Lineamientos generales relacionados con el desempeño escolar y los resultados de aprendizaje en educacion basica
titulo I: disposiciones generales capitulo IDEL OBJETO Y DESTINATARIOS DE LOS ALINEAMIENTOS
Articulo 1.
Articulo 2.
Articulo 3.
Articulo 5.
Capitulo II
de la perpectiva del desempeño escolar y los resultados de aprendizaje
Articulo 6.
Articulo 7
titulo II: DE LA MEJORA DEL DESEMPEÑO ESCOLAR Y LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE. capitulo I ORGANIZACION DEL TRABAJO ESCOLAR CON SENTIDO PEDAGOGICO.
capitulo II
Organización y distribución del espacio escolar en los procesos de enseñanza aprendizaje
Capitulo III. ORGANIZACION Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO ESCOLAR EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ARTICULO 29
ARTICULO 30
Artiulo 34.
ARTICULO 31T
Articulo 33.
Articulo 35.
ARTICULO 32
Capitulo IVLA PARTICIPACION DEMOCRATICA Y COLECTIVA EN LA VIDA ESCOLAR
Articulo 42
Articulo 36
Articulo 39
Articulo 40
Articulo 37
Articulo 43
Articulo 41
Articulo 38
Articulo 44
45
CAPÍTULO V
La autonomia profecional en los procesos de enseñanza y aprendizaje
ARTÍCULO 46
ARTÍCULO 47
ARTÍCULO 48
ARTÍCULO 49
ARTICULO 50
ARTÍCULO 51
ARTICULO 52
ARTÍCULO 53
Todos los niños y niñas tienen derecho a opinar y participar en su escuela, sin importar como sean o de donde vengan.
ARTICULO 45:
Las escuelas deben hacer cosas para evitar l a violencia y ayudar a las personas que la sufren.
Articulo 35.
El articulo este dice que lo que aprendemos en la escuela no depende solo de ti como estudiante, si no tambien de como trabjan los maestros, la escuela y todos los que te rodean
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Menciona que as y los niños tienen derecho a participar y opinar en su escuela, aprender sobre la democracia, defender sus derechos y ayudar a mejorar su escuela siendo respetuosos y responsables.
ARTICULO 30: Las personas que dirigen la educacion, como la SEP, van a dar reglas para que las escuelas puedan organizar su tiempo de clases segun lo que van a enseñar.
ARTICULO 9. Menciona que quieren que todos aprendan a su ritmo y que la escuela entienda que se puede aprender en cualquier momento y lugar, no solo con libros y tareas.
ARTICULO 35: Dice que no importa solo si sacas buenas calificacionesen un bimestre o trimestre, lo que importa escuanto has aprendido tu realmente durante todod el año escolar.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
ARTICULO 10: La secretaria de Educacion quiere ayudar a que las escuelas trabajen por "fases de aprendizaje" en vez de solo por grados como primero o segundo.
En las escuelas debe de haber buen trato y respeto entre todos.
Las escuelas deben hacer sus propias reglas de convivencia, pero con respeto, sin violencia, aceptando las diferncias y buscando que todos se lleven bien.
ARTICULO 33: menciona que los encargados de la educacion van a poner una regla para que en todas las escuelas haya un momento especial solo apra que los niños y niñas puedan comer, ademas del recreo
Este articulo dice que todas las reglas, planes y programas que hacen los que se encargan de la educacion deben ayudar a que las escuelas mejoren poquito a poquito. Pero tambien tiene que tomar en cuenta lo que necesita cada escuela, como es cada grupo de alumnos, y cuanto dinero hay para hacerlo.
ARTICULO 35: Dice que no importa solo si sacas buenas calificacionesen un bimestre o trimestre, lo que importa escuanto has aprendido tu realmente durante todod el año escolar.
Las esuelas deben de enseñar a respetar a todas las personas, sin importar como sean o de donde vengan. Tambien deben de evitar el maltrato o la discriminacion.
