24-09-2025
Lecturas críticas
comentadas
Joselyne Hernández Cano
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura -Secretaría de Educación Pública (SEP)
Plan de Estudio 2022. Educación Básica – Eje de Lectura y Escritura
Lectura y escritura como prácticas culturales y sociales
Diversidad lingüística y cultural en el contexto educativo
Lectura y escritura como prácticas culturales y sociales
Preguntas orientadoras
Cita destacada
¿Qué desafíos representa para mi práctica docente?
¿Qué ideas puedo llevar al aula para que leer sea un acto de
pensamiento y transformación?
Replantear las estrategias de enseñanza, dejando de de lado los aspectos técnicos o normativos del lenguaje. Por incluir textos diversos y significativos.
Una sociocultural y crítica de la lectura. Pues permite reconocerse a sí mismo y a los otros, dialogar con diversas culturas y cuestionar al transformar su entorno.
Usar la lectura para despertar empatía y conciencia social, a partir de temas de su interés.
¿Qué mirada sobre la lectura propone este texto?
Título
Usa esta cara para dar más información sobre un tema.
Subtítulo
Le da un sentido simbólico a la existencia, ya que vincula la imaginación y la comprensión de la realidad. Formulando la lectura como una forma de vivir.
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
“La formación de lectoras y lectores favorece el acercamiento a la realidad a través de la comprensión de distintos tipos de textos y goce de distintos tipos de lectura, de aquí que sirva para darle una coloratura a la vida, un espesor simbólico, una poética que permite imaginar, soñar y asociar.”
Título
Escribe aquí una descripción breve
+ Info
Otra dimensión de la vida cotidiana -Secretaría de Educación Pública (SEP)
La vida cotidiana como objeto de reflexión crítica y transformación social
El papel de la escuela en la resignificación de lo cotidiano
Cita destacada
Preguntas orientadoras
¿Qué desafíos representa para mi práctica docente?
¿Qué ideas puedo llevar al aula para que leer sea un acto de
pensamiento y transformación?
Una crítica, social y transformadora, debido a que concibe a la lectura como una herramienta para interpretar la realidad, identificar desigualdades y participar activamente en la transformación social.
Usar la lectura como punto de partida para acciones de impacto: debates, investigaciones locales, propuestas escolares o campañas.
Esta frase nos invita a reflexionar nuestro desenvolvimiento en sociedad. Y nos invita a influir para mejorar considerando que todos tenemos una razón de ser histórica, cultural, local y global.
¿Qué mirada sobre la lectura propone este texto?
Fomentar la interpretación crítica, no quedarse en la lectura literal o superficial.
Título
Usa esta cara para dar más información sobre un tema.
Subtítulo
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
“La vida cotidiana no sólo se vive: se percibe e interpreta".
Título
Escribe aquí una descripción breve
La importancia del acto de leer-Paulo Freire
Lectura crítica y conciencia del contexto
Lectura liberadora versus lectura mecánica
Preguntas orientadoras
Cita destacada
Reconocer al alumno como sujeto, con experiencias, con voz. Evitar la lectura sea únicamente una tarea memorística
¿Qué desafíos representa para mi práctica docente?
¿Qué ideas puedo llevar al aula para que leer sea un acto de
pensamiento y transformación?
Una mirada que involucra la realidad, la subjetividad, la historia del lector, el tiempo, el espacio y sus circunstancias. No es pasiva ni neutra, sino una práctica política, de conciencia, de interpretación.
Realizar actividades de relectura: no basta con leer, volver sobre lo leído para interpretarlo, cuestionarlo.
¿Qué mirada sobre la lectura propone este texto?
Título
Usa esta cara para dar más información sobre un tema.
Comprender verdaderamente un escrito requiere mirar más allá de sus palabras, de lo evidente, es necesario conectarlo con el contexto en que fue producido y con el que vive o vivió el lector.
Subtítulo
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
“Lenguaje y realidad se vinculan dinámicamente. La comprensión del texto a ser alcanzada por su lectura crítica implica la percepción de relaciones entre el texto y el contexto.”
