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Méthodologie de travail - Visite guidée

Isabelle ILLANES

Created on September 26, 2025

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Méthodologie de la visite guidée

En contexte de médiation scientifique

Enseignante : Isabelle ILLANES

Contexte

Enseignante : Isabelle ILLANES

Processus de conception expographique

Un projet expographique n'inclut que très rarement l'équipe de médiation dès son origine...

Étapes du processus de conception expographique :

Formalisation d'une note d'intention émanant de la direction (relative au programme de la saison culturelle de l'institution, de la Ville, de la Métropole, etc., ou d'une actualité scientifique notable) ;
Communication de la note aux chefs de services (par mail et/ou réunions type Codir) ;
Définition des instances opérationnelles (Copil, Comop) ;
Définition du comité scientifique ;
Montage du pré-programme muséographique et du projet scénographique (APS et APD) ;
Montage de la médiation numérique ;
Démarrage de l'équipe de médiation...

Enseignante : Isabelle ILLANES

Et maintenant ?

Question à se poser : quels documents sont à ma disposition pour monter ma visite guidée ?

La documentation interne :

Note d'intention ;
Pré-programme muséographique ;
APS scénographique ;

La littérature scientifique :

Cairn, Openedition, Hypothèse, Nature, etc. ;

Enseignante : Isabelle ILLANES

Méthodologie de travail

Enseignante : Isabelle ILLANES

Étape par étape...

Étape 1 : Étude de l'existant.

Objectif : étudier l'ensemble des documents émis en interne et mis à disposition de l'équipe de médiation ;
Livrable : document récapitulant les points et objets essentiels du parcours muséographique ;

Étape 2 : Brainstorming.

Objectifs : définir un ensemble de parcours guidés ;
Comment procéder ?

1. Désigner un animateur par groupe qui sera chargé du bon déroulé de la séance et de rédiger les idées qui se démarquent en termes de parcours, de sorties, de publics, etc. 2. Distribuer à chaque membre du groupe un post-it et donner 5 minutes au groupe pour y inscrire ses idées (visite, parcours, publics, etc.) ; 3. Donner la parole à chaque membre du groupe (le débat est possible). L'animateur note les idées majeures ; 4. Rédiger un document recensant l'ensemble des éléments qui ont fait consensus ou qui ont retenu l'attention de l'animateur.

Enseignante : Isabelle ILLANES

Focus sur les publics

Public scolaire

Niveaux : de la maternelle à la terminale ;
Spécificités : la visite doit cadrer avec les programmes scolaires ;
Prérequis : disposer d'une bonne connaissance des programmes pour élaborer les visites (aller se renseigner sur le site de l'éducation nationale).

Public familial :

Objectifs : Faire du musée un espace d'échange intra-familial et de découverte scientifique ;
Spécificités : adultes accompagnés d'enfants parfois très petits. Temps de visite raccourci ;
Prérequis : être en capacité d'élaborer un discours tout public.

Individuels :

Spécificités : co-visiteurs adultes. Temps de visite conséquent ;

Groupes :

Spécificités : groupes de 10 personnes. Temps de visite limité dans le temps. Tous publics.

Enseignante : Isabelle ILLANES

Focus sur les formats de visite

Visite classique :

Durée : 1 heure ;
Taille du groupe : 10 personnes maximum ;
Objectif : découvrir l'exposition à partir du discours muséographique ;

Visite flash :

Durée : 15 minutes ;
Taille du groupe : 8 personnes maximum ;
Objectif : la focale est positionnée sur un objet ou une zone de l'exposition en particulier.

Visite thématisée :

Durée : 30 minutes ;
Taille du groupe : 10 personnes maximum ;
Objectif : découvrir l'exposition sous un angle particulier.

Visite ludique :

Durée : 30 minutes ;
Taille du groupe : 8 enfants maximum ;
Objectifs : découvrir l'exposition à travers le jeu.

Enseignante : Isabelle ILLANES

Étape par étape...

Étape 3 : Définition du format de visite :

Objectif : sélectionner un format de visite, sa thématique et ses publics ;
Livrable : document présentant scénario de visite (thème, public-cible, parcours de visite);

Étape 4 : Montage de la visite :

Étudier la littérature scientifique et la littérature grise sur le thème de la visite ;
Formaliser un parcours de visite séquencé ;

Construire le discours de médiation scientifique pour chaque séquence :

Identifier des "portes d'entrées" issus de la culture populaire, des croyances collectives, d'un sujet d'actualité, etc. ;
Identifier les objets exposés qui constitueront les points de chute de la visite ;
Documenter les thèmes abordés et les objets à partir du corpus de documents internes et des recherches individuelles réalisées dans le champ scientifique ;
Identifier les supports du discours : objets issus des collections ou non, dessins réalisés par le médiateur ou non, etc. ;

Produire le livrable : rédiger la visite en l'augmentant d'illustrations.

Enseignante : Isabelle ILLANES

Séance n°2

Merci

La prochaine séance :

Discours de médiation scientifique pour les activités de médiation en ligne

Enseignante : Isabelle ILLANES

Énoncé

Définition : Unité linguistique transphrastique dont on connait les conditions d'énonciation. L'énoncé est le produit de l'acte d'énonciation (Maingueneau, 2002). Lorsque l'on énonce, on réalise un acte individuel de parole.Caractéristiques :

L'énoncé est formulé par un énonciateur ;
Il est adressé à un destinataire ;
Il est réalisé dans certaines circonstances (temporelles et matérielles). Ces circonstances sont propres au moment de son énonciation : ils constituent des indices qui nous donnent des indications, même imprécises, sur le locuteur, le lieu et le moment de son énonciation. Ces indices de personne, de lieu et de temps sont représentés par le schéma JE-ICI-MAINTENANT.