QUE NO TE LA COLIN!
Un escape room immersiu per detectar desinformació, verificar notícies i identificar els mitjans locals com a fonts fiables
FITXA EXECUTIVA
Destinataris
Durada del taller
Alumnat de 3r a 4t d’ESO. Nombre il·limitat.
60-90 minuts.
Univers
Implementació
Tots els centres de secundària de Catalunya.
Participació oberta i en línia a través d'una landing interactiva Difusió mitjançant la newsletter a tota la BBDD de Junior Report Suport al professorat participant: formació asíncrona
desplegament
Creació dels materials didàctics
Selecció de centres educatius i/o territoris prioritaris
Coordinació dels centres educatius participants i els mitjans locals
Formulari i enviament a la base de dades (40.000 docents i directius)
Segmentats per territoris
Notícia prèvia del taller per part del mitjà local
Divulgació dels centres educatius
Realització del taller: Fase 2: Pràctica i resolució del cas
Realització del taller: Fase 1: Formació
Difusió dels resultats d'aprenentatge als canals de comunicació
Detecció d'estratègies de desinformació per estacions i obtenció del carnet de verificador
Cobertura peridodística de l'experiència Tertúlia de l'alumnat
Visita al mitjà de comunicació local
L’OBJECTIU DEL TALLER
Identificar les estratègies més comunes de desinformació i superar les estacions temàtiques (clickbait, intel·ligència artificial, fonts, etc.). Reconèixer i diferenciar notícies falses, dubtoses i certes mitjançant eines digitals de verificació. Descobrir l’origen de la desinformació a través de proves pràctiques.
Fomentar el pensament crític i la capacitat d’anàlisi davant la informació rebuda. Aprendre a treballar en equip per afrontar reptes informatius complexos. Establir contacte directe amb mitjans locals (ràdio i televisió) com a fonts pròximes i canals de difusió del projecte.
CONTEXT NARRATIU INICIAL
Aquesta notícia és certa o falsa?
Es busquen verificadors!
Famílies alarmades, professorat col·lapsat, alumnat confós... Davant la desinformació creixent, cal una resposta col·lectiva. Necessitem equips amb mirada crítica, capaços de: - Analitzar imatges manipulades - Reconèixer fonts fiables - Detectar discursos tòxics - Identificar notícies generades amb IA Els mitjans locals seran claus per contrastar i aportar context.
L'inici del taller s'activa amb un repte que es planteja a l'alumnat: “Un compte anònim d’Instagram ha començat a difondre informacions alarmants sobre l’escola”
fase 1: Estacions del taller
Centre de validació de fonts
L’alumnat identificarà fonts fiables vs. poc fiables.
Totes les estacions de desinformació inclouen instruccions clares per ser resoltes de manera autònoma. Cadascuna d’elles compta amb un petit vídeo formatiu sobre la temàtica.
Sala de titulars enganyosos
L’alumnat aprendrà a detectar i analitzar els titulars clickbait.
Laboratori de continguts generats
L’alumnat identificarà imatges i vídeos creats amb IA o manipulats.
Unitat de context i verificació
L’alumnat descobrirà la descontextualització de la informació i com pot alterar la percepció de la realitat.
fase 2: experiència
L'alumnat ha passat la part formativa del taller i ha pogut identificar les principals estratègies de desinformació. A la segona fase del taller, cal esbrinar si el cas és real o no.
Carnet de verificador
Verificació del cas
Visita al mitjà local
L’alumnat ja coneix les estratègies de desinformació.
L’alumnat analitza i desmenteix les notícies publicades a Instagram
L’alumnat comparteix els aprenentatges del taller i visita el mitjà per conèixer com treballen els periodistes
DINÀMICA
RECORREGUT PER LES ESTACIONS
FORMACIÓ DE GRUPS
PUNT DE PARTIDA
SUPORT DIGITAL
Landing amb materials autònoms
L'alumnat analitza exemples reals per identificar estratègies de desinformació
Els estudiants es divideixen en grups de 5-6 membres per obtenir el títol de verificadors
Inici del conflicte i s'activa el repte
VISITA AL MITJÀ LOCAL
SUPERACIÓ DEL RECORREGUT
RESOLUCIÓ DEL CAS
TANCAMENT I REFLEXIÓ
L'alumnat ja coneix les estratègies de desinformació i obté el carnet de verificador
La solució final es comparteix a l'aula i es posen en comú els aprenentatges adquirits
El taller acaba al mitjà local per conèixer de primera mà com treballen els periodistes del municipi
Anàlisi i desmentiment
de les notícies falses publicades a Instagram
Vincles amb el mitjà local
1. Notícia inicial de divulgació de la iniciativa
5. Notícia de cobertura de l'experiència
6. Altres possibilitats: Producció de continguts formatius Tertúlia de l'alumnat al mitjà local Obsequi (merchandising) per part del mitjà com a finalització de l'experiència
2. Notícia local prèvia en coordinació amb els centres educatius
3. Aparició del mitjà local com a font fiable dins el taller
4. Visita al mitjà local amb el carnet de verificador
taller FAKE NEWS que no te la colln!
