BTS GLOBAL

Industriel

Industriel

BTS

Tertiaire

Agricole

Électronique, électrotechnique, Informatique, réseaux

Automatisme, Industrie, Production, Mécanique

Biologie, Chimie, Physique

Agriculture, Environnement, Agroalimentaire

Bâtiment et travaux publics

Esthétique, Paramédical, Social

Art, Désign et Audiovisuel, Communication

Bois, Céramique, Habillement, Papier, Textile,

Hôtellerie, Restauration, Tourisme

Assurances, Banque , Immobilier, Commerce, Marketing, Vente

Automatisme Industrie Production Mécanique

BTS Conception et réalisation de systèmes automatiques

BTS Conception et réalisation en chaudronnerie industrielle

BTS contrôle industriel et régulation automatique

BTS Fonderie

BTS forge

BTS Maintenance des matériels de construction et de manutention

BTS Maintenance des systèmes (Syst de production)

BTS Maintenance des systèmes (Syst. énerg. et fluidiques)

BTS Maintenance des véhicules - (Vehicules particulières)

BTS Aéronautique

BTS Maintenance des véhicules - (Transp. Routier)

BTS Architecture en métal: Conception et réalisation

BTS Maintenance des véhicules - (Motocycles)

BTS Conception des processus de découpe et d'emboutissage

BTS Conception et industrialisation en construction navale

BTS Conception et industrialisation en microtechniques

BTS Conception de produits industriels

BTS Conception des processus de réalisation de produits Option A Production Unitaire ( CPRP PU )

BTS Conception des processus de réalisation de produits Option B Production Sérielle ( CPRP PS )

BTS Aéronautique

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Architecture en métal: conception et réalisation (AMCR)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Conception des processus de découpe et d'emboutissage (CPDE)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Conception et industrialisation en construction navale (CICN)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Conception et industrialisation en microtechniques

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Conception de produits industriels (CPI)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Conception des processus de réalisation de produits Option A Production unitaire (CPRP PU)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Conception des processus de réalisation de produits Option B Production Sérielle (CPRP PS)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Conception et réalisation de systèmes automatiques (CRSA)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Conception et Réalisation en Chaudronnerie Industrielle (CRCI)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Contrôle Industriel et Régulation Automatique (CIRA)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Fonderie

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Forge

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Maintenance des matériels de construction et de manutention

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Maintenance des systèmes option A Système de Production (MS SP)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Maintenance des systèmes option B Système Energétiques et Fluidiques (MS SEF)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Maintenance des systèmes option C Système Eoliens (MS SEF)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Maintenance des véhicules option A Véhicules particulières

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Maintenance des véhicules option B Véhicules de transport routier

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Maintenance des véhicules option C Motocycles

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

Électronique, Électrotechnique, Informatique, Réseaux, Mécanique

BTS Services informatiques aux organisations Option A SISR

BTS Services informatiques aux organisations Option B SLAM

BTS Cybersécurité informatiques et réseau électroniques Option A IR

BTS Cybersécurité informatiques et réseau électroniques Option A ER

BTS électrotechnique

BTS assistance technique d'ingénieur

BTS Systèmes photoniques

BTS Métiers de la mesure

BTS Services Informatiques aux organisations Option A Solution d'infrastructure, systèmes et réseau (SIO SISR)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Services Informatiques aux organisations Option B Solution Logiciels et applications métiers(SIO SLAM)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Cybersécurité informatique et réseaux électroniques Option A Informatique et réseaux (CIEL IR)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Cybersécurité informatique et réseaux électroniques Option B Électronique et réseaux (CIEL ER)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Électrotechnique

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Assistance Technique d'ingénieur (ATI)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Phototoniques: Technologie et sciences de la lumière

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Métiers de la mesure

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

Bâtiment et Travaux publics

BTS Bâtiment

BTS Enveloppe des bâtiments: Conception et réalisation

BTS Finition, Aménagement des bâtiments, Conception et réalisation

BTS Fluides, Energies, Domotique Option A Génie climatique et fluidiques

BTS Fluides ... Option B Froid et conditionnement d'air

BTS Fluides ... Option C Domotique et Bâtiments communicants

BTS Géologie appliquée

BTS Maintenances des matériels de construction et de manutention

BTS Métiers du géomètre : topographe et de la modélisation numérique

BTS Systèmes constructifs bois et habitat

BTS Travaux publics

BTS Management économiques de la construction

BTS Bâtiment

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Enveloppe des bâtiments : Conception et réalisation (EBCR)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Finitions, Aménagements des bâtiments: Conception et réalisation (FABCR)

OBJECTIFS

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Fluides, énergies, domotique Option A Génie climatique et fluidique

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Fluides, énergies, domotique Option B Froid et conditionnement d'air

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Fluides, énergies, domotique Option C Domotique et Bâtiments communicants

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Géologie appliquée

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Maintenance des matériels de construction et de manutention

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Métiers du géomètre : topographe et de la modélisation numérique (MGTMN)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Systèmes Constructifs Bois et Habitat ( SCBH)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Travaux Publics

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Management économique de la construction

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

Biologie, Physique, Chimie

BTS Analyses de biologie médicale

BTS Bioanalyses en laboratoire de contrôle

BTS Bioqualité

BTS Biotechnologie en recherche et en production

BTS Environnement nucléaire

BTS EuroPlastics et Composites

BTS Métiers de la Chimie

BTS Métiers de la mesure

BTS Métiers de l'eau

BTS Métiers des services à l'environnement

BTS Pilotage de procédés

BTS Photoniques

BTS Traitement des matériaux Option A : Traitement des matériaux

BTS Traitement des matériaux Option B : Traitement de surface

BTS bio qualité

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Analyses de Biologie Médicale

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS bio analyses en laboratoire de contrôle

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS bio qualité

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS biotechnologies en recherche et en production

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Environnement nucléaire (EN)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Europlastics et composites Option Conception Outillage

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Métiers de la Chimie

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Métiers de la mesure

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Pilotage de procédés

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Phototoniques: Technologie et sciences de la lumière

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Traitement des matériaux Option A :Traitement thermiques

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Traitement des matériaux Option B :Traitement de surface

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

Agriculture, Agro-alimentaire et Environnement

BTS bio- Analyses en laboratoire de contrôle

BTS Bioqualité

BTS Biotechnologie en recherche et en production

BTS Géologie appliquée

BTS Métiers de l'eau

BTS Techniques et services en matériels agricoles

BTSA Agronomie et cultures durables

BTSA Aménagements paysagers

BTSA Analyses, conduite et stratégie de l'entreprise agricole (ACS'AGRI)

BTSA Analyses biologiques, biotechnologiques agricole et environnementale (ANABIOTEC)

BTSA Aquaculture

BTSA Dévelopement de l'agriculture des régions chaudes

BTSA Développement et animation de projets territoriaux

BTSA Génie des équipements agricoles

BTSA Qualité, Alimentation, Innovation et Maîtrise sanitaire

BTSA Gestion et maîtrise de l'eau

BTSA Qualité, Alimentation, Innovation et Maîtrise sanitaire

BTSA Gestion et protection de la nature

BTSA Technico-commercial

BTSA Gestion et protection de la nature

BTSA Viticulture-Oenolgie

BTSA Gestion Forestière

BTS bio analyses en laboratoire de contrôle

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS bio qualité

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS biotechnologies en recherche et en production

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Géologie appliquée

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Métiers de l'eau

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Techniques et Services en Matériel agricoles (TSMA)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTSA Agronomie et cultures durables (APV)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTSA Aménagements paysagers (AP)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTSA Analyse et conduites de l'analyse agricole (ACS'AGRI)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTSA Analyses biologiques, biotechnologiques agricole et environnementale(ANABIOTEC)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTSA Aquaculture

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTSA Dévelopement de l'agriculture des régions chaudes (DARC)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTSA Analyses biologiques, biotechnologiques agricole et environnementale(ANABIOTEC)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTSA Développement et animation de projets territoriaux (DATR)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTSA Génie des équipements agricoles

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

Esthétique, Paramédical

BTS Diététique et Nutrition

BTS Economie sociale et familiale

BTS Métiers de l'esthétique Option A Management

BTS Métiers de l'esthétique Option B Marque

BTS Métiers de l'esthétique Option C Cosmétologie

BTS Métiers de la coiffure

BTS Opticien-lunetier

BTS Podo-Orthésiste

BTS Prothésiste-Dentaire

BTS Services et Prestations des secteurs sanitaires et sociales

BTS Diététique et Nutrition

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Economie sociale et familiale

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS métiers de l'esthétique,de la cosmétique et de la parfumerieoption A management (MECP)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS métiers de l'esthétique,de la cosmétique et de la parfumerieoption B formation - marques (MECP)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS métiers de l'esthétique,de la cosmétique et de la parfumerieoption C cosmétologie (MECP)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS métiers de la coiffure

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

PROGRAMME

BTS opticien lunetier

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS podo-orthésiste

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS prothésiste dentaire

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS services et prestationsdes secteurs sanitaire et social(SP3S)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

Assurances, Banques, Immobilier,Commerce,Marketing,Vente

BTS Assurances

BTS Banque

BTS Collaborateur juriste notarial

BTS Gestion de la PME

BTS Comptabilité et Gestion

BTS Support à l'action managériale

BTS Professions Immobilières

BTS Commerce International

BTS Management commercial opérationnel

BTS Négociation et Digitalisation de la relation client

BTS Conseil et Commercialisation de relation techniques

BTS Gestion des transports et logistique associée

BTS Management Opérationnel de la sécurité

BTS assurance

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS banque

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS collaborateur juriste notarial

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Gestion de la PME ( GPME)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Comptabilité et Gestion

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Support à l'action managériale (SAM)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Professions Immobilières

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Commerce International

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

BTS Management Commercial Opérationnel (MCO)

OBJECTIFS

LES ATTENDUS PARCOURSUP

MÉTIERS ACCESSIBLES

Correspondance Bac pro/BTS

Etablissement à proximité du département de la Loire

ADMISSION

POURSUITES D'ÉTUDES

PROGRAMME

Hotellerie, Restauration, Tourisme

Bois, Céramique, Habillement, Textile

Arts, Design et audiovisuel,Communication

Poursuites d'études

Le BTS bioanalyses en laboratoire de contrôle est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence de biochimie, de biologie, en licence professionnelle dans les secteurs de l'agronomie, de l'industrie chimique et pharmaceutique, des biotechnologies ou en classe préparatoire ATS pour entrer en école d'ingénieurs.Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention biologie analytique et expérimentale -Licence pro mention chimie : formulation -Licence pro mention industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation -Licence pro mention industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de la qualité -Licence pro mention métiers de la santé : nutrition, alimentation -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention valorisation des agro-ressources

Admission

Le BTS photonique : technologies et sciences de la lumière est accessible avec un bac général (spécialité scientifique ou numérique) ou technologique (STL, de préférence sciences physiques et chimiques en laboratoire ; STI2D). Ou encore avec un bac professionnel : optique lunetterie, optique photonique, CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique), microtechniques. Accès sur dossier. Exemples de formations requises : -Bac pro cybersécurité, informatique et réseaux, électronique -Bac pro optique photonique : technologies de la lumière

Métiers accessibles

Les titulaires du BTS CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique) option B électronique et réseaux peuvent exercer dans des entreprises de tailles variables, allant des TPE (très petites entreprises) aux grandes entreprises, en passant par les start-up, dans les secteurs de l'industrie 4.0 et 5.0, l'IoT (Internet des objets), les télécommunications, la cybersécurité, l'agriculture, la télémédecine, les transports, l'aéronautique, les sciences et technologies de l'information et de la communication, le commerce des matériels électroniques et numériques, etc. Exemples de métiers : -électronicien/ne automobile-responsable du service après-vente-technicien/ne d'essais-technicien/ne de maintenance en informatique-technicien/ne électronicien/ne -technicien/ne télécoms et réseaux-technicienne de maintenance en infrastructure aéroportuaire

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale ; anglais ; mathématiques pour l'informatique ; culture économique, juridique et managériale), la formation comporte des enseignements professionnels répartis en blocs de compétences.Trois blocs de compétences auxquels sont associés des savoirs technologiques, économiques, juridiques et managériaux : -Bloc n°1 : support et mise à disposition de services informatiques. Compétences : gérer le patrimoine informatique, répondre aux incidents, développer la présence en ligne de l'entreprise, mettre à disposition des utilisateurs un service informatique, organiser son propre développement. Savoirs associés : système informatique et système d'exploitation (droits d'accès, etc.), typologie des techniques et supports de sauvegarde, normes et standards, typologie des licences logicielles, charte informatique et utilisateurs, gestion des incidents et help desk (centre d'assistance), réseau, composants des équipements utilisateurs et des serveurs, systèmes d'exploitation (logiciels et fonctionnalités), bases de la programmation (Web, notamment), langage d'interrogation de données, référencement d'un service en ligne, e-réputation, conditions générales d'utilisation d'un site Web, gestion de projet, gestion des relations professionnelles (via les réseaux sociaux, notamment), veille informationnelle, panorama des métiers de l'informatique... -Bloc n°2 : conception et développement d'applications. Compétences : concevoir et développer une solution applicative, assurer la maintenance d'une solution applicative, gérer les données. Savoirs associés : méthodes et standards pour la conception et le développement d'une solution applicative, architectures applicatives et interopérabilité, interfaces homme-machine, programmation, formats de données et gestion de bases de données, techniques de tests et d'intégration de composants logiciels, cahier des charges et enjeux juridiques, contrat de maintenance applicative, protection juridique et licences logicielles, droits des utilisateurs, réglementation et protection juridique des bases de données... -Bloc n°3 : cybersécurité des services informatiques. Compétences : protéger les données à caractère personnel, sécuriser les équipements et usages des utilisateurs, garantir les données face à des cyberattaques, assurer la cybersécurité d'une solution applicative et de son développement. Savoirs associés : typologie des risques et de leurs impacts, sécurité des ordinateurs et de leurs données, gestion des droits d'accès, sécurité des applications Web, réglementation des données à caractère personnel, protection juridique, risques de cyberattaques, lutte contre la fraude informatique et la cybercriminalité, aspects réglementaires du développement applicatif, sécurité du développement des applications...S'y ajoutent des ateliers de professionnalisation et trois enseignements facultatifs : LV2, mathématiques approfondies (aide à la poursuite d'études), parcours de certification complémentaire (aide à l'insertion sur le marché du travail).Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 10 semaines, réparties sur les 2 années de formation.

Admission

Le BTSA aquaculture est accessible avec un bac pro conduite de productions aquacoles ou cultures marines, un bac STAV (sciences et technologies de l'agronomie et du vivant) ou un autre bac technologique, ou encore avec un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro conduite de productions aquacoles -Bac pro cultures marines -Bac techno STAV sciences et technologies de l'agronomie et du vivant

Programme

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, langue vivante), la formation comporte des enseignements professionnels organisés en quatre thématiques : -Élaboration d'un projet thérapeutique en podo-orthésie : posture professionnelle (réglementation, relation soignant-patient), hygiène hospitalière, exercice professionnel en santé, numérique en santé (bonnes pratiques, outils de communication), télésanté (modalités, réglementations...), sciences médicales (anatomie, physiologie et pathologie humaine ; diagnostic clinique), sciences sanitaires et sociales (concept de santé et de soins, connaissances des publics) ; -Mise en œuvre des appareillages orthopédiques du domaine d'activités du podo-orthésiste : chimie appliquée (constitution et transformation de la matière, chimie et pratiques écoresponsables) ; physique appliquée (mécanique, variabilité et précision de la mesure) ; technologie des matériaux ; technologies de fabrication ; techniques de prise d'empreintes, de moulages et de mesures ; machines et outils de production mécanique, de production numérique, de contrôle et de mesures ; technologie d'appareillage ; exploitation des ressources techniques/scientifiques ; dessin technique ; -Veille professionnelle, formation et conduite d'étude dans le domaine de la podo-orthésie : communication dans l'environnement professionnel ; sciences sanitaires et sociales (analyse de pratiques professionnelles, recherche et gestion documentaires, vieille professionnelle, démarche d'étude, cybersécurité en santé ; -Organisation des activités et gestion des ressources : sciences sanitaires et sociales (fondamentaux du droit, du droit de la santé, du système de santé), économie-gestion (gestion opérationnelle, responsabilité sociétale de l'entreprise et développement durable), démarche qualité.Sous statut scolaire, les élèves sont en stage pendant 20 semaines, réparties sur les 3 années de formation.

Objectifs

Les titulaires du BTS métiers de la chimie sont des spécialistes des produits chimiques, de leur élaboration et de leur analyse.En formation, les élèves acquièrent les techniques de mesure et d'analyse, qu'elles soient pratiquées en laboratoire ou liées aux procédés de fabrication. Ils apprennent à utiliser des appareils sophistiqués (chromatographes, spectrophotomètres) et à maîtriser diverses techniques : synthèse par voie thermique (électrosynthèse, photochimie) ou par rayonnement micro-ondes, analyses physicochimiques pour caractériser un composé, contrôler sa pureté. Au programme : les espèces chimiques, la formulation chimique de produits, les techniques de fabrication et de contrôle, les savoirs associés à la mise en œuvre d'une chaîne de mesure (métrologie, choix du matériel et des produits tels que réactifs et solvants, dosages pour préparer des solutions...), sans oublier les compétences nécessaires à une bonne gestion du personnel (organisation du travail, animation des équipes).

Une grande partie des enseignements est consacrée à l'apprentissage des techniques d'assurances permettant aux diplômés de traiter des dossiers liés tant aux assurances de biens et responsabilités (assurances habitation et automobile, multirisques professionnelles, associations et collectivités locales, assurance de responsabilité civile du particulier, des professions libérales et juridiques, protection juridique, assurance construction obligatoire, offre de garantie d'assistance) qu'aux assurances de personnes et produits financiers (assurance en cas de décès/vie, complémentaire santé, assurance des dommages corporels et dépendance, offre de produits bancaires associés, etc.).L'enseignement approfondi en droit est indissociable de celui des techniques d'assurance. Les élèves apprennent ainsi, pour chacun des contrats ou produits, les principales garanties de base, les extensions, exclusions, limitations de garanties et obligations respectives des parties. Ils acquièrent ainsi les capacités de conduire les opérations de souscription, d'indemnisation et de règlement des sinistres.La formation aborde l'environnement économique, juridique et managérial de l'assurance leur permettant de repérer les activités de l'assurance, d'identifier les acteurs, de percevoir le cadre juridique général et de suivre l'évolution du secteur.Enfin, les élèves étudient la communication et la gestion de la relation client afin d'acquérir des compétences relationnelles et commerciales indispensables pour prospecter, conseiller, négocier et vendre dans le cadre d'une relation efficace et de qualité, contribuant ainsi à la fidélisation des clients et au développement du portefeuille.

Objectifs

Les attendus

• S'intéresser à la conception des systèmes énergétiques
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Métiers accessibles

• Dessinateur/Projeteur

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Etienne Cité scolaire Monnet Fourneyron - Lycée professionnel Benoît Fourneyron - site Métare Tél: 04 77 46 30 50 S ou A

42 Saint-Etienne Lycée Honoré d'Urfé Tél: 04 77 57 38 58 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Métiers accessibles

Les diplômés peuvent exercer dans différentes structures, notamment les organismes de protection sociale (caisse de sécurité sociale, mutuelle...), les établissements et services sanitaires (structures de soins, de prévention...), les établissements et services socio-éducatifs (centres communaux d'action sociale, services de protection de la jeunesse...), etc. Les emplois occupés relèvent principalement de la fonction publique et de conventions collectives spécifiques au champ sanitaire et social.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Etablissements dans la Loire: 42 SURY LE COMTAL Lycée pro sainte-Claire 18 rue des Parottes BP 43 42450 Sury-le-Comtal Tél 04 77 50 51 00 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

Programme

Métiers accessibles

• Responsable qualité en agroalimentaire
• Technicien/ne biologiste
• Technicien/ne d'analyses médicales

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Admission

Le BTS fluides, énergies, domotique option C domotique et bâtiments communicants est accessible avec un baccalauréat général, technologique ou professionnel dans le domaine de l'énergétique ou de l'électricité. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro cybersécurité, informatique et réseaux, électronique -Bac pro installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables -Bac pro maintenance et efficacité énergétique -Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés -Bac pro métiers du froid et des énergies renouvelables

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Etienne POLE FORMATION LOIRE DROME ARDECHE CFAI LOIRE 16 blvd de l’etivallière 42000 St Etienne Tél 04 77 92 89 89 A 42 Saint-Étienne Campus La Salle (enseignement supérieur) 22 rue Désirée Claude Tél. 0477435430 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Admission

Le BTS photonique : technologies et sciences de la lumière est accessible avec un bac général (spécialité scientifique ou numérique) ou technologique (STL, de préférence sciences physiques et chimiques en laboratoire ; STI2D). Ou encore avec un bac professionnel : optique lunetterie, optique photonique, CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique), microtechniques. Accès sur dossier. Exemples de formations requises : -Bac pro cybersécurité, informatique et réseaux, électronique -Bac pro optique photonique : technologies de la lumière

Métiers accessibles

• Agent/e général/e d'assurances
• Conseiller/ère en assuarnces
• Courtier/ère
• Expert/e en assurances
• Gestionnaire de contrats d'assurances
• Guichetier/ère

Objectifs

Le BTS conception de produits industriels forme à la conception et à la définition des ensembles mécaniques, intégrés ou non dans un système pluritechnique. La formation porte sur la construction mécanique, les systèmes techniques et l'industrialisation des produits. Les enseignements apportent les connaissances nécessaires pour décoder un cahier des charges fonctionnel et le reformuler, en y synthétisant toutes les contraintes. Les élèves apprennent à constituer un dossier d'étude, à procéder à une analyse qui intègre les contraintes industrielles (coûts, délais, qualité) et à comparer des solutions techniques, en s'appuyant sur une documentation technique, parfois en anglais, afin de proposer une solution constructive (croquis ou schéma commenté). L'apprentissage aborde également les techniques et outils de réalisation d'une maquette numérique de conception préliminaire (simulation informatique). Les futurs professionnels se familiarisent avec l'élaboration d'un modèle numérique définitif, sous forme de dessins utilisés pour constituer le dossier de définition de produit. Les diplômes sont capables de finaliser les divers aspects lors de la conception détaillée (choix des composants, prototypage, tests et essais, dossier technique, vérification de la conformité, lancement et suivi du produit…) et de participer à la vie d'un bureau d'études (transmission d'information technique, traçabilité, travail en équipe). Sous statut scolaire, les élèves sont en stage en entreprise pendant 6 à 12 semaines au cours de la formation.

Métiers accessibles

• Chef/fe de chantiers
• Diagnostiqueur/euse immobilier/ère
• Assistant /e en architecture
• Dessinateur/trice-projeteur/euse

Programme

Poursuites d'études

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de préparer en 1 an un second BTSA, de poursuivre des études en licence professionnelle (1 an) ou d'intégrer une grande école (vétérinaire ou d'ingénieurs). Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention biologie analytique et expérimentale -Licence pro mention industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de la santé : nutrition, alimentation -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention valorisation des agro-ressources -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure d'agronomie et des industries alimentaires de l'université de Lorraine spécialité industries al... - Diplôme d'ingénieur de l'École nationale vétérinaire, agroalimentaire et de l'alimentation, Nantes-Atlantique

Etablissements HORS REGION AURA : 44 SAINT-NAZAIRE Lycée Aristide Briand 10 boulevard Pierre de CoubertinBP 41844606 Saint-Nazaire Cedex Tél 02 40 00 25 25 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Admission

Le BTSA ACS'AGRI (analyse, conduite et stratégie de l'entreprise agricole) option transition agricole dans les territoires métropolitains est accessible avec un bac professionnel agricole, un bac STAV (sciences et technologies de l'agronomie et du vivant) ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro conduite d'activités d'élevage et d'hébergement dans le secteur canin-félin -Bac pro conduite et gestion de l'entreprise agricole -Bac pro conduite et gestion de l'entreprise hippique -Bac pro conduite et gestion de l'entreprise vitivinicole -Bac techno STAV sciences et technologies de l'agronomie et du vivant

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Les attendus

• S'intéresser aux questions liées à l'alimentation, la nutrition, l'équilibre alimentaire, le conseil et les techniques culinaires, la prévention et le soin des maladies liées à l'alimentation
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques, principalement en sciences biologiques (physiologie humaine, microbiologie, biochimie, etc.)
• Disposer de compétences relationnelles : écoute, communication, permettant d'adapter son discours et sa posture à la situation et aux interlocuteurs (patient, équipe médicale et paramédicale)
• S'exprimer et communiquer correctement à l'écrit et à l'oral pour s'inscrire dans un travail en équipe et pour échanger avec des interlocuteurs internes et externes
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Métiers accessibles

• Chef/fe de chantier en installations électriques
• Domoticien/ne
• Électromécanicien/ne
• Électromécanicien/ne de chantier tp (travaux publics)
• Électromécanicien/ne en remontées mécaniques
• Officier/ère marinier/ère
• Régisseur/euse lumière
• Responsable du service après-vente
• Technicien/ne d'essais
• Technicien/ne d'exploitation du réseau gaz
• Technicienne de maintenance en infrastructure aéroportuaire
• Technicien/ne de maintenance industrielle
• Technicien/ne électrotechnicien/ne
• Technicien/ne en automatisme
• Technicien/ne en lignes haute tension
• Technicien/ne pétrolier/ère

Métiers accessibles

• - chef de chantier en installations électriques électromécanicien
• - responsable du service après-vente (support technique) ;
• -technicien d'essais (contrôleur, technicien en méthodes de contrôle, technicien méthodes préparation);
• - technicien électrotechnicien
• - technicien en ligne de haute tension.

L'objectif de ce BTS est de former des techniciens supérieurs capables d'assister un notaire au sein d'un office notarial.Les élèves apprennent à situer les activités notariales dans leur environnement, à percevoir et apprécier les mécanismes (appareil productif, production...), les opérations (investissement, épargne...) et les facteurs d'évolution (croissance économique, démographique...) dans une logique d'ensemble. Ils acquièrent les compétences juridiques indispensables au traitement des dossiers qu'ils auront à traiter. Ces compétences sont liées aux domaines des personnes et de la famille, de l'immobilier et de l'entreprise : cadre et acteurs de la vie juridique, droits et biens, actes et faits juridiques, opérations de financement, droit de l'urbanisme, droit rural, droit de l'entreprise... Les enseignements leur permettent d'analyser les principes juridiques de base, d'utiliser une documentation juridique professionnelle et de préparer la rédaction d'actes juridiques (contrats de mariage, donations, successions, baux d'habitation...). Ils sont formés aux techniques notariales (communication, information et organisation ; rédaction d'actes et accomplissement des formalités), ainsi qu'à la conduite et présentation d'activités professionnelles.

Objectifs

Programme

En plus des enseignements généraux (français, anglais, mathématiques, physique-chimie (PC), sciences et techniques industrielles (STI), co-enseignements STI-anglais, STI-PC), la formation comporte des enseignements professionnels : -industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs ; -contrôle, essai, mise ou remise en service ; -organisation d'une activité de production ou de maintenance des aéronefs ; -navigabilité des aéronefs.L'élève est en stage en milieu professionnel pendant 8 à 12 semaines (pour les élèves qui ne sont pas en apprentissage). Ce stage peut se dérouler dans une ou plusieurs entreprises. Il permet de prendre la mesure des réalités techniques, économiques et sociales de l'entreprise, de mettre en œuvre des compétences dans un contexte professionnel.

