REUNIÓN INICIALFAMILIAS
Ubrique - octubre 2025
índice
Reunión inicial a las familias Curso 25-26
Planes y proyectos
Plan global
Evaluación
Característicasalumnado
Atención Diversidad
Classroom
Delegados/as
AMPA
Tutorías
planes y proyectos educativos
Plan Global de trabajo
- Número de alumnos/as de clase.
- Repetidores y/o alumnado de nueva incorporación.
- Organigrama del centro.
- Calendario escolar, horario semanal de clase y tutorías.
- Materias que se darán durante el curso y Equipo Docente que la impartirá.
- Material necesario para el desarrollo adecuado de las actividades, los días que les toque traer los dispositivos electrónicos a clase. Repaso y trabajo en casa con material digital a través de classroom o el portal educativo de Anaya.
- Forma de trabajar las materias instrumentales.
- Temporalización de las áreas instrumentales.
Plan Global de trabajo
- Uso e instalación de iPasen para las familias. Mejora la comunicación entre la Comunidad Educativa de nuestro centro.
- Asistencia y justificación de faltas. Se realizará únicamente a través de PASEN. Lo pueden hacer con anterioridad comunicando la falta de asistencia de su hijo/a exponiendo los motivos de la ausencia. También lo pueden hacer con posterioridad justificando la falta que tiene puesta como injustificada por parte del tutor.
- Seguimiento del trabajo escolar y del tiempo libre de sus hijos.
- Se realizarán actividades extraescolares y salidas.
INF PASEN
Evaluación lomloeSEGUNDO CICLO
Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
Educación Física
Lengua Castellana y Literatura
Educación Artística
Info
Matemáticas
Inglés
classroom
Con esta herramienta se establece una comunicación directa entre el alumnado y el profesorado. Se han creado las aulas con todas las áreas en la que está matriculado cada estudiante. En ellas encontrará materiales y tareas propuestas para reforzar lo que se ha trabajado en el aula.
evaluación classroom
El claustro del centro usa esta herramienta para evaluar al alumnado. Se han establecido unos bloques por áreas para Primaria y se han ponderado. En cualquier momento tanto el alumnado como las familias pueden conocer el proceso de su aprendizaje.
Evaluación classroom
Cada una de las tareas propuestas están rubricadas. El alumnado sabe desde que se propone la actividad lo que se espera que haga y lo que debe hacer para poder obtener los mejores resultados.
VíDEOs tutoriales
En estos vídeos se explica cómo se puede acceder a la información de la evaluación en classroom desde el móvil y el ordenador.
decálogo para el buen uso de las tic
- Enseñarles cuándo y cómo usarlas de manera adecuada.
- Establezca normas y límites de tiempo.
- Los padres y madres deben formarse e informarse para educar a sus hijos en su uso responsable.
- Evite que accedan a contenidos de riesgo.
- Vigile los contenidos que suben a Internet.
- Proteja todos los dispositivos con conexión a la Red.
- Enséñele el respeto a los demás.
- El menor no debe contactar ni seguir en redes sociales a quien no conoce en la vida real.
- Estar alerta de algún problema relacionado con las TIC, que suelen detectarse tarde.
- Ante la sospecha o certeza de ciberacoso, debe actuar siempre de forma inmediata.
características psicoevolutivas del alumnado
de 6 a 8 años
La niñez intermedia implica muchos cambios en la vida de un niño. A esta edad, los niños ya pueden vestirse por sí solos, atrapar una pelota más fácilmente solo con las manos y amarrarse los zapatos. Ahora es más importante para ellos ser un poco más independientes de la familia. Eventos como comenzar a ir a la escuela hacen que los niños a esta edad entren en contacto regular con un mundo más amplio. Las amistades se vuelven más importantes. En esta etapa desarrollan rápidamente habilidades físicas, sociales y mentales. Es fundamental que en esta etapa el niño aprenda a adquirir confianza en todas las áreas de la vida, como en las amistades, las actividades escolares y los deportes.
De 6 a 8 años
Cambios emocionales y sociales
- Muestran más independencia de los padres y la familia.
- Comienzan a pensar en el futuro.
- Entienden mejor el lugar que ocupan en el mundo.
- Prestan más atención a las amistades y al trabajo en equipo.
- Desean ser queridos y aceptados por sus amigos.
Razonamiento y aprendizaje
- Desarrollan rápidamente sus habilidades mentales.
- Aprenden mejores maneras de describir sus experiencias, sus ideas y sus sentimientos.
- Se enfocan menos en sí mismos y se preocupan más por los demás.
atención a la diversidad Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES
En la Orden del 15 de enero de 2021 quedan recogida las medidas de atención a la diversidad.Nuestro centro cuenta con:
- Maestra de Pedagogía Terapéutica,
- Maestro de Audición y Lenguaje,
- Maestro de apoyo y refuerzo,
para el alumnado que lo necesite. Desde la tutoría se establecen los compromisos educativos o de convivencia, cuando son necesarios, y se revisan trimestralmente. Este curso continuamos con el Programa de Profundización para el alumnado altamente motivado.
Tutorías con las familias
El horario de las tutorías son los lunes de 18.00 a 19.00 horas de forma telemática o presencial en el centro y con cita previa. la puede concertar tanto la familia como el tutor/a, a través de Pasen. No siempre tiene que ser por motivo negativo o cuando hay algún tipo de problemática.
delegados de padres y madres
Es fundamental contar con la participación de las familias en la escuela. Por ello es importante su labor como madre o padre delegado de clase.
Info
ampa benafín
Casi la totalidad de las familas del centro pertencen a nuestra AMPA. Gracias a ella contamos con recursos que nosotros como centro no podríamos alcanzar.El dinero recaudado por esta asociación recae directamente en el alumnado del centro.
