Psicoanálisis

🧠 1. Sigmund Freud

1. Pulsión

🌌 2. Carl Jung

👥 3. Alfred Adler

Pulsión, Instinto y Mecanismos de Defensa

Principales Representantes y sus aportes.

2. Instinto

👧 4. Anna Freud

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🧍 5. Melanie Klein

3. Mecanismos de defensa

🍼 6. Donald Winnicott

Psicoanálisis

Teoría y método terapéutico que estudia el inconsciente, los sueños y los conflictos internos para entender la mente y la conducta

Bloque 1:

1. Modelo Topográfico

Aparato psíquico, topografía de la psique

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Desarrollo Psicosexual

Bloque 2:

Bloque 3:

2. Modelo Estructural

🧠 1. Sigmund Freud

Fue el fundador del psicoanálisis. Propuso que gran parte de nuestra conducta está influenciada por el inconsciente (deseos y recuerdos reprimidos). Desarrolló el aparato psíquico (Ello, Yo y Superyó) y explicó cómo los conflictos internos afectan nuestras emociones. También creó la teoría del desarrollo psicosexual, que explica cómo las etapas infantiles influyen en la personalidad adulta.

🌌 2. Carl Jung

Fue discípulo de Freud, pero creó su propia corriente: la psicología analítica. Propuso la existencia del inconsciente colectivo, que compartimos todos los seres humanos, lleno de arquetipos (figuras universales como el héroe, la madre, la sombra). También habló sobre los tipos de personalidad (introvertido y extrovertido).

👥 3. Alfred Adler

Se enfocó más en la influencia del ambiente social y familiar que en los impulsos inconscientes. Propuso el complejo de inferioridad, donde las personas que se sienten menos buscan superar esa sensación. Su enfoque es más optimista y habla del deseo de superación personal.

👧 4. Anna Freud

Hija de Freud, continuó su trabajo, enfocándose en los mecanismos de defensa del Yo (como la negación, represión, proyección). Fue pionera en el psicoanálisis infantil, adaptando las terapias para trabajar con niños. Aportó al estudio del desarrollo del Yo desde la infancia.

🧸 5. Melanie Klein

Trabajó con niños muy pequeños y observó que ya desde bebés hay fantasías inconscientes y emociones intensas. Propuso la teoría de las relaciones objetales, que explica cómo las relaciones con las figuras importantes (como la madre) marcan nuestra forma de vincularnos. Habló de las posiciones (esquizo-paranoide y depresiva) por las que pasa la mente del niño.

🍼 6. Donald Winnicott

Fue pediatra y psicoanalista, centrado en la relación madre-bebé. Creó el concepto de "madre suficientemente buena", que no necesita ser perfecta, solo responder emocionalmente al niño. Propuso la idea del objeto transicional (como una manta o peluche), que ayuda al niño a sentirse seguro. También habló del "yo verdadero" y "yo falso", según cómo el entorno permite que el niño exprese su autenticidad.

Modelo Topográfico

Divide la mente en tres niveles según la conciencia: 1.Consciente: Todo lo que percibimos y sabemos en el momento. 2.Preconsciente: Contenidos que no están en la mente ahora, pero pueden recordarse fácilmente. 3.Inconsciente: Parte oculta, con deseos, recuerdos y emociones reprimidas que no están disponibles directamente pero influyen en nuestra conducta.

Modelo Estructural

Divide la mente en tres partes que interactúan: 1.Ello: Parte instintiva y primitiva, busca el placer inmediato sin importar la realidad. 2.Yo: La parte racional y consciente que medía entre el Ello y la realidad, toma decisiones. 3.Superyó: Representa la moral y normas sociales internalizadas; actúa como juez o censor.

Bloque 1:

Etapas iniciales (0-3 años):

• Oral (0-1 año): El placer está en la boca (chupar, morder). La fijación aquí puede generar dependencia o ansiedad.
• Anal (1-3 años): El placer está en el control y expulsión de las heces. Influyen la disciplina y el control; una fijación puede causar personalidad obsesiva o desordenada.

Bloque 2:

Etapa fálica (3-6 años):

• El placer está en los genitales.

Aparece el Complejo de Edipo (niños) y Complejo de Electra (niñas): atracción por el progenitor del sexo opuesto y rivalidad con el del mismo sexo. Es clave para la formación de la identidad sexual y moral.

Bloque 3:

Etapas finales (6 años en adelante):

• Latencia (6-12 años): Los impulsos sexuales se “calman” y el niño se enfoca en la escuela y amigos.
• Genital (12 años en adelante): Se despiertan los impulsos sexuales maduros; se busca la relación heterosexual madura y la independencia emocional.

1. Pulsión

Es una fuerza psicológica que nace del inconsciente y nos impulsa a actuar para reducir una tensión interna o satisfacer una necesidad. 🔸 Tipos de pulsión (Freud): Eros (vida): Impulsa al amor, la conexión, la creatividad y la sexualidad. Thabatos (muerte): Impulsa hacia la agresión, el riesgo, la destrucción o el deseo de apagar el conflicto interior. 🔸 Componentes de toda pulsión: Fuente: El lugar en el cuerpo donde se origina la necesidad (ej. hambre o deseo sexual). Objeto: Lo que usamos para satisfacer esa necesidad (comida, persona, acción). Fin: El objetivo final: liberar tensión y obtener placer. Intensidad: La fuerza o urgencia con la que sentimos esa necesidad.

2. Instinto

Es una conducta automática, biológica e innata. A diferencia de la pulsión, no nace del inconsciente, sino que ya viene "programada" en el ser humano o en los animales. Los instintos no necesitan aprendizaje, aparecen de forma natural cuando se dan ciertas condiciones (por ejemplo, el reflejo de succión en un bebé). 🔸 Características del instinto: Es innato: No se aprende, ya nacemos con él. Es biológico: Viene del cuerpo, no de la mente inconsciente. Es fijo y predecible: Se activa en todos los individuos de la especie de forma similar. Tiene un objetivo claro: Supervivencia, protección, reproducción. Ejemplo: El instinto de huir ante el peligro o proteger a una cría.

3. Mecanismos de Defensa

Son estrategias psicológicas inconscientes que usa el Yo para protegerse del conflicto interno, la ansiedad o emociones dolorosas. No resuelven el problema, pero ayudan a sobrellevarlo. 🔸 Características principales: Son automáticos e inconscientes Buscan reducir la ansiedad o culpa. Aparecen ante conflictos entre el Ello, el Yo y el Superyó. 🔸 Ejemplos comunes: Represión: Bloquear recuerdos o deseos dolorosos. Negación: Rechazar una realidad que causa sufrimiento. Proyección: Atribuir a otros lo que sentimos nosotros. Sublimación: Transformar impulsos negativos en actividades útiles (ej. arte, deporte). Racionalización: Justificar una acción con razones lógicas para no sentir culpa. Ejemplo: Una persona que reprime su enojo puede enfermar o explotar más adelante sin saber por qué.