BASES CONDUCTA 2

PLANTEL VIRTUAL

PSICOLOGÍA

DOCENTE: Carlos Anaya Solano

MENSAJERIA DE MOODLECorreo: anaya.carlos573@rcastellanos.cdmx.gob.mx

BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA

MÓDULO 2: Las Células del Sistema Nervioso

PUNTOS DE LA SESIÓN

1.- ASPECTOS GENERALES DE LA ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES Y LA EVALUACIÓN.

4.- Tipos de células del sistema nervioso

5.- Clasificación morfológica, química y funcional de las neuronas

2.- CALENDARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES, DUDAS DE LA ACTIVIDADES.

6.- Células gliales.

3.- Aspectos generales de la célula

PUNTOS A CONSIDERAR.

• Lee con detenimiento las instrucciones de cada actividad que se publican en el PLAN DE TRABAJO.
• Revisa la Herramienta de evaluación de cada actividad.
• Ten en cuenta que las actividades tienen fecha de trabajo deseable, te comparto el calendario de entregas dando clic aquí.
• Administra tus tiempos, no permitas que se te acumulen las actividades, evita entregar las actividades el último día

PUNTOS A CONSIDERAR.

• Sigue todas los pasos para subir las actividades, con mayor atención en las Experiencias de Aprendizaje y Proyecto Integrador; al finalizar el envío de tu experiencia de aprendizaje o actividad integradora asegúrate de que el estatus de la actividad aparezca con "estatus enviado y listo para calificar". En caso de que la actividad aparezca en estatus de borrador y se encuentre dentro del plazo de entrega, recibirás un aviso por correo electrónico, en dicho correo se te invitara a completar el envío, recibirás calificación cuando el estatus haya cambiado a "enviado" o bien cuando se haya cumplido el plazo de la actividad. La actividad se calificará en estatus de borrador únicamente cuando se haya entregado en fechas extemporáneas sin petición de cambio de estatus por parte del docente.

ACUERDO PEDAGÓGICO.

• Las tareas o actividades que se entreguen de manera extemporánea con justificación por problemas de salud, por trabajo o falla de plataforma (con evidencia) se califican sobre 100, sin embargo, las entregas extemporáneas (de experiencias de aprendizaje y de foros de reforzamiento), sin justificación, se calificarán con 90 puntos como máximo.
• Se califican con 0 los plagios parciales o totales.
• En todas tus actividades deben aparecer las citas y fuentes de consulta en formato APA.
• Entrega Experiencia de Aprendizaje y Actividad integradora con carátula.
• La carátula debe llevar los siguientes elementos en el orden que se mencionan: Nombre de la Institución, Carrera, Nombre y número de la Unidad, Nombre de la actividad, Nombre del Docente, Nombre del alumno (a)Grupo, Fecha de entrega. Puedes usar el formato que te comparto dando clic aqui.
• Las EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE con calificación menor a 70 puntos pondrán entregarse nuevamente, el resto NO. En caso de segundo envío debes solicitarlo por correo electrónico y esperar a que te confirme que ya está disponible. Para solicitar el segundo intento, debes especificar en el mensaje:1.- Tu nombre completo 2.- Nombre y número de la unidad 3.- Nombre de la experiencia de aprendizaje 4.- grupo. Recuerda que debes eliminar la actividad incorrecta y subir a la plataforma la actividad que contiene las modificaciones. No hay segundos intentos en foro de reforzamiento.
• En caso de segundo intento, las experiencias de aprendizaje se califican con puntuación máxima de 90 puntos, un segundo intento para actividades extemporáneas se califican con 90 puntos máximos.

ACUERDO PEDAGÓGICO.

Foro de reforzamiento:

• Los foros no tienen segundos intentos. Cada participación debe cumplir con los puntos que solicita el plan de trabajo.
• Respeta las reglas gramaticales, ortografía, y los signos de puntuación, no repitas ideas o palabras.
• No hagas "copy" "paste" de contenidos revisados en internet, usa el parafraseo y coloca las citas directas o indirectas y las fuentes de consulta en formato APA. Te comparto las normas APA dando clic aquí.
• Tus aportaciones en el foro deben tener suficientes ideas y argumentos, no se consideran participaciones efectivas que solo contengan frases como "me gusta lo que pusiste", "estoy de acuerdo contigo", considera que cada retroalimentación debe contener una extensión mínima de 5 líneas.
• Los foros no sirven para evaluar las aportaciones de los demás compañeros y compañeras por lo que te invito a no señalar aquello que les falta agregar en sus participaciones o indicar si están mal o bien, esa función es exclusiva del docente.
• Inicia tus aportaciones con un saludo y despídete, usa las reglas de netiqueta que se te comparten dando clic aquí.

