DIAGNOSTICO10 ''R'' Y MI COMUNIDAD
Durante mucho tiempo se creyó que con aplicar las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) era suficiente para cuidar del planeta. Sin embargo, el investigador Walter Pardavé Livia en su libro “Estrategias ambientales: de las 3R a las 10R” plantea un enfoque más amplio y profundo
REUTILIZAR
Reducir
RECHAZAR
Reinventarnos como seres humanos
RECICLAR
LAS 10 ``R``
RESPETAR LA VIDA
REFORESTAR
REEDUCAR
REDISTRIBUIR
REGLAMENTAR
DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD DE CUAUTOTOLA.
EN CASA
EN LA COMUNIDAD (1000 HABITANTES,ENTRE ELLOS MAYORMENTE ADULTOS, MINORITARIAMENTE ADOLESCENTES Y NIÑOS)
EN LA ESCUELA(11 DOCENTES Y APROXIMADAMENTE 13O ESTUDIANTES EN GENERAL)
CUAUTOTOLA
PREESCOLAR,PRIMARIA,SECUNDARIA,BACHILLER
PROPUESTAS DE MEJORA
Casa
Escuela
Comunidad
MEJORAS
MEJORAS
MEJORAS
Conclusiones
Reforestar no es solo plantar árboles, es generar conciencia sobre el papel vital que tienen los ecosistemas forestales en la vida humana y del planeta.
¡Gracias!
En general, en la comunidad se realizan faenas para limpiar áreas verdes, pero hay poca actividad sistemática de reforestación. Existen terrenos baldíos y ranchos donde la tala ha sido excesiva.
En las escuelas de la comunidad, desde preescolar hasta bachillerato, se realizan algunas acciones como la siembra de árboles frutales y ornamentales dentro del terreno escolar.
-Plantar árboles frutales o nativos en patios disponibles. -Continuar cultivando hortalizas y cuidar las flores ya existentes. -Fomentar el cuidado de plantas como una actividad familiar.
Crear brigadas ambientales que promuevan jornadas de reforestación . Coordinar con autoridades locales para identificar terrenos aptos para reforestar. Cordinarse con las autoridades locales para mesuar el uso de quimicos y pestisidas en las areas verdes.
En los hogares de la comunidad se llevan a cabo actividades básicas como las faenas (limpieza de terrenos) y cuidado de jardines.
-Dar continuidad a los huertos escolares y ampliar su uso pedagógico. -Involucrar a los padres en talleres sobre el valor de las plantas y árboles. -Realizar campañas escolares dinámicas donde los estudiantes adopten una planta y compartan sus beneficios.
DIAGNOSTICO 10 ''R'' Y MI COMUNIDAD
Anna
Created on September 25, 2025
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DIAGNOSTICO10 ''R'' Y MI COMUNIDAD
Durante mucho tiempo se creyó que con aplicar las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) era suficiente para cuidar del planeta. Sin embargo, el investigador Walter Pardavé Livia en su libro “Estrategias ambientales: de las 3R a las 10R” plantea un enfoque más amplio y profundo
REUTILIZAR
Reducir
RECHAZAR
Reinventarnos como seres humanos
RECICLAR
LAS 10 ``R``
RESPETAR LA VIDA
REFORESTAR
REEDUCAR
REDISTRIBUIR
REGLAMENTAR
DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD DE CUAUTOTOLA.
EN CASA
EN LA COMUNIDAD (1000 HABITANTES,ENTRE ELLOS MAYORMENTE ADULTOS, MINORITARIAMENTE ADOLESCENTES Y NIÑOS)
EN LA ESCUELA(11 DOCENTES Y APROXIMADAMENTE 13O ESTUDIANTES EN GENERAL)
CUAUTOTOLA
PREESCOLAR,PRIMARIA,SECUNDARIA,BACHILLER
PROPUESTAS DE MEJORA
Casa
Escuela
Comunidad
MEJORAS
MEJORAS
MEJORAS
Conclusiones
Reforestar no es solo plantar árboles, es generar conciencia sobre el papel vital que tienen los ecosistemas forestales en la vida humana y del planeta.
¡Gracias!
En general, en la comunidad se realizan faenas para limpiar áreas verdes, pero hay poca actividad sistemática de reforestación. Existen terrenos baldíos y ranchos donde la tala ha sido excesiva.
En las escuelas de la comunidad, desde preescolar hasta bachillerato, se realizan algunas acciones como la siembra de árboles frutales y ornamentales dentro del terreno escolar.
-Plantar árboles frutales o nativos en patios disponibles. -Continuar cultivando hortalizas y cuidar las flores ya existentes. -Fomentar el cuidado de plantas como una actividad familiar.
Crear brigadas ambientales que promuevan jornadas de reforestación . Coordinar con autoridades locales para identificar terrenos aptos para reforestar. Cordinarse con las autoridades locales para mesuar el uso de quimicos y pestisidas en las areas verdes.
En los hogares de la comunidad se llevan a cabo actividades básicas como las faenas (limpieza de terrenos) y cuidado de jardines.
-Dar continuidad a los huertos escolares y ampliar su uso pedagógico. -Involucrar a los padres en talleres sobre el valor de las plantas y árboles. -Realizar campañas escolares dinámicas donde los estudiantes adopten una planta y compartan sus beneficios.