JUNIOR REPORT
Created on September 25, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Explore all templates
Transcript
QUE NO TE LA COLIN!
Un escape room immersiu per detectar desinformació, verificar notícies i identificar els mitjans locals com a fonts fiables
FITXA EXECUTIVA
Destinataris
Durada del taller
Alumnat de 3r a 4t d’ESO. Nombre il·limitat.
60-90 minuts.
Univers
Implementació
Tots els centres de secundària de Catalunya.
Participació oberta i en línia a través d'una landing interactiva Difusió mitjançant la newsletter a tota la BBDD de Junior Report Suport al professorat participant: formació asíncrona
desplegament
Creació dels materials didàctics
Selecció de centres educatius i/o territoris prioritaris
Coordinació dels centres educatius participants i els mitjans locals
Formulari i enviament a la base de dades (40.000 docents i directius)
Segmentats per territoris
Notícia prèvia del taller per part del mitjà local
Divulgació dels centres educatius
Realització del taller: Fase 2: Pràctica i resolució del cas
Realització del taller: Fase 1: Formació
Difusió dels resultats d'aprenentatge als canals de comunicació
Detecció d'estratègies de desinformació per estacions i obtenció del carnet de verificador
Cobertura peridodística de l'experiència Tertúlia de l'alumnat
Visita al mitjà de comunicació local
L’OBJECTIU DEL TALLER
Identificar les estratègies més comunes de desinformació i superar les estacions temàtiques (clickbait, intel·ligència artificial, fonts, etc.). Reconèixer i diferenciar notícies falses, dubtoses i certes mitjançant eines digitals de verificació. Descobrir l’origen de la desinformació a través de proves pràctiques.
Fomentar el pensament crític i la capacitat d’anàlisi davant la informació rebuda. Aprendre a treballar en equip per afrontar reptes informatius complexos. Establir contacte directe amb mitjans locals (ràdio i televisió) com a fonts pròximes i canals de difusió del projecte.
CONTEXT NARRATIU INICIAL
Aquesta notícia és certa o falsa?
Es busquen verificadors!
Famílies alarmades, professorat col·lapsat, alumnat confós... Davant la desinformació creixent, cal una resposta col·lectiva. Necessitem equips amb mirada crítica, capaços de: - Analitzar imatges manipulades - Reconèixer fonts fiables - Detectar discursos tòxics - Identificar notícies generades amb IA Els mitjans locals seran claus per contrastar i aportar context.
L'inici del taller s'activa amb un repte que es planteja a l'alumnat: “Un compte anònim d’Instagram ha començat a difondre informacions alarmants sobre l’escola”
fase 1: Estacions del taller
Centre de validació de fonts
L’alumnat identificarà fonts fiables vs. poc fiables.
Totes les estacions de desinformació inclouen instruccions clares per ser resoltes de manera autònoma. Cadascuna d’elles compta amb un petit vídeo formatiu sobre la temàtica.
Sala de titulars enganyosos
L’alumnat aprendrà a detectar i analitzar els titulars clickbait.
Laboratori de continguts generats
L’alumnat identificarà imatges i vídeos creats amb IA o manipulats.
Unitat de context i verificació
L’alumnat descobrirà la descontextualització de la informació i com pot alterar la percepció de la realitat.
fase 2: experiència
L'alumnat ha passat la part formativa del taller i ha pogut identificar les principals estratègies de desinformació. A la segona fase del taller, cal esbrinar si el cas és real o no.
Carnet de verificador
Verificació del cas
Visita al mitjà local
L’alumnat ja coneix les estratègies de desinformació.
L’alumnat analitza i desmenteix les notícies publicades a Instagram
L’alumnat comparteix els aprenentatges del taller i visita el mitjà per conèixer com treballen els periodistes
DINÀMICA
RECORREGUT PER LES ESTACIONS
FORMACIÓ DE GRUPS
PUNT DE PARTIDA
SUPORT DIGITAL
Landing amb materials autònoms
L'alumnat analitza exemples reals per identificar estratègies de desinformació
Els estudiants es divideixen en grups de 5-6 membres per obtenir el títol de verificadors
Inici del conflicte i s'activa el repte
VISITA AL MITJÀ LOCAL
SUPERACIÓ DEL RECORREGUT
RESOLUCIÓ DEL CAS
TANCAMENT I REFLEXIÓ
L'alumnat ja coneix les estratègies de desinformació i obté el carnet de verificador
La solució final es comparteix a l'aula i es posen en comú els aprenentatges adquirits
El taller acaba al mitjà local per conèixer de primera mà com treballen els periodistes del municipi
Anàlisi i desmentiment de les notícies falses publicades a Instagram
Vincles amb el mitjà local
1. Notícia inicial de divulgació de la iniciativa
5. Notícia de cobertura de l'experiència
6. Altres possibilitats: Producció de continguts formatius Tertúlia de l'alumnat al mitjà local Obsequi (merchandising) per part del mitjà com a finalització de l'experiència
2. Notícia local prèvia en coordinació amb els centres educatius
3. Aparició del mitjà local com a font fiable dins el taller
4. Visita al mitjà local amb el carnet de verificador