ACUERDO PEDAGÓGICO.

Sesiones síncronas. Todas las sesiones síncronas serán grabadas y la liga de grabación se compartirá en el foro plan de trabajo de cada unidad, mensajero y correo electrónico. Se recomienda que antes, durante y después de cada sesión ingreses puntualmente, evitar distractores, preguntar las dudas. Mantener el micrófono apagado y prenderlo cuando se deba hacer una participación, la participación se inicia levantando la mano y se toma en cuenta en orden. Se te invita a no usar malas palabras o groserías, en todo momento debe existir un trato amable y respetuoso frente a tus compañeros y docente. Prender la cámara es opcional, en caso de existir problemas en la calidad de audio o video durante la sesión puedes interrumpir en cualquier momento para reportarlo. Por último se sugiere que realices anotaciones o apuntes.

HORARIO SÍNCRONO

• Horario síncrono del docente: lunes a viernes de 16: 00 hrs. a 20: 00 hrs.

¿DUDAS DE LAS ACTIVIDAD 1?

NEURONA

SOMA

BOTÓN TERMINAL

Aspectos generales de la célula

Partes principales de la célula

Aspectos generales de la célula

Las células especializadas del sistema nervioso (neuronas y glía) son responsables de funciones complejas como el pensamiento, la emoción, la percepción y el movimiento. Tenemos cerca de 86 billones de neuronas y aproximadamente la misma cantidad de células no-neuronales en el cerebro. La neurona es la unidad de procesamiento y transmisión de información del SN

Aspectos generales de la célula

Tipos de células del sistema nervioso

El cerebro presenta una red de más de 100,000 millones de neuronas individuales que se interconectan y constituyen la base de nuestra percepción del mundo exterior, así como de nuestras acciones, emociones y procesos de aprendizaje (Carlson, 2005)

Neurona

Clasificación morfológica, química y funcional de las neuronas

Neuronas multipolares

Las neuronas que más abundan en el sistema nervioso humano son las neuronas multipolares, las cuales poseen un axón que se extiende desde el cuerpo neuronal y múltiples dendritas que emergen y se ramifican desde el otro extremo del soma. Dentro de esta categoría se encuentran las neuronas motoras o interneuronas. Debido a sus múltiples prolongaciones, el soma o cuerpo de la neurona adquiere una forma poligonal,

Clasificación morfológica, química y funcional de las neuronas

Neuronas unipolares.

Se caracterizan porque poseen una sola prolongación que emerge del soma y rápidamente se bifurca en dos ramas: una se dirige hacia la periferia, recogiendo estímulos sensoriales, y la otra hacia el sistema nervioso central.

Clasificación morfológica, química y funcional de las neuronas

Neuronas bipolares

Son un tipo de células sensitivas que se caracterizan por presentar dos prolongaciones principales: una dendrita y un axón, que emergen de polos opuestos del soma. Este diseño les permite transmitir información de manera precisa entre receptores y otras neuronas. En los seres humanos, se localizan principalmente en tres regiones: en la retina, donde conectan los fotorreceptores con las células ganglionares; en el epitelio olfatorio, donde funcionan como receptores primarios del sentido del olfato; y en los ganglios espiral y vestibular asociados al nervio vestibulococlear (NC VIII), encargados de la audición y el equilibrio.

Interacción con células gliales

Las neuronas influyen en la actividad glial y las células gliales, a su vez, regulan la excitabilidad y la conectividad neuronal. Esta dirección se lleva a cabo a través de los mecanismos que se exponen a continuación.

Intercambio metabólico y soporte energético. Los astrocitos proporcionan glucosa a las neuronas. Durante la actividad sináptica intensa, las neuronas liberan glutamato que activa receptores en los astrocitos, incrementando su captación de glucosa y su metabolismo energético. Regulación de la transmisión sináptica. La interacción neurona–glía–neurona forma la llamada tríada sináptica. En esta triada, los astrocitos detectan la liberación de neurotransmisores, modulan la concentración de estos en la hendidura sináptica y liberan gliotransmisores (como ATP, D-serina o glutamato) que regulan la excitabilidad neuronal.

