Presentación reunión familias

CURSO 2025/26

CEIP TORRE DEL LUCERO

TUTORÍA COLECTIVA INICIAL curso 2025-26

Bienvenidos a todos.

índice

8- Derechos y obligaciones familias

1- Profesorado

2- Calendario escolar

9- Elección personas delegadas

3- Horarios

10- Compromios educativos y de convivencia.

4- Evaluación

11- Normas básicas Plan de Convivencia

5- Apoyo al alumnado y atención a la diversidad.

12 - Promoción del alumnado

6- Organización tutoría

13 - Consejos finales

7- Relación familias profesorado

14. Cierre de la reunión

pROFESORADO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA: Ramón

Tutora:

GEOGRAFÍA E HISTORIA: Ramón

Gema García González

E. FÍSICA : José Ramón / Javier

MÚSICA

ROBÓTICA: José Ramón / Javier

PLÁSTICA

MATEMÁTICAS: José María

INGLÉS: José Raúl

FRANCÉS: Elena

LENGUA: José Raúl

RELIGIÓN : Pedro ATENCIÓN EDUCATIVA: José Raúl

CALENDARIO ESCOLAR

Calendario escolar

El calendario escolar para este año consta entre otras de las siguientes fiestas locales:

• 13 de octubre
• 2 y 3 de marzo.
• 1 de mayo.

HorarioS

Horario

El horario escolar consta de:

• 4 horas de Matemáticas.
• 4 horas de Lengua.
• 3 horas de Biología y Geología.
• 3 horas de Geografía e Historia.
• 1h de Atedu o Religión.
• 3 horas de E. Física.
• 4 horas de Inglés.

• 2 horas de Música.
• 1 hora de Plástica.
• 2 horas de Robótica.
• 2 horas de Francés.
• 1 hora de tutoría.
• 2 horas y media de Recreo.

El horario escolar ha sido facilitado al alumnado los primeros días.

EVALUACIÓN

• La evaluación del alumnado se realizará de forma continua durante el curso, temporalizándose la misma en tres trimestres.

• Las calificaciones finales asignadas al alumnado se realizarán por los Equipos Docentes en función del grado de consecución de los criterios de evaluación establecidos para las distintas áreas.

• Al finalizar cada uno de los tres trimestres, se hará entrega a las familias de un boletín de calificaciones, a través de iPasen (punto de recogida).

Es importante: Realizar las actividades y trabajos a diario así como prestar atención en clase cuando sea necesario, de esta forma las evaluaciones serán satisfactorias.

APOYO AL ALUMNADO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Plan de atención a la diversidad MEDIDAS:

• Atención más específica por parte del profesor/a.
• Apoyo dentro del aula con un maestro/a adicional.
• Refuerzo fuera del aula con un maestro/a.
• Adaptación del currículo en función de las necesidades del alumno/a.

ORGANIZACIÓN DE LA TUTORÍA

En ocasiones los cuadernos también albergan anotaciones importantes del profesorado para el propio alumno/a o para la familia. Revisarlas y mostrar interés por ellas con los niños/as les estimula y les ayuda a esforzarse de forma más continuada durante el curso.

ASPECTOS GENERALES TUTORÍA El horario de tutorías es de 17:30 a 18:30 todos los lunes lectivos del curso escolar. Se intentará avisar con al menos tres días de antelación para formalizar la reunión y preparar la información con el resto de profesorado. Se mantendrá al menos una reunión por trimestre. Las agendas del alumnado serán una excelente forma de comunicación por lo que deben revisarse a diario. De igual manera, que la comunicación a través de PASEN.

RELACIÓN FAMILIAS - PROFESORADO

ASPECTO MÁS DESTACADO El tutor o tutora de cada grupo tiene la obligación de estar informado de la marcha de su alumnado en el resto de las áreas a través de las reuniones del equipo docente que se realizan a lo largo del curso. Siempre que se tenga constancia con la suficiente antelación de la celebración de una reunión de tutoría con alguna familia, el tutor o tutora recabará y ordenará la información necesaria para darle traslado a la familia. A tales reuniones de tutoría se invita al profesorado perteneciente al equipo docente que se estime necesario para la aclaración de dudas sobre la evolución escolar del alumnado y escuchar a la familia, siempre que ésta estime oportuno hacer alguna observación al respecto.

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS FAMILIAS

La colaboración entre la escuela y la familia es fundamental para garantizar una educación de calidad. En este contexto, los derechos y deberes de las familias desempeñan un papel crucial en el desarrollo académico y personal de los niños. Estos derechos y deberes establecen un marco de responsabilidad compartida que beneficia tanto a los padres como a los educadores, y, sobre todo, a los estudiantes. A continuación, exploraremos en detalle cuáles son estos derechos y deberes, destacando su importancia en la formación integral de los jóvenes y su éxito en el ámbito educativo.

COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS

DERECHOS DE LAS FAMILIAS

ELECCIÓN DE PERSONAS DELEGADAS

FUNCIONES A DESEMPEÑAR:

A NIVEL GENERAL:

a) Representar a las madres y los padres del alumnado del grupo, recogiendo sus inquietudes, intereses y expectativas y dando traslado de los mismos al profesorado tutor. b) Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus derechos y obligaciones. c) Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad docente en el grupo y en el centro e impulsar su participación en las actividades que se organicen. d) Fomentar y facilitar la comunicación de las madres y los padres del alumnado con el tutor o tutora del grupo y con el resto del profesorado que imparte docencia al mismo. e) Facilitar la relación entre las familias del alumnado del grupo y el equipo directivo, la asociación de padres y madres del alumnado y los representantes de este sector en el Consejo Escolar f) Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro para informar a las familias del alumnado del grupo y para estimular su participación en el proceso educativo de sus hijos e hijas, especialmente en las recogidas en los artículos 7 y 18. g) Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado del grupo o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa, de acuerdo con lo que, a tales efectos, disponga el plan de convivencia. h) Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia que se suscriban con las familias del alumnado del grupo.

