Presentación Proyecto de Innovación - Profesorado 25/26

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.

"ALLANANDO" EL CAMINO HACIA EL ÉXITO.

CP. Manuel Martínez Blanco, El Llano - Gijón

Índice

El papel del voluntariado

8.

El punto de partida

1.

Antecedentes del paroyecto

2.

3 pilares de estructura

3.

Objetivos del proyecto

4.

Resultados esperados

5.

Actividades a desarrollar

6.

Actuaciones de Éxito

7.

Punto de partida...

• Reflexión de los y las docentes.

• Análisis de las Realidades Educativas de nuestro centro educativo.

• Necesidad de respuesta a las demandas del BARRIO.

• Desarrollo competencial y enseñanzas adaptadas a los retos y desafíos globales para el S.XXI (LOMLOE)

Antecedentes del proyecto

Comunidad

2024

Un barrio con cabida para todos/as.

El origen del barrio

El barrio más poblado, el más multicultural

La Cábila (1930), Colonia de La Santina (1950) Años 70 explosión demográfica, Años 90 transformación ejemplar del barrio de El Llano.

Siglo XIX.

Transformación

1990

Inclusión

La mayor transformación urbanística

Igualdad de oportunidades

3 Pilares estructuran este Proyecto de Innovación

Iniciar una verdadera transformación

Apertura del centro a nuestro Barrio

A nivel académico, social y emocional. Desarrollo competencial, la prevención de dificultades y la integración de todos y todas. Retos y Desafíos S.XXI - Aprendizaje Dialógico

Colaborar con las familias de nuestro centro, entidades externas y aprovechar los servicios.

Remodelación de espacios

Adaptándonos a las nuevas necesidades marcadas por una verdadera enseñanza competencial y adaptado a los retos sociales

3 momentos históricos, 3 ideas, 3 Objetivos.

Objetivos del Proyecto de Innovación

Idea de transformación de espacios

Idea de Adaptarnos a la Comunidad

Idea de Éxito Educativo

Derivados de los antecedentes del Proyecto y del análisis actual.

Aulas diversificadas, uso múltiple, adaptadas a las necesidades de nuestro alunado y a las demandas actuales.

Organización del aula Mayor desarrollo competencial Verdadera inclusión de todos y todas.

Dar respuesta a las nuevas necesidades de la comunidad consiguiendo así una escuela abierta que dé cabida a todos y a todas.

Resultados Esperados

R.E. 5

R.E. 3

R.E 1

Se habrá producido una mejora en los aprendizajes de todo el alumnado por medio de la consolidación de las Actuaciones Educativas de Éxito: Grupos Interactivos, Tertulias Dialógicas, Biblioteca tutorizada.

se habrá mejorado la convivencia del alumnado y del resto de la comunidad educativa.

Se habrá consolidado en el centro el Proyecto de Radio Escolar “Radio Martínez” como Proyecto Integrado a todas las áreas y como espacio de diálogo y vía de apertura a la comunidad.

R.E 6

R.E. 4

R.E 2

Se espera una verdadera integración e inclusión de todo el alumnado atendiendo a la individualidad y a la heterogeneidad como un valor, garantizando así la igualdad de oportunidades.

Se habrán generado mayores espacios de diálogo y de participación de toda la comunidad educativa.

Se habrán transformado algunos espacios del centro: • Creación de un eje transversal a todas las áreas en el pasillo del primer piso. • Decorar espacios del centro mediante murales comunitarios.

Estos Resultados Esperados derivan en un total de 8 Actividades.

Actividades Planteadas 24/25

Dinamizará la vida del mismo y realizará el seguimiento de este proyecto de innovación. Se elegirán representantes de familias con el fin de facilitar la coordinación y conocer los intereses de las familias con respecto a la vida del centro.

IRadio Martínez Proyecto de radio que plantea programas de radio trimestrales en base a una temática. Cada nivel hace una entrevista que luego generan un único programa.

Comisión Mixta Representantes familias

Proyecto de Radio Escolar

Se trata de realizar una formación periódica con el voluntariado. Deben entender el papel dinamizador en las diferentes actuaciones que se realizan en el centro escolar.