Las escuelas deben ser lugares seguros y respetuosos para todos.
ARTICULO 35: Dice que no importa solo si sacas buenas calificacionesen un bimestre o trimestre, lo que importa escuanto has aprendido tu realmente durante todod el año escolar.
Este articulo dice que todas las reglas, planes y programas que hacen los que se encargan de la educacion deben ayudar a que las escuelas mejoren poquito a poquito. Pero tambien tiene que tomar en cuenta lo que necesita cada escuela, como es cada grupo de alumnos, y cuanto dinero hay para hacerlo.
En el articulo 7 nos dice que las personas que trabajan en la escuela deeben ponerse de acuerdo para ver el aprendizaje de una forma mas justa. La calificaciones , los examenes y las tareas no son solo números, si no herramientas para saber como vas aprendiendo y cómo te puede ayudar a mejoar.
ARTICULO 12: Este articulo dice que las que trabajan en educacion van a usar los resultados de las evaluaciones diagnosticas para saber como van aprendiendo los niños y niñas
La idea principal de este articulo es que los maestros enseñen bien y todos tengan la misma oportunidad de tener una buena educacion, sin importar donde vivan o como sea su escuela.
Los niños y niñas pueden participar en actividades escolares como juntas, grupos y decisiones importantes en su escuela.
Este aticulo dice que aprender no es igual para todos ni tarda lo mismo. cada niño tiene su propia forma de aprender y su historia de vida. También dice que el aprendizaje se contruye poco a poco con la ayuda de tus experincias, tus amigos tus maestros y todo lo que vives dentro y fuera de la escuela
ARTICULO 32: Este articulo menciona que van a cambiar algunas reglas que dicen que si no vas mucho a la escuela, no puedes pasar de grado. Entonces en vez de solo fijarse si fuiste todos los dias, van a fiajrse mas en lo que aprendes y en como ayudarte para que no te atrases, aunque no puedas ir diario.
ARTICULO 8:
Este articulo dice que la Secretaria de Educacion va a dar ideas y reglaspara que las escuelas trabajen de una forma mas organizad y mejor para que todos los niños y niñas aprendan bien.
I. Aceptando que todos somos diferentesII. Trabajando juntos III. Haciendo que la escuela ayude a mejorar la comunidad IV.Enseñando cosas que tengan que ver con el lugar donde vives V. Respetando el ritmo de cada niño
Este articulo dice que las personas que trabajan en el gobierno, y que se encargan de la educacion en todo el pais y en cada estado, deben de seguir esas reglas. ellos deben de hacer planes y programas para que las escuelas mejoren. Es como cuendo los adultos se organizan para que la escuela tenga buenos maestros, materiales y clases que te ayuden a aprender mas facil y mejor,
Las escuelas y las familias deben trabajar juntas para ayudar a que los niños y niñas aprendan mejor.
ARTICULO 34: Menciona que quieren que las escuelas organizen el tiempo segun lo que los niños y niñas necesitan para aprender mejor, por que cada quien aprende diferente y a su ritmo.
ARTICULO 31: Esto quiere decir que no te pueden castigar ni dejar fuera por llegar tarde, por que todso tiene derecho a aprender. A veces hay razones importantes por las que alguien no llega a tiempo, y eso no debe impedir que entre a clases.