Les attendus

• S'intéresser aux process de transformation et de réalisation d'ensembles mécaniques/ de produits industriels

• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Etablissements dans la Loire et à proximité : 42 Saint-Etienne Institut supérieur des techniques de la performance (ISTP) 04 77 91 16 30 A 69 Décines-Charpieu Lycée polyvalent Charlie Chaplin Tél. 04 72 05 63 90 S ou A69 Lyon CFAI Lyon Tél. 04 78 77 45 80 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Métiers accessibles

• Animateur/trice de bassin versant
• Garde (chasse, pêche, littoral,parc nationaux)
• Technicien/ne d'exploitation de l'eau (industrie papiers cartons

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle du secteur bois, en licence LMD (L3 en génie civil), en école d'ingénieur par le biais des admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS. Exemple(s) de formation(s) possible(s) -Licence pro mention métiers du bois -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure d'arts et métiers -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des technologies et industries du bois de l'université de Lorraine -Diplôme d'ingénieur de l'École supérieure du bois

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en 1 an en licence professionnelle dans le champ de la cosmétologie.

Objectifs

Les diplômés sont des spécialistes de la mesure capables de concevoir et de mettre en œuvre des systèmes de mesure et d'essais.Lors de la formation, les élèves se familiarisent avec les méthodes, techniques et matériels à utiliser selon les mesures à effectuer. Ils découvrent comment proposer et rédiger un protocole expérimental répondant à un cahier des charges ou à mettre en œuvre un processus à partir d'une documentation. Ils apprennent à utiliser un environnement informatique pour programmer, installer et piloter un système de mesure. Les outils numériques de post-traitement des données leur servent à analyser les résultats des mesures et à les comparer avec des prévisions, modèles et indicateurs.

Les attendus

• S'intéresser à la conception en bureau d'étude des architectures (bâtiments et ouvrages divers) en métal et pour leur réalisation sur chantier.
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet.
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie.
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations.
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système).
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter.

Les attendus

• S'intéresser à la conception et à la réalisation des appareils d'optique (dispositifs de recherche, appareils industriels)
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Programme

1e année : Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; mathématiques (2,5 h) ; physique-chimie (2 h) ; langue vivante étrangère (2 h) ; enseignement professionnel et généraux associés (21 h) : STI (17,5 h), enseignement professionnel économie-gestion (2 h), enseignement professionnel en langue vivante étrangère en co-intervention (1 h), mathématiques et enseignement professionnel en co-intervention (0,5 h), accompagnement personnalisé (1,5 h) Volume horaire total de la 1re année : 960 h2e année : Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; mathématiques (2,5 h) ; physique-chimie (3 h) ; langue vivante étrangère (2 h) ; enseignement professionnel et généraux associés (21 h) : STI (17,5 h), enseignement professionnel économie-gestion (2 h), enseignement professionnel en langue vivante étrangère en co-intervention (1 h), mathématiques et enseignement professionnel en co-intervention (0,5 h), accompagnement personnalisé (1,5 h) Volume horaire total de la 2e année : 1.152 h Stage en entreprise : de 6 à 10 semaines sur les deux années

Objectifs

Le BTS fluides, énergies, domotique option C domotique et bâtiments communicants forme des spécialistes des automatismes et des réseaux de communication du bâtiment ayant pour but de gérer et améliorer la performance énergétique des bâtiments (y compris par l'utilisation des énergies renouvelables), améliorer le confort des utilisateurs (télécommandes de stores, d'éclairage…), la sécurité et la sûreté des personnes (alarmes incendie, vidéosurveillance…) ou faciliter la vie des personnes fragilisées dans leur logement, à travers des solutions d'automatismes et des infrastructures de transmission de l'information. Le domaine de la "domotique" et des "bâtiments communicants" s'élargit aujourd'hui au-delà des bâtiments, avec les nouvelles applications de la gestion de l'énergie : les réseaux électriques intelligents (ou smart grids) et les villes intelligentes (ou smart cities). Les enseignements apportent une expertise des solutions techniques bâties autour des systèmes d'automatismes communicants et de postes de supervision qui permettent de gérer l'ensemble des équipements d'un bâtiment comme le chauffage, la climatisation, l'eau, l'éclairage, les volets roulants ou les systèmes d'alarmes. Les élèves apprennent à intervenir sur tout le déroulement d'une affaire, de la conception (étude technique à l'aide d'outils informatiques, choix des matériels, cahier des charges, chiffrage) à programmation, la mise en service, l'optimisation et la maintenance des équipements, en passant par la préparation de l'intervention (plans, schémas, planning, commandes…) et son exécution (suivi de chantier, gestion administrative et économique, réception et contrôles des travaux), dans le respect des règles de sécurité et de l'environnement. Les volets communication et techniques commerciales les préparent à négocier avec les clients et les fournisseurs, à échanger avec les utilisateurs et collaborer avec les autres corps d'état et les architectes lors des réunions de chantier. Les diplômés sont capables de s'adapter aux technologies et réglementations qui évoluent rapidement dans le domaine des fluides, de l'efficacité énergétique, de la récupération d'énergie, la gestion technique.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Admission

Le BTS métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie est accessible avec un bac général, un bac technologique (STMG ou ST2S), le bac pro esthétique-cosmétique-parfumerie, etc.Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro esthétique cosmétique parfumerie -Bac pro métiers de la coiffure -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STMG sciences et technologies du management et de la gestion enseignement spécifique gestion et finance -Classe de mise à niveau privée pour entrer en BTS métiers de l'esthétique-cosmétique-parfumerie

Métiers accessibles

• Régleur/euse
• Technicien/ne plasturgiste

Programme

1re année : Volume horaire hebdomadaire : français (1 h) ; -documentation (0,5 h) ; langue vivante (2 h) ; éducation socioculturelle (1,5 h) ; éducation physique et sportive (1,5 h) ; mathématiques (1,25 h) ; informatique (0,75 h) ; biologie-écologie (2,25 h) ; physique et chimie (1,25 h) ; sciences économiques, sociales et de gestion (4,75 h) ; sciences et techniques des équipements (1,5 h) ; aquaculture (5,75 h) ; non affecté (dont modules d’initiative locale) (3 h) ; activités pluridisciplinaires (4,5 h) Volume horaire annuel : 870 h 2e année : Volume horaire hebdomadaire : français (1 h) ; documentation (0,5 h) ; langue vivante (2 h) ; éducation socioculturelle (1,5 h) ; éducation physique et sportive (1,5 h) ; mathématiques (1,25 h) ; informatique (0,75 h) ; biologie-écologie (2,25 h) ; physique et chimie (1,25 h) ; sciences économiques, sociales et de gestion (4,75 h) ; sciences et techniques des équipements (1,5 h) ; aquaculture (5,75 h) ; non affecté (dont modules d’initiative locale) (3 h) ; activités pluridisciplinaires (4,5 h) Volume horaire annuel : 870 h Stage en entreprise : 12 à 16 semaines sur les deux années

Les attendus

• S'intéresser aux activités expérimentales et aux technologies du diagnostic médical pratiquées en laboratoire dans les secteurs de la santé
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biologie, physiologie et physiopathologie humaines, biochimie, physique-chimie, mathématique
• Disposer de compétences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en équipe, être capable d'adopter des comportements et des codes professionnels
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• S'exprimer et communiquer correctement à l'écrit et à l'oral dans la perspective de travail collaboratif et pour échanger avec les professionnels du secteur

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Métiers accessibles

• Formulateur/trice
• Responsable qualité en agro-alimentaire
• Technicien/ne biologiste
• Technicien/ne d'analyses biomédicales
• Technicien/ne de contrôle
• Technicien/ne en traitement des déchets

Objectifs

L'objectif de ce BTS est de former des techniciens supérieurs capables d'intervenir à toutes les étapes de la construction ou de la réparation des bateaux de plaisance, ferries, pétroliers, sous-marins, etc.La formation aborde les phases de conception et d'industrialisation. L'élève étudie les matériaux de construction classiques (aluminium, acier inoxydable) ou composites (fibres de verre ou de carbone, résine...). Il apprend à construire et à réparer un bateau : choix des matériaux, connaissances technologiques sur le soudage, la déformation plastique, le découpage... Formé à l'utilisation de logiciels de CAO (conception assistée par ordinateur) et de calcul de structure, il acquiert aussi les compétences pour établir un cahier des charges fonctionnel, dessiner les plans du navire et prévoir les coûts. Il apprend à suivre l'évolution des techniques, à définir les différents éléments et l'ordre des différentes phases de réalisation en s'aidant des outils de FAO (fabrication assistée par ordinateur). Tous ces acquis lui permettent de conduire un chantier et d'établir les plannings.

Etablissements à proximité de la Loire : 01 Misérieux Lycée agricole de Cibeins Tél. 04 74 08 88 22 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence mention électronique, électrotechnique, automatique ou sciences de l'ingénieur, en licence professionnelle dans le secteur de la maintenance, de la production industrielle, en classe préparatoire technologie industrielle post-bac + 2 (ATS) pour entrer en école d'ingénieur. Exemple(s) de formation(s) possible(s) -Licence mention électronique, énergie électrique, automatique -Licence pro mention maintenance et technologie : contrôle industriel -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Licence pro mention métiers de l'industrie : mécatronique, robotique -Licence pro mention systèmes automatisés, réseaux et informatique industrielle -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Métiers accessibles

• Responsable qualité en agroalimentaire
• Technicien/ne biologiste
• Technicien/ne d’analyses biomédicales
• Technicien/ne chimiste
• Technicien/ne de contrôle

Etablissements à proximité de la Loire : 43 MONISTROL SUR LOIRE lycée général et technologique privé Notre-Dame-du château 39 allée du Château 43120 Monistrol sur Loire Tél 04 71 75 84 84 A THIERS lycée général et technologique Jean Zay 21 rue Jean Zay 63300 Thiers Tél 04 73 80 75 75 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Etienne Lycée Honoré d'Urfé Tél. 04 77 57 38 58 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable : en licence professionnelle dans le secteur des matériaux, en licence LMD (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieurs via les admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention chimie et physique des matériaux -Licence pro mention matériaux et structures : gestion, conception et industrialisation -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et processus de mise en forme des matériaux -Licence pro mention métiers de l'industrie : gestion de la production industrielle -Licence pro mention métiers de l'industrie : métallurgie, mise en forme des matériaux et soudage -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs de l'université de Toulon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure d'arts et métiers spécialité génie industriel -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie industriel et matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité mécanique en partenariat avec le syndicat de l... -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université Paris-Saclay spécialité matériaux en partenariat avec l'ITII Ile-de-France -Diplôme d'ingénieur de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'université de technologie de Troyes spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur du CESI

Poursuites d'études

Ce BTS débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 1 an en licence professionnelle ou en classe préparatoire ATS (biologie ou ingénierie industrielle) pour intégrer une école d'ingénieurs par le biais des admissions parallèles. Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention génie des procédés pour l'environnement -Licence pro mention métiers de la protection et de la gestion de l'environnement -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale du génie de l'eau et de l'environnement de Strasbourg -Diplôme d'ingénieur ENSIL-ENSCI de l'université de Limoges spécialité génie de l'eau et environnement

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Les attendus

• S'intéresser aux métiers en lien avec le handicap et la prise en charge des patients en situation de handicap moteur
• S'intéresser à la conception, fabrication de chaussures et de semelles orthopédiques
• Posséder un bon niveau dans les disciplines scientifiques et techniques
• Disposer de compétences relationnelles pour travailler au sein d'équipes para-médicales et médicales
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Programme

Programme

Métiers accessibles

• Responsable du service après vente
• Electronicien/ne automobile
• Technicien/ne automobile

Les attendus

• S'intéresser à l‘efficacité énergétique, au développement des énergies renouvelables et à l'environnement numérique
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de conduite de projet/chantier
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations et pour mener des activités de diagnostic et de maintenance
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Etablissements à proximité de la Loire : 26 MONTÉLIMAR Lycée Polyvalent Les catalins 24 avenue des Catalins BP 359 26201 Montélimar Cedex S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

L'objectif du BTS métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie est de former des techniciens supérieurs maîtrisant à la fois les soins et les techniques de commercialisation des produits esthétiques.Au cours de sa formation, l'élève apprend à réaliser et à concevoir des prestations de soin ou de vente adaptées aux besoins de la clientèle. Pour cela, il apprend aussi bien la composition des produits que le fonctionnement des appareils. Il est également formé à optimiser l'organisation de la structure (ressources humaines, matériels et produits, aménagement des locaux), et à mettre en œuvre une démarche qualité respectueuse des normes et des règles déontologiques.Avec l'option cosmétologie, l'élève apprend à réaliser une étude technique en recherche et développement, à partir d'un cahier des charges. Ses connaissances scientifiques lui permettent de mettre en œuvre des techniques de fabrication (formulation du produit) et de contrôle (validation du protocole de fabrication), et de rédiger les procédures nécessaires à la production industrielle. Il est capable de tester l'efficacité du produit en appliquant un protocole adapté et de rédiger un rapport sur d'éventuels risques et anomalies. Enfin, il peut conduire l'analyse sensorielle finale, à savoir la présentation du produit à un panel d'experts, pour vérifier l'adéquation entre sa perception et la promesse initiale associée à l'utilisation du produit.

Objectifs

Objectifs

Le BTS MS (maintenance des systèmes) forme à la maintenance préventive et corrective, à l’amélioration et l’intégration d’un bien ainsi qu’à l’organisation de la maintenance. En maintenance préventive, les élèves développent les capacités nécessaires pour analyser les risques, mettre en œuvre les mesures de prévention adaptées, réaliser des opérations de maintenance préventive et communiquer par écrit. En maintenance corrective, la formation les prépare à appliquer le plan d’une démarche d’investigation, à rétablir la fonction d’un bien, et à le mettre en service et/ou à l’arrêt. Les enseignements techniques s’articulent autour des solutions d’amélioration, de la réalisation des travaux et de la communication orale. Pour l’intégration d’un bien, les futurs professionnels acquièrent les connaissances de l’organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d’un bien afin de pouvoir caractériser la chaîne de puissance et d’information. Le volet organisation de la maintenance apprend à maîtriser les systèmes pour analyser les indicateurs de maintenance, définir l’organisation d’une activité et organiser l’activité de maintenance. L’option B systèmes énergétiques et fluidiques du BTS MS (maintenance des systèmes) apporte la maîtrise du fonctionnement des installations telles que le chauffage, la climatisation, les sanitaires et les systèmes des énergies renouvelables (cogénération, pompes à chaleur, etc.).

Les attendus

• S'intéresser aux activités expérimentales et aux technologies du diagnostic médical pratiquées en laboratoire dans les secteurs de la santé
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biologie, physiologie et physiopathologie humaines, biochimie, physique-chimie, mathématique
• Disposer de compétences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en équipe, être capable d'adopter des comportements et des codes professionnels
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• S'exprimer et communiquer correctement à l'écrit et à l'oral dans la perspective de travail collaboratif et pour échanger avec les professionnels du secteur

Poursuites d'études

Ce BTS débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 1 an en licence professionnelle ou en classe préparatoire ATS (biologie ou ingénierie industrielle) pour intégrer une école d'ingénieurs par le biais des admissions parallèles. Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention génie des procédés pour l'environnement -Licence pro mention métiers de la protection et de la gestion de l'environnement -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale du génie de l'eau et de l'environnement de Strasbourg -Diplôme d'ingénieur ENSIL-ENSCI de l'université de Limoges spécialité génie de l'eau et environnement

Poursuites d'études

Le BTS fluides, énergies, domotique option B froid et conditionnement d'air est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 1 an en licence professionnelle ou d'intégrer une école d'ingénieurs, en passant, éventuellement, par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention domotique -Licence pro mention gestion et maintenance des installations énergétiques -Licence pro mention installations frigorifiques et de conditionnement d'air -Licence pro mention maîtrise de l'énergie, électricité, développement durable -Licence pro mention métiers de l'énergétique, de l'environnement et du génie climatique

Programme

Poursuites d'études

Le BTS géologie appliquée est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle du secteur ou en licence (sciences de la Terre et de l'univers par exemple), ou d'intégrer une école d'ingénieurs, après une licence L3 comme l'ENSG, les Mines de Nancy ou d'Alès, ou directement sur dossier comme Grenoble Polytech.Exemple(s) de formation(s) : -Licence mention sciences de la Terre -Licence mention sciences de la vie et de la Terre -Licence pro mention cartographie, topographie et systèmes d'information géographique -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'Institut polytechnique de Grenoble (Université Grenoble Alpes) spécialité géotechni...

Poursuites d'études

Le BTS fonderie est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle dans le domaine des matériaux ou en licence (sciences de l'ingénieur par exemple), ou encore d'intégrer une école d'ingénieurs, par le biais des admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention chimie et physique des matériaux - Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et processus de mise en forme des matériaux -Licence pro mention métiers de l'industrie : métallurgie, mise en forme des matériaux et soudage -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs de l'université de Toulon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie industriel et matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité mécanique en partenariat avec le syndicat de l... -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université Paris-Saclay spécialité matériaux en partenariat avec l'ITII Ile-de-France -Diplôme d'ingénieur de l'École supérieure de fonderie et de forge (ESFF) en convention avec l'École nationale supérieure d'arts et métiers (ENSAM)... - Diplôme d'ingénieur de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'Institut supérieur des matériaux du Mans -Diplôme d'ingénieur de l'université de technologie de Troyes spécialité matériaux

Poursuites d'études

Le BTS ESF (économie sociale et familiale) est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle directe. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence pro intervention sociale ou en institut de formation en travail social afin de préparer le DE (diplôme d'État) de conseiller en économie sociale familiale.Exemple(s) de formation(s) : -Diplôme d'État de conseiller en économie sociale familiale -Licence pro mention gestion des structures sanitaires et sociales

Le BTS métiers de la coiffure forme des élèves capables de travailler chez les différents acteurs du secteur de la coiffure.Au cours de sa formation, l'élève acquiert les compétences managériales nécessaires pour définir la stratégie d'un salon et assurer sa gestion financière, gérer une équipe et organiser les ventes de produits et de services.Les enseignements en sciences (biologie et cosmétologie, notamment), le rendent capable d'évaluer l'effet des produits capillaires en définissant des protocoles d'utilisation et en conduisant des tests.Enfin, sa connaissance des produits couplée à ses compétences en commercialisation lui permettront de développer un réseau et d'organiser des sessions de formation ou des événements autour des produits et du matériel d'une marque.

Objectifs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Admission

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) est accessible avec un bac général, un bac technologique ou un bac professionnel. Exemples de formations requises : -Bac pro laboratoire contrôle qualité -Bac pro production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques -Bac pro technicien en expérimentation animale -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STAV sciences et technologies de l'agronomie et du vivant -Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Métiers accessibles

La maintenance des systèmes éoliens peut s’exercer dans trois catégories d’entreprises : - les constructeurs qui assurent, pour le compte de l’exploitant, la maintenance des parcs éoliens ; - les exploitants qui possèdent leurs propres centres de maintenance ; - les entreprises de maintenance qui assurent tout ou partie de l’entretien des parcs éoliens• Agent de développement des énergies renouvelables

Métiers accessibles

• couvreur(euse)
• étanchéiste
• façadier(ière)

Poursuites d'études

Le BTS maintenance des matériels de construction et de manutention est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle dans le domaine de la maintenance ou d'intégrer une école d'ingénieurs en passant, éventuellement, par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure pour la performance industrielle et la maintenance aéronautique

Les attendus

• S'intéresser au fonctionnement et à la mise en œuvre des matériels de télécommunication, à l'usage des composants complexes, à la pré-industrialisation des dispositifs électroniques et leur maintenance
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Poursuites d'études

Le BTS forge est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle du domaine matériaux ou en licence (sciences de l'ingénieur par exemple), ou encore d'intégrer une école d'ingénieurs par le biais des admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention chimie et physique des matériaux -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et processus de mise en forme des matériaux -Licence pro mention métiers de l'industrie : métallurgie, mise en forme des matériaux et soudage -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs de l'université de Toulon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie industriel et matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de Bourgogne de l'université de Dijon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité mécanique en partenariat avec le syndicat de l... -Diplôme d'ingénieur de l'École supérieure de fonderie et de forge (ESFF) en convention avec l'École nationale supérieure d'arts et métiers (ENSAM)... -Diplôme d'ingénieur de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'Institut supérieur des matériaux du Mans -Diplôme d'ingénieur de l'université de technologie de Troyes spécialité matériaux

Les attendus

• S'intéresser aux métiers liés à la construction d'aéronefs ou de maintenance aéronautique
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Programme

Admission

Le BTS CPRP option production unitaire est accessible avec un bac professionnel (dans le domaine de la production industrielle) ou un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro microtechniques -Bac pro modélisation et prototypage 3D -Bac pro pilote de ligne de production -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et maintenance des outillages -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et suivi de productions -Bac pro technicien modeleur

Métiers accessibles

• Micro technicien(ne)
• Technicien(ne) prototypiste en agroéquipement

Objectifs

Ce technicien supérieur conçoit des outillages pour donner forme aux métaux par déformation (découpe, cambrage, pliage, emboutissage...) et réaliser des pièces qui serviront de composants découpés, assemblés et emboutis dans des biens de consommation pour le grand public (électroménager, automoblile...) ou des machines et des équipements de production pour les entreprises.Durant sa formation, l'élève acquiert des connaissances en physique, en mécanique des matériaux, en conception d'outillages, en procédés de découpe et d'emboutissage. Il apprend à utiliser et régler les machines et équipements comme les presses. Sa formation lui donne les compétences nécessaires pour élaborer des processus numériques de production. Il apprend les méthodes de paramétrage de simulation, de conception et de représentation numérique selon la typologie des pièces et le résultat souhaité.

Les attendus

• S'intéresser à la conception et à la réalisation des appareils d'optique (dispositifs de recherche, appareils industriels)
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle du domaine matériaux, en licence LMD (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieur par le biais des admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS. Exemple(s) de formation(s) possible(s) -Licence pro mention analyse, qualité et contrôle des matériaux produits -Licence pro mention chimie et physique des matériaux -Licence pro mention matériaux et structures : fonctionnalisation et traitement des surfaces -Licence pro mention matériaux et structures : gestion, conception et industrialisation -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et processus de mise en forme des matériaux -Licence pro mention techniques du vide et matériaux -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs de l'université de Toulon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale d'ingénieurs de Metz de l'université de Lorraine spécialité mécanique et production -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure d'arts et métiers spécialité génie industriel -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure d'ingénieurs de Reims de l'université de Reims spécialité emballage et conditionnement -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie industriel et matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie mécanique

Admission

Le BTS architectures en métal : conception et réalisation est accessible avec un baccalauréat : bac professionnel (technicien en chaudronnerie industrielle, ouvrages du bâtiment : métallerie), bac STI2D, bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro ouvrages du bâtiment : métallerie -Bac pro technicien en chaudronnerie industrielle

Programme

Poursuites d'études

e BTS CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique) option A informatique et réseaux est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence mention informatique ou MIAGE (méthodes informatiques appliquées à la gestion des entreprises), en licence professionnelle dans le secteur de l'informatique et des réseaux, dans une école spécialisée en informatique ou en classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur) technologie industrielle, post-bac + 2, en vue d'intégrer une école d'ingénieurs. Exemple(s) de formation(s) : -Administrateur systèmes, réseaux et bases de données -Chef de projet logiciel et réseau -Licence pro mention métiers de l'informatique : administration et sécurité des systèmes et des réseaux -Licence pro mention métiers de l'informatique : systèmes d'information et gestion de données -Licence pro mention métiers des réseaux informatiques et télécommunications -Expert informatique et systèmes d'information -Manager en ingénierie informatique

Les attendus

• S'intéresser à la conception en bureau d'étude et la réalisation sur chantiers de bâtiments en structures béton
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Objectifs

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) forme à la réalisation d'analyses, d'essais et de procédés technologiques utilisés dans des secteurs variés comme la santé, l'agroalimentaire, l'environnement, l'industrie cosmétique…Côté théorie, les élèves assimilent les connaissances scientifiques indispensables pour procéder à des analyses microbiologiques, biologiques, biochimiques, physico-chimiques et biotechnologiques. Les enseignements, notamment ceux liés aux statistiques et aux probabilités, les rendent capables de valider les résultats, tandis que ceux liés à la collecte et au traitement des données (par représentation graphique par exemple) les préparent à les rendre compréhensibles et exploitables par leur commanditaire.Côté pratique, la formation permet de développer des compétences pour concevoir un plan de contrôle relatif au process de fabrication ou au protocole expérimental, pour formuler et mettre en œuvre un protocole adapté à la demande, en évaluant les coûts et en organisant le planning, et pour conduire une analyse, de l'identification de la problématique posée à la communication des résultats. Les futurs professionnels apprennent à utiliser les différents équipements nécessaires aux analyses et aux prises de mesures, en s'assurant de leur bon fonctionnement et dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité. Les diplômés ont acquis méthodologie et savoir-faire pour organiser leur travail, en planifiant leurs activités et en assurant la gestion et le stockage du petit matériel et des consommables d'un laboratoire.

Admission

Le BTS ESF est accessible avec un bac général, un bac ST2S (sciences et technologies de la santé et du social), un bac STMG (sciences et technologies du management et de la gestion), bac pro accompagnement, soins et services à la personne, bac pro services aux personnes et aux territoires… Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro accompagnement, soins et services à la personne -Bac pro services aux personnes et animation dans les territoires -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STMG sciences et technologies du management et de la gestion enseignement spécifique gestion et finance

Métiers accessibles

• Chargé d’affaires en génie climatique
• Conseiller/ère Energie
• Econome de flux
• Technicien/ne d’exploitation du réseau gaz
• Technicien/ne de maintenance en génie climatique
• Technicien/ne thermicien/ne

Poursuites d'études

Le BTS électrotechnique est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle (du domaine de l'électronique, de l'énergie, des automatismes…), en licence (en électronique, en électricité…) ou d'intégrer une école d'ingénieurs en passant, éventuellement, par une classe prépa ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence mention électronique, énergie électrique, automatique -Licence pro mention domotique -Licence pro mention énergie et propulsion -Licence pro mention maintenance des systèmes industriels, de production et d'énergie -Licence pro mention maîtrise de l'énergie, électricité, développement durable -Licence pro mention métiers de l'électricité et de l'énergie -Licence pro mention systèmes automatisés, réseaux et informatique industrielle -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Métiers accessibles

Le métier s’exerce principalement dans les entreprises faisant appel à des compétences pluri technologiques (électrotechnique, mécanique, automatique, hydraulique), à savoir : - les grandes entreprises de production industrielle ;- les Petites et moyennes entreprises/Petites et moyennesindustries (PME/PMI) de production industrielle ;- les entreprises spécialisées de maintenance du secteur industriel, des sites de production aéronautique, automobile ou navale, de l’industrie chimique, pétrochimique, pharmaceutique ou agro-alimentaire, des sites de production de l’énergie électrique.

• Electromécanicien/ne de chantier TP (Travaux publics)
• Technicien/ne de maintenance en infrastructure aéroportuaire
• Technicien/ne de maintenance
• Technicien/ne pétrolière/ère
• Technicien/ne en automatisme
• Technicien/ne en maintenance industrielle
• Ascensoriste

Admission

Le BTS maintenance des matériels de construction et de manutention est accessible, principalement, avec un bac pro du domaine de la maintenance. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro maintenance des matériels option A matériels agricoles -Bac pro maintenance des matériels option B matériels de construction et de manutention -Bac pro maintenance des matériels option C matériels d'espaces verts -Bac pro maintenance des véhicules option motocycles -Bac pro maintenance des véhicules option véhicules de transport routier -Bac pro maintenance des véhicules option véhicules légers -Bac pro modélisation et prototypage 3D

Le BTS gestion de la PME forme aux activités de support au fonctionnement d'une entreprise.Les élèves apprennent à gérer l'emploi du temps du chef ou de la cheffe d'entreprise (agenda, plannings, échéanciers) en sachant apprécier les priorités et les contraintes, à organiser les déplacements et à planifier les activités de l'entreprise (chantiers, interventions, réunions, événements…), y compris à l'étranger.Les enseignements apportent des connaissances en droit social (contrat de travail, embauche, formation, recrutement, durée du travail, paie) utiles pour prendre en charge la gestion du personnel.La formation aborde la démarche mercatique, l'analyse et le suivi de l'offre commerciale et des appels d'offres, la préparation de documents commerciaux (devis, bons de commande et de livraison, factures), le traitement des commandes, le suivi des règlements, l'étude des demandes d'achats et la recherche de fournisseurs. Les futurs professionnels développent donc les compétences indispensables pour prendre en charge l'intégralité du processus administratif des achats et des ventes, mettre en place des actions de prospection et développer la relation clients et fournisseurs. L'accent est mis sur la communication pour leur permettre d'assurer l'interface au niveau interne, mais également externe, avec les partenaires de l'entreprise.Les connaissances acquises dans la gestion des risques, l'évaluation des immobilisations, la réalisation d'un plan d'amortissement, l'optimisation des flux de trésorerie (placements, modalités de crédit, plans de trésorerie) et la démarche qualité permettent aux diplômés de préparer les éléments d'aide à la décision de la direction d'une entreprise.