Interacción con células gliales

Las neuronas influyen en la actividad glial y las células gliales, a su vez, regulan la excitabilidad y la conectividad neuronal. Esta dirección se lleva a cabo a través de los mecanismos que se exponen a continuación.

Mielinización y conducción del impulso nervioso. Los oligodendrocitos en el SNC y las células de Schwann en el SNP envuelven los axones con mielina, aumentando la velocidad de conducción y protegiendo las fibras nerviosas. Protección y respuesta inmune. Las microglías detectan señales de daño o patógenos liberados por neuronas lesionadas y activan respuestas inflamatorias controladas. A su vez, los astrocitos liberan factores neurotróficos (BDNF, GDNF, NGF) que promueven la supervivencia y regeneración neuronal. Regulación del entorno extracelular. La glía mantiene niveles óptimos de iones (como K⁺ y Ca²⁺) y el pH en el microambiente neuronal, evitando la hiperexcitabilidad de las neuronas. Además, elimina los neurotransmisores sobrantes para prevenir toxicidad, especialmente el glutamato.

barrera hematoencefálica

COMUNICACIÓN ELÉCTRICA.

COMUNICACIÓN QUÍMICA.

EXCITATORIO

NEUROTRANSMISOR

INHIBITORIO

¡Muchas gracias!

La célula es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. Esto significa que toda función vital (alimentación, reproducción, metabolismo, crecimiento, respuesta al medio) ocurre dentro o a través de las células. En el caso de los organismos pluricelulares, como los seres humanos, las células se organizan en tejidos, órganos y sistemas (Alberts et al., 2014).

De acuerdo con Alberts et al. (2014), la membrana plasmática es una bicapa lipídica que rodea y delimita la célula. Regula el ingreso y salida de sustancias, permitiendo el transporte selectivo. También contiene proteínas receptoras que permiten la comunicación celular, algo crucial para la sinapsis neuronal. En las células nerviosas, esta membrana permite la distribución de cargas eléctricas y el flujo de iones, siendo esencial para la transmisión de impulsos.

Son los orgánulos encargados de generar la energía química de la célula en forma de ATP. Su función es crítica en las neuronas, las cuales tienen una alta demanda energética. De acuerdo con Kandel et al. (2013), la disfunción mitocondrial se ha relacionado con enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer y el Parkinson.

El axón es otra extensión, de tipo tubular, que tiene una mayor distancia desde el soma. Es la principal estructura, aunque no la única, que modula la comunicación o sinapsis entre las neuronas, ya que lleva los mensajes de esa neurona a las células blanco a través de los botones terminales del axón. El recubrimiento de mielina es una sustancia lipídica (producida por losoligodendrocitos: células de la glía, microglía y astrocitos) que permite que el mensaje neuronal se transmita en forma de señal eléctrica y, por lo tanto, que la comunicación sea más eficiente (Carlson y Birkett, 2021).

Los mensajes entre una neurona y otra son llamados potenciales de acción. Funcionan como señales eléctricas iniciadas en el soma de la primera neurona, llamada neurona pre-sináptica, y se llevan a la denominada neurona post-sináptica a través del axón. Una vez en los botones terminales, la señal eléctrica puede inducir la liberación de moléculas, llamadas neurotransmisores, que van a promover la respuesta de la siguiente neurona.

Células del sistema nervioso encargadas de la transmisión de los mensajes que se dan entre el cerebro y el resto de los órganos que componen al cuerpo. La función de las neuronas es la regulación de los sistemas homeostáticos (la intervención para el equilibrio de las funciones corporales). Las neuronas se localizan en las estructuras que conforman al sistema nervioso como son: el cerebro, el cerebelo, el bulbo raquídeo, la médula espinal y los ganglios nerviosos.

Sinapsis axodendríticas: el axón de una neurona se conecta con las dendritas de otra. Son las más comunes y cumplen principalmente funciones excitatorias o inhibitorias. Sinapsis axoaxónicas: el axón de una neurona contacta con el axón de otra. Regulan la liberación de neurotransmisores, modulando la intensidad de la transmisión neuronal. Sinapsis axosomáticas: el axón de una neurona establece contacto con el soma de otra. Por su ubicación, suelen ejercer un efecto inhibitorio más directo sobre la actividad neuronal (Bear, 2008).

En el sistema nervioso periférico (SNP) se encuentran principalmente las células de Schwann, que envuelven axones formando mielina o actuando como células amielínicas, y las células satélite, que rodean los somas neuronales en los ganglios y regulan elmicroambiente extracelular