ARTICULO 11: Las autoridades educativas van hacer una evaluacion especial para ver que tanto han aprendido los y las niñas de primaria y secundaria.La idea es mejorar cada vez mas la eduacion, entendiendo que caa escuela es diferente y necesita cosas distintas
Articulo 4. Para los efectos del presente instrumento se entendera por:
Acompañamiento: es como tener un guia que ayuda a las escuekas a mejorar paso a paso.Actores Educativos:son todas las personas que participan en la escuela, como mestros, niños, familias, directores y autoridades. Aprendizaje Escolar: es todo lo que aprendes en la escuela, conocimientos, valores, habilidades y formas de convivir. Comunidades Escolares: son todos los que forman parte de la escuela trabajando juntos: mestros, alumnos y familias. Desempeño Escolar: es como funciona la escuela en general y como ayuda a que los estudiantes aprendan. Docentes: son los maestros. Estudiantes: son los niños y niñas que van a la escuela Enseñanza: lo que hacen los maestros para que los niños aprendan. Escuela: el lugar donde estudias, convives y aprendes Espacio escolar: es todo lo que tiene la escuela, los salones, el patio, los juegos, las actividades. Participacion Estudiantil: es cuando los niños opinan y ayudan a tomar decisiones en la escuela. Practicas Pedagogicas: son las diferentes formas en que los maestros enseñan. Resultados de Aprendizaje: lo que un niño logra aprender y demostrar poco a poco.
Dice que la escuela y las familias deben de trabajar juntas para ayudar a que los niños y niñas aprendan mejor.
ARTICULO 29: Dice que cada escuela pude organizar su horario de clases de la manera que mejor le funcione, siemore siguendo el calendario que pone la SEP.
Articulo 21
La escueladebe de organizar sus espacios para usarlo en juegos, deportes, lectura, ciencia, arte y convivencia.El patio, los muros y los salones sirven para jugar.leer hacer experimentos .
Articulo 20
Este articulo dice que todos los que usan laescuela (estudiantes, maestros y familia) son responsables de cuidar y mantener limpios los espacios y materiales porque son bienes comunes
Articulo 19
Todos los niño y niñas pueden usar los espacios de la escuela sin importar de donde vienen, sus ideomas, su religión o si tiene alguna discapacidad.
Articulílo 18
Los espacios de la escuela como los salones, pasillos, patio,biblotecas, etc. Forman parte importante del aprendizaje. no solo se aprende en el aula, si no en todos el entorno escolar, por eso deben organizarse pensando en cómo ayudan a enseñar y aprender.
ARTíCULO 22
Este artículo dice que en las escuelas deben existir espacios que permitan experiencias formativas integrales,es decir lugares que apoyen el aprendizaje y la convivencia.
Artículo 23
Este artículo dice que las escuelas, poco a poco, deben contar con mobiliario que favorezca el diálogo, la colavoración y el trabajo en equipo.
Artículo 24
Deben impulsar proyectos para que las escuelas sean sostenibles y respetuosas con el medio ambiente, como usar energia salor, recolectar agua de lluvia y entre otros.
Artículo 25
Las escuelas también pueden usar otros lugares para aprender por ejemplo en las playas, museos, bosques pero de una manera segura.
Artículo 26
Este artículo dice que los salones deben promover la exploación y la autonomia, con zonas especificas, de lectura, experimentación, en si un salon debe de tener espacios para leer, experimentar, exponer o crear.
Artículo 27
Este artículo dice que el recreo es un espacio formativo y de socialización. Los estudiantes tienen deecho a jugar libremente, organizar actividades colectivas, expesarse con respeto y evitar estereotipos de géneros.
Artículo 28
Este artículo dice que las escuelas deben de revisar y actualizar su Manual de Seguridad Escolar para asegurar que los espacios , dento y fuera de la escuela, sean seguros para todos.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Este artícilo dice que las autoridades educativas deben apoyar a los colectivos docentes y directores, con materiales y acompañamiento, para que tengan autonomia profesional al tomar decisiones curriculares y pedagogicas.La autonomía implica:- Tener condiciones institucionales adecuadas(formació,recursos,tiempos,espacios de reflexion.)
- Entender que la autonomía no es individual, si no de colaboración
- Considerar la divercidad de la comunidad escolae
- Valor el saber y experiencia de cada docente
- Tomar decisiones por consenso, de manera dialoga
- Estar abiertos a cuestionar y respaldar ideas.
- Formular preguntas y busca respuestas en colectivo.