Objectifs

Poursuites d'études

Ce BTS débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre en licence professionnelle (1 an) ou encore d'intégrer une grande école d'ingénieurs ou de vétérinaires. Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention chimie : formulation -Licence pro mention chimie analytique, contrôle, qualité, environnement -Licence pro mention commercialisation des produits alimentaires -Licence pro mention génie des procédés et bioprocédés industriels -Licence pro mention industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité -Licence pro mention métiers de la qualité -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention valorisation des agro-ressources

Métiers accessibles

• Technicien/ne pétrolière

Admission

Le BTS gestion de la PME est accessible avec un bac professionnel, un bac technologique, en particulier un bac STMG (sciences et technologies du management et de la gestion) ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro assistance à la gestion des organisations et de leurs activités -Bac pro métiers de la logistique -Bac pro métiers du commerce et de la vente option A animation et gestion de l'espace commercial -Bac pro organisation de transport de marchandises -Bac pro transport fluvial

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale ; anglais ; mathématiques pour l'informatique ; culture économique, juridique et managériale), la formation comporte des enseignements professionnels répartis en blocs de compétences.Trois blocs de compétences auxquels sont associés des savoirs technologiques, économiques, juridiques et managériaux : -Bloc n°1 : support et mise à disposition de services informatiques. Compétences : gérer le patrimoine informatique, répondre aux incidents, développer la présence en ligne de l'entreprise, mettre à disposition des utilisateurs un service informatique, organiser son propre développement. Savoirs associés : système informatique et système d'exploitation (droits d'accès, etc.), typologie des techniques et supports de sauvegarde, normes et standards, typologie des licences logicielles, charte informatique et utilisateurs, gestion des incidents et help desk (centre d'assistance), réseau, composants des équipements utilisateurs et des serveurs, systèmes d'exploitation (logiciels et fonctionnalités), bases de la programmation (Web, notamment), langage d'interrogation de données, référencement d'un service en ligne, e-réputation, conditions générales d'utilisation d'un site Web, gestion de projet, gestion des relations professionnelles (via les réseaux sociaux, notamment), veille informationnelle, panorama des métiers de l'informatique... -Bloc n°2 : administration des systèmes et des réseaux. Compétences : concevoir une infrastructure réseau, la tester, la maintenir en exploitation et la superviser. Savoirs associés : architecture des infrastructures réseaux (protocoles, routages, services à l'utilisateur...), méthodes et standards pour la disponibilité des services, des systèmes, des serveurs et des infrastructures réseaux, sauvegardes (techniques et technologies...), tests informatiques, gestion des diagnostics et incidents, cahier des charges et enjeux juridiques... -Bloc n°3 : cybersécurité des services informatiques. Compétences : protéger les données à caractère personnel, sécuriser les équipements et usages des utilisateurs, garantir les données face à des cyberattaques, assurer la cybersécurité d'une infrastructure réseau, d'un système ou d'un service. Savoirs associés : typologie des risques et de leurs impacts, sécurité des ordinateurs et de leurs données, gestion des droits d'accès, sécurité des applications Web, réglementation des données à caractère personnel, protection juridique, risques de cyberattaques, lutte contre la fraude informatique et la cybercriminalité, sûreté du réseau (bonnes pratiques, normes et standards), technologies et équipements de la sécurité informatique des infrastructures réseau, systèmes et services, responsabilité de l'administrateur système et réseau...S'y ajoutent des ateliers de professionnalisation et trois enseignements facultatifs : LV2, mathématiques approfondies (aide à la poursuite d'études), parcours de certification complémentaire (aide à l'insertion sur le marché du travail).Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 10 semaines, réparties sur les 2 années de formation.

Les attendus

• S'intéresser aux process de transformation et réalisation de produits dans l'industrie de la plasturgie
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, anglais, mathématiques, physique-chimie, langue vivante 2 facultative), la formation comporte des enseignements technologiques et professionnels de STI (sciences et technologies industrielles), qui occupent deux tiers de l'emploi du temps et abordent les thèmes suivants : -sciences de l'ingénieur en bâtiment : analyse fonctionnelle des éléments du bâtiment, comportements thermique et acoustique des matériaux, cadre réglementaire, comportement structurel des éléments d'aménagement (utilisation des données constructeurs, dont abaques et logiciels, pour la mise en place des éléments d’aménagement tels que les cloisons ou les plafonds suspendus, en veillant à faire le lien avec le BIM), exploiter une note de calcul, esthétique (couleurs, connaissance des styles…) ; - technologie des finitions et de l'aménagement des bâtiments : supports (origine des matériaux, états caractéristiques des supports, réglementation et fiches de réception du support), matériaux et produits de finition et d'aménagement (composition, caractéristiques chimiques, physiques, mécaniques, esthétiques, classification et normes), systèmes d’aménagement (plafonds, cloisons, habillages…), leurs utilisations (délimitation d'espace, isolation thermique…) et mises en œuvre, éléments de finition (revêtements de sol, peintures, revêtements muraux…). et procédés de mise en œuvre ; - conduite de l'opération : environnement administratif et juridique de la construction (intervenants, démarches, prix, droit du travail…), gestion administrative d'un projet (coordination de chantier, documents, fin du chantier…), planification (planning, coûts et besoins prévisionnels), gestion des ressources (humaines, matériels, matériaux), étude économique (métré, étude de prix, budget, suivi et clôture de chantier), prévention des risques, santé et sécurité au travail, protection de l'environnement et qualité ; -communication technique : communication graphique (schémas en 2D et en 3D, plan d'ouvrage, cotes…), communication écrite (note de synthèse, CV et lettre de motivation…), communication orale (entretien, négociation, compte rendu…) ; -essais et mesures : relevé géométrique et implantation des ouvrages, contrôle et validation de travaux et outils, contrôle des conforts thermiques, hygrométriques et acoustiques et du comportement mécanique des matériaux, réception après travaux ; -gestion numérique d'une opération de construction : processus et outils de gestion de l’information dans un projet de construction, processus BIM (bâtiments et informations modélisés).Certains enseignements de STI sont organisés en co-intervention avec l'anglais, la physique-chimie ou les mathématiques. Enfin, les élèves bénéficient de 2 heures hebdomadaires d'accompagnement personnalisé.Sous statut scolaire, les élèves sont en stage en entreprise pendant 8 semaines.

Métiers accessibles

• Technicien(ne) d'exploitation du réseau gaz
• Technicien/ne d’exploitation de l’eau (industrie papiers cartons)
• Technicien(ne) chimiste;
• Technicien(ne) en automatismes mécanicien(ne) de maintenance).
• Technicien(ne) de maintenance industriel(le)
• Technicien en automatismes

Métiers accessibles

• Collaborateur/trice de notaire
• Secrétaire

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Admission

Le BTS MS (maintenance des systèmes) option A systèmes de production est accessible avec un bac professionnel industriel de la production et de la maintenance, un bac technologique, voire un bac général ou équivalent. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro maintenance des systèmes de production connectés -Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés -Bac pro pilote de ligne de production -Bac pro plastiques et composites

Admission

Le BTS banque est accessible avec un baccalauréat : bac STMG, bac général, bac techno, bac pro. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro métiers du commerce et de la vente option A animation et gestion de l'espace commercial -Bac pro métiers du commerce et de la vente option B prospection clientèle et valorisation de l'offre commerciale -Bac techno STMG sciences et technologies du management et de la gestion enseignement spécifique gestion et finance

Admission

Le BTS traitement des matériaux option A traitements thermiques est accessible avec un bac général, un bac technologique (STI2D ou STL) ou le bac professionnel traitements des matériaux. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro traitements des matériaux

Objectifs

L'option motocycles forme des réparateurs dotés de compétences en réparation et en vente de voiturettes, tricycles ou quadricycles à moteur ou motocyclettes légères destinés au transport de personnes ou de marchandises. Ce BTS délivre des connaissances approfondies en mécanique, en hydraulique, en pneumatique, en électrotechnique et en carrosserie pour certains véhicules spécifiques de type utilitaire. Il donne également des notions en électronique et des connaissances en informatique (logiciels fournis par les constructeurs) nécessaires pour détecter une panne, diagnostiquer un dysfonctionnement, établir un plan de réparation et assurer la remise en service d'un véhicule. La formation combine l'apprentissage de compétences technologiques, organisationnelles et relationnelles et insiste sur le respect des exigences en termes de qualité du service après-vente et de communication, notamment pour les activités commerciales.

Métiers accessibles

• contremaître
• technicien d'essais (contrôleur)
• technicien en méthodes de contrôle
• technicien méthodes préparation

Programme

Admission

Le BTS métiers de la mesure est accessible avec un bac général, un bac STL (sciences et technologies de laboratoire) spécialité sciences physiques et chimiques en laboratoire ou un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable). Accès sur dossier scolaire, voire tests et/ou entretien.

Programme

Poursuites d'études

Le BTS électrotechnique est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle (du domaine de l'électronique, de l'énergie, des automatismes…), en licence (en électronique, en électricité…) ou d'intégrer une école d'ingénieurs en passant, éventuellement, par une classe prépa ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence mention électronique, énergie électrique, automatique -Licence pro mention domotique -Licence pro mention énergie et propulsion -Licence pro mention maintenance des systèmes industriels, de production et d'énergie -Licence pro mention maîtrise de l'énergie, électricité, développement durable -Licence pro mention métiers de l'électricité et de l'énergie -Licence pro mention systèmes automatisés, réseaux et informatique industrielle -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Métiers accessibles

• Conducteur/trice de machines agricoles
• Conducteur/trice de travaux en entreprise de travaux agricoles
• Conseiller/ère agricole
• Formateur/trice technique en agroéquipement
• Mécanicien/ne de maintenance des matériels agricoles ou d'espaces verts
• Responsable du service après-vente
• Technicien/ne de maintenance des matériels agricoles ou d'espaces verts
• Technicien/ne démonstrateur/trice en matériel agricole
• Technicien/ne prototypiste en agroéquipement
• Vendeur/euse-conseil en matériel agricole

Etablissements à proximité de la Loire: 38 GRENOBLE CFA IMT 10 Rue Aimé Pupin, 38100 Grenoble Tél 04 76 28 26 98 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Poursuites d'études

Le BTSA ACS'AGRI (analyse, conduite et stratégie de l'entreprise agricole) option transition agricole dans les territoires métropolitains débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de préparer en 1 an un second BTSA, de poursuivre des études en licence professionnelle (1 an) ou d'intégrer une grande école (vétérinaire, d'ingénieurs ou du paysage). Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention agriculture biologique : production, conseil, certification et commercialisation -Licence pro mention agronomie -Licence pro mention gestion des organisations agricoles et agroalimentaires -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : comptabilité et gestion des entités agricoles

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des matériels et les nouvelles technologies associés
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de tests, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale, y compris en anglais, pour communiquer et argumenter

Admission

Le BTS bâtiment est accessible avec un baccalauréat : en majorité bac STI2D (spécialité architecture et construction) ou bac pro du domaine (intervention sur le patrimoine bâti, technicien d'études du bâtiment option A, technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre, travaux publics), puis bac général... Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro interventions sur le patrimoine bâti option A maçonnerie -Bac pro interventions sur le patrimoine bâti option B charpente -Bac pro interventions sur le patrimoine bâti option C couverture -Bac pro technicien d'études du bâtiment option A études et économie -Bac pro technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros oeuvre -Bac pro travaux publics

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, anglais, mathématiques, langue vivante 2 facultative), la formation comporte des enseignements professionnels et généraux associés qui occupent deux tiers de l'emploi du temps : -physique-chimie : formes d'énergie, sources d'énergie, transfert d'énergie, comportement dynamique des systèmes linéaires, énergie et électricité, énergie et mécanique, énergie et chimie, énergie et rayonnement, convertisseurs électromécaniques, convertisseurs électromécaniques, procédés de la chaîne de mesure, de la régulation et d'asservissement… ; -STI (sciences et techniques industrielles) : chaîne de puissance, chaîne d'informations, sûreté/sécurité, ressources et outils professionnels, QSSE (qualité-santé-sécurité-environnement), diagnostic et maintenance, communication ; - STI en co-enseignement avec anglais ; -STI en co-enseignement avec mathématiques ; -Analyse, diagnostic, maintenance.Les élèves acquièrent aussi les compétences permettant la délivrance de l'AIPR (autorisation d'intervention à proximité des réseaux) et bénéficient d'une heure hebdomadaire d'accompagnement personnalisé.Sous statut scolaire, les élèves sont en stage en entreprise pendant 6 à 8 semaines.

Programme

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence ou licence professionnelle (biochimie, biologie cellulaire, , biotechnologies, génie biochimique, génie de l'environnement, sciences de la vie et de la Terre...) ou encore en classe prépa Agro-Véto pour intégrer une école d'ingénieurs agronomes.Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence mention sciences de la vie et de la Terre -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention biologie analytique et expérimentale -Licence pro mention génie des procédés et bioprocédés industriels -Licence pro mention industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention technico-commercial -Licence pro mention valorisation des agro-ressources -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Programme

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-etienne Ecole DARFEUILLE 5 place Jean Jaurès42000 Saint-Etienne Tél. 04 77 33 42 44 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Métiers accessibles

• Responsable qualité en agroalimentaire
• Technicien/ne biologiste
• Technicien/ne d’analyses biomédicales
• Technicien/ne chimiste
• Technicien/ne de contrôle

Programme

Métiers accessibles

• Podo-Orthésiste

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, anglais, mathématiques et physique-chimie), la formation comporte les enseignements professionnels suivants : -Conception et mise en œuvre d'un système de mesure : prendre en compte la démarche QSSE (qualité-santé-sécurité-environnement), sélection des méthodes, techniques et matériels selon les mesures à réaliser -Préparation, réalisation, analyse et interprétation de résultats de mesure : proposer et rédiger un protocole expérimental, mettre en œuvre un processus de mesure, installer et vérifier un système de mesure, analyser et comparer les systèmes de mesure avec des prévisions, des modèles et des indicateurs -Gestion et mise en œuvre d'instruments en milieu professionnel : adopter des comportements professionnels, communiquer à l'oral, gérer le suivi d'instruments de mesure -Conduite de projets de mesure : communiquer à l'écrit, travailler en équipe, s'impliquer dans un travail collaboratif, organiser et planifier une activité en tenant compte des contraintes, valider les méthodes, techniques ou équipements et proposer des évolutions, utiliser les outils numériques de post-traitement des données pour l'analyseSous statut scolaire, l'élève est en stage en fin de 1re année pendant 12 semaines en milieu professionnel. Il peut participer aux activités d’un laboratoire ou d’une entreprise mettant en œuvre des procédures de mesure et/ou de contrôle avec des activités liées à la métrologie.

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, anglais, mathématiques, physiques-chimie), la formation comporte des enseignements professionnels organisés en cinq blocs : -Démarche qualité et organisation opérationnelle au sein du laboratoire de biologie médicale (3 heures hebdomadaires en 1re et 2e années) : métrologie appliquée au laboratoire de biologie médicale, fonctionnement des équipements, gestion des stocks et des bibliothèques, prévention des risques, contrôle qualité. -Analyses médicales les plus courantes (10 heures hebdomadaires en 1re année, 9 en 2e) : processus pré-analytique, risques professionnels et prévention, méthodes d'analyses qualitatives et quantitatives, conformité d'une analyse, analyses automatisées en biologie médicale, paramètres physiologiques mesurés, exploitation des résultats. -Amélioration des méthodes d'analyse de biologie médicale - pratique à visée thérapeutique (3 heures hebdomadaires en 1re année, 4 en 2e) : méthodes d'analyses qualitatives et quantitatives, vérification et validation des méthodes, démarche d'adaptation d'une procédure opératoire, fractions sanguines et cellules reproductrices à visée thérapeutique. -Relation, collaboration et développement professionnels (4.5 heures hebdomadaires en 1re année, 6 en 2e année) : périmètre d'activité du technicien de laboratoire (mission, posture ...), communication écrite et orale, documents professionnels, numérique au laboratoire (réseaux, données de santé), développement des compétences professionnelles. -Prélèvements de sang et autres échantillons biologiques (1 heure hebdomadaire en 1re année) : modalités de prélèvements d'échantillons biologiques, relation avec la personne prise en soins lors de l'acte de prélèvement, bonnes pratiques du prélèvement.Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 14 semaines (6 à 7 semaines en 1re année et 7 à 8 semaines en 2e année), dans différents types d'organisations (laboratoires de biologie médicale, de biologie de la reproduction, d'anatomie et cytologie pathologiques, des établissements français du sang, des centres de lutte contre le cancer).

Etablissements à proximité de la Loire : 71 CHAROLLES Lycée polyvalent Julien Wittmer 13 rue de Champagny71120 Charolles S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Admission

Le BTS bioqualité est accessible avec un bac général (avec une spécialité scientifique), un bac technologique (STL spécialité biochimie-biologie-biotechnologies ou STAV) ou un bac professionnel (production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques, en particulier). -S'intéresser aux activités de laboratoire et de production, ainsi qu'à la démarche qualité dans les secteurs des bio-industries (alimentaires, santé, cosmétiques, environnement, etc.) -Disposer de compétences pour travailler en équipe pluriprofessionnelle dans le cadre d'une démarche de projet -Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie -Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biotechnologies, biologie, physique-chimie, mathématiques -Disposer de compétences relationnelles permettant de s'investir dans des projets collectifs -S'exprimer aisément à l'écrit comme à l'oral, dans la perspective de rédaction de procédures ou d'animation d'équipes et de projets

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Étienne Lycée Etienne Mimard 32 rue Etienne Mimard 42000 St Etienne Tél 04 77 49 59 20 S 42 Saint-Étienne Campus La Salle (enseignement supérieur) 10 rue Franklin 42001 St Etienne Tél 04 77 43 54 30 A42 Saint-Etienne POLE FORMATION LOIRE DROME ARDECHE CFAI LOIRE 16 blvd de l’etivallière 42000 St Etienne Tél 04 77 92 89 89 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser au management et à la gestion des entreprises ainsi qu'à leur environnement économique et juridique
• Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale
• Disposer de compétences relationnelles propres aux activités de gestion de la PME
• Disposer de compétences techniques et calculatoires pour traiter des données de gestion
• Avoir la capacité d'évoluer dans des environnements numériques

Les attendus

• S'intéresser aux process de transformation et de réalisation d'ensembles mécaniques/ de produits industriels

• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Etablissements à proximité de la Loire: -42 MONTBRISON MFR du Parc 30 Av. de la Libération, 42600 Montbrison Tél 04 77 58 07 18 A -42 SAINT-CHAMOND Lycée professionnel Sainte Marie la grand ’Grange 15 Rte du Coin, 42400 Saint-Chamond Tél 04 77 22 04 71 S ou A -42 SAINT-ETIENNE Cité scolaire Monnet Fourneyron- lycée professionnel Benoît Fourneyron-site Métare 24 Rue Virgile, 42100 Saint-Étienne Tél 04 77 46 30 50 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements à proximité de la Loire : 42 Campus La Salle - Saint-Louis - Sainte-Barbe(Saint-Etienne) 10 rue Franklin 42028 Saint-Etienne Cedex 01 04 77 43 54 30 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Objectifs

Le BTS fluides, énergies, domotique option A génie climatique et fluidique forme des spécialistes des installations CVC (chauffage, ventilation, climatisation) et des installations sanitaires dans le bâtiment. Les enseignements apportent des connaissances en énergie thermique, hydraulique, aéraulique, acoustique, électrotechnique, régulation, gestion de l'énergie… Les élèves apprennent à intervenir sur tout le déroulement d'une affaire, de la conception (étude technique à l'aide d'outils informatiques, choix des matériels, cahier des charges, chiffrage) à la mise en service, à l'optimisation et à la maintenance des équipements, en passant par la préparation de l'intervention (plans, schémas, planning, commandes…) et son exécution (suivi de chantier, gestion administrative et économique, réception et contrôles des travaux), dans le respect des règles de sécurité et de l'environnement. Les volets communication et techniques commerciales les préparent à négocier avec les clients et les fournisseurs, à échanger avec les utilisateurs et collaborer avec les autres corps d'état et les architectes lors des réunions de chantier. Les diplômés sont capables de s'adapter aux technologies et réglementations qui évoluent rapidement dans le domaine des fluides, de l'efficacité énergétique, de la récupération d'énergie, la gestion technique.

Etablissements à proximité de la Loire: 69 Lyon Lycée professionnel du Premier Film Tél: 04.78.76.54.70S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

Programme

Etablissements à proximité de la Loire : 69 Lycée polyvalent Hector Guimard(Lyon) 23 rue Claude Veyron, 07e arr.69361 Lyon Cedex 07 04 72 71 50 00 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

L'objectif du BTS comptabilité et gestion est de former des comptables exerçant dans différents secteurs d'activité. L'élève étudie la gestion comptable des opérations commerciales qui permet d'établir des documents commerciaux, de suivre les comptes clients-fournisseurs, les achats, les ventes et les stocks. Il apprend à analyser les informations commerciales résultant des traitements comptables.Il étudie aussi le droit comptable, le droit du travail et le droit de la sécurité sociale. Il est capable de gérer les relations avec les salariés et les organismes sociaux : veille juridique nécessaire à l'application des obligation sociales, participation à la gestion du personnel, établissement des bulletins de paie, accomplissement des formalités obligatoires auprès des organismes sociaux (Urssaf, Sécurité sociale, impôts...).Il étudie enfin le droit fiscal, l'organisation de l'administration fiscale, la classification des impôts et taxes, le régime fiscal de l'entreprise afin d'assurer la gestion fiscale et les relations avec l'administration. Il est ainsi capable de produire et d'analyser de l'information financière (préparation des comptes annuels, analyse des flux financiers...).Il est formé à la gestion des immobilisations et des investissements (collecte des données, suivi comptable) et à la gestion de la trésorerie et du financement. Il apprend à mettre en œuvre différents modèles de calcul de coûts et à les analyser afin d'aider à la prise de décision.Enfin, les connaissances acquises en informatique lui permettent de participer à la conception et à l'évolution du système d'information comptable et de gestion.

Objectifs

Programme

Admission

Le BTS bioqualité est accessible avec un bac général (avec une spécialité scientifique), un bac technologique (STL spécialité biochimie-biologie-biotechnologies ou STAV) ou un bac professionnel (production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques, en particulier). -S'intéresser aux activités de laboratoire et de production, ainsi qu'à la démarche qualité dans les secteurs des bio-industries (alimentaires, santé, cosmétiques, environnement, etc.) -Disposer de compétences pour travailler en équipe pluriprofessionnelle dans le cadre d'une démarche de projet -Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie -Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biotechnologies, biologie, physique-chimie, mathématiques -Disposer de compétences relationnelles permettant de s'investir dans des projets collectifs -S'exprimer aisément à l'écrit comme à l'oral, dans la perspective de rédaction de procédures ou d'animation d'équipes et de projets

Etablissements dans la Loire 42 Saint-Etienne POLE FORMATION LOIRE DROME ARDECHE CFAI LOIRE 16 blvd de l’etivallière 42000 St Etienne Tél 04 77 92 89 89 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Admission

Le BTS diététique et nutrition est accessible avec un bac général, un bac technologique ou un bac professionnel, avec une spécialité adaptée. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro accompagnement, soins et services à la personne -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Etablissements dans la Loire et à proximité : 42 Saint-etienne Externat Saint-Michel - Enseignement supérieur 29 rue Michelet42000 Saint-Etienne 04 77 45 10 40 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Métiers accessibles

• Technicien/ne Radio protection

Métiers accessibles

• Chef/fe de chantier en installations électriques
• Domoticien/ne
• Électromécanicien/ne
• Électromécanicien/ne de chantier tp (travaux publics)
• Électromécanicien/ne en remontées mécaniques
• Officier/ère marinier/ère
• Régisseur/euse lumière
• Responsable du service après-vente
• Technicien/ne d'essais
• Technicien/ne d'exploitation du réseau gaz
• Technicienne de maintenance en infrastructure aéroportuaire
• Technicien/ne de maintenance industrielle
• Technicien/ne électrotechnicien/ne
• Technicien/ne en automatisme
• Technicien/ne en lignes haute tension
• Technicien/ne pétrolier/ère

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, langue vivante étrangère, mathématiques, physique-chimie), la formation comporte des enseignements professionnels qui occupent deux tiers de l'emploi du temps : -STI (sciences et techniques industrielles) : démarche de conception de projet ; chaîne numérique ; comportements mécaniques des pièces et des outillages ; matériaux et traitement ; technologie des outillages, spécification et processus de contrôle ; technologie des procédés ; conception de processus de réalisation ; gestion de production, qualité, optimisation ; sécurité, ergonomie et environnement ; -STI en en co-intervention avec la langue vivante étrangère ; -STI en en co-intervention avec la chimie organique.Les élèves bénéficient de 1 h 30 hebdomadaire d'accompagnement personnalisé.Sous statut scolaire, les élèves sont en stage en entreprise pendant 6 à 12 semaines au cours de la formation.

