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GENIALLYLAND
Escribe un subtítulo genial
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GENIALLYLAND
Premios conseguidos:
¡Tira al payaso! -fundamentos epistemológicos
Responde correctamente y haz que caiga el payaso al agua cinco veces para ganar tu recompensa
Empezar
1/5
¿cuál es el objeto de estudio de la *Epistemología*, de acuerdo con las definiciones de Byron, Browne y Porter (1986) y Lenk (1988)?
La naturaleza, variedades, orígenes, objetos y límites del conocimiento científico, así como sus métodos y conceptos.
La reflexión crítica sobre la práctica docente y su mejora continua.
La clasificación de las ciencias sociales en enfoques cuantitativos y cualitativos.
1/5
¡Bien!La Epistemología es la teoría filosófica que investiga la naturaleza y límites del conocimiento científico, incluyendo sus métodos y conceptos.
Siguiente
2/5
¿Qué función cumple un *paradigma* , y cómo afecta a la percepción de la realidad?
Es un modelo o patrón que establece directrices de grupo, y el vigente tiñe y enmarca la percepción de la realidad.
Es el proceso inductivo que reconstruye la realidad tal como la observan los actores en su ambiente natural.
Es una teoría que busca aplicar el rigor de las ciencias naturales a las ciencias sociales, siendo la base del positivismo.
2/5
Un paradigma es un modelo o conjunto de principios que, al estar vigente, moldea la forma en que el investigador percibe e interpreta la realidad.
Siguiente
3/5
Según Bunge (1980), ¿cómo se define la Epistemología?
Es el enfoque de aprendizaje donde el conocimiento se construye activamente por el individuo.
Es la "ciencia de la ciencia," una reflexión crítica sobre la investigación científica y el conocimiento que produce.
Es la búsqueda de leyes universales e inmutables mediante la experiencia sensible.
3/5
Bunge define la Epistemología como la reflexión crítica sobre la investigación y su producto, el conocimiento, usando la metáfora de 'ciencia de la ciencia'.
Siguiente
4/5
¿Cuál es la función principal de un Paradigma en el contexto de la investigación
Es un modelo o patrón que establece directrices de grupo y que tiñe o enmarca la percepción de la realidad.
Es una ley universal que no puede ser refutada por la experiencia empírica.
Es un sinónimo de la hipótesis central que guía el estudio.
4/5
Un paradigma actúa como un marco de referencia que moldea la visión del mundo y, por lo tanto, la forma en que el investigador percibe, selecciona y estudia la realidad.
Siguiente
5/5
Los tres grandes enfoques o paradigmas epistemológicos de la investigación educativa mencionados en la presentación son:
Teoría Crítica, Investigación-Acción y Etnografía.
Positivismo, Interpretativismo y Constructivismo.
Cuantitativo, Cualitativo y Mixto.
5/5
¡Bien!Estos son los tres marcos epistemológicos fundamentales abordados en la presentación que guían la investigación educativa.
¡Premio!
¡Vuelve a intentarlo!
Has ganado tu primer peluche
¡Siguiente reto!
GENIALLYLAND
Premios conseguidos:
¿Estás seguro?
Tendrás que volver a hacer las pruebasanteriores para regresar a donde estás ahora
Quedarse
Salir
LABERINTO DE ESPEJOS -Positivismo
¿Cuál imagen es la verdadera?¡Escoge bien y llega hasta tu premio!
Empezar
1/5
¿Cuál es el postulado epistemológico del Positivismo que afirma que solo existe un método de investigación válido, el científico, aplicable a todas las disciplinas?
El Monismo Metodológico.
La Neutralidad Valorativa.
2/5
El objetivo principal de la investigación bajo el paradigma Positivista es:
El establecimiento de leyes universales e inmutables y la explicación/predicción de fenómenos mediante relaciones causales.
La Neutralidad Valor La intervención y transformación de la realidad.ativa.
3/5
¿Qué implica la Neutralidad Valorativa en la metodología Positivista?
Que el investigador debe ser objetivo, eliminando sus valores para aprehender la realidad de forma neutral (libre de valor).
Que el objeto de estudio es flexible y se adapta a la perspectiva del investigador.
4/5
¿Quién es reconocido como el fundador del Positivismo, con el propósito de aplicar el rigor de las ciencias naturales a las ciencias sociales?
Auguste Comte.
Max Weber.
5/5
En el marco del Positivismo, la relación del investigador con el objeto de estudio es:
De separación e independencia, donde el investigador es un observador externo que mide una realidad objetiva.