Título
Escribe aquí una descripción breve
conclusiones
Reflexión
Ideas revolucionarias
Propuestas
Lectura y escritura
como prácticas culturales y sociales
-Son prácticas culturales que permiten la construcción de identidad, la expresión personal y el diálogo con el otro. -Tienen un papel emancipador, pues permiten interpretar y transformar la realidad. -La lectura implica reconocerse en los textos, imaginar mundos y abrirse al pensamiento crítico, mientras que, la escritura es un proceso creativo y social que involucra planificación, revisión y adecuación al contexto.
México se presenta como una “comunidad de comunidades”, donde conviven múltiples lenguas maternas, extranjeras y recordadas.
Diversidad lingüística y cultural en el contexto educativo
-México es una nación pluricultural y plurilingüe, por lo que el sistema educativo debe reconocer y valorar esta diversidad. -Se busca que todas las lenguas y culturas presentes en las comunidades escolares tengan lugar en los procesos de lectura y escritura. -El derecho a la educación incluye el acceso equitativo a prácticas culturales de lectura y escritura, donde evidentemente converjen distintas formas de leer, escribir y comprender el mundo.
Escuela, comunidad
y transformación social
-Se espera una vinculación directa entre la escuela y su comunidad, mediante el uso de textos, lenguajes y proyectos significativos para el entorno del alumnado. -Donde fortalezcan la participación ciudadana, el respeto a la otredad y el compromiso ético con el entorno. -La escuela se concibe como una comunidad de lectores y escritores, que actúa con conciencia social.
Se promueven actividades que fortalezcan la participación ciudadana, el respeto a la otredad y el compromiso ético con el entorno.
Lectura crítica y
conciencia del contexto
-La lectura no es un proceso neutro: está cargada de significado y depende del contexto histórico, social y cultural del lector. -Leer de forma crítica implica cuestionar lo que se lee y relacionarlo con la vida propia. -La lectura es un acto político, en tanto nos permite comprender el entorno y tomar postura frente a él.
Lectura liberadora
versus lectura mecánica
Hay una diferencia entre una lectura mecánica (memorística, superficial) y una lectura liberadora, que implica comprensión, reflexión y acción. Esta última busca formar sujetos autónomos y críticos, no simples repetidores de información.
- Leer de forma liberadora implica releer, dialogar, interpretar, cuestionar.
LECTURAS COMENTADAS
Joselyne Hernández Cano
Created on September 24, 2025
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24-09-2025
Lecturas críticas
comentadas
Joselyne Hernández Cano
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura -Secretaría de Educación Pública (SEP)
Plan de Estudio 2022. Educación Básica – Eje de Lectura y Escritura
Lectura y escritura como prácticas culturales y sociales
Diversidad lingüística y cultural en el contexto educativo
Lectura y escritura como prácticas culturales y sociales
Preguntas orientadoras
Cita destacada
¿Qué desafíos representa para mi práctica docente?
¿Qué ideas puedo llevar al aula para que leer sea un acto de pensamiento y transformación?
Replantear las estrategias de enseñanza, dejando de de lado los aspectos técnicos o normativos del lenguaje. Por incluir textos diversos y significativos.
Una sociocultural y crítica de la lectura. Pues permite reconocerse a sí mismo y a los otros, dialogar con diversas culturas y cuestionar al transformar su entorno.
Usar la lectura para despertar empatía y conciencia social, a partir de temas de su interés.
¿Qué mirada sobre la lectura propone este texto?
Título
Usa esta cara para dar más información sobre un tema.
Subtítulo
Le da un sentido simbólico a la existencia, ya que vincula la imaginación y la comprensión de la realidad. Formulando la lectura como una forma de vivir.
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
“La formación de lectoras y lectores favorece el acercamiento a la realidad a través de la comprensión de distintos tipos de textos y goce de distintos tipos de lectura, de aquí que sirva para darle una coloratura a la vida, un espesor simbólico, una poética que permite imaginar, soñar y asociar.”
Título
Escribe aquí una descripción breve
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Otra dimensión de la vida cotidiana -Secretaría de Educación Pública (SEP)
La vida cotidiana como objeto de reflexión crítica y transformación social
El papel de la escuela en la resignificación de lo cotidiano
Cita destacada
Preguntas orientadoras
¿Qué desafíos representa para mi práctica docente?
¿Qué ideas puedo llevar al aula para que leer sea un acto de pensamiento y transformación?