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des matériels et les nouvelles technologies associés
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Programme

Les attendus

• Intérêts

• S'intéresser aux métiers de l'aménagement des espaces paysagers et de la réalisation de jardins
• S'intéresser à l'environnement, aux végétaux et aux cadres de vie (à la fois espace urbain et espace rural)

• Capacités et connaissances attendues

• Disposer de compétences scientifiques, technologiques et numériques pour interpréter et exploiter les informations relatives aux aménagements d'espaces paysagers et à leur contexte
• Disposer de compétences technologiques ou professionnelles en vue de la réalisation d'infrastructures et de l'utilisation d'équipements techniques en sécurité sur le terrain
• Disposer de compétences technologiques ou professionnelles en vue de l'implantation et de la gestion de la végétation dans un but esthétique et de production d'aménités
• Disposer de compétences technico-économiques en vue de l'organisation et du suivi des chantiers d'aménagement paysager
• Disposer de capacités de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter
• Disposer de compétences collaboratives et d'animation d'équipe dans le cadre d'une démarche de projet pluritechnique

Admission

Le BTSA développement et animation de projets territoriaux est accessible avec un bac général, un bac pro services aux personnes et animation dans les territoires ou un bac STAV (sciences et technologies de l'agronomie et du vivant). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro animation-enfance et personnes âgées -Bac pro gestion des milieux naturels et de la faune -Bac pro services aux personnes et animation dans les territoires -Bac techno STAV sciences et technologies de l'agronomie et du vivant

Poursuites d'études

Ce BTS débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en licence professionnelle (1 an) ou d'intégrer une grande école (d'ingénieurs ou de vétérinaires). Quelques CS (certificats de spécialisation) sont également accessibles.Exemple(s) de formation(s) : -CS hydraulique agricole -CS responsable technico-commercial en agroéquipements -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et amélioration de processus et procédés industriels -Licence pro mention valorisation des agro-ressources

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle du domaine matériaux, en licence LMD (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieur par le biais des admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS.Exemple(s) de formation(s) possible(s) -Licence pro mention analyse, qualité et contrôle des matériaux produits -Licence pro mention chimie et physique des matériaux -Licence pro mention matériaux et structures : fonctionnalisation et traitement des surfaces -Licence pro mention matériaux et structures : gestion, conception et industrialisation -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et processus de mise en forme des matériaux -Licence pro mention techniques du vide et matériaux -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs de l'université de Toulon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale d'ingénieurs de Metz de l'université de Lorraine spécialité mécanique et production en partenariat avec l'... -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure d'arts et métiers spécialité génie industriel -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure d'ingénieurs de Reims de l'université de Reims spécialité emballage et conditionnement -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie industriel et matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie mécanique

Programme

1e année : Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; mathématiques (2,5 h) ; physique-chimie (2 h) ; langue vivante étrangère (2 h) ; enseignement professionnel et généraux associés (21 h) : STI (17,5 h), enseignement professionnel économie-gestion (2 h), enseignement professionnel en langue vivante étrangère en co-intervention (1 h), mathématiques et enseignement professionnel en co-intervention (0,5 h), accompagnement personnalisé (1,5 h) Volume horaire total de la 1re année : 960 h2e année : Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; mathématiques (2,5 h) ; physique-chimie (3 h) ; langue vivante étrangère (2 h) ; enseignement professionnel et généraux associés (21 h) : STI (17,5 h), enseignement professionnel économie-gestion (2 h), enseignement professionnel en langue vivante étrangère en co-intervention (1 h), mathématiques et enseignement professionnel en co-intervention (0,5 h), accompagnement personnalisé (1,5 h) Volume horaire total de la 2e année : 1.152 h Stage en entreprise : de 6 à 10 semaines sur les deux années

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle dans le domaine de l'industrie navale et maritime, en licence (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieurs via les admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention métiers de l'industrie : industrie navale et maritime -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs de l'université de Toulon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure de techniques avancées Bretagne spécialité mécanique en partenariat avec l'ITII Bretagne

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, langue vivante étrangère), la formation comporte des enseignements professionnels : -Environnement économique juridique et managérial de l'assurance (4 heures hebdomadaires en 1re et 2de années) : l'opération d'assurance et les risques assurables, les prestations et le marché de l'assurance, les circuits de financement de l'économie, le rôle de l'assurance, l'Europe de l'assurance et de la banque, l'organisation de la profession, les acteurs de l'assurance et de la réassurance et leurs statuts juridiques, les intermédiaires, les métiers de l'assurance, la gestion des ressources humaines, la protection du consommateur, les entreprises de l'assurance et leurs stratégies commerciales, le cadre juridique des activités d'assurance et les différentes politiques économiques, la comptabilité d'assurance, les règles de solvabilité, l'organisation judiciaire, l'augmentation des besoins d'assurance, l'effet de la démographie sur la protection sociale, la veille, les enjeux de la mondialisation et du développement durable, l'éthique. -Communication et gestion de la relation client (4 heures hebdomadaires en 1re et 2de années) : les fondamentaux de la communication, techniques d'accueil et d'orientation du client, les outils de communication, le plan d'action commerciale, les outils d'information sur les clients/prospects, les techniques commerciales, préparation, conduite et suivi de l'entretien, la communication dans le cadre du sinistre, les concepts de la qualité et les outils de l'efficacité. -Techniques d'assurances (12 heures hebdomadaires en 1re et 2de années) : techniques d'assurances de biens et de responsabilité : la souscription des contrats (les produits standards, les obligations d'informations et de conseil et leurs sanctions, la responsabilité des intermédiaires d'assurances, le système de contrôle Tracfin, les règles techniques et juridiques de la coassurance, le droit de la responsabilité civile des particuliers et des entreprises, les obligations d'assurances, la prévention et la protection, la tarification et les différents produits standards, la classification des contrats et leurs caractéristiques, la rédaction des contrats d'assurance, la gestion du contrat (la gestion des cotisations, les modifications de contrat, les sanctions de l'inexécution d'un contrat), le règlement d'un sinistre (les procédures légales d'indemnisation, le chiffrage des préjudices, analyse du droit à la prestation, exercice des recours amiables), surveillance du portefeuille (méthodes d'analyse du rapport sinistres/cotisations, équilibre tarifaire) ; techniques d'assurances de personnes et produits financiers : souscription de contrats (les produits standards, droit des successions, des donations, des régimes matrimoniaux et des clauses bénéficiaires, le contrat d'assurance-vie), la gestion du contrat (les opérations de la provision mathématique, les obligations légales en matière de participation aux bénéfices, gestion des cotisations), règlement du sinistre (le droit au maintien des prestations, les exclusions de garanties, les clauses d'incontestabilité, le droit du secret médical, les recours). -Projets professionnels appliqués (3 heures hebdomadaires en 1re et 2de années) : en relation avec les milieux professionnels, mise en pratique des compétences techniques et comportementales et des connaissances acquises dans le cadre des trois unités ci-dessus. Les projets peuvent revêtir des formes variées et peuvent être conduits par l'étudiant seul ou en groupe. Chaque projet donne lieu à la rédaction d'une fiche projet. L'ensemble des ces fiches fait partie du dossier présenté par l'étudiant à l'épreuve E6 "Conduite et présentation d'activités professionnelles".Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 12 semaines dont 4 consécutives au minimum en 1re année, de préférence à la fin du 2d semestre. Le stage se déroule dans une ou plusieurs entreprises d'assurance, il complète la formation, la connaissance du milieu professionnel et de l'exercice de l'emploi.

Admission

Le BTS maintenance des véhicules option B véhicules de transport routier est accessible avec un bac professionnel de la maintenance et de la réparation ou un bac STI2D. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro maintenance des matériels option C matériels d'espaces verts -Bac pro maintenance des véhicules option véhicules de transport routier -Bac pro maintenance des véhicules option véhicules légers

Objectifs

Le BTS biologie médicale forme de futurs professionnels capables d’assurer, sous la responsabilité d’un biologiste médical ou d’un médecin spécialiste, la réalisation technique des examens permettant d’évaluer l’état de santé d’un patient et de déterminer sa prise en charge thérapeutique.Les élèves se forment sur des échantillons aux divers types d'analyses (microbiologiques, hématologiques, immuno-hématologies, cytologiques, biochimiques...). Ils apprennent à préparer et à doser des solutions ou des réactifs (milieux de culture...) et à utiliser les matériels et équipements nécessaires aux analyses (appareillages optiques, lecteurs de microplaques...) conformément aux différentes procédures des laboratoires. Ils acquièrent les compétences nécessaires pour vérifier la cohérence des résultats et en rendre compte au biologiste ou au médecin.Formés aux différentes modalités de prélèvements biologiques, ils peuvent préparer, pendant le cursus, l'épreuve théorique du CCEPS (certificat de capacité pour effectuer des prélèvements sanguins).Capables de gérer les stocks, ils savent choisir, utiliser et entretenir les équipements nécessaires au fonctionnement du laboratoire. Ils contribuent au processus d’amélioration continue de la qualité (des méthodes d'analyses, par exemple) : études, veille documentaire, conception et rédaction de nouveaux protocoles de réalisation technique...

Etablissements dans la Loire : 42 Firminy Lycée Jacob HOLTZER 5 rue Michelet BP 170 42700 Firminy, Tél 04 77 10 17 30 S OU A 42 Saint-Chamond Lycée professionnel Sainte-Marie La Grand ’Grange Rue Mondragon, 42400 Saint-Chamond, Tél 04 77 22 04 71 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Admission

Le BTS CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique) option A informatique et réseaux est accessible avec un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable), un bac professionnel CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique) ou un bac général avec des enseignements de spécialité scientifiques. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro cybersécurité, informatique et réseaux, électronique -Bac techno STI2D sciences et technologies de l'industrie et du développement durable enseignement spécifique systèmes d'information et numérique

Objectifs

L'élève apprend à réaliser des calculs de structure, des plans d'exécution (élaboration et prédimensionnement), des devis (coût prévisionnel et devis estimatif) à partir d'un projet de construction. Cette formation porte aussi sur les domaines des achats, des plans de montage et de l'organisation de la fabrication. Une grande partie du programme aborde ainsi les technologies de construction métallique (produits, assemblages, ossatures), les matériaux de construction et les éléments à prendre en compte (dossiers machines, réglages de paramètres, procédures) pour mettre en œuvre une production. Ses connaissances en caractéristiques géométriques et mécaniques lui permettront de réaliser l'ensemble ou une partie d'un ouvrage en toute autonomie. L'élève apprend à utiliser les logiciels de calculs et de vérification de structures d'assemblage et à réaliser du dessin assisté par ordinateur (DAO). Le processus BIM est abordé.Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 7 à 12 semaines : un stage de sensibilisation au monde de l'entreprise du domaine de la conception et la réalisation des architectures en métal (1 à 2 semaines en début de 1re année), un stage de conduite de projet en milieu professionnel (6 à 8 semaines en fin de 1re année).

Programme

Etablissements dans la Loire : 42 Lycée Simone Weil(Saint-Priest-en-Jarez) 63 avenue Albert RaimondBP 5442272 Saint-Priest-en-Jarez Cedex 04 77 92 12 62 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en 1 an en licence professionnelle dans le champ de la cosmétologie.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Etablissements à proximité de la Loire : 71 CHAROLLES Lycée polyvalent Julien Wittmer 13 rue de Champagny71120 Charolles S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence ou licence professionnelle (biochimie, biologie cellulaire, , biotechnologies, génie biochimique, génie de l'environnement, sciences de la vie et de la Terre...) ou encore en classe prépa Agro-Véto pour intégrer une école d'ingénieurs agronomes.Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence mention sciences de la vie et de la Terre -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention biologie analytique et expérimentale -Licence pro mention génie des procédés et bioprocédés industriels -Licence pro mention industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention technico-commercial -Licence pro mention valorisation des agro-ressources -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Etablissements à proximité de la Loire: 69 DECINES-CHARPIEU Lycée polyvalent Charlie Chaplin 373 Av. Jean Jaurès, 69150 Décines-Charpieu Tél 04 72 05 63 90 S OU A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Objectifs

Le BTS fonderie forme des spécialistes des procédés d'obtention de pièces par moulage, capables de concevoir des processus de production et d'intervenir tout au long de la chaîne d'obtention (industrialisation, méthodes, organisation et gestion de la production, contrôle) de pièces de fonderie constitutive de sous-ensembles ou de produits industriels complexes (biens de consommation, outillages, équipement pour les entreprises…).Les enseignements apportent une large connaissance des matériaux et de leurs comportements : alliages ferreux (fonte, acier…), légers (aluminium, magnésium…) ou cuivreux (bronze, laiton…), alliages de zinc et autres métaux non ferreux, mais aussi des procédés de réalisation (moulage main, mécanisé, métallique, en cire perdue, d'art) et des moyens de fabrication (fours de fusion, élaboration des alliages…).La formation permet de développer les compétences nécessaires pour étudier la faisabilité technique, humaine et organisationnelle d'un projet, élaborer le dossier technique de réalisation en réponse à la demande d'un client et pour concevoir les moyens de production (processus prévisionnel, outillages envisagés, cahier des charges, dossier d'industrialisation…).À partir d'un plan, les élèves apprennent à dessiner les moules qui serviront à réaliser une pièce et se familiarisent avec les outils et logiciels adaptés (conception assistée par ordinateur, simulation, maquette virtuelle), le prototypage et les procédures de contrôle.Les futurs professionnels acquièrent le savoir-faire indispensable pour industrialiser la production, la gérer et la piloter, dans le respect des contraintes (coûts, délais, qualité, sécurité, environnement).

Admission

Le BTS maintenance des véhicules option A voitures particulières est accessible avec un bac professionnel de la maintenance et de la réparation ou un bac STI2D. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro carrossier peintre automobile -Bac pro construction et aménagement de véhicules -Bac pro maintenance des véhicules option véhicules légers

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Admission

Le BTS électrotechnique est accessible avec un bac professionnel des domaines de l'industrie, de l'électricité ou de l'électrotechnique, un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable) ou un bac général à dominante scientifique. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés

Objectifs

Les élèves acquièrent des connaissances qui leur permettent d’avoir une grande autonomie et d’assurer des missions à responsabilités concernant le management de la qualité selon les normes en vigueur : traitement des non-conformités et des réclamations, organisation de contrôles et mesures de la performance, analyse des résultats, développement de solutions suite à des dysfonctionnements.Experts en biotechnologies, ils mettent en place les bonnes pratiques pour assurer une production ou un service conforme en termes de qualité et de sécurité pour la santé du consommateur, du patient ou de l’utilisateur. Ils savent gérer la mise en œuvre d'une bio-production ou d'une bio-analyse, évaluer la procédure opérationnelle, valider une méthode d'analyse ou un dossier métrologique, conduire une démarche de projet, rédiger une information documentée, animer des réunions...En lien avec l'atelier ou le laboratoire de contrôle, ils sont capables de mener des actions d’amélioration continue des procédés et des méthodes.

Admission

Le BTS MEC (management économique de la construction) est accessible avec un bac professionnel du domaine (technicien d'études du bâtiment, principalement), un bac STI2D (option architecture et construction, notamment), un bac général... Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro technicien d'études du bâtiment option A études et économie -Bac pro technicien d'études du bâtiment option B assistant en architecture -Bac techno STI2D sciences et technologies de l'industrie et du développement durable enseignement spécifique architecture et construction -Bac techno STI2D sciences et technologies de l'industrie et du développement durable enseignement spécifique énergie et environnement -Bac techno STI2D sciences et technologies de l'industrie et du développement durable enseignement spécifique innovation technologique et éco-concep... -Bac techno STI2D sciences et technologies de l'industrie et du développement durable enseignement spécifique systèmes d'information et numérique

Poursuites d'études

Le BTS maintenance des matériels de construction et de manutention est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle dans le domaine de la maintenance ou d'intégrer une école d'ingénieurs en passant, éventuellement, par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure pour la performance industrielle et la maintenance aéronautique

Les attendus

• S'intéresser à l'agriculture, à l'agroécologie et aux enjeux sociétaux et environnementaux
• S'intéresser aux processus biologiques, écologiques et techniques en relation avec le fonctionnement des sols, des végétaux et la préservation de la biodiversité
• S'intéresser aux activités expérimentales pratiquées sur le terrain ou en laboratoire et à la mise en œuvre des agroéquipements
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biologie, physique-chimie
• Disposer de capacités de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter

Etablissements dans la Loire : 42 Perreux CFPPA de Roanne Chervé Tél. 04 77 44 82 00 A 42 Villars CFPPA de Montravel - Tél. 04 77 91 11 10 A 69 Dardilly Lycée horticole de Lyon-Dardilly –Paysage et environnement -Tél.04 78 66 64 00 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Objectifs

Le titulaire de ce diplôme intervient de la conception technique à la réception des ouvrages de la construction bois. Chaque projet qu'il soit de construction, de rénovation ou d'extension, le met en relation avec tous les partenaires de l'entreprise (client, fournisseurs, personnel). Son rôle consiste à apporter une réponse technique et économique à une affaire (métré, devis, solutions constructives…). Il élabore le dossier de production avec les notes de calcul. Responsable de chantier, il organise et assure la pose de tous les éléments du bâtiment majoritairement en bois : charpente, couverture, poutres, murs, menuiseries, parquets, portes, fenêtres, agencements extérieurs. Il utilise l'outil informatique (CAO, simulations des comportements et calculs, CFAO, logiciels de calcul de devis, de gestion de chantier…). Ce professionnel s'insère dans une entreprise artisanale, une TPE, une PME (charpente, enveloppe et vêtures des maisons et bâtiments). Il exerce ses activités en bureau d'études, sur chantier. Il évolue vers des fonctions de conducteur de travaux, de chargé d'affaires, de responsable de projets, responsable de bureau d'études de prix, responsable de fabrication en atelier, responsable de bureau d'études techniques, voire d'adjoint au chef d'entreprise.

Admission

Le BTS assurance est accessible avec un baccalauréat : bac STMG, bac général, bac pro. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro assistance à la gestion des organisations et de leurs activités -Bac pro métiers du commerce et de la vente option A animation et gestion de l'espace commercial -Bac pro métiers du commerce et de la vente option B prospection clientèle et valorisation de l'offre commerciale -Bac techno STMG sciences et technologies du management et de la gestion enseignement spécifique gestion et finance

Admission

Le BTS CRCI (conception et réalisation en chaudronnerie industrielle) est accessible avec un bac professionnel TCI (technicien en chaudronnerie industrielle), le bac STI2D (spécialité innovation technologique et écoconception ou architecture et construction), un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro technicien en chaudronnerie industrielle -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et suivi de productions -CS (ex MC) technicien en tuyauterie

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

Le BTS électrotechnique forme à l'étude, à la conception, à la mise en œuvre, à l'utilisation, à l'optimisation et à la maintenance d'installations électriques "intelligentes", qui intègrent les technologies numériques, communicantes et les objets connectés au service des enjeux énergétiques. Les élèves apprennent à choisir et à dimensionner les constituants à assembler, à réaliser des documents techniques (plans, schémas, maquette…), à configurer et à programmer des matériels et applications utilisés dans la réalisation d'un ouvrage ou d'une installation électrique et à effectuer sa mise en service. La formation permet de développer les compétences nécessaires pour mettre en place un protocole de diagnostic de performance, réaliser des mesures électriques à l'aide de logiciels ou d'appareils, à rechercher des pannes et à procéder aux opérations de maintenance. Les enseignements leur permettent de maîtriser la planification, l'organisation, la conduite et le suivi d'un projet ou d'un chantier dans le respect des normes et réglementations, mais aussi en prenant en compte tous les aspects (coûts, compétitivité, sécurité…). Les cours de communication et d'anglais technique rendent les diplômés capables de rédiger les documents techniques et de dialoguer avec les différents services de l'entreprise, les clients ou les fournisseurs. Leurs connaissances en gestion leur permettent de manager une équipe lors de la réalisation de travaux neufs, de rénovation, d'adaptation (extension, amélioration, optimisation, sécurisation) et de maintenance. Sous statut scolaire, les élèves sont en stage en entreprise pendant 6 à 8 semaines.

Les attendus

• S'intéresser aux applications industrielles de la chimie et de la physique
• Disposer de compétences permettant une approche concrète et expérimentale de la chimie et de la physique
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences pour s'adapter à un environnement industriel ou de laboratoire, pour comprendre et respecter les règles de son fonctionnement
• Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale, y compris en anglais

Le BTS opticien lunetier forme de futurs professionnels de santé dotés de compétences scientifiques, techniques et commerciales.Les enseignements liés à l’analyse de la vision donnent à l’élève les compétences pour lire la prescription de l'ophtalmologiste, et procéder si besoin à l'examen de vue préalable du client. Grâce à ses connaissances en optique, il peut recommander des équipements (lunettes, lentilles de contact) répondant au profil et aux attentes du client et adaptés à la morphologie de son visage. L’élève apprend à effectuer des mesures morphologiques, à procéder aux différentes étapes nécessaires au montage des lunettes (façonnage et montage des verres en atelier, découpage, meulage, polissage, insertion dans la monture). Il découvre comment adapter l'équipement sur le client, assurer le service après-vente et les réparations courantes. Enfin, les enseignements consacrés à la communication et à la gestion le préparent à mener des actions de vente, à aménager un magasin, à gérer un budget, à contrôler les stocks et à manager une équipe.

Objectifs

Objectifs

Le BTS conception et réalisation de systèmes automatiques forme à la maîtrise des techniques dans le domaine de la conception et la réalisation de systèmes automatiques. Il aborde toutes les notions propres à la définition des limites de l'étude, à la conception (chaînes fonctionnelle et système automatique), à la réalisation et la mise au point, à l'installation et la mise en service, à la maintenance, à l'optimisation et l'amélioration du fonctionnement. L'élève apprend également à se positionner dans la contribution d'un projet, voire à le piloter pour un client. La formation comporte à la fois les aspects de conception et de réalisation d'une installation automatisée. Elle donne à l'élève les outils et les techniques nécessaires pour définir les chaînes fonctionnelles (fonctions techniques et technologies associées) en évaluant les coûts et les délais, pour choisir les constituants et les éléments d'intégration et d'animation de l'ensemble. Celui-ci ou celle-ci apprend à utiliser des systèmes permettant de vérifier par simulation le fonctionnement des systèmes automatiques. Sous statut scolaire, l'élève est en stage en entreprise pendant 6 semaines en fin de 1re année. L'objectif du stage porte sur l'analyse d'un système automatique, les propositions d'amélioration.

Admission

Le BTS maintenance des matériels de construction et de manutention est accessible, principalement, avec un bac pro du domaine de la maintenance. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro maintenance des matériels option A matériels agricoles -Bac pro maintenance des matériels option B matériels de construction et de manutention -Bac pro maintenance des matériels option C matériels d'espaces verts -Bac pro maintenance des véhicules option motocycles -Bac pro maintenance des véhicules option véhicules de transport routier -Bac pro maintenance des véhicules option véhicules légers -Bac pro modélisation et prototypage 3D

Les attendus

• S'intéresser à l‘efficacité énergétique, au développement des énergies renouvelables et à l'environnement numérique
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de conduite de projet/chantier
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations et pour mener des activités de diagnostic et de maintenance
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Objectifs

Le BTS fluides, énergies, domotique option B froid et conditionnement d'air forme des spécialistes des installations permettant la conservation des produits alimentaires périssables, de la production à la consommation, mais aussi lors des processus de transformation et d'élaboration des produits, selon les besoins industriels. Les enseignements apportent une expertise de la chaîne du froid et du traitement de l'air (froid commercial, industriel, conditionnement de l'air). Les élèves apprennent à intervenir sur tout le déroulement d'une affaire, de la conception (étude technique à l'aide d'outils informatiques, choix des matériels, cahier des charges, chiffrage) à la mise en service, à l'optimisation et à la maintenance des équipements, en passant par la préparation de l'intervention (plans, schémas, planning, commandes…) et son exécution (suivi de chantier, gestion administrative et économique, réception et contrôles des travaux), dans le respect des règles de sécurité et de l'environnement. Les volets communication et techniques commerciales les préparent à négocier avec les clients et les fournisseurs, à échanger avec les utilisateurs et collaborer avec les autres corps d'état et les architectes lors des réunions de chantier. Les diplômés sont capables de s'adapter aux technologies et réglementations qui évoluent rapidement dans le domaine des fluides, de l'efficacité énergétique, de la récupération d'énergie, la gestion technique.

Programme

Poursuites d'études

Le BTS a pour objectif l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable : en licence professionnelle dans les secteurs de la finance-comptabilité, des ressources humaines ou de la gestion d'entreprise, en DCG (diplôme de comptabilité et de gestion), en licence (L3 économie-gestion, gestion ou AES), en école supérieure de commerce et de gestion ou en école spécialisée par le biais des admissions parallèles. Exemple(s) de formation(s) : -Diplôme de responsable en marketing, commercialisation et gestion (EGC Pacifique Sud) -Diplôme supérieur en marketing, commerce et gestion (EGC Martinique) -Diplôme de comptabilité et de gestion -Licence mention gestion -Licence pro mention management et gestion des organisations -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : comptabilité et gestion des associations -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : comptabilité et gestion des entités agricoles -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : comptabilité et paie -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : contrôle de gestion -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : fiscalité -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : gestion comptable et financière -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : responsable de portefeuille clients en cabinet d'expertise -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : révision comptable

Métiers accessibles

• Opticien/ne lunetier/ère

Métiers accessibles

Les principaux secteurs susceptibles d'accueillir le titulaire du BTS Maintenance et après-vente des engins de travaux publics et de manutention sont les fournisseurs, les distributeurs, les loueurs, les entreprises utilisatrices. Il exercera son activité dans les domaines : - de la maintenance des engins de travaux publics et demanutention. - de la distribution des pièces de rechange et sous-ensembles. - du développement des produits. Il est appelé à y assumer les fonctions suivantes : -Technicien/ne de maintenance. -Chef d'équipe maintenance. - Responsable après-vente. -Formateur/trice technique en agroéquipement. - Mécanicien/ne en engins de travaux publics. - Technicien/ne de maintenance en infrastructure aéroportuaire.

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des véhicules et les nouvelles technologies associés
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Programme

Admission

Le BTS finitions, aménagement des bâtiments : conception et réalisation est accessible avec un bac pro du domaine (aménagement et finition du bâtiment principalement), un bac technologique (notamment STI2D - sciences et technologies de l'industrie et du développement durable) ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro aménagement et finition du bâtiment

Objectifs

Le BTS option SISR permet d'acquérir des compétences dans trois domaines d'activité :Support et mise à disposition de services informatiques : répondre aux attentes des utilisateurs en assurant la disponibilité des services informatiques existants ; prendre en compte les besoins informatiques dans l'entreprise et accompagner la transformation numérique des services informatiques ; gérer le patrimoine informatique, répondre aux incidents, développer la présence de l'entreprise sur le Web.Administration des systèmes et des réseaux : modifier ou adapter les solutions d'infrastructure de réseau : concevoir une solution d'infrastructure réseau, l'installer, la tester et la déployer tout en assurant la qualité de service des équipements du réseau ; administrer et superviser ce réseau.Cybersécurité des services informatiques : cybersécurisation d'une infrastructure réseau, d'un système ou d'un service et analyse des risques encourus par les entreprises en tenant compte des dimensions techniques, organisationnelles ou encore juridiques ; protection des données et identité numérique de l'entreprise, sécurisation des équipements et des usages.

Métiers accessibles

• charpentier métallique
• Dessinateur/trice-projeteur/teuse

Etablissements dans la Loire : CFPPA de Montbrison site de Précieux - Campus Agronova(Montbrison) Le Bourg, PrécieuxBP 20442605 Montbrison Cedex 04 77 97 72 00 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Métiers accessibles

- Economiste de la construction  -Technicien en étude de prix -Chargé d’affaires -Conducteur de travaux- -BIM coordonnateur- -Manager de projet -BIM manager -Coordonnateur de travaux/ Coordonnateur sécurité- -Responsable QSE- - Responsable de programme - Expert amiable de la construction

Métiers accessibles

• Développeur/euse d’applications mobiles
• Développeur/euse informatique
• Hot liner
• Intégrateur/trice WEB
• Testeur/euse en informatique
• Webmestre

Métiers accessibles

• Chargé d’affaires en génie climatique
• Econome de flux
• Technicien/ne de maintenance en génie climatique
• Technicien/ne frigoriste
• Technicien/ne thermicien/ne

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

Les attendus

• Être intéressé par la prise en charge administrative des usagers du secteur sanitaire et social
• Disposer de compétences scientifiques et techniques propres au secteur sanitaire et social ou au secteur de la gestion des ressources humaines
• Disposer de compétences relationnelles et d'argumentation au service de la relation à l'usager, être capable d'adopter des comportements et des codes professionnels
• S'exprimer et communiquer correctement à l'écrit et à l'oral pour s'inscrire dans un travail en équipe, échanger avec les professionnels du secteur
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Objectifs

L'élève apprend à assurer le bon fonctionnement du laboratoire, à garantir la performance des installations pour les analyses et contrôles, à participer à la démarche de prévention des risques et à l'analyse des pratiques en vue d'un projet d'amélioration du fonctionnement du laboratoire.Le BTS bioanalyses en laboratoire de contrôle forme à la maîtrise des techniques d'analyses selon le plan de charge du laboratoire (de biochimie analytique, microbiologie, biologie moléculaire ou biologie cellulaire), de la conformité des analyses, et permet ainsi de savoir rendre compte des résultats. L'apprentissage des méthodes et techniques de laboratoire lui confère une expertise, comme l'optimisation des méthodes de bioanalyse. Les compétences acquises lui donnent les capacités à s'intégrer dans une équipe ou un réseau professionnel, à interagir avec des professionnels extérieurs au laboratoire. Elles lui permettent aussi d'exploiter les informations liées aux techniques et à la qualité, ou de produire une information professionnelle écrite/orale.