En ese artículo dice que se darán recursos teóricos,metodologicos y técnicas a los colectivos docentes para analizar los programas.La idea es trabajar los contenidos:- Como medios para comprender del entorno
- Identificando cuáles son básicos y cuáles ayudan a contruir otros mas conplejos
- Integrando contenidos desde distintos campos de conocimientos
Este artículo dice que se propondran materiales educativos para que los docentes diseñen actividades significativas,tomando en cuenta el contexto de los estudiantes .Estas actividades deben :- Ser cercanas a su realidad cultural cultural y spcial
- implicar indagació,creativoidad y pensamiento critico.
- Considerarlas ideas y saberes de los estudiantes
- Ajustarse a sus avances y dificultades
- Fomentar la colaboración y el respeto
- Incluir tegnologías y recursos disponibles
- Motivar la participacón de todos
- Promover el pensamiento crítico con preguntas diversas
- Involucrar también al la comunidad
La formación docente es un proceso individual y colectivo, largo y dinamico, basado en la experiencia y los contextos de cada escuela.
Este artículo dice que la formación docenten debe favorecer el aprendizaje mediante la reflexión de la práctica , consolidando comunidades profecionales de aprendizaje
Este artículodice que los directores deben involucrarse en el trabajo pedagógico, priorizando la enseñanza sobre las tareas administrativas.
Las autoridades educativas deben considerar los lineamientos de mejoredu para mejor la formación continua, el desempeño docente y la gestión escola, siempre desde un enfoque situado(es decir, adaptando al contexto real de cada escuela
En este artículo la evaluación debe fortalecer como parte de la autonomía docente, adaptandoce a cada proceso de aprendizaje. Propone:- Mantener diálogos contante con los estudiantes
- Redefinir enseñanza y planeación según la realid
- Dar confianza y espacios de expresión
- Destinguir entre el proceso de aprendizaje y la acreditación
- Diseñar criterios de evaluación con participación del alumno
- fomentar la autoevaluación
Lineamientos generales relacionados con el desempeño escolar y los resultados de aprendizaje en educacion basica
Estefania Bautista Almada
Created on September 24, 2025
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Lineamientos generales relacionados con el desempeño escolar y los resultados de aprendizaje en educacion basica
titulo I: disposiciones generales capitulo IDEL OBJETO Y DESTINATARIOS DE LOS ALINEAMIENTOS
Articulo 1.
Articulo 2.
Articulo 3.
Articulo 5.
Capitulo II
de la perpectiva del desempeño escolar y los resultados de aprendizaje
Articulo 6.
Articulo 7
titulo II: DE LA MEJORA DEL DESEMPEÑO ESCOLAR Y LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE. capitulo I ORGANIZACION DEL TRABAJO ESCOLAR CON SENTIDO PEDAGOGICO.
capitulo II
Organización y distribución del espacio escolar en los procesos de enseñanza aprendizaje
Capitulo III. ORGANIZACION Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO ESCOLAR EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ARTICULO 29
ARTICULO 30
Artiulo 34.
ARTICULO 31T
Articulo 33.
Articulo 35.
ARTICULO 32
Capitulo IVLA PARTICIPACION DEMOCRATICA Y COLECTIVA EN LA VIDA ESCOLAR
Articulo 42
Articulo 36
Articulo 39
Articulo 40
Articulo 37
Articulo 43
Articulo 41
Articulo 38
Articulo 44
45
CAPÍTULO V
La autonomia profecional en los procesos de enseñanza y aprendizaje
ARTÍCULO 46
ARTÍCULO 47
ARTÍCULO 48
ARTÍCULO 49
ARTICULO 50
ARTÍCULO 51
ARTICULO 52
ARTÍCULO 53
Todos los niños y niñas tienen derecho a opinar y participar en su escuela, sin importar como sean o de donde vengan.
ARTICULO 45:
Las escuelas deben hacer cosas para evitar l a violencia y ayudar a las personas que la sufren.
Articulo 35.