Dentro de las AEE. Participación de la comunidad. Biblioteca tutorizada.

Extensión del tiempo de aprendizaje

Formación y gestión del voluntariado

Actividades Planteadas 24/25

• Tertulias Dialógicas

• Grupos Interactivos

• Participación educativa de la comunidad

• Biblioteca tutorizada

Mejora de la convivencia. Patios inclusivos con el fin de ofrecer una alternativa de juego para todos y todas.

Actuaciones Educativas de Éxito

Patios dinámicos

Aula del futuro... de uso múltiple priorizando los retos y desafíos para el S. XXI. Pasillo como eje transversal.

Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos. Salidas al entorno natural.

Mejora de la convivencia

Remodelación de espacios del centro

Actividades Planteadas para este curso 25/26

Dinamizará la vida del mismo y realizará el seguimiento de este proyecto de innovación. Se elegirán representantes de familias con el fin de facilitar la coordinación y conocer los intereses de las familias con respecto a la vida del centro.

IRadio Martínez Proyecto de radio que plantea programas de radio trimestrales en base a una temática. Cada nivel hace una entrevista que luego generan un único programa.

Comisión Mixta

Proyecto de Radio Escolar

Se trata de realizar una formación periódica con el voluntariado. Deben entender el papel dinamizador en las diferentes actuaciones que se realizan en el centro escolar.

Formarnos de manera conjunta en torno a los procesos de éxito educativo. Actuaciones Educativas de Éxito, metodologias activas, mejora de la convivencia....

Formación del profesorado

Formación y gestión del voluntariado

Actividades Planteadas para este curso 25/26

• Tertulias Dialógicas

• Grupos Interactivos

• Participación educativa de la comunidad

Mejora de la convivencia. Patios inclusivos con el fin de ofrecer una alternativa de juego para todos y todas.

Actuaciones Educativas de Éxito

Patios dinámicos

Aula del futuro... de uso múltiple priorizando los retos y desafíos para el S. XXI. Pasillo como eje transversal.

Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos. Salidas al entorno natural.

Mejora de la convivencia

Remodelación de espacios del centro

Las Actuaciones Educativas de Éxito.

¿Qué son?

Allanando, el camino hacial el éxito.

Las Actuaciones Educativas de Éxito

El proyecto europeo de investigacón Inclu-ed identificó y analizó una serie de actuaciones educativas de éxito, prácticas que comprobadamente aumentaban el desempeño académico y mejoran la convivencia y las actitudes solidarias en todas las escuelas observadas. SUS RESULTADOS HAN SIDO YA INCLUIDOS EN LAS DIRECTRICES Y RECOMENDACIONES DEL PARLAMENTO EUROPEO PARA SUPERAR EL FRACASO ESCOLAR Y LA DESIGUALDAD EN LA EDUCACIÓN.

El proyecto Includ - ed identifica:

buenas prácticas

Actuaciones educativas de éxito

mejores prácticas

Allanando, el camino hacial el éxito.

Las AEE se fundamentan en:

• En la Pedagogía Crítica.
• Freire como referente.
• Práctica constante de los principios del Aprendizaje dialógico
• La evidencia científica al servicio de la comunidad
• El éxito académico, ético-social y afectivo como objetivoaprendizaje basado en las interacciones.
• Altas expectativas
• la oralidad es la vía para el desarrollo de procesos cognitivos de orden superior.

Los 7 principios del aprendizaje dialógico:

Creación de sentido

Diálogo igualitario

Inteligencia cultural

Solidaridad

Transformación

Igualdad de diferencias

Dimensión instrumental

Actuaciones Educativas de Éxito

'Aprendemos más si dialogamos y nos comunicamos con quienes son diferentes'

El aprendizaje dialógico es el marco a partir del cual se llevan a cabo las Actuaciones de Éxito en comunidades de aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada en un concepción comunicativa, se entiende que las personas aprendemos a partir de las interacciones con otras personas.

Ramón Flecha. Gijón, 27 de noviembre 2023

¿Qué actuaciones podemos llevar a cabo?

