Línea del Tiempo de la Educación en México
1989-1992
1982-1985
1960-1969
1921
El Camino Hacia la Descentralización
Gestión de Enrique González Pedrero al frente de la SEP
Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
Alto crecimiento demográfico y presión por ampliar la cobertura educativa.
1970-1976
1986-1988
1993-1999
1940-1950
Gestión de Víctor Bravo Ahuja como secretario de Educación Pública.
Gestión de Miguel González Avelar - Continuidad en la Crisis
Este periodo se caracteriza por la implementación y consolidación de las reformas iniciadas con el Acuerdo de 1992
El modelo educativo se alinea con los objetivos de desarrollo industrial del país
Línea del Tiempo de la Educación en México
2023-2025
2018-2019
2012-2013
2000-2006
Hacia la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
Abrogación de la Reforma Educativa y Nueva Legislación
Creación del INEE y Reformas Curriculares
Reforma Educativa (Enfoque Laboral)
2014 - 2017
2020-2022
2007 - 2011
Implementación Legal y Primeras Evaluaciones
Institucionalización y expansión de la evaluación estandarizada
La Pandemia de COVID-19
Gabriela sanchez Perez 6-CEDU Lic. Ciencias de la Educación Planeación didáctica en el campo de las ciencias sociales
1940-1950
Se consolida el "Estado docente". Se crea el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio (IFCM) en 1945 para profesionalizar a los maestros en servicio.
1960-1969
Puesta en marcha del "Plan de Once Años para la Expansión y el Mejoramiento de la Educación Primaria" (decretado en 1959, pero ejecutado en esta década). Fue el primer plan nacional de educación a largo plazo
1982-1985
Contexto: Crisis económica nacional "la década perdida".
Acciones principales:
Impulso a la descentralización educativa, sentando las bases para lo que sería el proceso formal en 1992. Se promovieron acuerdos con los estados.
Reforma a los libros de texto gratuitos, actualizando contenidos y abriendo espacios a nuevas corrientes de pensamiento, lo que generó debates.
Énfasis en la calidad sobre la cobertura, en un contexto de restricciones presupuestales.
1985-1988
Contexto: Crisis económica profunda (hiperinflación, recortes presupuestales).
Acciones principales:
Implementación del Programa de Modernización Educativa (1986-1988) como respuesta a la crisis.
Énfasis en la desconcentración (no descentralización) de la SEP, creando delegaciones estatales.
Programa de Actualización de Maestros ante el congelamiento de plazas.
1921
Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
Bajo el liderazgo de José Vasconcelos. Su objetivo era unificar y federalizar la educación, con un fuerte componente de alfabetización y cultura nacional. Es el pilar fundamental del sistema educativo moderno.
1989-1992
Gobierno de Salinas de Gortari. Secretarios: Manuel Bartlett Díaz (1988-1992) y Ernesto Zedillo (1992-1993).
Acciones principales: 1992: Firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica. Objetivos del Acuerdo: Descentralización federalista: Transferir los servicios educativos federales a los estados. Reforma de contenidos y métodos educativos: Actualizar planes de estudio y libros de texto.
Revaloración social del magisterio.
Creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa.
1970-1976
Gestión de Víctor Bravo Ahuja como secretario de Educación Pública. Se implementa la "Reforma Educativa" que introduce cambios profundos:
Ley Federal de Educación (1973).
Creación de la educación normal básica y superior.
Establecimiento del modelo de educación primaria de 6 grados.
1993-1999
El sistema educativo mexicano dejó atrás su etapa de expansión cuantitativa masiva y comenzó una transición hacia un modelo que, además de la cobertura, empezaba a preocuparse por la calidad, la equidad y los resultados de aprendizaje, sentando las bases para las reformas de evaluación del siglo XXI.
2007-2011
Implementación de la Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES). 2008: Firma de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) entre el Gobierno Federal (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). 2009: La prueba ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares), que se aplicaba desde 2006 en primaria y secundaria, se extiende al nivel Media Superior. 2010-2011: Publicación de resultados mediocres de México en PISA 2009 y críticas crecientes a ENLACE por sus posibles efectos negativos.
