). Normalización de insultos, amenazas, agresiones, minimizadas (“fue una discusión”, “se pasó de la raya porque bebió”, etc.). Uso del miedo o intimidaciones; aislar de otras personas. Agresión que se vuelve más grave con el tiempo. En este caso, la violencia física fue severa y mostró escalamiento.

factores de riesgo identificados

Basado en este caso y en estadísticas generales: Edad joven de la víctima y del agresor. Relaciones de noviazgo entre personas jóvenes sin experiencia pueden presentar desequilibrios de poder. Normalización cultural de comportamientos violentos (celos, control) como formas de “amor”. Falta de legislación específica que reconozca o sancione la violencia en noviazgo (antes de la “Ley Melanie”, por ejemplo). Difícil acceso de las víctimas a servicios de apoyo psicológico, legal y protección. Invisibilidad o poca denuncia: muchas víctimas no denuncian, por miedo, vergüenza, o porque no saben que lo que viven es violencia.

posibles acciones de prevencion y apoyo de la victima

Campañas de sensibilización (escuelas, redes sociales, medios) para reconocer señales de noviazgos sanos vs. tóxicos. Educación emocional y de relaciones respetuosas desde la adolescencia: enseñar límites, consentimiento, comunicación asertiva. Protocolos escolares para identificar y atender casos: capacitación de docentes, trabajadores sociales, psicólogos. Espacios seguros en las escuelas/comunidad donde las víctimas puedan hablar sin juicio, recibir apoyo psicológico y legal. Reformas legales: reconocimiento explícito de la violencia en noviazgo, sanciones adecuadas, protección de víctimas. Atención médica y psicológica gratuita accesible. Asesoría legal.

Escribe aquí un título

Propuesta para prevenir la violencia en el noviazgo en entorno escolar/comunitario

Programa educativo “Relaciones con Respeto” Objetivo: Fomentar relaciones de noviazgo sanas basadas en respeto, igualdad, límites, y conocimiento de los derechos; detección temprana de señales de violencia; brindar apoyo a quienes lo vivan. Componentes: 1. Talleres para estudiantes (secundaria y bachillerato): Módulo sobre tipos de violencia (física, psicológica, sexual, digital, económica). Dinámicas para identificar señales de alerta. Role-playing para practicar comunicación, resolución de conflictos, poner límites. 2. Capacitación para el personal escolar: Docentes, orientadores, personal administrativo en cómo detectar, intervenir y referir casos de violencia en noviazgo. Cómo actuar de forma confidencial, sin revictimizar. 3. Material educativo: Carteles, trípticos, vídeos que hablen de relaciones saludables. Uso de redes sociales para difundir mensajes positivos. 4. Espacio de apoyo/confidencial: Un profesor o consejero de confianza con formación en atención emocional. Línea de atención o buzón confidencial para que estudiantes reporten o pidan ayuda. 5. Participación de la comunidad:

Propuesta para prevenir la violencia en el noviazgo en entorno escolar/comunitario

5. Participación de la comunidad: Talleres para padres y madres sobre cómo hablar con los hijos/as de relaciones sanas. Colaboración con instituciones locales de salud, servicios legales y organizaciones de derechos humanos. 6. Evaluación y seguimiento: Monitoreo periódico del clima escolar: encuestas anónimas para ver si estudiantes sienten que pueden expresar problemas de noviazgo, si conocen recursos de apoyo. Evaluar si hay menos incidentes reportados con el tiempo. Implementación sugerida: Comenzar con un pilotaje en una escuela local (o dentro de una comunidad) para ajustar materiales. Incluir al alumnado en el diseño, para que los mensajes sean pertinentes culturalmente. Asegurar que haya respaldo institucional (directivos, autoridades educativas).

¡Gracias!