De interacción activa, buscando influir en el contexto para comprender la realidad.
Has ganado tu segundo peluche
¡Siguiente reto!
Regresa e inténtalo de nuevo
GENIALLYLAND
Premios conseguidos:
carrera DE CABALLOSConstructivismo
00:03
Empezar
Responde correctamente antes de que se acabe el tiempo y haz que tu caballo llege el primero a la meta
1/5
¿De acuerdo al constructivismo el conocimiento es una construcción mental resultado de?
00:10
TÚ
El razonamiento deductivo aplicado a leyes universales e inmutables.
La recepción y memorización de información transmitida por el docente.
La actividad cognoscitiva del sujeto que aprende.
¡Vuelve a intentarlo!
1/5
Ups, no es correcto
¡Vuelve a intentarlo!
2/5
¿Cómo se describe el enfoque del aprendizaje en el Constructivismo?
00:10
TÚ
Es un proceso de imitación y refuerzo de conductas observadas en el entorno social. (Falso - Condicionamiento/Conductismo
El individuo construye su propio conocimiento activamente en lugar de ser recibido pasivamente, basándose en experiencias previas e interacciones.
El individuo es un receptor pasivo que espera ser llenado con la información correcta.
¡Vuelve a intentarlo!
2/5
¿Cómo se describe el enfoque del aprendizaje en el Constructivismo?
00:10
TÚ
Es un proceso de imitación y refuerzo de conductas observadas en el entorno social. (Falso - Condicionamiento/Conductismo
El individuo construye su propio conocimiento activamente en lugar de ser recibido pasivamente, basándose en experiencias previas e interacciones.
El individuo es un receptor pasivo que espera ser llenado con la información correcta.
¡Vuelve a intentarlo!
2/5
Ups, no es correcto
¡Vuelve a intentarlo!
3/5
Acciones que forman parte de la categoría fundamental para la explicación de la construcción del conocimiento
00:10
TÚ
La intervención del docente como figura central para transmitir y modelar el conocimiento directamente. (Falso - Rol pasivo, opuesto al constructivismo)
Las mediciones y análisis estadísticos realizados para establecer correlaciones causales. (Falso - Metodología Cuantitativa/Positivista)
Las acciones (físicas y mentales) que realiza el sujeto cognoscente frente al objeto de conocimiento.
¡Vuelve a intentarlo!
3/5
Ups, no es correcto
¡Vuelve a intentarlo!
4/5
¿A que llama aprendizaje significativo el constructivismo?
00:10
TÚ
A la comprensión de los valores y el contexto cultural de los compañeros de clase durante las actividades grupales.
Al conocimiento que se adquiere únicamente a través de la experiencia sensorial directa, sin mediación conceptual.
Al conocimiento relevante, duradero y aplicable, conectando lo nuevo con lo ya conocido.
¡Vuelve a intentarlo!
4/5
Ups, no es correcto
¡Vuelve a intentarlo!
5/5
Según el constructivismo, la Construcción de Habilidades se logra específicamente cuando:
00:10
TÚ
El individuo construye su propio conocimiento activamente en lugar de ser recibido pasivamente, basándose en experiencias previas e interacciones con el entorno.
El estudiante es capaz de replicar procedimientos técnicos de manera eficiente y rápida.
El profesor es el único que puede modelar el uso de herramientas complejas en el aula.
¡Vuelve a intentarlo!
5/5
Ups, no es correcto
¡Vuelve a intentarlo!
Has ganado tu tercer peluche
¡Siguiente reto!
GENIALLYLAND
Premios conseguidos:
LA CASADEL TERROR Interpretativismo
Mueve el halo de luz hastaencontrar la respuesta correcta.¡Intenta salir sin llevarte ningún susto!
Entrar
1/5
El principal foco de interés del Paradigma Interpretativo en la investigación educativa es:
La formulación de hipótesis nulas para la verificación estadística.
La medición de variables dependientes para establecer relaciones causales.
La comprensión de los significados, sentidos, experiencia y subjetividad de los participantes en su contexto natural.
¡Arrastra el halo de luz!
2/5
¿Qué postulado metodológico distingue al Enfoque Cualitativo (Interpretativo)?
Uso predominante de la inducción (de lo particular a lo general) y flexibilidad en el diseño de la investigación.
Muestreo estadístico aleatorio y a gran escala para la generalización numérica.
La manipulación experimental de variables en entornos controlados.
3/5
¿Cuál de los siguientes términos es un sinónimo del Paradigma Interpretativo, haciendo hincapié en la búsqueda de la comprensión profunda de los fenómenos?
