Dimensión Social
Alejandro Salcido Bernal
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¿Qué es?
La docencia es uno de los trabajos más visibles al que se está expuesto. La práctica docente es de carácter social, objetivo e intencional. Intervienen las percepciones y acciones de las personas involucradas en este proceso (alumnos,maestros, padres, autoridades, etc.) y la diversidad de relaciones que los vinculan.Dimensión social: conlleva el entorno social, político, económico y cultural. La función social del maestro y su valoración de su trabajo
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3 Factores sobre la Dimensión Social en la Practica Docente
Relaciones sociales: Es el conjunto de relaciones que cada docente establece cómo percibe su rol como agente educativo en diversos sectores sociales. Contexto Pedagógico: Cada situación pedagógica es única y está influenciada por el contexto social y el momento histórico, lo que afecta cómo el docente es percibido por su audiencia. Desempeño del docente: Se considera cómo el docente se desenvuelve en su entorno social y cómo esto impacta su práctica educativa.
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Se entiende que cada situación pedagógica es única, y se debe en parte al contexto social y al momento histórico. Por eso se toma en consideración la comprensión del entorno social y el desenvolvimiento del docente en este.
Se aborda desde la perspectiva de cómo el docente es percibido por su audiencia. Analiza su comportamiento con alumnos de distintos perfiles sociales de estos.
El desempeño docente también está determinado por la capacidad del individuo de comprender las necesidades de sus alumnos.
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Ejemplo
La dimensión social se hace evidente en la práctica docente, ya que el maestro no solo enseña destrezas físicas, sino que también guía procesos de integración, conciencia social y construcción de valores dentro del grupo.
Un maestro de primaria coordina con los padres de familia y líderes comunitarios una feria cultural en la escuela. Cada familia aporta recetas, bailes o artesanías propias de su región. El docente guía a los niños para que entrevisten a sus familiares y presenten sus hallazgos al grupo. Esta actividad fortalece el vínculo entre escuela y comunidad, mostrando cómo la práctica docente puede ir más allá del aula para cultivar valores de participación, identidad y cohesión social.
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Conclusión
La dimensión social en la práctica docente en educación física es fundamental, ya que va más allá de la enseñanza de habilidades motrices y deportivas, enfocándose en la formación integral del estudiante. A través de actividades físicas y juegos, el docente promueve valores como la cooperación, el respeto, la inclusión y el trabajo en equipo, contribuyendo al desarrollo de habilidades sociales y a la construcción de un ambiente escolar positivo.
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Dimensión Social
ALEJANDRO SALCIDO - BERNAL
Created on September 24, 2025
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La docencia es uno de los trabajos más visibles al que se está expuesto. La práctica docente es de carácter social, objetivo e intencional. Intervienen las percepciones y acciones de las personas involucradas en este proceso (alumnos,maestros, padres, autoridades, etc.) y la diversidad de relaciones que los vinculan.Dimensión social: conlleva el entorno social, político, económico y cultural. La función social del maestro y su valoración de su trabajo
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3 Factores sobre la Dimensión Social en la Practica Docente
Relaciones sociales: Es el conjunto de relaciones que cada docente establece cómo percibe su rol como agente educativo en diversos sectores sociales. Contexto Pedagógico: Cada situación pedagógica es única y está influenciada por el contexto social y el momento histórico, lo que afecta cómo el docente es percibido por su audiencia. Desempeño del docente: Se considera cómo el docente se desenvuelve en su entorno social y cómo esto impacta su práctica educativa.
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Se entiende que cada situación pedagógica es única, y se debe en parte al contexto social y al momento histórico. Por eso se toma en consideración la comprensión del entorno social y el desenvolvimiento del docente en este. Se aborda desde la perspectiva de cómo el docente es percibido por su audiencia. Analiza su comportamiento con alumnos de distintos perfiles sociales de estos. El desempeño docente también está determinado por la capacidad del individuo de comprender las necesidades de sus alumnos.
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La dimensión social se hace evidente en la práctica docente, ya que el maestro no solo enseña destrezas físicas, sino que también guía procesos de integración, conciencia social y construcción de valores dentro del grupo.
Un maestro de primaria coordina con los padres de familia y líderes comunitarios una feria cultural en la escuela. Cada familia aporta recetas, bailes o artesanías propias de su región. El docente guía a los niños para que entrevisten a sus familiares y presenten sus hallazgos al grupo. Esta actividad fortalece el vínculo entre escuela y comunidad, mostrando cómo la práctica docente puede ir más allá del aula para cultivar valores de participación, identidad y cohesión social.
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Conclusión
La dimensión social en la práctica docente en educación física es fundamental, ya que va más allá de la enseñanza de habilidades motrices y deportivas, enfocándose en la formación integral del estudiante. A través de actividades físicas y juegos, el docente promueve valores como la cooperación, el respeto, la inclusión y el trabajo en equipo, contribuyendo al desarrollo de habilidades sociales y a la construcción de un ambiente escolar positivo.
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