1. Tertulias Literarias Dialógicas
2. Grupos Interactivos
3. Formación de familiares
4. Participación educativa de la comunidad
5. Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos
6. Formación dialógica del profesorado.

"ALLANANDO" el camino hacia el éxito.

¿Qué papel juega el voluntariado?

El papel del voluntariado

¿Que NO hace?

¿Qué hace?

• Estimular las interacciones
• Cuidar que se cumplan los 7 principios del aprendizaje dialógico.
• Facilitar que todo el alumnado participe.

• No sustituye al maestro o maestra.
• No imparte lecciones ni resuelve las tareas.
• No rebaja las expectativas

Las personas voluntarias son fundamentales porque contribuyen al desarrollo del diálogo y de la interacción.

GRUPOS INTERACTIVOS

Posibilidad de llevar a cabo esta actuación durante el presente curso escolar.

Los grupos interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se caracterizan por ser una organización inclusora del alumnado en a que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor o profesora responsable del aula. De este modo, se logra evitar la segregación y competitividad que se genera al sacar al alumnado etiquetado como “difícil” o “lento” del aula para aplicarle adaptaciones curriculares y que ha dado lugar a un aumento del fracaso escolar (especialmente del alumnado segregado) y de conflictos.

PARTICIPACIÓN EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD

EXTENSIÓN DEL TIEMPO DEL APRENDIZAJE

Ampliar el tiempo de aprendizaje más allá del horario escolar ordinario a través de ofertas formativas para todo el alumnado en actuaciones de éxito (tertulias dialógicas, biblioteca tutorizada donde realizar tareas escolares, resolver dudas, mejorar su aprendizaje en algún aspecto o materia concreta, etc.). Esto ofrece la posibilidad de acelerar aprendizajes para todo el alumnado, a la vez que ayuda al alumnado más desaventajado o con mayores dificultades a obtener mejores resultados. En estos espacios participan personas adultas (profesorado y/o voluntariado) que favorecen el aprendizaje ya que se incrementa el número y calidad de las interacciones. Esta extensión contribuye decisivamente a superar la segregación al superar retrasos y al realizar en tiempos no lectivos las actividades para las que a veces se segrega parte del alumnado del aula.

Nos sobran los motivos para seguir "allanando"

Vídeo presentado dentro del Proyecto de Innovación pedagógica a la Consejería de Educación en la convocatoria para el curso 2025/26.

Gracias por vuestra atención

¿Hacemos Equipo?

RE. 2 - Verdadera inclusión de todos/as

Al finalizar el proyecto se espera una verdadera integración e inclusión de todo el alumnado atendiendo a la individualidad y a la heterogeneidad como un valor, garantizando así la igualdad de oportunidades.

R.E. 5 - Radio Martínez

Al finalizar el Proyecto se habrá consolidado en el centro el Proyecto de Radio Escolar “Radio Martínez” como Proyecto Integrado a todas las áreas y como espacio de diálogo y vía de apertura a la comunidad.

R.E. 6 - Transformación de espacios

Al finalizar el proyecto se habrán transformado algunos espacios del centro, actualmente con poco uso o poco atractivos: • Creación de un eje transversal a todas las áreas en el pasillo del primer piso manteniendo la metáfora de nuestra “Carretera Carbonera” • Decorar el patio de juego y otros espacios del centro mediante murales comunitarios.

R.E. 4 - Mayor participación de la Comunidad

Al finalizar el proyecto se habrán generado mayores espacios de diálogo y de participación de toda la comunidad educativa.

RE. 1 - Éxito educativo, altas expectativas

Al finalizar el proyecto se habrá producido una mejora en los aprendizajes de todo el alumnado por medio de la consolidación de las Actuaciones Educativas de Éxito con la participación educativa de la comunidad en todos los niveles: Grupos Interactivos, Tertulias Dialógicas, Biblioteca tutorizada.

RE. 3 - Mejora de la convivencia

Al finalizar el proyecto se habrá mejorado la convivencia del alumnado y del resto de la comunidad educativa. • Iniciando en el centro un programa de convivencia basado en el enfoque dialógico de prevención y resolución de conflictos. • Reflexionando sobre la coeducación, la igualdad y las Nuevas masculinidades.