Admission

Le BTS métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie est accessible avec un bac général, un bac technologique (STMG ou ST2S), le bac pro esthétique-cosmétique-parfumerie, etc.Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemples de formations requises : -Bac pro esthétique cosmétique parfumerie -Bac pro métiers de la coiffure -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STMG sciences et technologies du management et de la gestion enseignement spécifique gestion et finance -Bac techno STMG sciences et technologies du management et de la gestion enseignement spécifique ressources humaines et communication -Classe de mise à niveau privée pour entrer en BTS métiers de l'esthétique-cosmétique-parfumerie

Admission

Le BTS biotechnologie en recherche et en production est accessible avec un bac général, un bac technologique STL (spécialité biochimie-biologie-biotechnologies), le bac professionnel PIPAC (production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques - Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Admission

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) est accessible avec un bac général, un bac technologique ou un bac professionnel. Exemples de formations requises : -Bac pro laboratoire contrôle qualité -Bac pro production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques -Bac pro technicien en expérimentation animale -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STAV sciences et technologies de l'agronomie et du vivant -Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Préparé en 3 ans, le BTS podo-orthésiste forme à la réalisation d’appareillage du pied : chaussures et semelles orthopédiques, orthoplastie (orthèses d’orteils).Les élèves acquièrent les connaissances médicales nécessaires pour analyser une prescription médicale, effectuer un examen clinique du patient afin de le conseiller lors de la détermination de l’appareillage, puis d'établir une fiche de mesures et un cahier des charges indispensables à la réalisation de l'appareillage.Les enseignements en sciences appliquées (mécanique et résistance des matériaux, chimie des matières…) et les enseignements professionnels les rendent capables de fabriquer les appareillages dans leur intégralité, c’est-à-dire de faire une étude de fabrication, prendre des empreintes et mesures, effectuer des moulages, réaliser une maquette d'essayage ou un appareillage sur mesure avant de procéder à la livraison, aux essayages et à l’adaptation de l’appareillage.Les futurs professionnels de santé développent les compétences indispensables pour informer, conseiller et accompagner la personne prise en soins et son entourage, apporter leur expertise au sein d’une équipe pluridiciplinaire et effectuer une veille professionnelle quant à l'évolution des techniques et des matériaux, afin de choisir des solutions technologiques adaptées aux problèmes thérapeutiques.La formation aborde également la comptabilité, la gestion, la législation (droit du travail, droit fiscal, déontologie…) et la démarche qualité, permettant ainsi aux diplômes de gérer, partiellement ou totalement, une structure et d'encadrer du personnel.

Objectifs

Admission

Le BTS géologie appliquée est accessible, principalement, avec un bac général ou un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.

Objectifs

L'élève du BTS SIO option SLAM acquiert les compétences de trois domaines d'activités dont deux en commun avec le BTS SIO option SISR : Support et mise à disposition de services informatiques : l'élève sera capable de répondre aux attentes des utilisateurs en assurant la disponibilité des services informatiques existants ; il sera aussi en mesure de prendre en compte les besoins informatiques dans l'entreprise et d'accompagner la transformation numérique des services informatiques, tout en maintenant son employabilité. Il acquiert ainsi les compétences pour gérer le patrimoine informatique, répondre aux incidents, développer la présence de l'entreprise sur le Web, organiser son propre développement professionnel. Cybersécurité des services informatiques : l'élève est formé à la cybersécurité et à son intégration dans l'entreprise en tenant compte des dimensions techniques, organisationnelles, juridiques...Il obtient ainsi des compétences sur la protection des données et l'identité numérique de l'entreprise, la sécurisation des équipements et usages des utilisateurs. Option SLAM : il est formé à la cybersécurisation d'une solution applicative et de son développement. Option SLAM : Conception et développement d'applications : l'élève participera à la conception, au développement, ainsi qu'au déploiement et à la maintenance des composants logiciels d'une solution applicative. Il acquiert ainsi des compétences en conception et développement d'une solution applicative, en maintenance de celle-ci, mais aussi en bases de données et en gestion des données numériques.

Objectifs

Le BTS MS (maintenance des systèmes) forme à la maintenance préventive et corrective, à l’amélioration et l’intégration d’un bien ainsi qu’à l’organisation de la maintenance. En maintenance préventive, les élèves développent les capacités nécessaires pour analyser les risques, mettre en œuvre les mesures de prévention adaptées, réaliser des opérations de maintenance préventive et communiquer par écrit. En maintenance corrective, la formation les prépare à appliquer le plan d’une démarche d’investigation, à rétablir la fonction d’un bien, et à le mettre en service et/ou à l’arrêt. Les enseignements techniques s’articulent autour des solutions d’amélioration, de la réalisation des travaux et de la communication orale. Pour l’intégration d’un bien, les futurs professionnels acquièrent les connaissances de l’organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d’un bien afin de pouvoir caractériser la chaîne de puissance et d’information. Le volet organisation de la maintenance apprend à maîtriser les systèmes pour analyser les indicateurs de maintenance, définir l’organisation d’une activité et organiser l’activité de maintenance. L’option C systèmes éoliens du BTS MS (maintenance des systèmes) apporte la maîtrise des méthodes et des moyens visant à garantir les conditions d’une production d’énergie électrique optimale ainsi que le meilleur taux de disponibilité des machines sur les parcs éoliens. Une bonne condition physique, une grande autonomie et un solide esprit d’équipe sont indispensables pour travailler en hauteur (les nacelles d’éoliennes pouvant culminer à plus de 100 mètres) et dans un environnement isolé et restreint.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Poursuites d'études

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de préparer en 1 an un second BTSA, de poursuivre des études en licence professionnelle (1 an) ou d'intégrer une grande école (vétérinaire ou d'ingénieurs). Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention biologie analytique et expérimentale -Licence pro mention industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de la santé : nutrition, alimentation -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention valorisation des agro-ressources -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure d'agronomie et des industries alimentaires de l'université de Lorraine spécialité industries al... - Diplôme d'ingénieur de l'École nationale vétérinaire, agroalimentaire et de l'alimentation, Nantes-Atlantique

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des véhicules et les nouvelles technologies associés
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Les attendus

• S'intéresser aux biotechnologies et aux activités expérimentales pratiquées en laboratoire d'analyse, de recherche ou en entreprise
• S'intéresser aux démarches d'analyses relatives à la santé humaine, animale, à l'alimentation, à l'agriculture et à l'environnement
• S'intéresser aux activités pratiques, aux technologies d'analyses scientifiques et à leurs évolutions (biochimie, microbiologie, biologie, biotechnologie, sciences physiques et chimie)
• Disposer de compétences permettant d'adopter des comportements et des codes professionnels
• Disposer de capacités de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter
• Disposer de compétences collaboratives et d'animation d'équipe dans le cadre d'une démarche de projet

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Les attendus

• S'intéresser à la mise en œuvre et aux réglages d'un processus de fabrication industrielle
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences pour s'adapter à un environnement industriel, pour comprendre et respecter les règles de son fonctionnement
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Objectifs

Le BTS maintenance des matériels de construction et de manutention forme aux métiers de la maintenance et de l'après-vente des matériels et équipements du BTP (bâtiment et travaux publics) et de la manutention. Les élèves apprennent à effectuer un diagnostic complet (tests et mesures, interprétation des contrôles, identification du dysfonctionnement, réalisation de devis) et à conduire une intervention de maintenance (organisation, réalisation de la maintenance préventive et corrective, contrôles et mise en service). La formation permet d'acquérir les connaissances nécessaires (en informatique, gestion, communication, réglementation…) pour assurer la relation avec un tiers (clients, partenaires commerciaux, hiérarchie, constructeurs experts en assurance…), y compris en anglais, et pour participer à l'organisation des activités du service, en appliquant la politique HQSE (hygiène, qualité, sécurité, environnement) et en prenant en compte les aspects économiques, juridiques et organisationnels de l’entreprise. Les diplômés sont capables de coordonner et d'animer une équipe, de suivre la production dans le respect des règles de sécurité et du développement durable, et de proposer des améliorations technico-économiques et environnementales du processus de réalisation des produits.

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, langue vivante, sciences), le BTS comporte des enseignements professionnels : -élaboration d'un projet prothétique en concertation avec un praticien : analyse des données patient, contraintes anatomo-fonctionnnelles et physiopathologiques (les os, les nerfs, les muscles, les glandes...), choix des dispositifs de réhabilitation et prothèses (gouttière, prothèse amovible, prothèse fixée, matériaux utilisés pour leur fabrication, prise d'empreintes, systèmes d'ancrage, implants), planification d'un projet prothétique, devis, communication prothésiste-praticien ; -fabrication d'une prothèse fonctionnelle et esthétique en méthode traditionnelle ou numérique : empreintes et modèles (matériaux, techniques de fabrication, conception assistée par ordinateur), articulateurs et occlusion, contraintes anatomo-fonctionnelles et physiopathologiques, composants intervenant dans la réalisation de la prothèse (dents prothétiques et cosmétique, implants), prothèses d'usage (prothèse partielle, totale, dento-portée, implanto-portée...), outils numériques (scanner, logiciels de conception par ordinateur), techniques de fabrication (fabrication par impression, par usinage, par transformation, stratification fonctionnelle, céramique dentaire), environnement de travail et démarche qualité au sein du laboratoire (maintenance des équipements, désinfection des empreintes, gestion des déchets, contrôle qualité et traçabilité) ; -management et entrepreneuriat en prothèse dentaire : méthodes et techniques de communication (animation de réunions, résolution de conflits), motivation et cohésion d'équipe, communication écrite et orale, stratégie commerciale (prospection, fidélisation, information commerciale), stratégies de communication, veille informationnelle, réglementation en vigueur en prothèse dentaire, évolutions de l'activité (évolution du marché, des technologies), gestion et évaluation des stocks, modèle des coûts, développement de l'entreprise, ressources humaines.Sous statut scolaire, les élèves sont en stage dans un laboratoire de prothèse dentaire pendant 15 semaines, réparties sur les 2 années de formation.

Objectifs

Le BTSA ACS'AGRI (analyse, conduite et stratégie de l'entreprise agricole), généraliste, forme à la gestion technique, économique et financière d'une exploitation et son option transition agricole dans les territoires ultramarins permet une contextualisation aux enjeux des territoires d'outre-mer.La formation apporte une bonne connaissance du fonctionnement de l'exploitation agricole en milieu rural et particulièrement dans les DROM-COM, aussi bien au niveau conduite de culture ou d'élevage, aménagement et entretien des installations et agroéquipements, qu'en termes comptable et fiscal. Les élèves apprennent à établir des diagnostics technico-économiques et environnementaux d'exploitations en régions chaudes et à recueillir les besoins et attentes des agriculteurs afin de leur apporter un conseil personnalisé et de conduire le changement. Dans cette perspective, les enseignements permettent de développer les compétences nécessaires pour analyser les contextes locaux, nationaux et internationaux et les potentialités de l'environnement pour faire émerger et évoluer, voire pour accompagner des projets dans des exploitations. Des cours de communication et de techniques d'expression préparent les futurs professionnels à l'animation de groupe et de projet. Les diplômés de BTSA ACS'AGRI sont très recherchés pour leur capacité d'analyse et de diagnostic du fonctionnement de l'entreprise agricole en matière de performance et d'évolution des pratiques agricoles, et sont également capables de gérer des ateliers de production de leur mise en place jusqu'à la commercialisation des produits.

Objectifs

Les diplômés sont des spécialistes de la mesure capables de concevoir et de mettre en œuvre des systèmes de mesure et d'essais.Lors de la formation, les élèves se familiarisent avec les méthodes, techniques et matériels à utiliser selon les mesures à effectuer. Ils découvrent comment proposer et rédiger un protocole expérimental répondant à un cahier des charges ou à mettre en œuvre un processus à partir d'une documentation. Ils apprennent à utiliser un environnement informatique pour programmer, installer et piloter un système de mesure. Les outils numériques de post-traitement des données leur servent à analyser les résultats des mesures et à les comparer avec des prévisions, modèles et indicateurs.

Les attendus

• S'intéresser au secteur de l'esthétique-cosmétique-parfumerie dans ses dimensions scientifiques, managériales, commerciales ou de recherche et développement
• Disposer de compétences scientifiques et techniques ou professionnelles afin d'appréhender une situation du champ de l'esthétique-cosmétique-parfumerie visant à construire des réponses adaptées
• Avoir des aptitudes à s'intégrer dans un travail en équipe, à être force de proposition
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Communiquer avec aisance et rigueur en français et en langue étrangère

Admission

Le BTS contrôle industriel et régulation automatique est accessible avec un baccalauréat : bac STI2D, bac professionnel industriel de la production ou de l'énergie, bac STL, bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables -Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés -Bac pro pilote de ligne de production -Bac pro procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons

Poursuites d'études

Le BTSA aquaculture débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en licence professionnelle (1 an) ou d'intégrer une grande école (vétérinaire ou d'ingénieurs). Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention métiers de la protection et de la gestion de l'environnement

Les attendus

• S'intéresser à la conception en bureau d'études et à la réalisation sur chantier de bateaux

• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet

• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de tests, de simulations, de réalisations

• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)

• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale, y compris en anglais, pour communiquer et argumenter

Etablissements dans la Loire : CFAI - Pôle Formation Loire-Drôme-Ardèche - Saint-Étienne(Saint-Etienne) 16 boulevard de l'EtivallièreCS 7072542950 Saint-Etienne Cedex 01 04 77 92 89 76 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Etablissements dans la Loire et à proximité : 69 LYON CFAI 10 Bd Edmond Michelet, 69008 Lyon Tél 04 78 77 45 80 A 42 Saint-Étienne IRUP - Formations supérieures par alternance rue Copernic 42100 Saint-Etienne Tél. 04 77 46 21 64 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser aux biotechnologies et aux activités expérimentales pratiquées en laboratoire d'analyse, de recherche ou en entreprise
• S'intéresser aux démarches d'analyses relatives à la santé humaine, animale, à l'alimentation, à l'agriculture et à l'environnement
• S'intéresser aux activités pratiques, aux technologies d'analyses scientifiques et à leurs évolutions (biochimie, microbiologie, biologie, biotechnologie, sciences physiques et chimie)
• Disposer de compétences permettant d'adopter des comportements et des codes professionnels
• Disposer de capacités de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter
• Disposer de compétences collaboratives et d'animation d'équipe dans le cadre d'une démarche de projet

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier, il est possible de poursuivre en licence professionnelle (dans les secteurs de la métrologie, de l'optronique et de l'acoustique) ou en classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur) ingénierie industrielle pour entrer en école d'ingénieurs. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention acoustique et vibrations -Licence pro mention chimie et physique des matériaux -Licence pro mention maintenance et technologie : électronique, instrumentation -Licence pro mention métiers de l'électronique : microélectronique, optronique -Licence pro mention métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines d'Albi Carmaux de l'Institut Mines-Télécom -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Lorraine spécialité énergétique et mécanique -Diplôme d'ingénieur de l'École supérieure Angevine d'informatique et de productique spécialité gestion des risques et environnement -Diplôme d'ingénieur de l'Institut d'optique théorique et appliquée -Diplôme d'ingénieur du CESI

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Etablissements à proximité du département de la Loire 38 CHAMBERY Lycée polyvalent MONGE 119 avenue Marius Berroir73000 Chambéry Tel: 04 79 33 39 09 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements dans la Loire et à proximité : 42 Roanne Lycée Sainte-Anne Tél. 04 77 23 91 45 A 42 Rive-de-Gier Lycée polyvalent Georges Brassens Tél. 04 77 75 00 26 S ou A 42 Saint-Étienne Pôle Formation Loire-Drôme-Ardèche - CFAI Loire – Saint-Étienne Tél. 04 77 92 89 89 A 42 Saint-Priest-en-Jarez Lycée Simone Weil Tél. 04 77 92 12 62 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements dans la Loire : 42 Institut régional universitairepolytechnique (IRUP) Rue de Copernic, Campus IndustrielCS 2036942050 Saint-Etienne Cedex 02 04 77 46 21 64 S ou A Lycée Albert Camus(Firminy) 32 bis rue de la LoireBP 18042700 Firminy 04 77 40 17 17 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Programme

En plus des enseignements généraux (français, anglais, mathématiques, physique-chimie (PC), sciences et techniques industrielles (STI), co-enseignements STI-anglais, STI-PC), la formation comporte des enseignements professionnels : -industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs ; -contrôle, essai, mise ou remise en service ; -organisation d'une activité de production ou de maintenance des aéronefs ; -navigabilité des aéronefs.L'élève est en stage en milieu professionnel pendant 8 à 12 semaines (pour les élèves qui ne sont pas en apprentissage). Ce stage peut se dérouler dans une ou plusieurs entreprises. Il permet de prendre la mesure des réalités techniques, économiques et sociales de l'entreprise, de mettre en œuvre des compétences dans un contexte professionnel.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle du domaine ou dans le secteur de la maintenance, en licence LMD (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieur par le biais des admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS. Le concours d'entrée à la formation de pilote de ligne à l'Ecole nationale de l'aviation civile (ENAC) de Toulouse est également accessible. Exemple(s) de formation(s) possible(s) -Licence pro mention maintenance et technologie : organisation de la maintenance -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Licence pro mention métiers de l'industrie : industrie aéronautique -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs des sciences aérospatiales -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure de mécanique et d'aérotechnique de Poitiers -Diplôme d'ingénieur de -l'École supérieure d'ingénieurs Paris-Est de l'Université Gustave Eiffel spécialité production et gestion des risques - -Diplôme d'ingénieur de l'École supérieure des techniques aéronautiques et de construction automobile -Diplôme d'ingénieur de l'EPF -Diplôme d'ingénieur du CNAM spécialité aéronautique et espace en convention avec l'ISAE en partenariat avec Ingénieurs 2000

Programme

Admission

Le BTS conception et industrialisation en construction navale est accessible avec un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable), un bac général ou un bac professionnel du secteur industriel. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro construction et aménagement de véhicules -Bac pro technicien en chaudronnerie industrielle

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des véhicules et les nouvelles technologies associés
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Métiers accessibles

Les principaux secteurs susceptibles d'accueillir le titulaire du BTS Maintenance et après-vente des engins de travaux publics et de manutention sont les fournisseurs, les distributeurs, les loueurs, les entreprises utilisatrices. Il exercera son activité dans les domaines : - de la maintenance des engins de travaux publics et demanutention. - de la distribution des pièces de rechange et sous-ensembles. - du développement des produits. Il est appelé à y assumer les fonctions suivantes : -Technicien/ne de maintenance. -Chef d'équipe maintenance. - Responsable après-vente. -Formateur/trice technique en agroéquipement. - Mécanicien/ne en engins de travaux publics. - Technicien/ne de maintenance en infrastructure aéroportuaire.

Admission

Le BTS Systèmes constructifs bois et habitat est accessible à tout titulaire d'un baccalauréat : bac professionnel du secteur du bois (technicien constructeur bois, technicien de fabrication bois et matériaux associés, technicien menuisier-agenceur, technicien de scierie), bac pro Maintenance nautique, Métiers de l'électricité et de ses environnements connectés, bac STI2D, bac général scientifique. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemple(s) de formation(s) requise(s) -Bac pro Technicien constructeur bois -Bac pro Technicien menuisier-agenceur

Etablissements à proximité de la Loire : 42 Montbrison EPLEFPA Campus Agronova - site de Précieux - Tél. 04 77 97 72 00 A 42 Nandax Lycée agricole Étienne Gautier Tél. 04 77 23 70 10 A 42 Perreux Lycée agricole de Roanne-Chervé Tél. 04 77 44 82 00 S ou A 42 Saint-Genest-Malifaux EPLEFPA Campus Agronova – site de Saint-Genest-Malifaux

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Objectifs

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) forme à la réalisation d'analyses, d'essais et de procédés technologiques utilisés dans des secteurs variés comme la santé, l'agroalimentaire, l'environnement, l'industrie cosmétique…Côté théorie, les élèves assimilent les connaissances scientifiques indispensables pour procéder à des analyses microbiologiques, biologiques, biochimiques, physico-chimiques et biotechnologiques. Les enseignements, notamment ceux liés aux statistiques et aux probabilités, les rendent capables de valider les résultats, tandis que ceux liés à la collecte et au traitement des données (par représentation graphique par exemple) les préparent à les rendre compréhensibles et exploitables par leur commanditaire.Côté pratique, la formation permet de développer des compétences pour concevoir un plan de contrôle relatif au process de fabrication ou au protocole expérimental, pour formuler et mettre en œuvre un protocole adapté à la demande, en évaluant les coûts et en organisant le planning, et pour conduire une analyse, de l'identification de la problématique posée à la communication des résultats. Les futurs professionnels apprennent à utiliser les différents équipements nécessaires aux analyses et aux prises de mesures, en s'assurant de leur bon fonctionnement et dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité. Les diplômés ont acquis méthodologie et savoir-faire pour organiser leur travail, en planifiant leurs activités et en assurant la gestion et le stockage du petit matériel et des consommables d'un laboratoire.

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, langue vivante étrangère, culture économique, juridique et managériale, langue vivante 2 facultative), la formation comporte des enseignements professionnels, qui occupent deux tiers de l'emploi du temps : -gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME (5 heures hebdomadaires en 1re année, 1 heure hebdomadaire en 2de année) : recherche de clientèle et contact, administration des ventes, maintien et développement de la relation avec les clients, recherche et choix des fournisseurs, suivi des opérations d'achats et d'investissements, suivi comptable des opérations avec les clients et les fournisseurs ; -participer à la gestion des risques de la PME (3 h 30 hebdomadaires en 2de année) : conduite d'une veille, participation à la mise en place d'un travail en mode projet au sein de l'entreprise, mise en œuvre d'une démarche de gestion des risques, participation à la gestion des risques financiers et non financiers, mise en place d'une démarche qualité ; -gérer le personnel et contribuer à la GRH (3 heures hebdomadaires en 2de année) : gestion administrative du personnel, participation à la gestion des ressources humaines, contribution à la cohésion interne de l'entreprise ; -soutenir le fonctionnement et le développement de la PME (4 heures hebdomadaires en 1re année, 5 heures hebdomadaires en 2de année) : contribution à la qualité du système d'information, organisation des activités, participation au développement commercial national ou international, contribution à la mise en œuvre de la communication, participation à l'analyse de l'activité, participation au diagnostic financier, participation à l'élaboration de tableaux de bord ; -culture économique, juridique et managériale appliquée (1 h 30 en 1re année, 1 h 30 en 2de année) : approfondissement de l'enseignement et mise en lien avec le contexte de PME ; -communication (3 heures hebdomadaires en 1re année et en 2de année) : management de la communication globale, communication interpersonnelle, mise en place d'instruments de dialogue, gestion des conflits, communication externe et image de l'entreprise, communication commerciale ; -atelier professionnel (4 heures hebdomadaires en 1re année, 3 heures hebdomadaires en 2de année) : préparation aux stages (techniques de recherche d'emploi/stage, méthodologie de conduite de projet) et aux épreuves d'examen (élaboration de dossiers et évaluation des élèves par les contrôles en cours de formation).Sous statut scolaire, les élèves sont en stage en entreprise pendant 12 semaines au cours de la formation : 6 semaines consécutives en fin de 1re année et 6 semaines en 2de année, dont au moins 4 consécutives.

Métiers accessibles

• Aquaculteur/trice
• Conseiller/ère agricole

Les attendus

• S'intéresser à la conduite de projet de produits pluritechnologiques.
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet.
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie.
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations.
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système).
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter.

Etablissements dans la Loire : 42 IFC Loire(Saint-Etienne) 10 place Sadi-Carnot42000 Saint-Etienne 04 77 92 11 50 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-etienne Externat Saint-Michel - Enseignement supérieur 29 rue Michelet42000 Saint-Etienne 04 77 45 10 40 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Métiers accessibles

• Mouleur/euse
• Noyauteur/euse

Poursuites d'études

Le BTS SP3S a pour objectif l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle ou en licence du champ sanitaire et social. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention gestion des structures sanitaires et sociales -Licence pro mention intervention sociale : accompagnement social -Licence pro mention métiers de la santé : management des établissements d'hydrothérapie

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Les attendus

Intérêts

• S'intéresser aux écosystèmes aquatiques en lien avec les enjeux sociétaux et environnementaux
• S'intéresser à l'ensemble des activités de productions animales ou végétales en milieu aquatique marin ou continental

Capacités et connaissances attendues

• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biologie, physique-chimie
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire un processus, un système, une stratégie, une solution
• Disposer de capacités de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter
• Disposer de compétences collaboratives et d'animation d'équipe

Programme

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Etablissements dans la Loire et à proximité : 69 LYON Lycée La Martinière Monplaisir 41 Rue Antoine Lumière, 69372 Lyon Tél 04 78 78 31 00 S OU A 42 Andrézieux-Bouthéon Lycée Professionnel Pierre DESGRANGES 32 RUE DES BULLIEUX 42160 Andrézieux-Bouthéon Tél: 04 77 36 38 10 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Programme

Les attendus

• S'intéresser aux réseaux de communication de données et de leur sécurité, aux systèmes embarqués, au cloud computing et à la programmation des systèmes
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Admission

Le BTS techniques et services en matériels agricoles est accessible avec un bac général, un bac technologique STAV (sciences et technologies de l'agronomie et du vivant) ou un bac professionnel (agroéquipement ; maintenance des matériels agricoles). Exemples de formations requises : -Bac pro agroéquipement -Bac pro maintenance des matériels option A matériels agricoles -Bac techno STAV sciences et technologies de l'agronomie et du vivant

Programme

Métiers accessibles

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Le BTS ESF (économie sociale familiale) forme à une multitude de métiers qui nécessitent une expertise dans les domaines de la vie quotidienne : alimentation, santé, budget, consommation, environnement, énergie, habitat pour accompagner et conseiller les personnes en situation de difficulté.Les élèves apprennent à réaliser des études techniques sur ces domaines et à formuler des propositions en fonction des besoins des usagers, mais aussi à concevoir et à conduire des actions de conseil et d'animation autour de ces domaines. La formation permet d'acquérir les compétences nécessaires pour réaliser des projets pour la gestion locale de l'environnement, avec les habitants et les institutions.Potentiellement amenés à exercer dans un service ou un établissement, les futurs professionnels se familiarisent avec la gestion des stocks, des matériels et des équipements, l'aménagement et le maintien de la qualité des espaces de vie, la gestion de budget et l'animation d'équipe.Les diplômés sont capables de développer des actions en partenariat, en respectant les logiques institutionnelles de la structure dans laquelle ils seront amenés à travailler.

Objectifs

Le BTS diététique et nutrition forme des professionnels de santé, spécialistes de la nutrition, capables d'exercer dans différents secteurs d'activité.Une grande partie des enseignements est consacrée à la conception et à l'élaboration de repas garantissant la couverture des besoins nutritionnels des personnes malades ou en bonne santé, en tenant compte de la qualité des aliments, de l'équilibre nutritionnel et du respect des règles d'hygiène.Les enseignements de biologie et physiologie appliquées apportent les connaissances nécessaires pour intervenir, sur prescription médicale, dans l'éducation et la rééducation nutritionnelles de patients souffrants de troubles du métabolisme ou de l'alimentation. Pour cela, les élèves apprennent à réaliser un diagnostic diététique et nutritionnel en intégrant, dans leur raisonnement, les dimensions psychologiques, socio-économiques, cultuelles et environnementales.Afin de pouvoir intervenir dans les collectivités, les futurs professionnels développent des compétences pour définir, évaluer et contrôler la qualité de l'alimentation proposée. Sont donc abordées les notions de gestion des stocks et de budget, et la mise en œuvre d'une démarche qualité contribuant au développement durable.La formation permet d'acquérir les savoir-faire indispensables pour mener des actions d'éducation ou de prévention dans les domaines de la diététique et de la nutrition, auprès de publics divers : professionnels de santé, professionnels du secteur de l'alimentaire, consommateurs, grand public… Ainsi, les diplômés savent concevoir et animer des ateliers culinaires ou organiser des formations à une alimentation saine et adaptée.

