Conversión del Número (Piaget)
Piaget estudio como los niños entiendan que la cantidad no cambia aunque cambie la forma de presentarla.1-Algunos no saben emparejar. 2-Otros se emparejan, pero se dejan engañar por el espacio. 3- Y a partir de los 7 años. La mayoria entiende que la cantidad es la misma si no se agregan y quitan elementos.
Suseción Númerica
Orden Númerico
Didácticas del aprendizaje para maestros
Cuerda: Recita sin separar palabras.Cadena irrompible: Solo desde 1. Cadena rompible: Puede empezar desde otro número. Cadena numerable: Cuenta pasos desde cualquier número. Cadena bidereccional: Cuenta adelante y atrás.
El orden númerico puede formarse en dos formas:- Ordinal: quien va antes o después de la secuencia.
- Cardinal: comprar cantidades.
Recuento (Cardinal y Ordinal)
Temprano (2-4 años) → perciben 1-3 elementos sin contar.
Ordinal (3-5 años) → orden estable + correspondencia 1 a 1.
Cardinal (4-7 años) → entienden que el último nº contado = total.
➡️ Errores: recitado (saltos), coordinación (palabra–objeto), partición (repite u olvida).
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Created on September 24, 2025
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Conversión del Número (Piaget)
Piaget estudio como los niños entiendan que la cantidad no cambia aunque cambie la forma de presentarla.1-Algunos no saben emparejar. 2-Otros se emparejan, pero se dejan engañar por el espacio. 3- Y a partir de los 7 años. La mayoria entiende que la cantidad es la misma si no se agregan y quitan elementos.
Suseción Númerica
Orden Númerico
Didácticas del aprendizaje para maestros
Cuerda: Recita sin separar palabras.Cadena irrompible: Solo desde 1. Cadena rompible: Puede empezar desde otro número. Cadena numerable: Cuenta pasos desde cualquier número. Cadena bidereccional: Cuenta adelante y atrás.
El orden númerico puede formarse en dos formas:- Ordinal: quien va antes o después de la secuencia.
- Cardinal: comprar cantidades.
Recuento (Cardinal y Ordinal)
Temprano (2-4 años) → perciben 1-3 elementos sin contar. Ordinal (3-5 años) → orden estable + correspondencia 1 a 1. Cardinal (4-7 años) → entienden que el último nº contado = total. ➡️ Errores: recitado (saltos), coordinación (palabra–objeto), partición (repite u olvida).
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