DIAGNÓSTICOCASOS ESPECIALES PROYECTO SEC OBSERVACIONES
TRABAJO SOCIALLic. ROSALUZ GARCÍA RAMÍREZ
DIAGNÓSTICO ESCOLAR
FORMACIÓN INTEGRAL
CONTEXTO DE LA COMUNIDAD
SITUACIÓN ESCOLAR
ASPECTOS FAMILIARES
DIAGNÓSTICO SOCIEMOCIONAL
CONCLUSIONES
CONTEXTO DE LA COMUNIDAD
La comunidad de Tlaxcaltecatla, Ayometla, Tlaxcala. mantiene caracteristicas propias de un entorno semiurbano en constante transformación. sus habitantes se dedican principalmente a actividades industriales, comerciales y artesanales, lo que refleja un nivel socieconómico medio-bajo.La organización social se fundamenta en vinculos familiares cercanos, existen limitaciones en cuanto al acceso a recursos culturales, recreativos y educativos, lo que repercute directamente en las oportunidades de desarrollo de los adolescentes.
SITUACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 18
La escuela Secundaria Técnica No. 18 "Himno Nacional" constituye la principal opción d educaión básica secundaria en la localidad. atiende actualmente un total de 114 alumnos de primer grado, distribuidos en diferentes grupos.La institución cumple un papel esencial en el desarrollo acádemico y personal de los adolescentes , buscando equilibrar la formación académica con la educación técnica y la formación humana. Sin embargo, enfrenta retos derivados del contexto socioeconómico de las familias, entre ellos: 1.- Limitado acompañamiento escolar en el hogar. 2.- Escasos recursos materiales para reforzar aprendizajes. 3.- Necesidad de fortalecer la disciplina y la moticación académica.
FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS
Los estudiantes se encuentran en una etapa crucial de su desarrollo, en la que requiren tanto de conocimientos académicos como de habilidades sociemocionales. La escuela promueve valores de respeto, responsabilidad y compromiso, además de fomentar la participación de actividades técnicas y culturales.El hecho de que el 90% de los estudiantes viva con ambos padres representa una fortaleza en cuanto al acompañamiento familiar. No obstante , persisten desafíos relacionados con el rendimiento académico, la motivación, la concentración y la necesidad de construir una convivencia pacífica y respetuosa.
ASPECTOS FAMILIARES
El nivel de escolaridad de los padres de familia es el siguiente:1.- Primaria: 12%, 2.-Secundaria: 60%, 3.- Preparatoria: 25%, 4.- Licenciatura: 3%. la mayoria de los tutores cuenta únicamente con secundaria, lo que limita en ocasiones el apoyo académica en casa, auqnue también muestra un avance en comparación con generaciones anteriores. En cuanto a la actividad laboral, predominan los obreros (45%) y comerciantes (27%), seguidos de costureras (18%), albañiles (4%), trabajadoras domésticas (2%) y amas de casa (4%). Esto refleja ingresos variables y, en algunos casos, insuficientes para cubrir necesidades educativas complementarias. Respecto a la estructura familiar, el 90% de los alumnos vive con ambos padres, el 6% únicamente con la madre, el 1% con el padre, el 2% con abuelos y el 1% con tíos. Estos datos evidencian una base familiar sólida aunque tambien la existencia de algunos núcleos familiares con dinámicas distintas que requieren apoyo en el acompañamiento escolar.
+ info
DIAGNÓSTICO SOCIEMOCIONAL
El análisis sociemocional de los estudiantes de primer grado evidencia conductas propias de la edolescencia temprana y factores de riesgo que impactan en la convivencia escolar:
SALIR SIN PERMISO(evasión escolar)
JUEGO DE LUCHITAS (violencia)
Se ha identificado que algunos estudiantes se ausentan de clase sin autorización, lo que refleja búsqueda de independencia, falta de motivación académica y necesidad de limites claros.
Algunos alumnos recurren a juegos bruscos que derivan en conductas violentas, fomentando interacciones agresivas y aumentando el riesgo de accidentes.
+ info
OTRAS PROBLEMÁTICAS PROPIAS DE LA EDAD:
- Cambios emocionales bruscos y dificultades para manejar emociones.
- Búsqueda de identidad y necesidad de aceptación en grupos de pares.
- Influencia de amistades que pueden llevar a conductas de riesgo.
