Un centro de adultos

Un centro de adultos

Bienvenidos a esta formación especializada diseñada para el profesorado que se incorpora por primera vez a la enseñanza de personas adultas en modalidad semipresencial.

Curso para iniciar al profesorado

Personas adultas

Modalidad semipresencial

Profesorado novel

Estudiantes con experiencias vitales diversas, motivaciones específicas y necesidades particulares de conciliación familiar y laboral.

Combinación estratégica de clases presenciales y trabajo autónomo que permite flexibilidad horaria y aprendizaje personalizado.

Docentes que se enfrentan por primera vez al reto de enseñar en IES, IPEP o EOI con metodologías adaptadas.

Personas adultas

Modalidad

Por primera vez

Sistema educativo que combina sesiones presenciales con herramientas digitales, permitiendo un aprendizaje flexible y adaptado a las circunstancias personales.

Estudiantes mayores de 18 años con objetivos claros: obtener titulaciones, mejorar competencias profesionales o satisfacer inquietudes personales de aprendizaje.

Docentes que inician su carrera en educación de adultos, necesitando conocimientos específicos sobre metodologías, normativa y características de este alumnado único.

Educación Permanente

Aprendizaje continuo

Competencias actualizadas

La educación permanente reconoce que el aprendizaje no termina en la escuela, sino que acompaña a las personas a lo largo de toda su vida.

Permite adquirir nuevas habilidades y conocimientos para adaptarse a los cambios sociales, tecnológicos y laborales del mundo contemporáneo.

Itinerarios flexibles

Ofrece múltiples vías de acceso y progresión académica, adaptándose a las necesidades y disponibilidad de cada estudiante adulto.

2ªs oportunidades

La educación de adultos representa una segunda oportunidad para quienes no completaron su formación inicial. Rompe barreras socioeconómicas y ofrece herramientas para la inclusión social y el desarrollo personal.

Acceso inclusivo

Elimina obstáculos tradicionales y facilita el retorno al sistema educativo con horarios flexibles y metodologías adaptadas.

Promoción social

Permite la movilidad social ascendente y mejora las oportunidades laborales de personas que abandonaron prematuramente sus estudios.

Realización personal

Satisface la necesidad de crecimiento intelectual y autoestima, contribuyendo al bienestar emocional y la satisfacción vital.

Personas adultas

Características del alumnado adulto

Motivación intrínseca: Saben exactamente qué quieren aprender y por qué

Experiencia previa: Aportan conocimientos y vivencias valiosas al aula

Responsabilidad: Mayor autonomía y compromiso con su proceso formativo

Limitaciones temporales: Concilian estudios con trabajo, familia y otras obligaciones

El estudiante adulto requiere metodologías específicas que reconozcan su madurez, respeten su experiencia y se adapten a sus circunstancias vitales particulares.

Menores

Diferencias metodológicas

Normativa específica

Contexto familiar

Los menores requieren mayor supervisión, estructuración del aprendizaje y motivación externa. Su desarrollo cognitivo y emocional aún está en proceso.

Están sujetos a la escolarización obligatoria hasta los 16 años, con protocolos de absentismo y seguimiento familiar más estrictos.

La familia juega un papel fundamental en su proceso educativo, requiriendo comunicación constante y coordinación estrecha con el centro.

Distinto a un IES convencional

IES Convencional

Centro de Adultos

Horario rígido diurno

Horarios flexibles vespertinos

Alumnado homogéneo en edad

Diversidad generacional

Metodología tradicional

Enfoque andragógico

Evaluación continua estándar

Sistemas de evaluación adaptados

Recursos tradicionales

Tecnología y materiales específicos

Los centros de adultos requieren un enfoque pedagógico completamente diferente, adaptado a las características y necesidades específicas de su alumnado.

CÓMO SE ORGANIZA

UN CENTRO DE EP

La organización de un Centro de Educación Permanente presenta particularidades únicas que lo distinguen de otros centros educativos, adaptándose a las necesidades específicas de la educación de adultos.

01

02

Estructura organizativa

Recursos específicos

Dirección, jefatura de estudios, coordinaciones y claustro adaptados a las modalidades presencial, semipresencial y a distancia.

Aulas virtuales, plataformas digitales, bibliotecas especializadas y espacios flexibles para diferentes modalidades de enseñanza.

03

Coordinación externa

Vínculos con empresas, entidades locales, servicios sociales y otros organismos para facilitar la inserción sociolaboral.

Normativa

IPEP

Modalidades Semi y Distancia

Institutos Provinciales de Educación Permanente

Regulación específica

DECRETO 359/2011, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas de formación básica para personas adultas en las modalidades semipresencial y a distancia.

DECRETO 159/2002, de 28 de mayo, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos Provinciales de Formación para Adultos.

CEPER

Centros de Educación Permanente

DECRETO 196/2005, de 13 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Centros de Educación Permanente.

Es fundamental conocer la normativa específica que regula cada tipo de centro para comprender su funcionamiento, organización y las particularidades de cada modalidad educativa.