Pilotage pédagogique des directions d'école

wow

Le pilotage pédagogique des directions d'école

Go!

Déroulement

Etape 1 Favoriser le Sense making

3 épreuves de légitimation

3 profils de direction

3 épreuves de légitmation

Épreuves de Sense Making (construction de sens)

Épreuves de Rationalité (logiques d’action)

Épreuves de Réalité (mise en œuvre concrète)

Conclusion

Clés pour un pilotage pédagogique légitime :

• Clarification du cadre et accompagnement institutionnel

• Construction progressive de la légitimité par l’action

• Leadership collaboratif et distribué

• Soutien continu des inspecteurs et reconnaissance institutionnelle

Pistes de mise en oeuvre : Favoriser le Sense making

2 cadres pour penser

EN

Ifé

Une boussole du pilotage qui articulent les 3 missions autour de 4 pôles

Les prescriptions

+ info

+ info

Référentiel de 2014 Le décret d'application de la loi Rilhac de 2023 & les 3 missions : animer, impulser, piloter Vers un futur référentiel & vadémécum

Pistes de mise en oeuvre : Favoriser le Sense making

Grille d'autopositionnement pour le pilotage pédagogique

Mises en projet

Épreuves de Sense Making (construction de sens)

Obstacles rencontrés : - Cadre flou, prescriptions mal diffusées - Notion de « pilotage pédagogique » difficile à définir - Sentiment d’illégitimité à intervenir pédagogiquement

Défis : - Comprendre les attendus des réformes - Construire une définition locale du pilotage - Dépasser les barrières psychologiques

Leviers : - Recherche autonome, formations, appui IEN - Projets transversaux et analyse d’évaluations - Méta-pilotage, certification CAFIPEMF

Épreuves de Rationalité (logiques d’action)

Obstacles rencontrés : - « Pilotage empêché » par la surcharge de travail - Absence d’autorité hiérarchique statutaire - Profils hétérogènes de directeurs

Défis : - Concilier temps long du pilotage et urgences quotidiennes - Construire une légitimité sans autorité formelle - Reconfigurer son engagement professionnel

Leviers : - Priorisation, co-intervention, assistants administratifs - Expertise locale, exemplarité, certification CAFIPEMF - Accompagnement IEN, clarification au recrutement

Épreuves de Réalité (mise en œuvre concrète)

Obstacles rencontrés : - Enseignants centrés sur préoccupations individuelles - Manque d’adhésion ou résistance de l’équipe

Défis : - Placer le pilotage au centre du collectif - Ajuster les stratégies selon le terrain

Leviers : - Projets fédérateurs, évaluations nationales - Actions massées, culture de l’analyse - Approche collaborative, leçons tirées des échecs, soutien IEN

Corréler les épreuves 3 profils de direction

Navigateur dans le flou

Structuré et structurant

En tension

Mise en projet 1

Pour un accompagnement des enseignants à la mise en oeuvre des nouveaux programmes pour la rentrée 2025

Une fiche guide...pour la MEO des nouveaux programmes

Construire sa fiche guide pour accompagner son équipe

Un exemple pour accompagner la MEO des nouveaux programmes

Une fiche-guide matrice pour piloter

Mise en projet 2

Pour un accompagnement des enseignants à la programmation du parcours de l'élève en EPS

ORIENTER LES PISTES D'actions pédagogiques et éducatives

- Examiner la situation de l'EPS dans l'école.- identifier et définir des priorités. - Définir des objets de travail commun. -Préserver un cadre cohérent entre l'école et les autres prescriptions.

CONFRONTER LES PRESCRIPTIONs AU Réel de l'école

METTRE EN oeuvre

- Situer l'origine des prescriptions et connaître les enjeux...- ...pour les traduire dans le contexte de son école. - Sélectionner des pistes pour la formation et l'accompagnements des acteurs.

OBJECTIF : Planifier avec son équipe un parcours de l'élève cohérent et progressif dans l'école

PILOTAGE DE L'EPS

- Organiser la programmation des enseignements.- Conduire les enseignements en tenant compte de la diversité des élèves.

RENDRE COMPTE

- Partager et expliciter les actions avec tous les acteurs en EPS.- Evaluer les effets sur les élèves à travers leurs apprentissages et leurs développements au sein des parcours éducatifs.

Toutes les infographies de la boussole dans ce digipag :

Cette boussole du pilotage est inspirée de celle proposée par l'IFé - CAS :

- Situer l'origine des prescriptions et connaître les enjeux...- ...pour les traduire dans le contexte de son école. - Sélectionner des pistes pour la formation et l'accompagnements des acteurs.

CONFRONTER LES PRESCRIPTIONs AU Réel de l'école

02

01

ConnaÎtre SES Déclinaisons académiques & Départementales

ConnaÎtre le cadre national

Les cadres académiques & départementaux

La règlementation des taux d'encadrement

Infg. X

Infg. X

Les principes didactiques

Les programmes et le SCCC

Infg. X

Infg. X

La transversalité dans les parcours éducatifs

Les enjeux éducatifs de l'EPS

03

ConnaÎtre LES ORIENTATIONs DE LA CIRCONSCRIPTION

Les orientations communes des circonscriptions de Vaulx et de Bron

Démarche de création

Inclusion

Les orientations spécifiques

VAULX 1

BRON

Retour boussole

PROGRAMME& SCCC

Infg.

XX

Retour à : "Confronter les prescriptions au réel de l'école"

Sous-section 2 Missions relatives au pilotage pédagogique de l'école Art. R. 411-15.-Le directeur conduit le projet pédagogique d'école. Il s'assure du suivi pédagogique et de la continuité des apprentissages de tous les élèves entre l'école maternelle et l'école élémentaire et entre l'école élémentaire et le collège. Il anime et coordonne l'équipe pédagogique. Il assure l'intégration des membres nouvellement nommés dans l'équipe pédagogique. Il organise la coopération entre l'ensemble des professeurs, les autres personnels éducatifs de l'école et les intervenants extérieurs au sein de l'école. Il veille à la diffusion des instructions et programmes officiels ainsi qu'au bon déroulement des enseignements. Art. R. 411-16.-Le directeur engage des actions, coordonne les projets pédagogiques et soutient les initiatives permettant à l'équipe pédagogique d'améliorer l'efficacité de l'enseignement dans le cadre de la réglementation et des programmes d'enseignement en vigueur. Il réunit en tant que de besoin l'équipe éducative prévue à l'article D. 321-16. Art. R. 411-17.-Le directeur peut participer à la formation des directeurs d'école.

Décret n° 2023-777 du 14 août 2023 relatif aux directeurs d'école