El articulo este dice que lo que aprendemos en la escuela no depende solo de ti como estudiante, si no tambien de como trabjan los maestros, la escuela y todos los que te rodean
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Menciona que as y los niños tienen derecho a participar y opinar en su escuela, aprender sobre la democracia, defender sus derechos y ayudar a mejorar su escuela siendo respetuosos y responsables.
ARTICULO 30: Las personas que dirigen la educacion, como la SEP, van a dar reglas para que las escuelas puedan organizar su tiempo de clases segun lo que van a enseñar.
ARTICULO 9. Menciona que quieren que todos aprendan a su ritmo y que la escuela entienda que se puede aprender en cualquier momento y lugar, no solo con libros y tareas.
ARTICULO 35: Dice que no importa solo si sacas buenas calificacionesen un bimestre o trimestre, lo que importa escuanto has aprendido tu realmente durante todod el año escolar.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
ARTICULO 10: La secretaria de Educacion quiere ayudar a que las escuelas trabajen por "fases de aprendizaje" en vez de solo por grados como primero o segundo.
En las escuelas debe de haber buen trato y respeto entre todos.
Las escuelas deben hacer sus propias reglas de convivencia, pero con respeto, sin violencia, aceptando las diferncias y buscando que todos se lleven bien.
ARTICULO 33: menciona que los encargados de la educacion van a poner una regla para que en todas las escuelas haya un momento especial solo apra que los niños y niñas puedan comer, ademas del recreo
Este articulo dice que todas las reglas, planes y programas que hacen los que se encargan de la educacion deben ayudar a que las escuelas mejoren poquito a poquito. Pero tambien tiene que tomar en cuenta lo que necesita cada escuela, como es cada grupo de alumnos, y cuanto dinero hay para hacerlo.
ARTICULO 35: Dice que no importa solo si sacas buenas calificacionesen un bimestre o trimestre, lo que importa escuanto has aprendido tu realmente durante todod el año escolar.
Las esuelas deben de enseñar a respetar a todas las personas, sin importar como sean o de donde vengan. Tambien deben de evitar el maltrato o la discriminacion.
Las escuelas deben ser lugares seguros y respetuosos para todos.
ARTICULO 35: Dice que no importa solo si sacas buenas calificacionesen un bimestre o trimestre, lo que importa escuanto has aprendido tu realmente durante todod el año escolar.
Este articulo dice que todas las reglas, planes y programas que hacen los que se encargan de la educacion deben ayudar a que las escuelas mejoren poquito a poquito. Pero tambien tiene que tomar en cuenta lo que necesita cada escuela, como es cada grupo de alumnos, y cuanto dinero hay para hacerlo.
En el articulo 7 nos dice que las personas que trabajan en la escuela deeben ponerse de acuerdo para ver el aprendizaje de una forma mas justa. La calificaciones , los examenes y las tareas no son solo números, si no herramientas para saber como vas aprendiendo y cómo te puede ayudar a mejoar.
ARTICULO 12: Este articulo dice que las que trabajan en educacion van a usar los resultados de las evaluaciones diagnosticas para saber como van aprendiendo los niños y niñas
La idea principal de este articulo es que los maestros enseñen bien y todos tengan la misma oportunidad de tener una buena educacion, sin importar donde vivan o como sea su escuela.
Los niños y niñas pueden participar en actividades escolares como juntas, grupos y decisiones importantes en su escuela.
Este aticulo dice que aprender no es igual para todos ni tarda lo mismo. cada niño tiene su propia forma de aprender y su historia de vida. También dice que el aprendizaje se contruye poco a poco con la ayuda de tus experincias, tus amigos tus maestros y todo lo que vives dentro y fuera de la escuela
ARTICULO 32: Este articulo menciona que van a cambiar algunas reglas que dicen que si no vas mucho a la escuela, no puedes pasar de grado. Entonces en vez de solo fijarse si fuiste todos los dias, van a fiajrse mas en lo que aprendes y en como ayudarte para que no te atrases, aunque no puedas ir diario.