2012-2013
Promulgada durante el gobierno de Enrique Peña Nieto.
Pilar central: Modificación del Artículo 3º Constitucional y la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Objetivo: Establecer un sistema de evaluación del desempeño docente como requisito para la permanencia, promoción y reconocimiento. Buscaba terminar con la venta o herencia de plazas.
2018-2019
Con el cambio de gobierno, se deroga la reforma anterior.
2019: Se publica una nueva reforma al Artículo 3º y la Ley General de Educación.
Cambios principales:
Se elimina la evaluación punitiva para los docentes.
Se establece el principio de "educación integral y para la vida".
Se crea el Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, centrado en la formación continua y la promoción voluntaria.
Se declara obligatoria la educación superior.
2020-2022
Impacto: Cierre masivo de escuelas. La educación se traslada a distancia mediante el programa "Aprende en Casa" utilizando televisión, radio e internet.
Consecuencia: Se evidencia y profundiza la brecha digital y desigualdad educativa. Aumento del abandono escolar.
2000-2006
2002: Se crea el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) como organismo autónomo, para evaluar la calidad del sistema educativo de manera independiente.
2004: Se implementa la Reforma Integral de la Educación Secundaria.
2023-2025
Fase actual de implementación del nuevo modelo educativo derivado de la reforma 2019.
Pilares de la NEM:
Enfoque en derechos humanos, igualdad de género, sostenibilidad ambiental y vida saludable.
Autonomía curricular para que las escuelas adapten parte de los contenidos a su contexto.
Énfasis en lo socioemocional.
Desafíos en 2025: Recuperación de los aprendizajes perdidos por la pandemia, aplicación efectiva y uniforme de la NEM en todo el país, y la operatividad de la gratuidad y obligatoriedad de la educación superior.
2014 - 2017
Este periodo está dominado por la puesta en marcha de la Reforma Educativa constitucional de 2013, caracterizada por su enfoque en la evaluación docente de carácter obligatorio y vinculante. Fue una etapa de alta conflictividad social con el magisterio.
Línea del Tiempo de la Educación en México
231J23027 GABRIELA SANCHEZ PEREZ
Created on September 26, 2025
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Línea del Tiempo de la Educación en México
1989-1992
1982-1985
1960-1969
1921
El Camino Hacia la Descentralización
Gestión de Enrique González Pedrero al frente de la SEP
Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
Alto crecimiento demográfico y presión por ampliar la cobertura educativa.
1970-1976
1986-1988
1993-1999
1940-1950
Gestión de Víctor Bravo Ahuja como secretario de Educación Pública.
Gestión de Miguel González Avelar - Continuidad en la Crisis
Este periodo se caracteriza por la implementación y consolidación de las reformas iniciadas con el Acuerdo de 1992
El modelo educativo se alinea con los objetivos de desarrollo industrial del país
Línea del Tiempo de la Educación en México
2023-2025
2018-2019
2012-2013
2000-2006
Hacia la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
Abrogación de la Reforma Educativa y Nueva Legislación
Creación del INEE y Reformas Curriculares
Reforma Educativa (Enfoque Laboral)
2014 - 2017
2020-2022
2007 - 2011
Implementación Legal y Primeras Evaluaciones
Institucionalización y expansión de la evaluación estandarizada
La Pandemia de COVID-19
Gabriela sanchez Perez 6-CEDU Lic. Ciencias de la Educación Planeación didáctica en el campo de las ciencias sociales
1940-1950
Se consolida el "Estado docente". Se crea el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio (IFCM) en 1945 para profesionalizar a los maestros en servicio.
1960-1969
Puesta en marcha del "Plan de Once Años para la Expansión y el Mejoramiento de la Educación Primaria" (decretado en 1959, pero ejecutado en esta década). Fue el primer plan nacional de educación a largo plazo
1982-1985
Contexto: Crisis económica nacional "la década perdida". Acciones principales: Impulso a la descentralización educativa, sentando las bases para lo que sería el proceso formal en 1992. Se promovieron acuerdos con los estados. Reforma a los libros de texto gratuitos, actualizando contenidos y abriendo espacios a nuevas corrientes de pensamiento, lo que generó debates. Énfasis en la calidad sobre la cobertura, en un contexto de restricciones presupuestales.
