Título: Industria 4.0 y la formación de nuevas ciberciudadanías Subtítulo: Impactos en la educación, los valores y la ciudadanía digital. Nombre del estudiante: Jorge Enrique Salazar Estrada Curso: ANTROPOLOGYA CYBORG Tutor (a): JOHNNY ALEXANDER URIBE Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
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INTRODUCCION
La Industria 4.0 ha transformado la manera en que producimos, nos comunicamos y aprendemos. En este contexto, la educación enfrenta el desafío de formar ciberciudadanos capaces de desenvolverse ética y críticamente en entornos digitales.
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Impacto en la educación
La educación en la era digital se caracteriza por:
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La educación en el siglo XXI exige repensar el rol docente frente a la digitalización, como mediador crítico y no solo técnico” (García Contador & Gutiérrez Esteban, 2020, p. 15).
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Valores Sociales, Éticos, Políticos y Estéticos
Políticos
Estéticos
Éticos
Sociales
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Ciberciudadanías
El ciberciudadano es un sujeto activo en la red, capaz de: Participar en procesos democráticos digitales. Crear identidad digital crítica y responsable. Promover la inclusión y la equidad en entornos tecnológicos. García Orosa (2021) resalta que la ciberciudadanía implica nuevas formas de interacción política y social mediadas por algoritmos.
Filosofía de la tecnología
El ser humano no solo usa la tecnología: convive y se transforma con ella.El video Filosofía de la tecnología (UNAD, 2021) plantea que las máquinas y el pensamiento humano forman un entramado inseparable.
Actividad práctica (Web 2.0)
referencias bibliograficas
Radio UNAD virtual, Cibersofía. (17 de octubre de 2024). Programa No 255. Tema: Reflexiones sobre el pensamiento y la ciudadanía . [Transmisión de radio]. https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/cibersofia-256-agora-y-estrategia-lifi-practica-pedagogica/
garcía Orosa, B. (2021). Ciberciudadanía. Retos en la democracia digitalizada, Comunicación Social Ediciones y Publicaciones Abrir este documento utilizando ReadSpeaker docReader. https://www.comunicacionsocial.es/media/comunicacionsocial/files/sample-133544.pdf
García Contador, y. y Gutiérrez Esteban, P. (2020). El rol docente en la sociedad digital . https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/27102
Nuevas formas de creación digital (arte, memes, audiovisuales).
Uso de aulas virtuales y recursos digitales.
Inclusión digital, interacción global.
Uso responsable de la información, privacidad de datos.
Participación ciudadana digital, democracia en línea.
La digitalización de la educación implica no solo un cambio metodológico, sino una reconfiguración cultural y política de la ciudadanía” (García Orosa, 2021, p. 25).
Personalización del aprendizaje con IA.
Nuevas competencias para estudiantes y docentes.
Inclusión digital, interacción global.
Título: Industria 4.0 y la formación de nuevas ciberciudadanías Subtítulo: Impactos en la educación, los valores y la ciudadanía digital. No
Jorge Enrique Salazar Estrada
Created on September 25, 2025
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Título: Industria 4.0 y la formación de nuevas ciberciudadanías Subtítulo: Impactos en la educación, los valores y la ciudadanía digital. Nombre del estudiante: Jorge Enrique Salazar Estrada Curso: ANTROPOLOGYA CYBORG Tutor (a): JOHNNY ALEXANDER URIBE Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
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La Industria 4.0 ha transformado la manera en que producimos, nos comunicamos y aprendemos. En este contexto, la educación enfrenta el desafío de formar ciberciudadanos capaces de desenvolverse ética y críticamente en entornos digitales.
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Impacto en la educación
La educación en la era digital se caracteriza por:
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La educación en el siglo XXI exige repensar el rol docente frente a la digitalización, como mediador crítico y no solo técnico” (García Contador & Gutiérrez Esteban, 2020, p. 15).
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El ciberciudadano es un sujeto activo en la red, capaz de: Participar en procesos democráticos digitales. Crear identidad digital crítica y responsable. Promover la inclusión y la equidad en entornos tecnológicos. García Orosa (2021) resalta que la ciberciudadanía implica nuevas formas de interacción política y social mediadas por algoritmos.
Filosofía de la tecnología
El ser humano no solo usa la tecnología: convive y se transforma con ella.El video Filosofía de la tecnología (UNAD, 2021) plantea que las máquinas y el pensamiento humano forman un entramado inseparable.
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referencias bibliograficas
Radio UNAD virtual, Cibersofía. (17 de octubre de 2024). Programa No 255. Tema: Reflexiones sobre el pensamiento y la ciudadanía . [Transmisión de radio]. https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/cibersofia-256-agora-y-estrategia-lifi-practica-pedagogica/
garcía Orosa, B. (2021). Ciberciudadanía. Retos en la democracia digitalizada, Comunicación Social Ediciones y Publicaciones Abrir este documento utilizando ReadSpeaker docReader. https://www.comunicacionsocial.es/media/comunicacionsocial/files/sample-133544.pdf
García Contador, y. y Gutiérrez Esteban, P. (2020). El rol docente en la sociedad digital . https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/27102
Nuevas formas de creación digital (arte, memes, audiovisuales).
Uso de aulas virtuales y recursos digitales.
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La digitalización de la educación implica no solo un cambio metodológico, sino una reconfiguración cultural y política de la ciudadanía” (García Orosa, 2021, p. 25).
Personalización del aprendizaje con IA.
Nuevas competencias para estudiantes y docentes.
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