Objectifs

Métiers accessibles

• Agriculteur
• Conseiller agricole
• Conseiller/ère d’élevage
• Contrôleur/euse de performances
• Inséminateur/trice
• Responsable d’élevage agricole

Objectifs

Le traitement des matériaux regroupe les techniques qui permettent d'améliorer les propriétés chimiques, physiques ou mécaniques des matériaux métalliques utilisés pour les produits industriels. Ce travail s'effectue sur une chaîne de production, mais aussi en laboratoire (contrôle de production, développement de nouveaux alliages, expertise...). La physique et la chimie sont d'ailleurs les matières prépondérantes du programme (13 heures d'enseignement).L'option traitements de surfaces permet de modifier superficiellement les matériaux afin de leur conférer des propriétés spécifiques (résistance à la corrosion, par exemple) ou d'améliorer certaines de leurs caractéristiques (dureté, conductibilité...). Les enseignements de spécialité sont axés sur les techniques de traitement des revêtements métalliques et non métalliques (traitements de conversion, traitements mécaniques).Les élèves acquièrent des connaissances approfondies sur les matériaux (métaux et alliages, verres, céramiques, composites) utilisés en fabrication industrielle, ainsi que les compétences nécessaires à l'élaboration, à la mise au point, à la réalisation et au contrôle des traitements de surfaces. Ils sont formés à l'analyse d'un cahier des charges et aux traitements à mettre en œuvre pour traiter des pièces, réaliser des essais et des mesures (mécaniques, physiques et chimiques).

Etablissements à proximité du département de la Loire 38 GRENOBLE Lycée polyvalent André ARGOUGES 61 Rue Léon Jouhaux, 38029 Grenoble Tel: 04 76 44 48 05 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser à la mise en œuvre et aux réglages d'un processus de traitement de matériaux
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences pour s'adapter à un environnement industriel, pour comprendre et respecter les règles de son fonctionnement
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de tests, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale, y compris en anglais, pour communiquer et argumenter

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Etienne Cité scolaire Monnet Fourneyron - Lycée professionnel Benoît Fourneyron - site Métare Tél: 04 77 46 30 50 S ou A

42 Saint-Etienne Campus La Salle - Saint-Louis - Sainte-Barbe(Saint-Etienne) Tél: 04 77 46 30 50 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements dans la Loire : 42 ANDREZIEUX-BOUTHEON Lycée F.MAURIAC 26 Rue des Bullieux, 42160 Andrézieux-Bouthéon, Tél 04 77 36 38 10 S ou A 42 RIVE DE GIER Lycée polyvalent G.BRASSENS 8 Rue de Grange Burlat, 42800 Rive-de-Gier, Tél 04 77 75 00 26 S ou A 42 Saint-Étienne IRUP - Formations supérieures par alternance rue copernic 42100 Saint-Etienne Tél. 04 77 46 21 64 A42 Saint-Etienne Lycée professionnel privé le Marais Sainte-Thérèse 48 boulevard Thiers 42000 Saint-EtienneTel : 04 77 92 86 50 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique
• Disposer de compétences pour travailler en équipe
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences relationnelles propres aux métiers des services et de la relation client
• Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale
• Être capable d'évoluer dans des environnements numériques et digitalisés
• S'intéresser aux activités de l'assurance, de la protection des personnes

Admission

Le BTS MS (maintenance des systèmes) option B systèmes énergétiques et fluidiques est accessible avec un bac professionnel industriel de l'énergétique et de la maintenance, un bac technologique, voire un bac général ou équivalent. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables -Bac pro maintenance des systèmes de production connectés -Bac pro maintenance et efficacité énergétique

Poursuites d'études

Le BTS CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique) option B électronique et réseaux est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l’examen, il est possible de poursuivre des études en licence mention sciences pour l'ingénieur ou électronique, énergie électrique, automatique, en licence professionnelle du secteur, ou encore en classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur) technologie industrielle, post-bac + 2, en vue d'intégrer une école d'ingénieurs. Exemple(s) de formation(s) : -Licence mention électronique, énergie électrique, automatique -Licence mention sciences pour l'ingénieur -Licence pro mention maintenance et technologie : électronique, instrumentation -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Licence pro mention métiers de l'électronique : communication, systèmes embarqués -Licence pro mention métiers de l'électronique : fabrication de cartes et sous-ensembles électroniques -Licence pro mention métiers de l'électronique : microélectronique, optronique -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et amélioration de processus et procédés industriels -Licence pro mention métiers de l'industrie : mécatronique, robotique -Licence pro mention métiers des réseaux informatiques et télécommunications -Licence pro mention systèmes automatisés, réseaux et informatique industrielle -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École des hautes études d'ingénieur - JUNIA -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure de l'électronique et de ses applications -Diplôme d'ingénieur du CESI

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Poursuites d'études

Le BTS enveloppe des bâtiments : conception et réalisation est conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle ou d'intégrer une école d'ingénieurs en passant, éventuellement, par une classe prépa ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention métiers du BTP : bâtiment et construction -Classe préparatoire ATS génie civil -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale d'ingénieurs de Saint-Etienne de l'École centrale de Lyon spécialité génie civil -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'Institut national polytechnique Clermont Auvergne spécialité génie civil -Diplôme d'ingénieur du CESI spécialité bâtiment et travaux publics en convention avec le CNAM -Diplôme d'ingénieur du CESI spécialité bâtiment et travaux publics en partenariat avec l'ITII Ile de France

Métiers accessibles

• Agent/e général/e d'assurances
• Chargé/e de clientèle banque
• Conseiller/ère microcrédit
• Courtier/ère

• Guichetier/ère

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Etienne Lycée Honoré d'Urfé Tél. 04 77 57 38 58 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Admission

Le BTS géologie appliquée est accessible, principalement, avec un bac général ou un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.

Métiers accessibles

• Responsable qualité en agroalimentaire
• Technicien/ne qualité

Objectifs

Le BTS CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique) option B électronique et réseaux forme à l'étude, à la conception, à la production, à l'intégration et à la maintenance de produits électroniques ainsi qu'à la mise en œuvre de réseaux informatiques. Les élèves apprennent à concevoir des cartes et/ou sous-ensembles électroniques communicants, à réaliser des maquettes et des prototypes, à mener des tests et essais, à produire et à assembler des ensembles électroniques, à les intégrer dans un environnement (installation, paramétrage et conseils aux utilisateurs) et à en assurer la maintenance et les réparations éventuelles en cas de dysfonctionnement. Les enseignements apportent également les compétences nécessaires pour organiser une intervention d'installation de réseaux informatiques en fonction de la demande client, assurer leur exploitation technique et maintenir leur état opérationnel (configuration, mise à jour, etc.), mais aussi pour gérer un projet et animer une équipe.

Programme

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des matériels et les nouvelles technologies associés
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Poursuites d'études

Ce BTS débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre en licence professionnelle (1 an) ou encore d'intégrer une grande école d'ingénieurs ou de vétérinaires. Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention chimie : formulation -Licence pro mention chimie analytique, contrôle, qualité, environnement -Licence pro mention commercialisation des produits alimentaires -Licence pro mention génie des procédés et bioprocédés industriels -Licence pro mention industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité -Licence pro mention métiers de la qualité -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention valorisation des agro-ressources

Poursuites d'études

LExemple(s) de formation(s) possible(s) -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception de produits industriels -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et amélioration de processus et procédés industriels -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Les attendus

• S'intéresser à la conception en bureau d'étude et la réalisation sur chantiers d'ouvrage chaudronnés et d'éléments de tuyauterie
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Poursuites d'études

Le BTS est conçu pour permettre une insertion directe dans la vie active. Cependant, une poursuite d'études est envisageable vers une licence professionnelle ou une école d'ingénieurs du domaine. Exemple(s) de formation(s) : -Diplôme d'ingénieur de l'École des hautes études d'ingénieur - JUNIA -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale d'ingénieurs de Saint-Etienne de l'École centrale de Lyon spécialité génie civil -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'Institut national polytechnique Clermont Auvergne spécialité génie civil -Diplôme d'ingénieur du CESI spécialité bâtiment et travaux publics en convention avec le CNAM -Diplôme d'ingénieur du CESI spécialité bâtiment et travaux publics en partenariat avec l'ITII Ile de France

Admission

Le BTS conception et réalisation de systèmes automatiques est accessible avec un baccalauréat : bac professionnel industriel des automatismes de la production ou de la maintenance, bac STI2D. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro maintenance des systèmes de production connectés -Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

1re année : -Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; anglais (2 h) ; mathématiques (2,5 h) ; physique-chimie (2 h) ; enseignement professionnel et généraux associés (20 h) ; accompagnement personnalisé (1,5 h) -Enseignement facultatif : langue vivante étrangère (2 h) -Volume horaire total par an : 930 h2e année : -Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; anglais (2 h) ; mathématiques (2,5 h) ; physique-chimie (2 h) ; enseignement professionnel et généraux associés (20 h) ; accompagnement personnalisé (1,5 h) -Enseignement facultatif : langue vivante étrangère (2 h) -Volume horaire total par an : 1.116 h Stage en entreprise : 8 à 12 semaines sur les deux années

Objectifs

L'objectif de ce BTS est de préparer l'élève à réaliser un prototype d'un système pluri technique de très petite taille. La formation aborde la recherche d'informations, la communication, mais aussi l'évaluation, la conception et la réalisation. L'élève apprend les méthodologies pour rechercher et exploiter des documents utiles lors des différentes phases de conception. L'acquisition des technologies des microsystèmes, des procédés, des processus et de l'intégration de composants pluri technologiques lui donne les capacités pour dimensionner les éléments, pour évaluer les performances d'une solution technique, la représenter et en valider la conformité par rapport à un cahier des charges fonctionnel. Cette formation lui apporte des connaissances dans les matériaux, des compétences pour estimer les coûts et les délais, constituer ou actualiser un dossier technique. Il est capable de réaliser une fabrication en utilisant les moyens informatiques dédiés (conception assistée par ordinateur) et en exploitant un modèle numérique tout en s'appuyant sur les moyens de contrôle disponibles en production. Sous statut scolaire, l'élève est en stage en entreprise pendant 6 semaines en fin de 1re année.

Les attendus

• S'intéresser aux process de transformation et réalisation de pièces en métal

• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet

• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de tests, de simulations, de réalisations

• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)

• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale, y compris en anglais, pour communiquer et argumenter

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Admission

Le BTS aéronautique est accessible avec un baccalauréat : bac STI2D, bac général, bac professionnel aéronautique. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro aéronautique option avionique -Bac pro aéronautique option structure -Bac pro aéronautique option systèmes

Poursuites d'études

Le BTS MS (maintenance des systèmes) option A systèmes de production débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en licence professionnelle (du secteur de la maintenance, de la gestion industrielle, de la production industrielle…), en licence (mention sciences pour l’ingénieur par exemple) ou classe prépa ATS (adaptation technicien supérieur) en vue d’intégrer une école d’ingénieurs. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention maintenance des systèmes industriels, de production et d'énergie -Licence pro mention maintenance et technologie : contrôle industriel -Licence pro mention maintenance et technologie : organisation de la maintenance -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Les attendus

• S'intéresser à la conception en bureau d'étude et la réalisation sur chantiers de bâtiments en structures béton
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Poursuites d'études

Le BTS collaborateur juriste notarial a pour objectif l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle (1 an). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention activités juridiques : métiers du droit de l'immobilier -Licence pro mention métiers du notariat

Métiers accessibles

Les diplômés travaillent dans des TPE ou de grandes entreprises, dans les secteurs de la défense, des télécommunications, des transports ou de la santé. Ils trouvent leur place dans les laboratoires, les départements de recherche et développement, les bureaux d'études, les services d’essais et de contrôle, les unités d’industrialisation, de production, d’assemblage et de mise en service, ou encore en maintenance. Exemples de métiers :-technicien/ne en optique de précision

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

Le BTS forge forme des spécialistes des procédés de transformation du métal, à chaud ou à froid, capables de concevoir des processus de production et d'intervenir tout au long de la chaîne d'obtention (industrialisation, méthodes, organisation et gestion de la production, contrôle) de composants forgés et intégrés dans des sous-ensembles (biens de consommation, outillages, équipement pour les entreprises…).Les enseignements apportent une solide culture technologique dans les domaines de la mécanique, des matériaux (métaux, alliages de fer, d'aluminium, de cuivre…) et de leurs comportements, des procédés de forge (libre, par estampage, matriçage, extrusion…) et des machines et outillages utilisés.La formation permet de développer les compétences nécessaires pour étudier la faisabilité technique, humaine et organisationnelle d'un projet, élaborer le dossier technique de réalisation en réponse à la demande d'un client et pour concevoir les moyens de production (processus prévisionnel, outillages envisagés, cahier des charges, dossier d'industrialisation…).À partir d'un plan, les élèves apprennent à résoudre des problèmes géométriques, à élaborer une représentation graphique et numérique du projet et se familiarisent avec les outils et logiciels adaptés (conception assistée par ordinateur, logiciels de calcul…), le prototypage et les procédures de contrôle.Les futurs professionnels acquièrent le savoir-faire indispensable pour industrialiser la production et la gérer (suivi de production et animation d'équipe), dans le respect des contraintes (coûts, délais, qualité, sécurité, environnement).

Poursuites d'études

Le BTS a pour objectif l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable : en licence professionnelle (bio-industries ; biotechnologies ; biologie médicale ; métiers de la qualité ; métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité ; industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé ; bio-expérimentation...) ; en licence sciences de la santé ou sciences de la vie ; en 3e année du BUT génie biologique (parcours biologie médicale ou biotechnologie), ou du DE technicien de laboratoire médicale ; en classe préparatoire Agro-Véto pour intégrer les écoles nationales d'agronomie ou vétérinaires... Exemple(s) de formation(s) : - BUT génie biologique parcours biologie médicale et biotechnologie -Diplôme d'État de technicien de laboratoire médical -Licence mention sciences de la vie -Licence mention sciences pour la santé -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention biologie analytique et expérimentale -Licence pro mention industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité -Licence pro mention métiers de la qualité

Admission

Le BTS bioanalyses en laboratoire de contrôle est accessible avec un baccalauréat : bac général, bac techno STL (de préférence biochimie-biologie-biotechnologies), bac professionnel laboratoire contrôle qualité. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro laboratoire contrôle qualité -Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Métiers accessibles

• Conseiller/ère énergie

Admission

Le BTS Conception des processus de découpe et d'emboutissage est accessible à tout titulaire d'un baccalauréat : bac général, bac STI2D, bac professionnel du secteur industriel. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro construction et aménagement de véhicules -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et maintenance des outillages

Programme

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Les attendus

• S'intéresser aux activités de laboratoire et de production, ainsi qu'à la démarche qualité dans les secteurs des bio-industries (alimentaires, santé, cosmétiques, environnement, etc.)
• Disposer de compétences pour travailler en équipe pluriprofessionnelle dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biotechnologies, biologie, physique-chimie, mathématiques
• Disposer de compétences relationnelles permettant de s'investir dans des projets collectifs
• S'exprimer aisément à l'écrit comme à l'oral, dans la perspective de rédaction de procédures ou d'animation d'équipes et de projets

Etablissements dans la Loire et à proximité : 42 Saint-etienne Ecole DARFEUILLE 5 place Jean Jaurès42000 Saint-Etienne Tél. 04 77 33 42 44 A 69 Lyon CFA DE LA SEPR 46 rue Professeur Rochaix, 03e arr.69424 Lyon Cedex 03 Tél. 04 72 83 27 27 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Programme

30 heures hebdomadaires, dont 5 heures consacrées aux matières générales : culture générale et expression et langue vivante étrangère. S'ajoutent des enseignements professionnels (25 heures) : -accompagnement du parcours du client de services bancaires et financiers (4 heures hebdomadaires en 1re et 2de années) : orientation du client vers le bon interlocuteur interne ou externe ; traitement des alertes au quotidien ; accompagnement des usages numériques ; -conseil et expertise en solutions bancaires et financières (7 heures hebdomadaires en 1re et 2de années) : ouverture et suivi des comptes bancaires ; mise à disposition et suivi des moyens de paiement ; élaboration d'une solution d'épargne ; élaboration d'une solution d'assurance ; élaboration d'une solution de financement ; -veille organisationnelle, juridique, économique et sectorielle (6 heures hebdomadaires en 1re et 2de années) : information des clients sur le système financier français, européen et international ; suivi de l'évolution du marché bancaire, de l'assurance et de la finance ; intégration d'un collectif de travail ; exercice de l'activité dans le cadre juridique propre au système financier ; réalisation d'une veille économique et sociale ; -développement commercial (4 heures hebdomadaires en 1re et 2de années) : mise en œuvre d'actions commerciales ; préparation de la vente-conseil ; conduite de la vente-conseil ; consolidation de la relation client ; -ateliers de professionnalisation (4 heures hebdomadaires en 1re et 2de années) : projet transversal visant à travailler les compétences professionnelles et transversales des autres enseignements.Sous statut scolaire, l'élève effectue un stage de 14 à 16 semaines réparties sur l'ensemble de la formation.

Admission

Le BTS maintenance des véhicules option C motocycles est accessible avec un bac professionnel de la maintenance et de la réparation ou un bac STI2D. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro maintenance des véhicules option motocycles

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence professionnelle dans le secteur de la production industrielle, en licence sciences et techniques pour l'ingénieur, en classe préparatoire ATS pour entrer dans une école d'ingénieur ou en école spécialisée. Exemple(s) de formation(s) possible(s) -Licence pro mention métiers de l'industrie : gestion de la production industrielle -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Programme

Les enseignements de 1re année sont communs à toutes les options. En plus des enseignements généraux (langues vivantes ...), la formation comporte des enseignements professionnels : Prestations et services (16 heures hebdomadaires) : conception et mise en oeuvre de techniques esthétiques, environnement esthétique, physique, chimie, biologie, produit cosmétique Communication professionnelle (8 heures 30 hebdomadaires) : méthodes et moyens de communication, communication commerciale Environnement professionnel (4 heures hebdomadaires) : culture économique, juridique et managériale ; environnement de travailLes enseignements de 2e année sont propres à l'option : conception et mise en oeuvre de techniques esthétiques, management des équipes (4 heures hebdomadaires), management de l'entité commerciale (7 heures), cadre scientifique et technologique (3 heures), mise en valeur de produits et de service et communication publicitaire (3 heures).S'y ajoutent des actions professionnelles (1 heure 30 hebdomadaire en 1re et 2e années), activités menées par l'étudiant ou l'étudiante dans le cadre de situations professionnelles, et des travaux pratiques pluridimensionnels (4 heures hebdomadaires en 2e année) réalisés en groupe.Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 11 à 12 semaines, réparties sur les 2 années.Le stage de 1re année peut être effectué dans diverses structures du secteur (instituts, parfumeries, entreprises de fabrication...). Le stage de 2e année est choisi en fonction de l'option et doit permettre de mener une étude conduisant à l'élaboration de tout ou partie d'un projet d'organisation, de fonctionnement ou d'action qui donnera lieu à une soutenance.

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des matériels et les nouvelles technologies associés
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Métiers accessibles

• Esthéticien/ne Cosméticien/ne

Les attendus

• S’intéresser aux enjeux scientifiques, techniques, industriels, commerciaux ou juridiques des opérations de mesure, de contrôle et d’essai
• Disposer de compétences permettant une approche concrète et expérimentale de la physique, de la chimie et de leurs applications, notamment dans le domaine technologique
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d’une démarche de projet
• Disposer de capacités d’organisation et d’autonomie
• Disposer de compétences pour s’adapter à un environnement industriel ou de laboratoire, pour comprendre et respecter les règles de son fonctionnement
• Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale, y compris en anglais

Programme

Etablissements à proximité de la Loire : 38 Unicem Campus AURA (A. Poillot) 5 rue des Carrières 38390 Montalieu-Vercieu Cedex 04 74 88 48 76 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable : en licence professionnelle du domaine des matériaux, en licence LMD (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieurs via les admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Coordonnateur en soudage et construction soudée -Licence pro mention chimie et physique des matériaux -Licence pro mention métiers de l'industrie : gestion de la production industrielle -Licence pro mention métiers de l'industrie : métallurgie, mise en forme des matériaux et soudage -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs de l'université de Toulon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École européenne d'ingénieurs en génie des matériaux de l'université de Lorraine -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie industriel et matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de Bourgogne de l'université de Dijon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité mécanique en partenariat avec le syndicat de l... -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Nantes spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université Paris-Saclay spécialité matériaux en partenariat avec l'ITII Ile-de-France -Diplôme d'ingénieur de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'université de technologie de Troyes spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur ENSIL-ENSCI de l'université de Limoges spécialité céramique industrielle -Diplôme d'ingénieur ENSIL-ENSCI de l'université de Limoges spécialité matériaux

Programme

Les enseignements de 1re année sont communs à toutes les options. En plus des enseignements généraux (langues vivantes ...), la formation comporte des enseignements professionnels : Prestations et services (16 heures hebdomadaires) : conception et mise en œuvre de techniques esthétiques, environnement esthétique, physique, chimie, biologie, produit cosmétique Communication professionnelle (8 heures 30 hebdomadaires) : méthodes et moyens de communication, communication commerciale Environnement professionnel (4 heures hebdomadaires) : culture économique, juridique et managériale ; environnement de travailLes enseignements de 2e année sont propres à l'option : techniques de formation, d'animation et de promotion (3 heures hebdomadaires), techniques de négociation et relation client (3 heures), gestion commerciale (3 heures), technologies commerciales (3 heures), image et mise en scène de la marque (1 heure), évolution de l'environnement professionnel (4 heures).S'y ajoutent des actions professionnelles (1 heure 30 hebdomadaire en 1re et 2e années), activités menées par l'étudiant ou l'étudiante dans le cadre de situations professionnelles, et des travaux pratiques pluridimensionnels (4 heures hebdomadaires en 2e année) réalisés en groupe.Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 11 à 12 semaines, réparties sur les 2 années.Le stage de 1re année peut être effectué dans diverses structures du secteur (instituts, parfumeries, entreprises de fabrication...). Le stage de 2e année est choisi en fonction de l'option et doit permettre de mener une étude conduisant à l'élaboration de tout ou partie d'un projet d'organisation, de fonctionnement ou d'action qui donnera lieu à une soutenance.

Etablissements dans la Loire : 42 Andrézieux-Bouthéon Lycée Professionnel Pierre DESGRANGES 32 RUE DES BULLIEUX 42160 Andrézieux-Bouthéon Tél: 04 77 36 38 10 A 42 Saint-Etienne GRETA CFA Loire 22 rue Louis Soulié - Tel : 04 77 32 48 02 – site Andrézieux-Bouthéon (formation continue) A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des systèmes liés à l'environnement nucléaire
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences pour s'adapter à un environnement industriel, pour comprendre et respecter les règles de son fonctionnement
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de tests, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale, y compris en anglais, pour communiquer et argumenter

Admission

Le BTS Conception des produits industriels est accessible à tout titulaire d'un baccalauréat : bac STI2D, bac professionnel industriel de la production, bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemple(s) de formation(s) requise(s) Le BTS conception des produits industriels est accessible avec un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable), un bac professionnel industriel de la production ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro microtechniques -Bac pro modélisation et prototypage 3D -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et maintenance des outillages -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et suivi de productions -Bac pro technicien modeleur

Les attendus

• S'intéresser à la conception de produits mécaniques
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Les attendus

• S'intéresser aux biotechnologies et aux activités expérimentales pratiquées en laboratoire d'analyse, de recherche ou en entreprise
• S'intéresser aux démarches d'analyses relatives à la santé humaine, animale, à l'alimentation, à l'agriculture et à l'environnement
• S'intéresser aux activités pratiques, aux technologies d'analyses scientifiques et à leurs évolutions (biochimie, microbiologie, biologie, biotechnologie, sciences physiques et chimie)
• Disposer de compétences permettant d'adopter des comportements et des codes professionnels
• Disposer de capacités de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter
• Disposer de compétences collaboratives et d'animation d'équipe dans le cadre d'une démarche de projet

Objectifs

L'objectif du BTS métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie est de former des techniciens supérieurs maîtrisant à la fois les soins et les techniques de commercialisation des produits esthétiques.Au cours de sa formation, l'élève apprend à réaliser et à concevoir des prestations de soin ou de vente adaptées aux besoins de la clientèle. Pour cela, il apprend aussi bien la composition des produits que le fonctionnement des appareils. Il est également formé à optimiser l'organisation de la structure (ressources humaines, matériels et produits, aménagement des locaux), et à mettre en œuvre une démarche qualité respectueuse des normes et des règles déontologiques.Avec l'option management, il acquiert toutes les techniques de gestion d'une entreprise (trésorerie, stocks, ressources humaines...). Les enseignements de communication publicitaire lui permettent de concevoir une stratégie de communication pour lancer de nouveaux produits ou services et d'évaluer l'impact des opérations promotionnelles. Formés à devenir de véritables chefs d'entreprise, les diplômés ont toutes les compétences nécessaires pour suivre la clientèle et la fidéliser, et maintenir leur position sur le marché.

Admission

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) est accessible avec un bac général, un bac technologique ou un bac professionnel. Exemples de formations requises : -Bac pro laboratoire contrôle qualité -Bac pro production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques -Bac pro technicien en expérimentation animale -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STAV sciences et technologies de l'agronomie et du vivant -Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Métiers accessibles

• Technicien biologiste
• Technicien d’analyses biomédicales

Admission

Le BTSA agronomie et cultures durables est accessible avec un bac professionnel agricole, un bac STAV (sciences et technologies de l'agronomie et du vivant) ou un bac général. Exemples de formations requises : -Bac pro agroéquipement -Bac pro conduite de productions horticoles (arbres, arbustes, fruits, fleurs, légumes) -Bac pro conduite et gestion de l'entreprise agricole -Bac techno STAV sciences et technologies de l'agronomie et du vivant

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence mention électronique, électrotechnique, automatique ou sciences de l'ingénieur, en licence professionnelle dans le secteur de la maintenance, de la production industrielle, en classe préparatoire technologie industrielle post-bac + 2 (ATS) pour entrer en école d'ingénieur. Exemple(s) de formation(s) possible(s) -Licence mention électronique, énergie électrique, automatique -Licence pro mention maintenance et technologie : contrôle industriel -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Licence pro mention métiers de l'industrie : mécatronique, robotique -Licence pro mention systèmes automatisés, réseaux et informatique industrielle -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Les attendus

• Disposer de compétences pour suivre les évolutions des technologies et des usages informatiques, en français et en anglais
• Disposer de compétences relationnelles pour la mise en œuvre de solutions techniques en relation avec les besoins d'entreprises clientes
• S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique
• Disposer de compétences pour le travail en équipe

• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Admission

Le BTS métiers de la chimie est accessible avec un bac général, un bac technologique STL (sciences et technologies de laboratoire) ou un bac professionnel procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro laboratoire contrôle qualité -Bac pro procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons

Métiers accessibles

• Responsable qualité en agroalimentaire
• Technicien/ne qualité

Programme

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Admission

Le BTS environnement nucléaire est accessible avec un bac professionnel techniques d'interventions sur installations nucléaires, un bac technologique, notamment STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable) ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro techniques d'interventions sur installations nucléaires -Bac pro techniques d'interventions sur installations nucléaires

Programme

Admission

Le BTS CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique) option B électronique et réseaux est accessible avec un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable), un bac pro CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique) ou un bac général avec enseignement de spécialité scientifiques. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro cybersécurité, informatique et réseaux, électronique -Bac techno STI2D sciences et technologies de l'industrie et du développement durable enseignement spécifique systèmes d'information et numérique

Objectifs

Le BTS métiers du géomètre et de la modélisation numérique permet à l'élève d'acquérir des compétences afin de réaliser des relevés d'environnements existants, urbains, péri-urbains ou ruraux, et de créer des plans numériques 3D. Les enseignements lui donnent les compétences nécessaires pour établir des documents techniques 2D ou 3D d'un projet d'aménagement de l'espace ou de propriété foncière. Il peut assurer la gestion d'une équipe ou d'un chantier de topographie. Au cours de sa formation, l'élève est formé à la collecte des données de terrain, à leur traitement numérique et à leur analyse : tri et vérification des données, géoréférencement, modélisation de surfaces en 3D, modélisation numérique du bâtiment (BIM, maquette numérique), etc. Il acquiert également des compétences dans le domaine de la construction et de la voirie (détection de réseaux aériens ou enterrés, par exemple). Les futurs géomètres-topographes ont aussi des connaissances en droit foncier et en économie, ce qui leur permettra de formuler des avis sur les problèmes fonciers ou d'aménagement.

