Reto. ¿Qué es la psicopatología de la infancia?

Reto. ¿Qué es la psicopatología de la infancia?

2. TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

4. TRASTORNOS DE ANSIEDAD

3. TRASTORNOS DEL SUEÑO

1. PSICOPATOLOGÍA DEL BEBÉ

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Los niños y adolescentes con trastornos de ansiedad tal vez tengan síntomas que los afecten de distintas maneras: Sentimientos y pensamientos: • tener preocupaciones o tem ores a los que les dediquen demasiada energía y tiempo, incluso aunque estén seguros y a salvo • sentirse nerviosos o necesitar que otros les digan una y otra vez que todo está bien • imaginar el peor desenlace posible • preocuparse por mu chas situaciones hipotéticas ("y si...") Comportamiento: • evitar cosas que les causan ansiedad, como la escuela, las pijamadas o las actividades y los lugares nuevos • evitar ir solos a algún lugar • apegarse a los padres o los cuidadores, o actuar como si estuvieran asustados o preocupados • llorar con frecuencia o tener rabietas • negarse a hablar o a hacer cosas que solían disfrutar • recurrir a cosas como el alcohol o las drogas, o tener otros comportamientos no saludables para evitar sentirse ansiosos Signos físicos: • estar tembloroso, nervioso, mareado o con falta de aire • tener una sensación extraña en el estómago (nervios), dolores de estómago o dolores de cabeza • sudar o tener la cara caliente, las manos húmedas y frías, o la boca seca • problemas para dormir o comer • tener los músculos tensos, el ritmo cardíaco acelerado o dolor de pecho

Las alteraciones del sueño tienen una alta prevalencia en la infancia y pueden causar problemas tanto cognitivos como conductuales, de aprendizaje o familiares. La pérdida de la calidad del sueño condiciona la actividad diurna del niño y las dificultades nocturnas limitan la calidad de vida de todo su entorno. El sueño no REM desempeña un papel metabólico en la corrección de las alteraciones energéticas y nutricionales tras una vigilia prolongada mientras que el sueño REM tiene un papel de apoyo a la estimulación endógena, la neurogénesis, el desarrollo neurológico y emocional, la formación de la memoria y el aprendizaje.

Época de desarrollo muy rápido y de gran dependencia del ser humano de la madre, los problemas de desarrollo y de interacción constituyen dos pivotes fundamentales para comprender la psicopatología de esta etapa tan prometedora en el campo de la prevención, identificación y tratamiento precoz de la patología mental.

El Trastorno Generalizado del Desarrollo se trata, en concreto, de un amplio abanico de síndromes y trastornos que se caracterizan por deficiencias graves y alteraciones en varias áreas del desarrollo como la comunicación, la interacción social, o la existencia de comportamientos, aptitudes o intereses estereotipados. Aunque dichos trastornos suelen aparecer durante la infancia, antes de los tres años de edad, sus síntomas pueden perdurar hasta la vida adulta.

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EDADES de los 03 a los 12 años ETAPAS: desde la primera infancia hasta la adolescencia DIAGNÓSTICO • Evaluación psiquiátrica • Criterios clínicos del Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5-TR) El trastorno de ansiedad generalizada se diagnostica en niños y adolescentes que presentan síntomas de ansiedad prominentes y perjudiciales que no están lo bastante enfocados para cumplir los criterios de un trastorno específico, como trastorno de ansiedad social o trastorno de pánico. El trastorno de ansiedad generalizada también es un diagnóstico apropiado en niños que presentan un trastorno de ansiedad específico, como ansiedad por separación, pero también otros síntomas de ansiedad significativos además de los del trastorno de ansiedad específico. Los criterios específicos incluyen la presencia de todos los siguientes: • Ansiedad excesiva y preocupación que los pacientes tienen dificultad para controlar. • Síntomas presentes la mayoría de los días de la semana durante ≥ 6 meses • Los síntomas causan malestar significativo o deterioran el funcionamiento social o en la escuela Además, los criterios anteriores deben estar acompañados por ≥ 1 de los siguientes: • Agitación o nerviosismo • Estar fácilmente fatigado • Dificultades para concentrarse • Irritabilidad • Tensión muscular • Trastorno del sueño En ocasiones, el trastorno de ansiedad generalizada puede confundirse con un trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH), porque el trastorno de ansiedad generalizada puede causar dificultad para prestar atención y también puede provocar agitación psicomotora (es decir, hiperactividad). Sin embargo, en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH), los niños tienen también dificultades para concentrarse y se sienten inquietos cuando no están ansiosos. Algunos niños tienen tanto trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) y un trastorno de ansiedad.

EDADES Entre los 02 y los 04 años de edad ETAPAS suelen aparecer durante la infancia, antes de los tres años de edad, sus síntomas pueden perdurar hasta la vida adulta. DIAGNÓSTICO El diagnóstico del Trastorno Generalizado del Desarrollo se realiza a través de la observación. Conforme puedes observar el desarrollo del niño, puedes ver si este se lleva a cabo de manera natural. No siempre es sencillo llegar al diagnóstico del Trastorno Generalizado del Desarrollo. Muchos jóvenes con síndrome de Asperger, al mantener un comportamiento tranquilo y gustarle quedarse en casa, pasan desapercibidas. Por otro lado, la facilidad que han demostrado para aprender a imitar normas sociales, dificultan su detección hasta la etapa adulta. Por otro lado, los problemas conductuales y sociales pueden ser confundidos con otros diagnósticos como la hiperactividad. Siempre es aconsejable que, ante la duda del TGD, el niño sea llevado con un especialista en esta área. El Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) engloba al autismo, que es el máximo representante de este síndrome. A pesar de afectar en muchos casos al desarrollo de los menores, la mayoría de ellos pueden llevar una vida normal.

EDADES La clasificación diagnóstica de 0 a 3 años ETAPAS primera infancia (0-2 años) DIAGNOSTICOS El diagnóstico de la psicopatología en lactantes.se basa en una evaluación clínica integral que considera la día cuidador-bebé, el desarrollo socioemocional, el apego, los problemas de regulación (sueño, alimentación, emoción) y la posible presencia de trauma.. Se utilizan entrevistas y herramientas de evaluación estandarizadas, prestando atención a la interacción y el funcionamiento del bebé en su contexto, así como la salud mental del cuidador. Los síntomas se observan en un espectro que va de lo leve a lo grave, pudiendo manifestarse como alteraciones psicosomáticas que enmascaran la patología primaria.

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EDADES A cualquier edad puede aparecer los trastornos respiratorios del sueño (en especial el síndrome de apnea-hiponea del sueño [SAHS]) que debemos remitir al Servicio de Otorrinolaringología o a un centro especializado, el síndrome de piernas inquietas y el síndrome de movimiento periódico que precisarán también atención especializada. insomnio conductual común entre los 03 y 07 años, sonambulismo se presenta entre los 04 y 12 años ETAPAS Desde la primera infancia hasta la pre-adolescencia DIAGNOSTICO Un estudio del sueño (también conocido como polisomnografía) ayuda a los médicos a diagnosticar problemas relacionados con el sueño. Es una prueba que se hace por la noche y que permite registrar diversas funciones corporales mientras el niño duerme. Los médicos recomiendan un estudio del sueño a niños que puedan tener problemas relacionados con el sueño, como los siguientes: • apnea obstructiva del sueño • trastorno de movimientos periódicos de las extremidades • narcolepsia • hipersomnia (somnolencia excesiva durante el día) Los médicos también pueden recomendar un estudio diurno (durante el día) para diagnosticar la narcolepsia y la hipersomnia.