- Problemas de concentración y distracción frecuente.
- Baja autoestima en algunos casos, que se manifiesta en retraimiento o conductas defensivas.
En situaciones hacen evidente la necesidad de implementar programas de educación sociemocional que fortalezcan la autoconfianza, la resolución pacífica de conflictos y la responsabilidad personal.
CONCLUSIONESEl presente diagnóstico permite reconocer que la Escuela Secundaria Técnica No. 18 "Himno Nacional" atiende a una comunidad estudiantil con caracteristicas socieconómicas diversas, predominando familias de nivel medio-bajo y con limitaciones en recursos educativos. Entre las fortalezas destacan la alta proporción d estudiantes que conviven con ambos padres y el compromiso del personal docente con formación integral. Sin embargo, los principales retos se centran en: - Mejorar la motivación académica y el rendimiento escolar- - Fortalecer el acompañamiento de los padres en el proceso educativo. - Prevenir y atender conductas de riesgo como violencia y evasión escolar. - Favorecer el desarrollo sociemocional de los adolescentes para mejorar la convivencia y la autorregulación. Se recomienda reforzar el trabajo conjunto entre escuela y familia, promover estrategias de formación sociemocional y diseñar programas de prevención y acompañamiento que permitan a los alumnos desarrollar todo su potencial académico y personal.
CASOS ESPECIALES
PROYECTO SEC BANDERINES DE PUNTUALIDAD, HIGIENE - LIMPIEZA Y EMPATÍA
PROYECTOBANDERINES
RESPONSABLES: PERSONAL DE SECDOCENTES DE APOYO: TUTORES Y ASESORES
RÚBRICA
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
OBSERVACIONES
- PASES DE SALIDA (baño, actividades administrativas)
- NO PERMISOS PARA EL SANITARIO
- EXCESO DE INDISCIPLINA EN HOMENAJE
- CASO OMISO DE PROBLEMATICAS EN TALLER
- PERMISOS MÚLTIPLES A PAPELERÍA
- USO INADECUADO DEL CELULAR
- USO INADECUADO DE AURICULARES
- VAPEO EN TALLER
- MONITOREO CONSTANTE EN UNIFORMES, COLETAS, CORTE DE CABELLO E HIGIENE ES TAREA DE TODOS
¡Gracias por tu atención!
DIAGNÓSTICO CASOS ESPECIALES PROYECTO SEC OBSERVACIONES
ulach24
Created on September 25, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Visual Presentation
View
Terrazzo Presentation
View
Colorful Presentation
View
Modular Structure Presentation
View
Chromatic Presentation
View
City Presentation
View
News Presentation
Explore all templates
Transcript
DIAGNÓSTICOCASOS ESPECIALES PROYECTO SEC OBSERVACIONES
TRABAJO SOCIALLic. ROSALUZ GARCÍA RAMÍREZ
DIAGNÓSTICO ESCOLAR
FORMACIÓN INTEGRAL
CONTEXTO DE LA COMUNIDAD
SITUACIÓN ESCOLAR
ASPECTOS FAMILIARES
DIAGNÓSTICO SOCIEMOCIONAL
CONCLUSIONES
CONTEXTO DE LA COMUNIDAD
La comunidad de Tlaxcaltecatla, Ayometla, Tlaxcala. mantiene caracteristicas propias de un entorno semiurbano en constante transformación. sus habitantes se dedican principalmente a actividades industriales, comerciales y artesanales, lo que refleja un nivel socieconómico medio-bajo.La organización social se fundamenta en vinculos familiares cercanos, existen limitaciones en cuanto al acceso a recursos culturales, recreativos y educativos, lo que repercute directamente en las oportunidades de desarrollo de los adolescentes.
SITUACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 18
La escuela Secundaria Técnica No. 18 "Himno Nacional" constituye la principal opción d educaión básica secundaria en la localidad. atiende actualmente un total de 114 alumnos de primer grado, distribuidos en diferentes grupos.La institución cumple un papel esencial en el desarrollo acádemico y personal de los adolescentes , buscando equilibrar la formación académica con la educación técnica y la formación humana. Sin embargo, enfrenta retos derivados del contexto socioeconómico de las familias, entre ellos: 1.- Limitado acompañamiento escolar en el hogar. 2.- Escasos recursos materiales para reforzar aprendizajes. 3.- Necesidad de fortalecer la disciplina y la moticación académica.
FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS
Los estudiantes se encuentran en una etapa crucial de su desarrollo, en la que requiren tanto de conocimientos académicos como de habilidades sociemocionales. La escuela promueve valores de respeto, responsabilidad y compromiso, además de fomentar la participación de actividades técnicas y culturales.El hecho de que el 90% de los estudiantes viva con ambos padres representa una fortaleza en cuanto al acompañamiento familiar. No obstante , persisten desafíos relacionados con el rendimiento académico, la motivación, la concentración y la necesidad de construir una convivencia pacífica y respetuosa.
ASPECTOS FAMILIARES
El nivel de escolaridad de los padres de familia es el siguiente:1.- Primaria: 12%, 2.-Secundaria: 60%, 3.- Preparatoria: 25%, 4.- Licenciatura: 3%. la mayoria de los tutores cuenta únicamente con secundaria, lo que limita en ocasiones el apoyo académica en casa, auqnue también muestra un avance en comparación con generaciones anteriores. En cuanto a la actividad laboral, predominan los obreros (45%) y comerciantes (27%), seguidos de costureras (18%), albañiles (4%), trabajadoras domésticas (2%) y amas de casa (4%). Esto refleja ingresos variables y, en algunos casos, insuficientes para cubrir necesidades educativas complementarias. Respecto a la estructura familiar, el 90% de los alumnos vive con ambos padres, el 6% únicamente con la madre, el 1% con el padre, el 2% con abuelos y el 1% con tíos. Estos datos evidencian una base familiar sólida aunque tambien la existencia de algunos núcleos familiares con dinámicas distintas que requieren apoyo en el acompañamiento escolar.
+ info
DIAGNÓSTICO SOCIEMOCIONAL
El análisis sociemocional de los estudiantes de primer grado evidencia conductas propias de la edolescencia temprana y factores de riesgo que impactan en la convivencia escolar:
SALIR SIN PERMISO(evasión escolar)
JUEGO DE LUCHITAS (violencia)
Se ha identificado que algunos estudiantes se ausentan de clase sin autorización, lo que refleja búsqueda de independencia, falta de motivación académica y necesidad de limites claros.
Algunos alumnos recurren a juegos bruscos que derivan en conductas violentas, fomentando interacciones agresivas y aumentando el riesgo de accidentes.
+ info
OTRAS PROBLEMÁTICAS PROPIAS DE LA EDAD:
- Cambios emocionales bruscos y dificultades para manejar emociones.
- Búsqueda de identidad y necesidad de aceptación en grupos de pares.
- Influencia de amistades que pueden llevar a conductas de riesgo.
- Problemas de concentración y distracción frecuente.
- Baja autoestima en algunos casos, que se manifiesta en retraimiento o conductas defensivas.
En situaciones hacen evidente la necesidad de implementar programas de educación sociemocional que fortalezcan la autoconfianza, la resolución pacífica de conflictos y la responsabilidad personal.CONCLUSIONESEl presente diagnóstico permite reconocer que la Escuela Secundaria Técnica No. 18 "Himno Nacional" atiende a una comunidad estudiantil con caracteristicas socieconómicas diversas, predominando familias de nivel medio-bajo y con limitaciones en recursos educativos. Entre las fortalezas destacan la alta proporción d estudiantes que conviven con ambos padres y el compromiso del personal docente con formación integral. Sin embargo, los principales retos se centran en: - Mejorar la motivación académica y el rendimiento escolar- - Fortalecer el acompañamiento de los padres en el proceso educativo. - Prevenir y atender conductas de riesgo como violencia y evasión escolar. - Favorecer el desarrollo sociemocional de los adolescentes para mejorar la convivencia y la autorregulación. Se recomienda reforzar el trabajo conjunto entre escuela y familia, promover estrategias de formación sociemocional y diseñar programas de prevención y acompañamiento que permitan a los alumnos desarrollar todo su potencial académico y personal.
CASOS ESPECIALES
PROYECTO SEC BANDERINES DE PUNTUALIDAD, HIGIENE - LIMPIEZA Y EMPATÍA
PROYECTOBANDERINES
RESPONSABLES: PERSONAL DE SECDOCENTES DE APOYO: TUTORES Y ASESORES
RÚBRICA
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
OBSERVACIONES
¡Gracias por tu atención!