• Según el artículo 22.2 del Decreto 328/2010 de 13 de julio y según el artículo 9 de la Orden de 20 de junio de 2011 se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, es obligatoria la contemplación de la figura del delegado o delegada de padres y madres del alumnado de cada uno de los grupos.
• El cargo de delegado o delegada de padres y madres del alumnado durará un curso escolar.
• Éstos/as serán elegidos de entre y por los padres y madres asistentes a la reunión de tutoría general por mayoría simple mediante sufragio directo y secreto. En la votación la segunda y la tercera persona más votadas pasarán a ser el 1er subdelegado/a y el 2º subdelegado/a, que sustituirán a la persona delegada en caso de vacante, ausencia o enfermedad y podrán coloborar con aquella en el desarrollo de sus funciones.

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COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA

A iniciativa de las familias o del profesorado que ejerce la tutoría del alumnado que presente problemas de resultados escolares y conducta y aceptación de normas escolares, se podrá proponer la suscripción de compromisos educativos y de convivencia, cuando el resultado de cualquier evaluación sea negativa en 3 o más áreas.

Esta medida se considera útil y conveniente para mejorar la calidad y cantidad del rendimiento del alumnado, sirviendo de carácter preventivo a la aparición de conductas que alteren la convivencia.

Los modelos de compromisos educativos y de convivencia se encuentran en el Plan de Convivencia del Proyecto Educativo.

Cuando se suscriba un compromiso educativo o de convivencia, el tutor informará al director.

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NORMAS BÁSICAS PLAN DE CONViVENCIA

4. CON RESPECTO AL CENTRO Y SUS INSTALACIONES

1. PARA LAS ENTRADAS Y LAS SALIDAS

5. CON RESPECTO AL PROFESORADO Y DEMÁS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2. EN EL AULA Y DURANTE LAS CLASES

6. DE INFORMACIÓN GENERAL

3. EN EL PATIO DEL RECREO

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PROMOCIÓN DEL ALUMNADO

▪ Para la decisión sobre la promoción, se estudian aspectos como la valoración de todas las áreas, si la repetición ayudará a alcanzar los aprendizajes requeridos o no, si habrá repercusión en la integración del alumno/a con su grupo clase, la conducta y el esfuerzo mostrados por el alumno/a, la consulta con el personal del Equipo de Orientación, y, por supuesto, la opinión de los padres/madres. Las familias serán informadas antes de tomar cualquier tipo de decisión a principios del mes de junio. Para ello serán citadas de forma oficial y se levantará acta de la reunión.

▪ El/La profesor/a tutor/a, al finalizar el curso y ayudado por el resto del Equipo Educativo, planteará para cada alumno/a en su evaluación la posibilidad de promocionar o no, según si ha alcanzado los objetivos generales y desarrollado de forma suficiente las competencias básicas del currículo.

▪ Para la decisión sobre la promoción, se estudian aspectos como la valoración de todas las áreas, si la repetición ayudará a alcanzar los aprendizajes requeridos o no, si habrá repercusión en la integración del alumno/a con su grupo clase, la conducta y el esfuerzo mostrados por el alumno/a, la consulta con el personal del Equipo de Orientación, y, por supuesto, la opinión de los padres/madres. Las familias serán informadas antes de tomar cualquier tipo de decisión a principios del mes de junio. Para ello serán citadas de forma oficial y se levantará acta de la reunión.

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CONSEJOS FINALES

CONSEJOSFINALES

curso 2025/26

1º ESO ceip torre del lucero

¡muchas gracias por su interés y atención!

o Deben destacar en los hogares las cosas positivas que la escuela les aporta a los hijos/as. o Hablar del/la maestro/a como alguien que enseña y forma. o Que vean en el/la maestro/a una persona que puede ayudarles. o Hay que interesarse por el ritmo escolar de los hijos/as. o El rendimiento se acelera cuando existe apoyo, comprensión e interés. o Un clima tranquilo y relajado en el hogar favorece el rendimiento escolar. o Se deben contestar las preguntas de los hijos/as, vigilar sus tareas y valorar sus esfuerzos. o Lectura en casa: que sea habitual y fomentada, sobre todo en vacaciones. o Es preceptivo mentalizar a los hijos/as de que la escuela es un lugar de trabajo y de grata convivencia. Los problemas de disciplina perjudican al propio alumno/a y al resto de compañeros/as. o Deberes: importancia de su realización. o Material y libros: explicar cuándo se deben traer y la necesidad de tener todo el material. o Si el hijo/a tiene algún problema en la clase, se debe hablar con el tutor/a. o Es muy necesario que los padres y las madres visiten el centro escolar, asistan a las reuniones que se convoquen, hablen con los profesores/as para interesarse por lo que sus hijos/as hacen en la escuela, cómo van desarrollando el curso, cuál es su comportamiento, etc. De este modo el alumno/a ve el interés de sus padres y, además, el intercambio de opiniones puede ayudar tanto a los padres como a los profesores/as a conocer mejor al niño/a. o El Centro posee teléfono, fax y correo electrónico, pudiéndose usar cualesquiera de estos medios para comunicarse: ▪ Teléfono: 953 366789 / 671566436 ▪ E-mail: 23001071.edu@juntadeandalucia.es / direccion@ceiptorredellucero.net