Una crítica, social y transformadora, debido a que concibe a la lectura como una herramienta para interpretar la realidad, identificar desigualdades y participar activamente en la transformación social.
Usar la lectura como punto de partida para acciones de impacto: debates, investigaciones locales, propuestas escolares o campañas.
Esta frase nos invita a reflexionar nuestro desenvolvimiento en sociedad. Y nos invita a influir para mejorar considerando que todos tenemos una razón de ser histórica, cultural, local y global.
¿Qué mirada sobre la lectura propone este texto?
Fomentar la interpretación crítica, no quedarse en la lectura literal o superficial.
Título
Usa esta cara para dar más información sobre un tema.
Subtítulo
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
“La vida cotidiana no sólo se vive: se percibe e interpreta".
Título
Escribe aquí una descripción breve
La importancia del acto de leer-Paulo Freire
Lectura crítica y conciencia del contexto
Lectura liberadora versus lectura mecánica
Preguntas orientadoras
Cita destacada
Reconocer al alumno como sujeto, con experiencias, con voz. Evitar la lectura sea únicamente una tarea memorística
¿Qué desafíos representa para mi práctica docente?
¿Qué ideas puedo llevar al aula para que leer sea un acto de pensamiento y transformación?
Una mirada que involucra la realidad, la subjetividad, la historia del lector, el tiempo, el espacio y sus circunstancias. No es pasiva ni neutra, sino una práctica política, de conciencia, de interpretación.
Realizar actividades de relectura: no basta con leer, volver sobre lo leído para interpretarlo, cuestionarlo.
¿Qué mirada sobre la lectura propone este texto?
Título
Usa esta cara para dar más información sobre un tema.
Comprender verdaderamente un escrito requiere mirar más allá de sus palabras, de lo evidente, es necesario conectarlo con el contexto en que fue producido y con el que vive o vivió el lector.
Subtítulo
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
“Lenguaje y realidad se vinculan dinámicamente. La comprensión del texto a ser alcanzada por su lectura crítica implica la percepción de relaciones entre el texto y el contexto.”
Título
Escribe aquí una descripción breve
conclusiones
Reflexión
Ideas revolucionarias
Propuestas
Lectura y escritura
como prácticas culturales y sociales
-Son prácticas culturales que permiten la construcción de identidad, la expresión personal y el diálogo con el otro. -Tienen un papel emancipador, pues permiten interpretar y transformar la realidad. -La lectura implica reconocerse en los textos, imaginar mundos y abrirse al pensamiento crítico, mientras que, la escritura es un proceso creativo y social que involucra planificación, revisión y adecuación al contexto.
México se presenta como una “comunidad de comunidades”, donde conviven múltiples lenguas maternas, extranjeras y recordadas.
Diversidad lingüística y cultural en el contexto educativo
-México es una nación pluricultural y plurilingüe, por lo que el sistema educativo debe reconocer y valorar esta diversidad. -Se busca que todas las lenguas y culturas presentes en las comunidades escolares tengan lugar en los procesos de lectura y escritura. -El derecho a la educación incluye el acceso equitativo a prácticas culturales de lectura y escritura, donde evidentemente converjen distintas formas de leer, escribir y comprender el mundo.
Escuela, comunidad
y transformación social
-Se espera una vinculación directa entre la escuela y su comunidad, mediante el uso de textos, lenguajes y proyectos significativos para el entorno del alumnado. -Donde fortalezcan la participación ciudadana, el respeto a la otredad y el compromiso ético con el entorno. -La escuela se concibe como una comunidad de lectores y escritores, que actúa con conciencia social.
Se promueven actividades que fortalezcan la participación ciudadana, el respeto a la otredad y el compromiso ético con el entorno.
Lectura crítica y
conciencia del contexto
-La lectura no es un proceso neutro: está cargada de significado y depende del contexto histórico, social y cultural del lector. -Leer de forma crítica implica cuestionar lo que se lee y relacionarlo con la vida propia. -La lectura es un acto político, en tanto nos permite comprender el entorno y tomar postura frente a él.
Lectura liberadora
versus lectura mecánica
Hay una diferencia entre una lectura mecánica (memorística, superficial) y una lectura liberadora, que implica comprensión, reflexión y acción. Esta última busca formar sujetos autónomos y críticos, no simples repetidores de información.