Etablissements à proximité de la Loire: 69 DECINES-CHARPIEU Lycée polyvalent Charlie Chaplin 373 Av. Jean Jaurès, 69150 Décines-Charpieu Tél 04 72 05 63 90 S OU A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Le BTS environnement nucléaire forme des responsables de chantier ou des chargés d'affaires, capables de participer à la vie d'une installation nucléaire, depuis son démarrage jusqu'à son démantèlement, en passant par des opérations de maintenance, de rénovation, de maintien en état, d'évacuation et de traitement des déchets.Les élèves apprennent à définir, organiser et réaliser des études et des travaux pour identifier et gérer les risques industriels (sûreté, radioprotection, sécurité, environnement), tant d'un point de vue administratif qu'économique, logistique et opérationnel. Les enseignements portent sur les aspects réglementaires, les procédures de maîtrise des risques, les protocoles de sécurité et d'exploitation, les procédés d'intervention, l'utilisation et la maintenance des outils et outillages spécifiques liés aux interventions en sites nucléaires…Les futurs professionnels développent les compétences indispensables pour réaliser des opérations de maintenance, de rénovation, d'assainissement, de démantèlement, de gestion et de conditionnement des déchets nucléaires, mais aussi pour assurer l'organisation et le suivi d'un chantier d'intervention sur une installation nucléaire (gestion des appels d'offres, des sous-traitants, des moyens humains, des approvisionnements en matériels, des plannings et des procédures de sécurité, animation et encadrement d'équipe, suivi de budget, contrôle des travaux).

Objectifs

Objectifs

Le titulaire du BTS Conception des processus de réalisation de produits (CPRP) est un spécialiste des procédés de production par enlèvement ou addition de matières. Concepteur des processus qui y sont associés, il intervient tout au long de la chaîne d'obtention (définition - industrialisation - réalisation, assemblage et contrôle) des éléments mécaniques constituant les sous-ensembles industriels, qu'il s'agisse de biens de consommation pour le grand public, de biens d'équipement pour les entreprises, d'outillages spécialisés ou d'ensembles mécaniques à haute valeur ajoutée. Dans tous les cas, le métier s'exerce en relation avec de nombreux partenaires comme le donneur d'ordre ou les sous-traitants, et dans un cadre d'ingénierie collaborative avec : les concepteurs de produits dans la phase de pré industrialisation ; les spécialistes des procédés de première transformation (moulage, forgeage, injection plastique...), de traitements thermiques et de traitements de surfaces ; les constructeurs de machines et d'équipements de production (outils, outillages de production ...) ; les techniciens de l'automatisation et de l'informatisation, de la logistique et de la gestion, de la maintenance et de la qualité. Dans le cadre d'une production sérielle, il intervient au niveau : de la conception détaillée des sous-ensembles, ou pré industrialisation, en ingénierie collaborative (intégration, lors de la définition des produits, des contraintes technico-économiques induites par les procédés qu'il maîtrise) ; de l'industrialisation des sous-ensembles (conception des processus de fabrication et d'assemblage ainsi que des outillages associés) ; de la qualification des processus ; du lancement et du suivi des productions.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

Ce BTS fournit des compétences techniques en maintenance, réparation, adaptation et suivi des matériels de culture ou agricoles, ainsi qu'en gestion et organisation après-vente. Les élèves apprennent à identifier les besoins en matériels des exploitants agricoles, à analyser les problèmes des clients en termes de stockage, de transformation ou de transport des produits et à apporter des solutions adéquates. Ils développent des aptitudes à la communication, en particulier pour répondre aux attentes de la clientèle.

Métiers accessibles

• Esthéticien/ne Cosméticien/ne

Etablissements : 60 Lycée Marie Curie 47 boulevard Pierre de Coubertin 60180 Nogent-sur-Oise S OU A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Poursuites d'études

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de préparer en 1 an un second BTSA, de poursuivre des études en licence professionnelle (1 an) ou d'intégrer une grande école (vétérinaire ou d'ingénieurs). Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention biologie analytique et expérimentale -Licence pro mention industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de la santé : nutrition, alimentation -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention valorisation des agro-ressources -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure d'agronomie et des industries alimentaires de l'université de Lorraine spécialité industries al... - Diplôme d'ingénieur de l'École nationale vétérinaire, agroalimentaire et de l'alimentation, Nantes-Atlantique

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Métiers accessibles

• Responsable qualité en agroalimentaire
• Technicien/ne biologiste
• Technicien/ne d’analyses biomédicales
• Technicien/ne chimiste
• Technicien/ne de contrôle

Métiers accessibles

• Chargé d’affaires en génie climatique
• Econome de flux
• Technicien/ne de maintenance en génie climatique
• Technicien/ne frigoriste
• Technicien/ne thermicien/ne

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Poursuites d'études

Le BTS gestion de la PME est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle (dans le domaine de la gestion, du management des organisations, de la comptabilité, des ressources humaines, etc.), en licence (administration et gestion des entreprises ou administration économique et sociale, par exemple), ou encore de rejoindre une école de commerce et de gestion, par le biais des admissions parallèles. Exemple(s) de formation(s) : -Diplôme de responsable en marketing, commercialisation et gestion (EGC Pacifique Sud) -Diplôme supérieur en marketing, commerce et gestion (EGC Brive) -Licence pro mention activités juridiques : assistant juridique -Licence pro mention management et gestion des organisations -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : comptabilité et paie -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : contrôle de gestion - Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : fiscalité -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : gestion comptable et financière -Licence pro mention métiers de la gestion et de la comptabilité : révision comptable -Diplôme du programme grande école de Neoma BS

Métiers accessibles

• Technicien/ne pétrolière

Admission

Le BTS fluides, énergies, domotique option B froid et conditionnement d'air est accessible avec un baccalauréat général, technologique ou professionnel dans le domaine de l'énergétique ou de l'électricité. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables -Bac pro maintenance et efficacité énergétique -Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés -Bac pro métiers du froid et des énergies renouvelables

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier, il est possible de poursuivre en licence mention EEA (électronique, électrotechnique, automatique), en licence professionnelle dans les secteurs de la physique, de l'optique ou de l'optronique, ou en classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur) ingénierie industrielle pour ensuite intégrer une école d'ingénieurs. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention chimie et physique des matériaux -Licence pro mention métiers de l'électronique : microélectronique, optronique -Licence pro mention métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité -Licence pro mention optique professionnelle -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des sciences appliquées et de technologie de Lannion -de l'université de Rennes spécialité photo... -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université d'Orléans spécialité génie physique et systèmes embarqués -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université Paris-Saclay spécialité photonique -Diplôme d'ingénieur de l'Institut d'optique théorique et appliquée -Diplôme d'ingénieur de Télécom Saint-Étienne de l'université de Saint-Étienne spécialité photonique et informatique industrielle

Métiers accessibles

• Responsable qualité en agroalimentaire
• Technicien/ne biologiste
• Technicien/ne d'analyses médicales

Les attendus

• S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique
• Disposer de compétences pour travailler en équipe
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences relationnelles propres aux métiers des services et de la relation client
• Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale
• Être capable d'évoluer dans des environnements numériques et digitalisés
• S'intéresser aux activités relevant des secteurs financier et bancaire

Métiers accessibles

• Dessinateur (trice) en construction mécanique
• Technicien(ne) d’essais
• Technicien/ne de forge
• Ajusteur/euse-Monteur/euse
• Chaudronnier/ère
• Contremaître
• Décolleteur/euse
• Electromécanicien/ne
• Opérateur/trice sur machine à commande numérique

Poursuites d'études

Le BTS fluides, énergies, domotique option C domotique et bâtiments communicants est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 1 an en licence professionnelle ou d'intégrer une école d'ingénieurs, en passant, éventuellement, par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention domotique -Licence pro mention gestion et maintenance des installations énergétiques -Licence pro mention maîtrise de l'énergie, électricité, développement durable --Licence pro mention métiers de l'électricité et de l'énergie -Licence pro mention métiers de l'énergétique, de l'environnement et du génie climatique -Classe préparatoire ATS génie civil

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

Les diplômés sont des spécialistes des procédés de production par enlèvement ou addition de matières. Ils interviennent tout au long de la chaîne de fabrication des éléments mécaniques constituant les sous-ensembles industriels, qu'il s'agisse de biens de consommation pour le grand public, de biens d'équipement pour les entreprises, d'outillages spécialisés ou d'ensembles mécaniques à haute valeur ajoutée. En option production unitaire, l'élève acquiert des connaissances en conception de porte-pièces et outillages d'assemblage, en analyse de solutions constructives. Il apprend à rédiger tout ou partie d'un cahier des charges. Les enseignements en comportement des systèmes mécaniques et en technologie des mécanismes lui inculquent les contraintes des procédés de transformation de la matière (usinage), d'assemblage (vissage, boulonnage, soudage, sertissage...). Il est formé à choisir les machines et outils adaptés, à mettre en œuvre les réglages et instruments de contrôle nécessaires pour la fabrication d'un produit unitaire (réalisé en un seul exemplaire). Les cours sur les processus de contrôle apprennent à mesurer les défauts, les écarts entre la pièce réelle et le modèle (prototype). Les connaissances acquises sur les grandes familles de matériaux (matériaux et alliages métalliques, polymères, composites, céramiques), notamment les plus employés (acier et fonte, alliage d’aluminium et de cuivre, certains plastiques), lui permettent de définir les protocoles de contrôle. Le stage dure 8 semaines (pour les élèves qui ne sont pas en apprentissage). Il s'effectue dans une entreprise de mécanique.

Admission

Le BTS travaux publics est accessible avec un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable), un bac professionnel du domaine (travaux publics, notamment) ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro géomètre -Bac pro technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros oeuvre -Bac pro travaux publics

Admission

Admission avec un bac technologique (STL ou ST2S), un bac professionnel ou le bac général. Sur dossier et entretien. Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro laboratoire contrôle qualité -Bac pro production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques -Bac pro technicien en expérimentation animale -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Etablissements à proximité de la Loire : 69 Lyon Lycée La Martinière Duchère Tél. 04 72 17 29 50 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Poursuites d'études

Le BTS bioanalyses en laboratoire de contrôle est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence de biochimie, de biologie, en licence professionnelle dans les secteurs de l'agronomie, de l'industrie chimique et pharmaceutique, des biotechnologies ou en classe préparatoire ATS pour entrer en école d'ingénieurs.Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention biologie analytique et expérimentale -Licence pro mention chimie : formulation -Licence pro mention industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation -Licence pro mention industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de la qualité -Licence pro mention métiers de la santé : nutrition, alimentation -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention valorisation des agro-ressources

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Admission

Le BTS SP3S est accessible à tout titulaire d'un baccalauréat avec un bac général, un bac ST2S (sciences et technologies de la santé et du social), un bac STMG (sciences et technologies du management et de la gestion) ou un bac pro ASSP (accompagnement, soins et services à la personne). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro accompagnement, soins et services à la personne -Bac pro animation-enfance et personnes âgées -Bac pro services aux personnes et animation dans les territoires -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social

Poursuites d'études

Le BTS MS (maintenance des systèmes) option B systèmes énergétiques et fluidiques débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en licence professionnelle (du secteur de la maintenance, de l’énergétique, de l’énergie…), en licence (mention sciences pour l’ingénieur par exemple) ou en classe prépa ATS (adaptation technicien supérieur) en vue d’intégrer une école d’ingénieurs. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention domotique -Licence pro mention gestion et maintenance des installations énergétiques -Licence pro mention installations frigorifiques et de conditionnement d'air -Licence pro mention maintenance des systèmes industriels, de production et d'énergie -Licence pro mention maintenance et technologie : organisation de la maintenance -Licence pro mention métiers de l'électricité et de l'énergie -Licence pro mention métiers de l'énergétique, de l'environnement et du génie climatique -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Programme

Les enseignements de 1re année sont communs à toutes les options. En plus des enseignements généraux (langues vivantes ...), la formation comporte des enseignements professionnels : -Prestations et services (16 heures hebdomadaires) : conception et mise en œuvre de techniques esthétiques, environnement esthétique, physique, chimie, biologie, produit cosmétique -Communication professionnelle (8 heures 30 hebdomadaires) : méthodes et moyens de communication, communication commerciale -Environnement professionnel (4 heures hebdomadaires) : culture économique, juridique et managériale ; environnement de travailLes enseignements de 2e année sont propres à l'option : documentation, réglementation, expertise en cosmétovigilance (2 heures hebdomadaires) ; sécurité, innocuité, efficacité des produits cosmétiques (4 heures), conception, élaboration, production (5 heures), techniques cosmétiques (4 heures), fondements physico-chimiques de la cosmétologie (4 heures).S'y ajoutent des actions professionnelles (1 heure 30 hebdomadaire en 1re et 2e années), activités menées par l'étudiant ou l'étudiante dans le cadre de situations professionnelles, et des travaux pratiques pluridimensionnels (4 heures hebdomadaires en 2e année) réalisés en groupe.Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 11 à 12 semaines, réparties sur les 2 années.Le stage de 1re année peut être effectué dans diverses structures du secteur (instituts, parfumeries, entreprises de fabrication...). Le stage de 2e année est choisi en fonction de l'option et doit permettre de mener une étude conduisant à l'élaboration de tout ou partie d'un projet d'organisation, de fonctionnement ou d'action qui donnera lieu à une soutenance.

Objectifs

Les titulaires du BTS assistance technique d'ingénieur peuvent exercer un large éventail d'activités dans le domaine des études en organisation de projets ou en recherche-développement.Dans le domaine des études, ils savent actualiser une documentation, mettre à jour une base de données, rédiger un cahier des charges, concevoir ou modifier une solution technique… :en organisation de projets, ils sont à même de préparer les réunions, d'en produire la synthèse et de diffuser l'information ;en recherche et développement, ils peuvent assurer la mise en place d'expériences de laboratoire et la réalisation d'essais et de mesures, de rédiger des comptes rendus d'expérimentations et de participer à la veille technologique de l'entreprise.Par ailleurs, ils peuvent exercer des fonctions de gestion de production ou de gestion commerciale, prendre en charge l'actualisation des dossiers de maintenance…Sous statut scolaire, l'élève est en stage en entreprise pendant 6 à 8 semaines en fin de 1re année.

Programme

Poursuites d'études

Le BTS a pour objectif l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable : en licence professionnelle (bio-industries ; biotechnologies ; biologie médicale ; métiers de la qualité ; métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité ; industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé ; bio-expérimentation...) ; en licence sciences de la santé ou sciences de la vie ; en 3e année du BUT génie biologique (parcours biologie médicale ou biotechnologie), ou du DE technicien de laboratoire médicale ; en classe préparatoire Agro-Véto pour intégrer les écoles nationales d'agronomie ou vétérinaires... Exemple(s) de formation(s) : - BUT génie biologique parcours biologie médicale et biotechnologie -Diplôme d'État de technicien de laboratoire médical -Licence mention sciences de la vie -Licence mention sciences pour la santé -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention biologie analytique et expérimentale -Licence pro mention industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité -Licence pro mention métiers de la qualité

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

L'élève apprend à assurer le bon fonctionnement du laboratoire, à garantir la performance des installations pour les analyses et contrôles, à participer à la démarche de prévention des risques et à l'analyse des pratiques en vue d'un projet d'amélioration du fonctionnement du laboratoire.Le BTS bioanalyses en laboratoire de contrôle forme à la maîtrise des techniques d'analyses selon le plan de charge du laboratoire (de biochimie analytique, microbiologie, biologie moléculaire ou biologie cellulaire), de la conformité des analyses, et permet ainsi de savoir rendre compte des résultats. L'apprentissage des méthodes et techniques de laboratoire lui confère une expertise, comme l'optimisation des méthodes de bioanalyse. Les compétences acquises lui donnent les capacités à s'intégrer dans une équipe ou un réseau professionnel, à interagir avec des professionnels extérieurs au laboratoire. Elles lui permettent aussi d'exploiter les informations liées aux techniques et à la qualité, ou de produire une information professionnelle écrite/orale.

Admission

Le BTS bioanalyses en laboratoire de contrôle est accessible avec un baccalauréat : bac général, bac techno STL (de préférence biochimie-biologie-biotechnologies), bac professionnel laboratoire contrôle qualité. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro laboratoire contrôle qualité -Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Etablissements à proximité de la Loire: 69 LYON Lycée La Martinière Monplaisir 41 Rue Antoine Lumière, 69372 Lyon Tél 04 78 78 31 00 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements à proximité de la Loire : 43 Vals-près-le-Puy Institut des sciences de la vie et de la Terre Tél. 04 71 02 58 54 S 69 Saint-Genis-Laval Lycée André Paillot Tél. 04 78 56 75 75 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser aux biotechnologies et aux activités expérimentales pratiquées en laboratoire d'analyse, de recherche ou en entreprise
• S'intéresser aux démarches d'analyses relatives à la santé humaine, animale, à l'alimentation, à l'agriculture et à l'environnement
• S'intéresser aux activités pratiques, aux technologies d'analyses scientifiques et à leurs évolutions (biochimie, microbiologie, biologie, biotechnologie, sciences physiques et chimie)
• Disposer de compétences permettant d'adopter des comportements et des codes professionnels
• Disposer de capacités de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter
• Disposer de compétences collaboratives et d'animation d'équipe dans le cadre d'une démarche de projet

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, langue vivante étrangère, culture économique, juridique et managériale, langue vivante 2 facultative), la formation comporte des enseignements professionnels, qui occupent deux tiers de l'emploi du temps : -gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME (5 heures hebdomadaires en 1re année, 1 heure hebdomadaire en 2de année) : recherche de clientèle et contact, administration des ventes, maintien et développement de la relation avec les clients, recherche et choix des fournisseurs, suivi des opérations d'achats et d'investissements, suivi comptable des opérations avec les clients et les fournisseurs ; -participer à la gestion des risques de la PME (3 h 30 hebdomadaires en 2de année) : conduite d'une veille, participation à la mise en place d'un travail en mode projet au sein de l'entreprise, mise en œuvre d'une démarche de gestion des risques, participation à la gestion des risques financiers et non financiers, mise en place d'une démarche qualité ; -gérer le personnel et contribuer à la GRH (3 heures hebdomadaires en 2de année) : gestion administrative du personnel, participation à la gestion des ressources humaines, contribution à la cohésion interne de l'entreprise ; -soutenir le fonctionnement et le développement de la PME (4 heures hebdomadaires en 1re année, 5 heures hebdomadaires en 2de année) : contribution à la qualité du système d'information, organisation des activités, participation au développement commercial national ou international, contribution à la mise en œuvre de la communication, participation à l'analyse de l'activité, participation au diagnostic financier, participation à l'élaboration de tableaux de bord ; -culture économique, juridique et managériale appliquée (1 h 30 en 1re année, 1 h 30 en 2de année) : approfondissement de l'enseignement et mise en lien avec le contexte de PME ; -communication (3 heures hebdomadaires en 1re année et en 2de année) : management de la communication globale, communication interpersonnelle, mise en place d'instruments de dialogue, gestion des conflits, communication externe et image de l'entreprise, communication commerciale ; -atelier professionnel (4 heures hebdomadaires en 1re année, 3 heures hebdomadaires en 2de année) : préparation aux stages (techniques de recherche d'emploi/stage, méthodologie de conduite de projet) et aux épreuves d'examen (élaboration de dossiers et évaluation des élèves par les contrôles en cours de formation).Sous statut scolaire, les élèves sont en stage en entreprise pendant 12 semaines au cours de la formation : 6 semaines consécutives en fin de 1re année et 6 semaines en 2de année, dont au moins 4 consécutives.

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, anglais, mathématiques, physique-chimie, langue vivante 2 facultative), la formation comporte les enseignements professionnels qui occupent deux tiers de l'emploi du temps : enseignements professionnels (15 heures hebdomadaires dont certaines sont associées aux mathématiques ou à l'anglais) : dynamique du système Terre ; outils et méthodes d'investigation de la géologie ; gestion numérique d'un projet de géologie ; les constituants de l'écorce terrestre, les ressources minérales et leur exploitation ; les structures et déformations ; géotechnique ; eau et géologie ; exploitation en mines et carrières ; géologie, risques et environnement ; activités extérieures (6 heures hebdomadaires) : mise en pratique des compétences acquises.Les élèves bénéficient de 1 heure hebdomadaire d'accompagnement personnalisé.Sous statut scolaire, les élèves sont en stage en entreprise pendant 8 semaines consécutives en fin de 1re année de formation (dont 2 prises sur les vacances scolaires).

Objectifs

L'objectif du BTS métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie est de former des techniciens supérieurs maîtrisant à la fois les soins et les techniques de commercialisation des produits esthétiques.Au cours de sa formation, l'élève apprend à réaliser et à concevoir des prestations de soin ou de vente adaptées aux besoins de la clientèle. Pour cela, il apprend aussi bien la composition des produits que le fonctionnement des appareils. Il est également formé à optimiser l'organisation de la structure (ressources humaines, matériels et produits, aménagement des locaux), et à mettre en œuvre une démarche qualité respectueuse des normes et des règles déontologiques.Avec l'option formation-marques, il acquiert toutes les techniques nécessaires pour concevoir et mener des actions d'information, d'animation et de négociation autour des produits de la marque qu'il représente. Ainsi, il est capable d'organiser des démonstrations techniques et de proposer des actions de formation sur les plans national et international. L'enseignement des techniques de négociation et de gestion commerciale lui permet de devenir un véritable technico-commercial apte à organiser un plan de prospection et à développer un portefeuille de clients.

Programme

1° Année: Volume horaire hebdomadaire -culture générale et expression (3 h) ; -anglais (3 h) ; -mathématiques (2 h) ; -physique-chimie (2 h) ; -accompagnement personnalisé (2 h) ; -économie et gestion appliquée à l'agroéquipement (4 h) ; -modélisation du comportement des matériels (4 h) ; -agronomie et connaissance du milieu de l'agroéquipement (3 h) ; -organisation de la maintenance et de l'après-vente (2 h) ; -technologie et intervention sur matériels (8 h) Volume horaire total de la 1re année : 990 h 2e année : Volume horaire hebdomadaire : -culture générale et expression (3 h) ; -anglais (3 h) ; -mathématiques (2 h) ; -physique-chimie (2 h) ; -économie et gestion appliquée à l'agroéquipement (3 h) ; -modélisation du comportement des matériels (3 h) ; agronomie et connaissance du milieu de l'agroéquipement (3 h) ; organisation de la maintenance et de l'après-vente (2 h) ; technologie et intervention sur matériels (8 h) ; projet (6 h) Volume horaire total de la 2e année : 990 h Stage en entreprise : 6 semaines minimum en 1re année

Métiers accessibles

• Agent arboricole
• Agriculteur/trice
• Conducteur/trice de travaux en entreprise agricoles
• Conseiller/ère agricole

Les attendus

• S'intéresser au secteur de la coiffure dans ses dimensions scientifiques, managériales ou commerciales ou de recherche et développement
• Disposer de compétences scientifiques et techniques ou professionnelles afin d'appréhender une situation du champ de la coiffure et de construire des interventions adaptées
• Avoir des aptitudes à s'intégrer dans un travail en équipe, à être force de proposition
• Communiquer avec aisance et rigueur en français et en langue étrangère dans la perspective de gérer une relation clientèle
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en 1 an en licence professionnelle dans le champ de la cosmétologie. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation

Admission

Le BTS CPRP option production sérielle est accessible avec un bac professionnel (dans le domaine de la production industrielle) ou un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro microtechniques -Bac pro modélisation et prototypage 3D -Bac pro pilote de ligne de production -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et maintenance des outillages -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et suivi de productions -Bac pro technicien modeleur

Les attendus

• Avoir de l'appétence pour le droit et le conseil aux personnes
• Disposer de compétences d'analyse face à des situations complexes
• Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale, savoir faire preuve d'empathie et d'une bonne capacité d'écoute (des outils numériques seront mobilisés pour la réalisation de ces communications)
• Avoir le goût et la rigueur pour préparer la rédaction d'actes juridiques officiels
• Être capable de s'engager dans un travail collaboratif et de travailler en équipe
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Etablissements dans la Loire : 42 Roanne Lycée Hippolyte Carnot 35 Av. Carnot, 42300 Roanne Tél. 04 77 72 15 76 S 42 Saint-Etienne Lycée Etienne Mimard 32 rue Etienne Mimard 42000 St Etienne Tél 04 77 49 59 20 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Poursuites d'études

Le BTS podo-orthésiste est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle immédiate. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l’examen et en fonction des places disponibles, il est possible d’enchaîner avec un BTS othoprothésiste en 2 ans ou de préparer un diplôme universitaire de niveau bac + 3. Exemple(s) de formation(s) : -BTS orthoprothésiste

Les attendus

• S'intéresser à l'actualité scientifique dans les domaines de la recherche en biologie, de la santé, de l'alimentation, de l'environnement et aux technologies associées
• Apprécier les activités expérimentales au laboratoire
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques : biochimie, biologie, biotechnologies, physique-chimie, mathématiques et numérique
• Disposer de compétences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en équipe, être capable d'adopter des comportements professionnels
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• S'exprimer avec rigueur à l'écrit et à l'oral en langue française
• Être capable de comprendre et de s'exprimer à l'écrit et l'oral en langue anglaise

Etablissements dans la Loire et à proximité : Andrézieux-Bouthéon Lycée professionnel Pierre Desgranges Tél. 04 77 36 38 10 S 69 Lyon Lycée La Mache Tél. 04 72 78 55 55 S 69 Villeurbanne Lycée polyvalent Frédéric Faÿs Tél. 04 72 91 39 50 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements à proximité de la Loire : 69 LYON Lycée polyvalent Hector Guimard 1 23 rue Claude Veyron, 07e arr.69361 Lyon Cedex 07 Tél 04 72 71 50 00 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Le BTS prothésiste dentaire forme à la fois à la conception et à la réalisation de dispositifs médicaux sur mesures, mais aussi à l’encadrement des travaux de réalisation ainsi qu’à l’organisation et la gestion d’un laboratoire de prothèse dentaire aux plans humain, matériel, économique et financier.Une grande partie de la formation est consacrée aux enseignements scientifiques (anatomie, microbiologie…) et technologiques. Ils permettent de maîtriser toutes les étapes de fabrication de tous types de prothèse dentaire (implants, couronnes, bagues, appareils dentaires…).Les élèves apprennent à analyser une prescription, à réaliser des modèles de travail, à fabriquer des maquettes et à transformer ces maquettes en prothèses tout en choisissant des techniques et des matériaux adaptés (céramique, métal, résine…).Sont enseignées les techniques de fabrication traditionnelles ainsi que l’utilisation d’outils numérique (scanner, logiciels de CAO et FAO – conception et fabrication assistées par ordinateur).Enfin, les cours portant sur la connaissance du milieu professionnel apportent les compétences nécessaires à la gestion d’un laboratoire (organisation du travail et management d’équipe, gestion des stocks, évaluation des coûts de fabrication et fixation des prix de vente, comptabilité, réglementation et démarche qualité).