Hermenéutico.
Funcionalista.
Conductista.
4/5
El enfoque Interpretativo utiliza el postulado Naturalista. ¿En qué consiste este postulado?
El estudio de los casos debe realizarse en sus contextos naturales sin manipulación de la realidad.
La investigación debe limitarse a los estudios de campo en ambientes rurales.
El investigador debe intervenir para asegurar que el fenómeno se manifieste de forma pura.
5/5
Una característica del enfoque cualitativo es el estudio de la doble perspectiva del fenómeno. ¿Cuáles son estas dos perspectivas?
La individual y la social.a
La causal y la correlacional.a
La explícita (acciones) y la implícita (intenciones/significados).
Has ganado tu cuarto peluche
¡Felicidades!
¡Vuelve a intentarlo!
¡ENHORABUENA!
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Breakout Geniallyland
MARIA DEL ROSARIO MU
Created on September 27, 2025
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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¿cuál es el objeto de estudio de la *Epistemología*, de acuerdo con las definiciones de Byron, Browne y Porter (1986) y Lenk (1988)?
La naturaleza, variedades, orígenes, objetos y límites del conocimiento científico, así como sus métodos y conceptos.
La reflexión crítica sobre la práctica docente y su mejora continua.
La clasificación de las ciencias sociales en enfoques cuantitativos y cualitativos.
1/5
¡Bien!La Epistemología es la teoría filosófica que investiga la naturaleza y límites del conocimiento científico, incluyendo sus métodos y conceptos.
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2/5
¿Qué función cumple un *paradigma* , y cómo afecta a la percepción de la realidad?
Es un modelo o patrón que establece directrices de grupo, y el vigente tiñe y enmarca la percepción de la realidad.
Es el proceso inductivo que reconstruye la realidad tal como la observan los actores en su ambiente natural.
Es una teoría que busca aplicar el rigor de las ciencias naturales a las ciencias sociales, siendo la base del positivismo.
2/5
Un paradigma es un modelo o conjunto de principios que, al estar vigente, moldea la forma en que el investigador percibe e interpreta la realidad.
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3/5
Según Bunge (1980), ¿cómo se define la Epistemología?
Es el enfoque de aprendizaje donde el conocimiento se construye activamente por el individuo.
Es la "ciencia de la ciencia," una reflexión crítica sobre la investigación científica y el conocimiento que produce.
Es la búsqueda de leyes universales e inmutables mediante la experiencia sensible.
3/5
Bunge define la Epistemología como la reflexión crítica sobre la investigación y su producto, el conocimiento, usando la metáfora de 'ciencia de la ciencia'.
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4/5
¿Cuál es la función principal de un Paradigma en el contexto de la investigación
Es un modelo o patrón que establece directrices de grupo y que tiñe o enmarca la percepción de la realidad.
Es una ley universal que no puede ser refutada por la experiencia empírica.
Es un sinónimo de la hipótesis central que guía el estudio.
4/5
Un paradigma actúa como un marco de referencia que moldea la visión del mundo y, por lo tanto, la forma en que el investigador percibe, selecciona y estudia la realidad.
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5/5
Los tres grandes enfoques o paradigmas epistemológicos de la investigación educativa mencionados en la presentación son:
Teoría Crítica, Investigación-Acción y Etnografía.
Positivismo, Interpretativismo y Constructivismo.
Cuantitativo, Cualitativo y Mixto.
5/5
¡Bien!Estos son los tres marcos epistemológicos fundamentales abordados en la presentación que guían la investigación educativa.
¡Premio!
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1/5
¿Cuál es el postulado epistemológico del Positivismo que afirma que solo existe un método de investigación válido, el científico, aplicable a todas las disciplinas?
El Monismo Metodológico.
La Neutralidad Valorativa.
2/5
El objetivo principal de la investigación bajo el paradigma Positivista es:
El establecimiento de leyes universales e inmutables y la explicación/predicción de fenómenos mediante relaciones causales.
La Neutralidad Valor La intervención y transformación de la realidad.ativa.
3/5
¿Qué implica la Neutralidad Valorativa en la metodología Positivista?
Que el investigador debe ser objetivo, eliminando sus valores para aprehender la realidad de forma neutral (libre de valor).
Que el objeto de estudio es flexible y se adapta a la perspectiva del investigador.
4/5
¿Quién es reconocido como el fundador del Positivismo, con el propósito de aplicar el rigor de las ciencias naturales a las ciencias sociales?
Auguste Comte.
Max Weber.
