Doctorado en Tecnología Educativa Grupo: II "A" SÁBADO Actividad 4 Ensayo: La incorporación de la tecnología en la educación básica y media

Doctorado en Tecnología Educativa Grupo: II "A" SÁBADO Actividad 4 Ensayo: La incorporación de la tecnología en la educación básica y media superior

Autor/a: Wong Molina Amparo Fecha 27de septiembre del 2025

Materia: Uso de la Tecnología en la educación básica y media superior Periodo: Sep-Dic 2025

Dr. Ángel Gabriel López Arens

Presenta. Amparo Wong M.

Introducción

La incorporación de la tecnología en los procesos educativos se ha convertido en un tema central de análisis, especialmente en los niveles de educación básica y media superior. El uso de herramientas digitales ha transformado la manera en que los estudiantes acceden al conocimiento.

Genially

1. Transformación de las practicas pedagógicas

Del modelo tradicional a enfoques activos. Diversificación de metodologías, AB en proyectos, Aula invertida.Uso de plataformas virtuales, simuladores, pizarras digitales, actividades lúdicas, (gamificación). - Cambio epistemológico en la construcción del conocimiento

02. Impacto en el aprendizaje y formación integral

- Fomenta la interacción, interactividad, intertextualidad, e hipertextualidad- Fomenta la autonomía, y se dota al alumno de motivación. Mientras que al docente, aun le cuesta entender este cambio de aprendizaje..

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03. retos y desafíos de la integración TECNOLÓGICA

digitales

personales

• - Brecha digital en contextos vulnerables

• - Infraestructura y equipo tecnológico.
• Falta de conectividad

• Riesgo de distracción y dependencia excesiva -
• Equilibrio con la interacción presencial.
• Falta de capacitación docente.

03. retos y desafios

Sociales

H1

• Pobreza
• Marginación
• Deserción escolar

H2

H3

conclusión

La incorporación de la tecnología en la educación básica y media superior representa una oportunidad para enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y responder a las demandas de la sociedad del conocimiento. Sin embargo, su implementación requiere superar retos como la capacitación docente, la reducción de la brecha digital. En este sentido, el verdadero valor de la tecnología radica en su integración pedagógica y en la capacidad de los docentes y estudiantes para utilizarla de manera crítica, creativa y significativa.

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Bibliografía

• Coll, C. (2020). Aprender y enseñar en la sociedad digital: El uso de las tecnologías digitales como instrumento de mediación en el aprendizaje. Revista de Educación a Distancia, 20(62). https://doi.org/10.6018/red.20.62.407371
• Pons, J. de P. (2018). Las tecnologías digitales y su impacto en la Universidad. Las nuevas mediaciones. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2). https://www.redalyc.org/journal/3314/331455826006/html/Co
• UNESCO. (2021). Los futuros de la educación: Reimaginar juntos nuestros futuros

• Area Moreira, M. (2018). Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos? RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), 25. https://doi.org/10.5944/ried.21.2.21801
• Cabero-Almenara, J., & Llorente-Cejudo, C. (2020). Covid-19: Transformación radical de la digitalización en las instituciones universitarias.

Figuras e imagenes

-Figura 5

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-Figura 1

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