Actuaciones realizadas:
- Ayuda económica en la excursión de fin de etapa de Primaria.
- Colaboración en las actividades propuestas en el centro. (RRMM, Constitución, Andalucía...)
- Participación en las actividades del último día de clase.
- Colaboración en la realización de la orla y graduación del alumnado de Primaria.
Cuota de 20 € anuales por familia.Se abonó en junio, en el período de matriculación. Si alguna familia no lo hizo entonces, lo puede hacer antes de finalizar este mes. Ya está a la venta la lotería de Navidad.
¡GRACIAS!
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria.
La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado en la etapa de Educación Infantil será global, continua y formativa y tomará como referentes los criterios de evaluación de las diferentes áreas curriculares, a través de los cuales se medirá el grado de consecución de las competencias específicas.
El Programa de Bienestar Emocional implica promover la salud física y mental, desarrollar las competencias sociales y emocionales, crear entornos que fomenten las relaciones positivas, la resolución pacífica de conflictos, la colaboración, el aprendizaje y el desarrollo personal. Reforzar la capacidad del alumnado, del profesorado y de la comunidad educativa para tomar decisiones saludables es fundamental para el desarrollo de entornos escolares libres de violencia.
Copia - Reunión Inicial familias 25-26
Juan José Angulo Sán
Created on September 25, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
Explore all templates
Transcript
REUNIÓN INICIALFAMILIAS
Ubrique - octubre 2025
índice
Reunión inicial a las familias Curso 25-26
Planes y proyectos
Plan global
Evaluación
Característicasalumnado
Atención Diversidad
Classroom
Delegados/as
AMPA
Tutorías
planes y proyectos educativos
Plan Global de trabajo
Plan Global de trabajo
INF PASEN
Evaluación lomloeSEGUNDO CICLO
Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
Educación Física
Lengua Castellana y Literatura
Educación Artística
Info
Matemáticas
Inglés
classroom
Con esta herramienta se establece una comunicación directa entre el alumnado y el profesorado. Se han creado las aulas con todas las áreas en la que está matriculado cada estudiante. En ellas encontrará materiales y tareas propuestas para reforzar lo que se ha trabajado en el aula.
evaluación classroom
El claustro del centro usa esta herramienta para evaluar al alumnado. Se han establecido unos bloques por áreas para Primaria y se han ponderado. En cualquier momento tanto el alumnado como las familias pueden conocer el proceso de su aprendizaje.
Evaluación classroom
Cada una de las tareas propuestas están rubricadas. El alumnado sabe desde que se propone la actividad lo que se espera que haga y lo que debe hacer para poder obtener los mejores resultados.
VíDEOs tutoriales
En estos vídeos se explica cómo se puede acceder a la información de la evaluación en classroom desde el móvil y el ordenador.
decálogo para el buen uso de las tic
características psicoevolutivas del alumnado
de 6 a 8 años
La niñez intermedia implica muchos cambios en la vida de un niño. A esta edad, los niños ya pueden vestirse por sí solos, atrapar una pelota más fácilmente solo con las manos y amarrarse los zapatos. Ahora es más importante para ellos ser un poco más independientes de la familia. Eventos como comenzar a ir a la escuela hacen que los niños a esta edad entren en contacto regular con un mundo más amplio. Las amistades se vuelven más importantes. En esta etapa desarrollan rápidamente habilidades físicas, sociales y mentales. Es fundamental que en esta etapa el niño aprenda a adquirir confianza en todas las áreas de la vida, como en las amistades, las actividades escolares y los deportes.
De 6 a 8 años
Cambios emocionales y sociales
Razonamiento y aprendizaje
atención a la diversidad Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES
En la Orden del 15 de enero de 2021 quedan recogida las medidas de atención a la diversidad.Nuestro centro cuenta con:
- Maestra de Pedagogía Terapéutica,
- Maestro de Audición y Lenguaje,
- Maestro de apoyo y refuerzo,
para el alumnado que lo necesite. Desde la tutoría se establecen los compromisos educativos o de convivencia, cuando son necesarios, y se revisan trimestralmente. Este curso continuamos con el Programa de Profundización para el alumnado altamente motivado.Tutorías con las familias
El horario de las tutorías son los lunes de 18.00 a 19.00 horas de forma telemática o presencial en el centro y con cita previa. la puede concertar tanto la familia como el tutor/a, a través de Pasen. No siempre tiene que ser por motivo negativo o cuando hay algún tipo de problemática.
delegados de padres y madres
Es fundamental contar con la participación de las familias en la escuela. Por ello es importante su labor como madre o padre delegado de clase.
Info
ampa benafín
Casi la totalidad de las familas del centro pertencen a nuestra AMPA. Gracias a ella contamos con recursos que nosotros como centro no podríamos alcanzar.El dinero recaudado por esta asociación recae directamente en el alumnado del centro.
Actuaciones realizadas:
Cuota de 20 € anuales por familia.Se abonó en junio, en el período de matriculación. Si alguna familia no lo hizo entonces, lo puede hacer antes de finalizar este mes. Ya está a la venta la lotería de Navidad.
¡GRACIAS!
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria.
La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado en la etapa de Educación Infantil será global, continua y formativa y tomará como referentes los criterios de evaluación de las diferentes áreas curriculares, a través de los cuales se medirá el grado de consecución de las competencias específicas.
El Programa de Bienestar Emocional implica promover la salud física y mental, desarrollar las competencias sociales y emocionales, crear entornos que fomenten las relaciones positivas, la resolución pacífica de conflictos, la colaboración, el aprendizaje y el desarrollo personal. Reforzar la capacidad del alumnado, del profesorado y de la comunidad educativa para tomar decisiones saludables es fundamental para el desarrollo de entornos escolares libres de violencia.