ARTICULO 8:
Este articulo dice que la Secretaria de Educacion va a dar ideas y reglaspara que las escuelas trabajen de una forma mas organizad y mejor para que todos los niños y niñas aprendan bien.
I. Aceptando que todos somos diferentesII. Trabajando juntos III. Haciendo que la escuela ayude a mejorar la comunidad IV.Enseñando cosas que tengan que ver con el lugar donde vives V. Respetando el ritmo de cada niño
Este articulo dice que las personas que trabajan en el gobierno, y que se encargan de la educacion en todo el pais y en cada estado, deben de seguir esas reglas. ellos deben de hacer planes y programas para que las escuelas mejoren. Es como cuendo los adultos se organizan para que la escuela tenga buenos maestros, materiales y clases que te ayuden a aprender mas facil y mejor,
Las escuelas y las familias deben trabajar juntas para ayudar a que los niños y niñas aprendan mejor.
ARTICULO 34: Menciona que quieren que las escuelas organizen el tiempo segun lo que los niños y niñas necesitan para aprender mejor, por que cada quien aprende diferente y a su ritmo.
ARTICULO 31: Esto quiere decir que no te pueden castigar ni dejar fuera por llegar tarde, por que todso tiene derecho a aprender. A veces hay razones importantes por las que alguien no llega a tiempo, y eso no debe impedir que entre a clases.
ARTICULO 11: Las autoridades educativas van hacer una evaluacion especial para ver que tanto han aprendido los y las niñas de primaria y secundaria.La idea es mejorar cada vez mas la eduacion, entendiendo que caa escuela es diferente y necesita cosas distintas
Articulo 4. Para los efectos del presente instrumento se entendera por:
Acompañamiento: es como tener un guia que ayuda a las escuekas a mejorar paso a paso.Actores Educativos:son todas las personas que participan en la escuela, como mestros, niños, familias, directores y autoridades. Aprendizaje Escolar: es todo lo que aprendes en la escuela, conocimientos, valores, habilidades y formas de convivir. Comunidades Escolares: son todos los que forman parte de la escuela trabajando juntos: mestros, alumnos y familias. Desempeño Escolar: es como funciona la escuela en general y como ayuda a que los estudiantes aprendan. Docentes: son los maestros. Estudiantes: son los niños y niñas que van a la escuela Enseñanza: lo que hacen los maestros para que los niños aprendan. Escuela: el lugar donde estudias, convives y aprendes Espacio escolar: es todo lo que tiene la escuela, los salones, el patio, los juegos, las actividades. Participacion Estudiantil: es cuando los niños opinan y ayudan a tomar decisiones en la escuela. Practicas Pedagogicas: son las diferentes formas en que los maestros enseñan. Resultados de Aprendizaje: lo que un niño logra aprender y demostrar poco a poco.
Dice que la escuela y las familias deben de trabajar juntas para ayudar a que los niños y niñas aprendan mejor.
ARTICULO 29: Dice que cada escuela pude organizar su horario de clases de la manera que mejor le funcione, siemore siguendo el calendario que pone la SEP.
Articulo 21
La escueladebe de organizar sus espacios para usarlo en juegos, deportes, lectura, ciencia, arte y convivencia.El patio, los muros y los salones sirven para jugar.leer hacer experimentos .
Articulo 20
Este articulo dice que todos los que usan laescuela (estudiantes, maestros y familia) son responsables de cuidar y mantener limpios los espacios y materiales porque son bienes comunes
Articulo 19
Todos los niño y niñas pueden usar los espacios de la escuela sin importar de donde vienen, sus ideomas, su religión o si tiene alguna discapacidad.
Articulílo 18
Los espacios de la escuela como los salones, pasillos, patio,biblotecas, etc. Forman parte importante del aprendizaje. no solo se aprende en el aula, si no en todos el entorno escolar, por eso deben organizarse pensando en cómo ayudan a enseñar y aprender.