5/5
En el marco del Positivismo, la relación del investigador con el objeto de estudio es:
De separación e independencia, donde el investigador es un observador externo que mide una realidad objetiva.
De interacción activa, buscando influir en el contexto para comprender la realidad.
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¿De acuerdo al constructivismo el conocimiento es una construcción mental resultado de?
00:10
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La recepción y memorización de información transmitida por el docente.
La actividad cognoscitiva del sujeto que aprende.
¡Vuelve a intentarlo!
1/5
Ups, no es correcto
¡Vuelve a intentarlo!
2/5
¿Cómo se describe el enfoque del aprendizaje en el Constructivismo?
00:10
TÚ
Es un proceso de imitación y refuerzo de conductas observadas en el entorno social. (Falso - Condicionamiento/Conductismo
El individuo construye su propio conocimiento activamente en lugar de ser recibido pasivamente, basándose en experiencias previas e interacciones.
El individuo es un receptor pasivo que espera ser llenado con la información correcta.
¡Vuelve a intentarlo!
2/5
¿Cómo se describe el enfoque del aprendizaje en el Constructivismo?
00:10
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Es un proceso de imitación y refuerzo de conductas observadas en el entorno social. (Falso - Condicionamiento/Conductismo
El individuo construye su propio conocimiento activamente en lugar de ser recibido pasivamente, basándose en experiencias previas e interacciones.
El individuo es un receptor pasivo que espera ser llenado con la información correcta.
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¡Vuelve a intentarlo!
3/5
Acciones que forman parte de la categoría fundamental para la explicación de la construcción del conocimiento
00:10
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La intervención del docente como figura central para transmitir y modelar el conocimiento directamente. (Falso - Rol pasivo, opuesto al constructivismo)
Las mediciones y análisis estadísticos realizados para establecer correlaciones causales. (Falso - Metodología Cuantitativa/Positivista)
Las acciones (físicas y mentales) que realiza el sujeto cognoscente frente al objeto de conocimiento.
¡Vuelve a intentarlo!
3/5
Ups, no es correcto
¡Vuelve a intentarlo!
4/5
¿A que llama aprendizaje significativo el constructivismo?
00:10
TÚ
A la comprensión de los valores y el contexto cultural de los compañeros de clase durante las actividades grupales.
Al conocimiento que se adquiere únicamente a través de la experiencia sensorial directa, sin mediación conceptual.
Al conocimiento relevante, duradero y aplicable, conectando lo nuevo con lo ya conocido.
¡Vuelve a intentarlo!
4/5
Ups, no es correcto
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5/5
Según el constructivismo, la Construcción de Habilidades se logra específicamente cuando:
00:10
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El individuo construye su propio conocimiento activamente en lugar de ser recibido pasivamente, basándose en experiencias previas e interacciones con el entorno.
El estudiante es capaz de replicar procedimientos técnicos de manera eficiente y rápida.
El profesor es el único que puede modelar el uso de herramientas complejas en el aula.
¡Vuelve a intentarlo!
5/5
Ups, no es correcto
¡Vuelve a intentarlo!
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El principal foco de interés del Paradigma Interpretativo en la investigación educativa es:
La formulación de hipótesis nulas para la verificación estadística.
La medición de variables dependientes para establecer relaciones causales.
La comprensión de los significados, sentidos, experiencia y subjetividad de los participantes en su contexto natural.
¡Arrastra el halo de luz!
2/5
¿Qué postulado metodológico distingue al Enfoque Cualitativo (Interpretativo)?
Uso predominante de la inducción (de lo particular a lo general) y flexibilidad en el diseño de la investigación.
Muestreo estadístico aleatorio y a gran escala para la generalización numérica.
La manipulación experimental de variables en entornos controlados.
3/5
¿Cuál de los siguientes términos es un sinónimo del Paradigma Interpretativo, haciendo hincapié en la búsqueda de la comprensión profunda de los fenómenos?
Hermenéutico.
Funcionalista.
Conductista.
4/5
El enfoque Interpretativo utiliza el postulado Naturalista. ¿En qué consiste este postulado?
El estudio de los casos debe realizarse en sus contextos naturales sin manipulación de la realidad.
La investigación debe limitarse a los estudios de campo en ambientes rurales.
El investigador debe intervenir para asegurar que el fenómeno se manifieste de forma pura.
5/5
Una característica del enfoque cualitativo es el estudio de la doble perspectiva del fenómeno. ¿Cuáles son estas dos perspectivas?
La individual y la social.a
La causal y la correlacional.a
La explícita (acciones) y la implícita (intenciones/significados).
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