1985-1988
Contexto: Crisis económica profunda (hiperinflación, recortes presupuestales). Acciones principales: Implementación del Programa de Modernización Educativa (1986-1988) como respuesta a la crisis. Énfasis en la desconcentración (no descentralización) de la SEP, creando delegaciones estatales. Programa de Actualización de Maestros ante el congelamiento de plazas.
1921
Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
Bajo el liderazgo de José Vasconcelos. Su objetivo era unificar y federalizar la educación, con un fuerte componente de alfabetización y cultura nacional. Es el pilar fundamental del sistema educativo moderno.
1989-1992
Gobierno de Salinas de Gortari. Secretarios: Manuel Bartlett Díaz (1988-1992) y Ernesto Zedillo (1992-1993). Acciones principales: 1992: Firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica. Objetivos del Acuerdo: Descentralización federalista: Transferir los servicios educativos federales a los estados. Reforma de contenidos y métodos educativos: Actualizar planes de estudio y libros de texto. Revaloración social del magisterio. Creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa.
1970-1976
Gestión de Víctor Bravo Ahuja como secretario de Educación Pública. Se implementa la "Reforma Educativa" que introduce cambios profundos: Ley Federal de Educación (1973). Creación de la educación normal básica y superior. Establecimiento del modelo de educación primaria de 6 grados.
1993-1999
El sistema educativo mexicano dejó atrás su etapa de expansión cuantitativa masiva y comenzó una transición hacia un modelo que, además de la cobertura, empezaba a preocuparse por la calidad, la equidad y los resultados de aprendizaje, sentando las bases para las reformas de evaluación del siglo XXI.
2007-2011
Implementación de la Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES). 2008: Firma de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) entre el Gobierno Federal (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). 2009: La prueba ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares), que se aplicaba desde 2006 en primaria y secundaria, se extiende al nivel Media Superior. 2010-2011: Publicación de resultados mediocres de México en PISA 2009 y críticas crecientes a ENLACE por sus posibles efectos negativos.
2012-2013
Promulgada durante el gobierno de Enrique Peña Nieto. Pilar central: Modificación del Artículo 3º Constitucional y la Ley General del Servicio Profesional Docente. Objetivo: Establecer un sistema de evaluación del desempeño docente como requisito para la permanencia, promoción y reconocimiento. Buscaba terminar con la venta o herencia de plazas.
2018-2019
Con el cambio de gobierno, se deroga la reforma anterior. 2019: Se publica una nueva reforma al Artículo 3º y la Ley General de Educación. Cambios principales: Se elimina la evaluación punitiva para los docentes. Se establece el principio de "educación integral y para la vida". Se crea el Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, centrado en la formación continua y la promoción voluntaria. Se declara obligatoria la educación superior.
2020-2022
Impacto: Cierre masivo de escuelas. La educación se traslada a distancia mediante el programa "Aprende en Casa" utilizando televisión, radio e internet. Consecuencia: Se evidencia y profundiza la brecha digital y desigualdad educativa. Aumento del abandono escolar.
2000-2006
2002: Se crea el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) como organismo autónomo, para evaluar la calidad del sistema educativo de manera independiente. 2004: Se implementa la Reforma Integral de la Educación Secundaria.
2023-2025
Fase actual de implementación del nuevo modelo educativo derivado de la reforma 2019. Pilares de la NEM: Enfoque en derechos humanos, igualdad de género, sostenibilidad ambiental y vida saludable. Autonomía curricular para que las escuelas adapten parte de los contenidos a su contexto. Énfasis en lo socioemocional. Desafíos en 2025: Recuperación de los aprendizajes perdidos por la pandemia, aplicación efectiva y uniforme de la NEM en todo el país, y la operatividad de la gratuidad y obligatoriedad de la educación superior.
2014 - 2017
Este periodo está dominado por la puesta en marcha de la Reforma Educativa constitucional de 2013, caracterizada por su enfoque en la evaluación docente de carácter obligatorio y vinculante. Fue una etapa de alta conflictividad social con el magisterio.