ARTíCULO 22
Este artículo dice que en las escuelas deben existir espacios que permitan experiencias formativas integrales,es decir lugares que apoyen el aprendizaje y la convivencia.
Artículo 23
Este artículo dice que las escuelas, poco a poco, deben contar con mobiliario que favorezca el diálogo, la colavoración y el trabajo en equipo.
Artículo 24
Deben impulsar proyectos para que las escuelas sean sostenibles y respetuosas con el medio ambiente, como usar energia salor, recolectar agua de lluvia y entre otros.
Artículo 25
Las escuelas también pueden usar otros lugares para aprender por ejemplo en las playas, museos, bosques pero de una manera segura.
Artículo 26
Este artículo dice que los salones deben promover la exploación y la autonomia, con zonas especificas, de lectura, experimentación, en si un salon debe de tener espacios para leer, experimentar, exponer o crear.
Artículo 27
Este artículo dice que el recreo es un espacio formativo y de socialización. Los estudiantes tienen deecho a jugar libremente, organizar actividades colectivas, expesarse con respeto y evitar estereotipos de géneros.
Artículo 28
Este artículo dice que las escuelas deben de revisar y actualizar su Manual de Seguridad Escolar para asegurar que los espacios , dento y fuera de la escuela, sean seguros para todos.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Este artícilo dice que las autoridades educativas deben apoyar a los colectivos docentes y directores, con materiales y acompañamiento, para que tengan autonomia profesional al tomar decisiones curriculares y pedagogicas.La autonomía implica:- Tener condiciones institucionales adecuadas(formació,recursos,tiempos,espacios de reflexion.)
- Entender que la autonomía no es individual, si no de colaboración
- Considerar la divercidad de la comunidad escolae
- Valor el saber y experiencia de cada docente
- Tomar decisiones por consenso, de manera dialoga
- Estar abiertos a cuestionar y respaldar ideas.
- Formular preguntas y busca respuestas en colectivo.
En ese artículo dice que se darán recursos teóricos,metodologicos y técnicas a los colectivos docentes para analizar los programas.La idea es trabajar los contenidos:- Como medios para comprender del entorno
- Identificando cuáles son básicos y cuáles ayudan a contruir otros mas conplejos
- Integrando contenidos desde distintos campos de conocimientos
Este artículo dice que se propondran materiales educativos para que los docentes diseñen actividades significativas,tomando en cuenta el contexto de los estudiantes .Estas actividades deben :- Ser cercanas a su realidad cultural cultural y spcial
- implicar indagació,creativoidad y pensamiento critico.
- Considerarlas ideas y saberes de los estudiantes
- Ajustarse a sus avances y dificultades
- Fomentar la colaboración y el respeto
- Incluir tegnologías y recursos disponibles
- Motivar la participacón de todos
- Promover el pensamiento crítico con preguntas diversas
- Involucrar también al la comunidad
La formación docente es un proceso individual y colectivo, largo y dinamico, basado en la experiencia y los contextos de cada escuela.
Este artículo dice que la formación docenten debe favorecer el aprendizaje mediante la reflexión de la práctica , consolidando comunidades profecionales de aprendizaje
Este artículodice que los directores deben involucrarse en el trabajo pedagógico, priorizando la enseñanza sobre las tareas administrativas.
Las autoridades educativas deben considerar los lineamientos de mejoredu para mejor la formación continua, el desempeño docente y la gestión escola, siempre desde un enfoque situado(es decir, adaptando al contexto real de cada escuela
En este artículo la evaluación debe fortalecer como parte de la autonomía docente, adaptandoce a cada proceso de aprendizaje. Propone:- Mantener diálogos contante con los estudiantes
- Redefinir enseñanza y planeación según la realid
- Dar confianza y espacios de expresión
- Destinguir entre el proceso de aprendizaje y la acreditación
- Diseñar criterios de evaluación con participación del alumno
- fomentar la autoevaluación