Objectifs

Etablissements à proximité de la Loire : 26 CFPPA Bourg-lès-Valence(Bourg-lès-Valence) Avenue de Lyon26500 Bourg-lès-Valence 04 75 83 23 10 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements à proximité de la Loire : 43 Vals-près-le-Puy Institut des sciences de la vie et de la Terre Tél. 04 71 02 58 54 S 69 Saint-Genis-Laval Lycée André Paillot Tél. 04 78 56 75 75 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Admission

Le BTS traitement des matériaux option A traitements thermiques est accessible avec un bac général, un bac technologique (STI2D ou STL) ou le bac professionnel traitements des matériaux. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro traitements des matériaux

Les attendus

• S'intéresser à la conception en bureau d'étude et la réalisation sur chantier des ouvrages de travaux publics (routes, réseaux, ouvrages d'art)
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

Les élèves sont formés à exécuter des plans d'ouvrages chaudronnés relevant des secteurs de la chaudronnerie, de la tôlerie, de la tuyauterie industrielle et des structures métalliques. Ils passent en revue les divers procédés (formage, découpe, soudage, traitement, métallurgie...) utiles pour organiser la fabrication des éléments de ces ouvrages. Ils apprennent à utiliser les équipements de production et les logiciels de CAO et FAO (conception et fabrication assistées par ordinateur). Ils étudient les méthodes qui permettent d'assurer le suivi et le contrôle des chantiers d'installation, de calculer les coûts de production et d'établir des devis. Ils sont également initiés à la gestion d'équipe. La PFMP (période de formation en milieu professionnel) est de 8 semaines (pour les élèves qui ne sont pas en apprentissage). Le stage en entreprise permet aux élèves de mettre en œuvre les moyens de conception, de production et de maintenance des ouvrages.

Admission

Le BTS biotechnologie en recherche et en production est accessible avec un bac général, un bac technologique STL (spécialité biochimie-biologie-biotechnologies), le bac professionnel PIPAC (production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques - Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Métiers accessibles

• Officier/ère, marinier/ère
• responsable du service après-vente
• technicien(ne) d'essais

Métiers accessibles

• conseiller/ère énergie • économe de flux • Technicien/ne thermicien • technicien(ne) de maintenance en génie climatique • Technicien/ne en infrastructure aéroportuaire • Technicien/ne de maintenance en génie climatique• Nivoculteur/trice

Etablissements à proximité de la Loire : 71 CHAROLLES Lycée polyvalent Julien Wittmer 13 rue de Champagny71120 Charolles S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements dans la Loire 42 Saint-Etienne Cité scolaire Monnet Fourneyron - Lycée professionnel Benoît Fourneyron - site Métare(Saint-Etienne) 24 rue VirgileCS 9021542014 Saint-Etienne Cedex 02 Tel: 04 77 46 30 50 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Objectifs

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) forme à la réalisation d'analyses, d'essais et de procédés technologiques utilisés dans des secteurs variés comme la santé, l'agroalimentaire, l'environnement, l'industrie cosmétique…Côté théorie, les élèves assimilent les connaissances scientifiques indispensables pour procéder à des analyses microbiologiques, biologiques, biochimiques, physico-chimiques et biotechnologiques. Les enseignements, notamment ceux liés aux statistiques et aux probabilités, les rendent capables de valider les résultats, tandis que ceux liés à la collecte et au traitement des données (par représentation graphique par exemple) les préparent à les rendre compréhensibles et exploitables par leur commanditaire.Côté pratique, la formation permet de développer des compétences pour concevoir un plan de contrôle relatif au process de fabrication ou au protocole expérimental, pour formuler et mettre en œuvre un protocole adapté à la demande, en évaluant les coûts et en organisant le planning, et pour conduire une analyse, de l'identification de la problématique posée à la communication des résultats. Les futurs professionnels apprennent à utiliser les différents équipements nécessaires aux analyses et aux prises de mesures, en s'assurant de leur bon fonctionnement et dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité. Les diplômés ont acquis méthodologie et savoir-faire pour organiser leur travail, en planifiant leurs activités et en assurant la gestion et le stockage du petit matériel et des consommables d'un laboratoire.

Admission

Le BTS fluides, énergies, domotique option A génie climatique et fluidique est accessible avec un baccalauréat général, technologique ou professionnel dans le domaine de l'énergétique ou de l'électricité. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables -Bac pro maintenance et efficacité énergétique -Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés -Bac pro métiers du froid et des énergies renouvelables

Admission

e BTS podo-orthésiste est accessible avec un bac général, un bac ST2S (sciences et technologies de la santé et du social), un bac STI2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable), bac pro technicien en appareillage orthopédique… Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro technicien en appareillage orthopédique -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STI2D sciences et technologies de l'industrie et du développement durable enseignement spécifique innovation technologique et éco-concep... -Classe de mise à niveau privée pour intégrer les BTS du paramédical

Métiers accessibles

Les diplômés exercent au sein des entreprises spécialisées dans la fabrication industrielle ou artisanale de charpentes, d'ossatures, de cadres de portes ou de fenêtres, de parquets. Mais aussi dans les entreprises spécialisées dans l'installation de ces produits dans l'habitat. Ils peuvent également travailler en bureau d'études, dans le champ de l'expertise et du conseil. Exemples de métiers : -Charpentier/ère bois-Technicien/ne de fabrication de mobilier et de menuiserie-Charpentier bois

Poursuites d'études

Le BTS géologie appliquée est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle du secteur ou en licence (sciences de la Terre et de l'univers par exemple), ou d'intégrer une école d'ingénieurs, après une licence L3 comme l'ENSG, les Mines de Nancy ou d'Alès, ou directement sur dossier comme Grenoble Polytech.Exemple(s) de formation(s) : -Licence mention sciences de la Terre -Licence mention sciences de la vie et de la Terre -Licence pro mention cartographie, topographie et systèmes d'information géographique -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'Institut polytechnique de Grenoble (Université Grenoble Alpes) spécialité géotechni...

Admission

Le BTS bioqualité est accessible avec un bac général (avec une spécialité scientifique), un bac technologique (STL spécialité biochimie-biologie-biotechnologies ou STAV) ou un bac professionnel (production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques, en particulier). -S'intéresser aux activités de laboratoire et de production, ainsi qu'à la démarche qualité dans les secteurs des bio-industries (alimentaires, santé, cosmétiques, environnement, etc.) -Disposer de compétences pour travailler en équipe pluriprofessionnelle dans le cadre d'une démarche de projet -Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie -Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biotechnologies, biologie, physique-chimie, mathématiques -Disposer de compétences relationnelles permettant de s'investir dans des projets collectifs -S'exprimer aisément à l'écrit comme à l'oral, dans la perspective de rédaction de procédures ou d'animation d'équipes et de projets

Etablissements à proximité de la Loire : 43 LEGTA George Sand(Yssingeaux) Tel : 04 71 65 70 50 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser aux géosciences appliquées et notamment pour le travail de terrain et les études techniques opérationnelles comme la réalisation de modèles numériques de terrain ou de cartographie
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter des informations issues des études de terrain, de tests, de simulations…
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale, en français et en anglais, pour communiquer, argumenter et s'insérer dans un travail en équipe
• Être capable d'adopter un comportement et des codes professionnels

Métiers accessibles

• Ajusteur/euse-monteur/euse
• Chaudronnier/ère
• Contremaître
• Décolleteur/euse
• Electromécanicien/ne
• Formateur/trice technique en agroéquipement
• Opérateur/trice sur machine à commande numérique
• Régleur/euse
• Technicien(ne) électrotechnicien(ne)
• Designer industrie
• Technicien/ne en mécanique

Admission

Le BTS collaborateur juriste notarial est accessible avec un bac STMG (sciences et technologies du management et de la gestion), un bac général ou un bac pro. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.

Les attendus

• Être intéressé par l'aide, le conseil aux personnes, cet intérêt pourra être attesté par une expérience de bénévolat
• Disposer de compétences scientifiques, techniques et sociales pour établir le lien entre un aspect de la vie quotidienne (alimentation, hygiène, budget, habitat-logement) et la santé, le bien-être
• Disposer de compétences relationnelles et d'argumentation au service de la relation à l'usager
• S'exprimer et communiquer correctement à l'écrit et à l'oral pour s'inscrire dans un travail en équipe, échanger avec les professionnels du secteur
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, langue vivante étrangère), la formation comporte des enseignements professionnels : - Accompagnement et coordination du parcours de la personne (5,5 heures hebdomadaires en 1re année ; 6,5 en 2e année) : cadre juridique de la communication professionnelle ; éthique ; nouvelles technologies ; gestion et veille documentaires ; techniques et outils de planification, d'accueil, d'entretien, de conseil, d'orientation, de communication, de prévention et gestion des conflits, de communication adaptée au handicap, d'animation de réunion, de stockage de l'information, de traitement des données, d'accompagnement à la digitalisation ; risques professionnels ; élaboration de devis, techniques et outils de prospection et de fidélisation -Projet et démarche qualité (4,5 heures hebdomadaires en 1re année, 4 en 2e année) : démarches d'études, démarche de projet (diagnostic, définition de priorités, élaboration d'un plan d'actions, suivi de projet, évaluation du projet...), démarche qualité (contribution à la rédaction de procédures, chartes, protocoles ...et évaluation des démarches mises en place) -Politique de la structure et territoires (7,5 heures hebdomadaires en 1re année ; 5,5 en 2e année) : droits des usagers ; politiques sanitaires et sociales ; établissements sanitaires et sociaux ; identité sociale, intégration et exclusion ; prestations et offre de services -Gestion de la structure et du service (3 heures hebdomadaires en 1re année, 4 en 2e année) : statut juridique des organisations ; relations de travail, gestion des ressources humaines, qualité de vie au travail, santé et sécurité au travail, responsabilité sociétale des organisations ; comptabilité financière, comptabilité de gestion, analyse de données statistiques, ratios économiques et financiersSous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 13 semaines, réparties sur les 2 années. Ces stages ont lieu dans une structure du champ de la protection sociale et une structure relevant des secteurs de la santé et du social, choisies en fonction du projet professionnel de l'élève.Lors de son stage de 2e année, l'élève doit élaborer tout ou partie d'un projet d'organisation, de fonctionnement ou d'action destiné à améliorer le service rendu aux usagers de la structure.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Les attendus

• S'intéresser à la conception des systèmes énergétiques
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Poursuites d'études

Le BTS environnement nucléaire est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle du secteur ou d'intégrer une école d'ingénieurs en génie électrique ou génie nucléaire, en passant, éventuellement, par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention gestion et maintenance des installations énergétiques -Licence pro mention métiers de la radioprotection et de la sécurité nucléaire

Les attendus

• S'intéresser à la programmation de systèmes pluri techniques
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Métiers accessibles

• Carreleur/euse /Mosaïste
• Chargé/e d’études de prix

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale, langue vivante étrangère), la formation comporte des enseignements professionnels :-Sciences et technologies (13 heures hebdomadaires en 1re année, 10 en 2e année) : physique, chimie, biologie, cosmétologie (produits cosmétiques et capillaires, sécurité, approche sensorielle, efficacité, règlementation et cosmétovigilance, technologie et techniques professionnelles (coloration, mise en forme, soins-coupe-coiffage)-Environnement professionnel (1 heure hebdomadaire en 1re et 2e années) : impact de l'activité sur l'environnement, aménagement et fonctionnalité d'une entreprise de coiffure, confort et santé au travail-Management-gestion (5 heures en 1re année, 7 en 2e année) : management, mercatique, gestion, gestion des ressources humaines,Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 12 à 13 semaines. Choisis en fonction du projet professionnel de l'élève, ces stages se déroulent dans des salons de coiffure, des entreprises de fabrication ou de commercialisation ou des entreprises de distribution de produits capillaires et de matériels. Des actions professionnelles, qui permettent de travailler en équipe et de développer l'autonomie et le sens des responsabilités, sont organisées tout au long du cursus. L'élève réalise également un portfolio (ou book), qui témoigne des étapes de son développement professionnel.

Objectifs

L'objectif de ce BTS est de former des techniciens supérieurs capables d'aider à la conception des ouvrages (maîtrise d’œuvre) et d'assurer au quotidien l'organisation générale d'un chantier de travaux publics, tout en répondant aux défis des transitions numérique et écologique. L'élève est préparé à son futur rôle d'interface entre le chantier, les clients, les fournisseurs et la hiérarchie de l'entreprise. Il est formé au management de projet (collaborer et encadrer la réalisation des travaux, gérer les risques et impacts sur la santé et l'environnement), à l'étude et à la préparation du chantier (méthodes et moyens, planification des phases de travaux et budget prévisionnel...). Il acquiert des compétences liées à la conception (analyse du projet), au contrôle et à la maintenance des ouvrages (mesures, identification et correction des problèmes). Les transitions numérique (gestion numérique de la construction) et écologique (prise en compte du développement durable dans la construction de l'ouvrage) font partie de sa formation.

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des matériels et les nouvelles technologies associés
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Poursuites d'études

Le BTS finitions, aménagement des bâtiments : conception et réalisation est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle dans le secteur du bâtiment. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention agencement -Licence pro mention métiers du BTP : bâtiment et construction Pour connaitre les poursuites d'études envisageables, consultez les guides régionaux "Après le Bac : choisir ses études supérieures" et "Après un Bac +2"

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

Le BTSA aménagements paysagers forme les élèves à la réalisation de chantiers de création ou d'entretien d'aménagements paysagers dans le respect du développement durable, de l'étude préalable initiale à la fin de la réalisation.Les élèves apprennent à reconnaître les végétaux, à savoir les choisir selon leurs caractéristiques, les contraintes du milieu, les objectifs et les attentes du client. La formation apporte les connaissances nécessaires pour analyser un paysage, proposer et réaliser des aménagements pour le mettre en valeur avec de nouvelles plantations, des choix de matériaux, de constructions paysagères et un entretien adaptés. Les enseignements permettent de développer des compétences pour planifier des travaux, gérer des équipes de jardiniers et suivre l'avancement d'un chantier. Un important volet aborde l'élaboration de projet d'aménagement : réalisation de plans, mesures topographiques, évaluation des travaux et des stocks de matériels, établissement de devis et contrats, réglementation, démarches administratives. Les contraintes économiques et environnementales sont prises en compte à chaque étape du travail, ce qui rend les futurs professionnels capables d'assurer la gestion technico-économique d'un chantier et de s'adapter au contexte de transition écologique dans leurs activités.

Etablissements dans la Loire: 42 SAINT-ETIENNE pole formation Loire Drôme Ardèche-CFAI Loire-Saint-Etienne 16 Bd de l'Etivallière, 42000 Saint-Étienne Tél 04 77 92 89 89 A 42 Mably Pôle Formation Loire-Drôme-Ardèche - CFAI Loire – Roanne Tél. 04 77 68 49 70 A 42 Saint-Étienne Lycée Étienne Mimard Tél. 04 77 49 59 20 S ou A 42 Saint-Étienne Campus La Salle (enseignement supérieur) Tél. 04 77 43 54 30 A 42 Saint-Étienne IRUP - Formations supérieures par alternance rue Copernic 42100 Saint-Etienne Tél. 04 77 46 21 64 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements à proximité de la Loire : 43 Vals-près-le-Puy Institut des sciences de la vie et de la Terre Tél. 04 71 02 58 54 S 69 Saint-Genis-Laval Lycée André Paillot Tél. 04 78 56 75 75 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Métiers accessibles

-technicien/ne en optique de précision-technicien/ne en traitement des matériaux

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Etablissements à proximité de la Loire : 43 LE PUY EN VELAY Lycée Général et technologique Simone Weil 22 boulevard Maréchal JoffreCS 1009343003 Le Puy-en-Velay Cedex S 69 LYON Lycée la Martinière Duchère 300 avenue Andreï Sakharov, 09e arr.69009 Lyon Cedex 09 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Programme

Poursuites d'études

Le BTS MS (maintenance des systèmes) option C systèmes éoliens débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en licence professionnelle (du secteur de la maintenance, de l'éolien...), en licence (mention sciences pour l'ingénieur par exemple) ou en classe prépa ATS (adaptation technicien supérieur) en vue d'intégrer une école d'ingénieurs. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention domotique -Licence pro mention gestion et maintenance des installations énergétiques -Licence pro mention maintenance des systèmes industriels, de production et d'énergie -Licence pro mention métiers de l'électricité et de l'énergie -Licence pro mention métiers de l'énergétique, de l'environnement et du génie climatique -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Admission

Le BTS électrotechnique est accessible avec un bac professionnel des domaines de l'industrie, de l'électricité ou de l'électrotechnique, un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable) ou un bac général à dominante scientifique. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés

Admission

Le BTS fonderie est accessible avec un bac général, un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable avec l'enseignement de spécialité innovation technologique et écoconception ou architecture et construction), ou encore un bac professionnel (notamment fonderie ou technicien modeleur). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemples de formations requises : -Bac pro fonderie -Bac pro technicien modeleur

Métiers accessibles

• Technicien biologiste
• Technicien d’analyses biomédicales

Programme

Etablissements dans la Loire : 42 SAINT-ETIENNE BTP CFA LOIRE 21 Rue de l'Apprentissage, 42000 Saint-Étienne Tél 04 69 68 73 00 A 42 IRUP rue de Copernic, 42100 Saint-Étienne , Tél 04 77 46 21 64 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Objectifs

Le BTS enveloppe des bâtiments : conception et réalisation forme à la conception et à la réalisation des éléments séparant l'intérieur d'un bâtiment de son environnement extérieur : parois verticales, horizontales ou inclinées (façades opaques ou vitrées, couvertures…), sans oublier les ouvertures et accès, les fermetures et protections, les dispositifs de production et de stockage d'énergie (solaires, photovoltaïques…). Les élèves se familiarisent avec les matériaux et technologies (béton, bois, métal, verres, composites…) utilisés dans les enveloppes et leurs supports, les caractéristiques et les comportements structurels, esthétiques, acoustiques et phoniques des enveloppes d'un bâtiment (finitions extérieures, revêtements et végétalisation des façades et des toitures, éclairages…) et avec les différentes technologies utilisés (bardages, ouvrages menuisés, volet roulant, étanchéité, sécurité incendie, domotisation…). Les enseignements apportent la maîtrise des méthodes de relevés géométriques et des outils de gestion numérique d'une opération de construction, basés sur la modélisation et la simulation numérique (maquette numérique, modèle BIM). Les connaissances acquises permettent d'élaborer un dossier économique, qui inclut le budget prévisionnel et le dossier technique conforme au cahier des charges et aux règles de l'art en matière de performances énergétiques et environnementales. Les futurs professionnels développent les compétences nécessaires à l'analyse des besoins d'un client, à la réalisation d'une proposition technique en conséquence, à la préparation des travaux (dossier technique, commandes de fabrication à l'atelier, gestion des coûts), à la gestion de la production (suivi et réception des commandes), à la mise en œuvre et à la gestion d'un chantier (aspects humains, matériels et financiers), mais aussi à la réception des ouvrages (contrôle qualité). Les cours de communication fournissent aux diplômés l'aisance indispensable pour assurer la relation client, négocier avec les fournisseurs et animer une équipe. Sous statut scolaire, les élèves sont en stage en entreprise pendant 6 à 8 semaines.

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Chamond Lycée Claude Lebois 8 boulevard Alamagny, 42400 Saint-Chamond, Tél 04 77 22 06 37 S ou A 42 Mably Pôle Formation Loire-Drôme- Ardèche - CFAI Loire – Roanne - Tél. 0477684970 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des systèmes
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences pour s'adapter à un environnement industriel, pour comprendre et respecter les règles de son fonctionnement
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, anglais, mathématiques, langue vivante 2 facultative), la formation comporte des enseignements technologiques et professionnels qui occupent deux tiers de l'emploi du temps : -sciences physiques et chimiques appliquées : principes de conservation dans une installation nucléaire, gestion des transferts d'énergie thermique et des échauffements, étude du comportement des systèmes mécaniques, étude d'installations de fluide sous pression, énergies transportées par les ondes, installations électriques, matière et transformations nucléaires, installations nucléaires et production d'énergie thermique, dosimétrie et détection des rayonnements, matière et transformations chimiques, propriétés physiques des matériaux, métrologie ; -analyse fonctionnelle et structurelle : approche structurée des systèmes, outils de description et de représentation des systèmes mécaniques, étude des composants mécaniques, étude des fonctions techniques mécaniques, caractéristiques mécaniques d'un bien, amélioration d'un système/adaptation d'un composant, approche structurée des systèmes automatisés, outils de description et de représentation des systèmes automatisés, choix technologiques des systèmes automatisés, dysfonctionnement et défaillance d'une chaîne fonctionnelle, outils de description et d'analyse d'une solution électrique, protection des personnes et schémas de liaison à la terre en basse tension, distribution de l'énergie électrique en basse tension, principaux actionneurs électriques et modes de commande ; - stratégie et techniques d'intervention : logistique, démantèlement, gestion de déchets, logigramme des phases d'une réponse à un appel d'offres ou d'une rédaction d'une consultation, méthodes de sûreté et de sécurité, prévention des risques, démarche qualité, outils de gestion de projet ; -activités pratiques : procédés mécaniques, de décontamination, de conditionnement des déchets, de manutention et de confinement ; -management d'équipe : organisation et performance de l'entreprise, spécificités du monde nucléaire, adaptation de la compétence du personnel aux postes de travail, gestion de l'efficacité du personnel.Les élèves acquièrent aussi les compétences permettant la délivrance de l'AIPR (autorisation d'intervention à proximité des réseaux).Sous statut scolaire les élèves sont en stage en entreprise pendant 4 semaines consécutives en fin de 1re année de formation pour découvrir les activités en milieu nucléaire, et pendant 4 semaines durant la 2de année afin de réaliser "un projet technique en milieu professionnel" (rédaction d'un cahier des charges final et conduite de travaux sur un projet de chantier).

Etablissements à proximité de la Loire : 38 Unicem Campus AURA (A. Poillot) 5 rue des Carrières 38390 Montalieu-Vercieu Cedex 04 74 88 48 76 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

Les attendus

• S'intéresser à la mise en œuvre et aux réglages d'un processus de traitement de matériaux
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences pour s'adapter à un environnement industriel, pour comprendre et respecter les règles de son fonctionnement
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de tests, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale, y compris en anglais, pour communiquer et argumenter

Objectifs

En BTS aéronautique, les élèves acquièrent les connaissances méthodologiques, les procédures, les techniques courantes nécessaires pour fabriquer, assembler ou entretenir des aéronefs (avion, hélicoptère…) et leurs équipements. La formation leur apprend la législation aéronautique, les règlements européens des navigabilités initiale et continue, l'architecture fonctionnelle et structurelle des aéronefs, de leurs systèmes et équipements, les procédures de qualité et d'entretien, les méthodes de détection des dysfonctionnements et de réparation des aéronefs. Thermopropulsion, mécanique des fluides et du solide, mécanique du vol et aérodynamique, avionique, électricité et électronique, anglais... sont enseignés durant les deux années de formation et lors des stages. Les élèves apprennent à organiser et à coordonner les opérations de fabrication, d'assemblage ou de maintenance. Ils sont formés à la réalisation de mises en plan pour l'atelier de production ou de maintenance, aux calculs de coût de ces opérations, à la définition d' indicateurs et d'outils qualité dans le but d'évaluer les performances des processus de fabrication ou de maintenance.L'élève est en stage en milieu professionnel pendant 8 à 12 semaines (pour les élèves qui ne sont pas en apprentissage). Ce stage peut se dérouler dans une ou plusieurs entreprises. Il permet de prendre la mesure des réalités techniques, économiques et sociales de l'entreprise, de mettre en œuvre des compétences dans un contexte professionnel.

Objectifs

Le BTS finitions, aménagement des bâtiments : conception et réalisation forme des forces de proposition dans les domaines de la conception et de la réalisation liés à ces activités notamment en termes d’aménagement intérieur, d’adaptabilité et de décoration des bâtiments. Les élèves acquièrent l'expertise des matériaux utilisés dans les finitions des bâtiments (peintures, enduits, carrelages, dalles, matériaux d'étanchéité…) et de leurs caractéristiques (thermiques, acoustiques…), mais aussi des différents systèmes d'aménagement (cloisons, plafonds, huisseries…) et de leurs procédés de mise en œuvre. Les enseignements apportent les connaissances scientifiques et technologiques (dont le processus BIM) nécessaires pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir de tests et essais. Ainsi, la formation permet de développer les compétences indispensables pour concevoir un projet et apporter une réponse commerciale globale, technique, esthétique et économique d'aménagement approprié. Les futurs professionnels apprennent à préparer et organiser un chantier (estimation des coûts de production, gestion de planning et des ressources, etc.), conduire et contrôler des travaux d’aménagement et de finitions d’un bâtiment (suivi de chantier, encadrement d'équipe, etc.), jusqu'à son repliement, dans le respect des règles de sécurité et en prenant en compte les enjeux du développement durable.

Programme

Poursuites d'études

Le BTS maintenance des matériels de construction et de manutention est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle dans le domaine de la maintenance ou d'intégrer une école d'ingénieurs en passant, éventuellement, par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure pour la performance industrielle et la maintenance aéronautique

Etablissements dans la Loire: 42 ST-ETIENNE Lycée professionnel Etienne MIMARD 32 Rue E Mimard, 42000 Saint-Étienne Tél 04 77 49 59 20 A42 Saint-Etienne GRETA CFA Loire 22 rue Louis Soulié - Tel : 04 77 32 48 02 – site St-Etienne (formation continue) S42 Mably CFA du Roannais Tél. 0477448350 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Programme

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle directe. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle dans le secteur des matériaux, en licence (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieurs par le biais des admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS.Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention chimie et physique des matériaux -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception de produits industriels - Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et processus de mise en forme des matériaux -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs de l'université de Toulon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie industriel et matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité mécanique en partenariat avec le syndicat de l... -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université Paris-Saclay spécialité matériaux en partenariat avec l'ITII Ile-de-France -Diplôme d'ingénieur de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'Institut supérieur des matériaux du Mans -Diplôme d'ingénieur de l'université de technologie de Troyes spécialité matériaux

Etablissements dans la Loire 42 Saint-Etienne POLE FORMATION LOIRE DROME ARDECHE CFAI LOIRE 16 blvd de l’etivallière 42000 St Etienne Tél 04 77 92 89 89 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

'objectif du BTS banque est de former des conseillers dont les fonctions premières sont d’assurer, de manière qualitative, la relation avec les clients, au sein de services bancaires, financiers et assurantiels, afin de répondre au mieux à leurs attentes et de les fidéliser.Une partie de la formation est consacrée au développement et au suivi de l'activité commerciale liée au marché des particuliers : ouverture, fonctionnement et clôture de compte, les différents moyens de paiement, les produits et services liés au compte... L'élève se familiarise avec l'expertise en solutions bancaires et financières : découvert, épargne, montage de dossier de crédits immobiliers ou de consommation... et à l'évaluation des risques dans le but de proposer des solutions pertinentes aux clients. Il ou elle découvre également l'analyse, la gestion et le développement d'un portefeuille de clients.Enfin, l'étude de la veille organisationnelle, juridique, économique et sectorielle de l'activité bancaire vise à acquérir des compétences permettant de se situer par rapport aux enjeux économiques et sociaux des activités bancaires en profonde mutation, d'assurer une veille économique pour informer et conseiller les clients et tenir compte des éléments juridiques et réglementaires qui encadrent et contrôlent l'activité bancaire.

Objectifs

Métiers accessibles

• Mécanicien(ne) moto
•  Technicien(ne) moto

Admission

Admission avec un bac technologique (STL ou ST2S), un bac professionnel ou le bac général. Sur dossier et entretien. Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro laboratoire contrôle qualité -Bac pro production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques -Bac pro technicien en expérimentation animale -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Métiers accessibles

-technicien/ne d'essais-technicien/ne en traitement des matériaux

Programme

Métiers accessibles

• Charpentier métallique
• Chaudronnier/ère

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

La formation comporte : des enseignements généraux communs à toutes les spécialités : -lettres modernes, -documentation, - langue vivante, -éducation socioculturelle, -EPS (éducation physique et sportive), -SESG (sciences économiques, sociales et de gestion)/gestion d'entreprise ; des enseignements technologiques et professionnels qui représentent deux tiers de l'emploi du temps : -SESG (sciences économiques, sociales et de gestion)/gestion d'entreprise ; -SESG (sciences économiques, sociales et de gestion)/gestion commerciale ; -histoire-géographie ; -mathématiques ; -éducation socioculturelle ; -TIM (technologies de l'informatique et du multimédia). Ces enseignements abordent les thèmes suivants : diagnostic de territoire ; communication en situation professionnelle ; organisation du travail d'un collectif dans un environnement numérique ; conduite d'un projet de territoire ou de structure ; accompagnement des acteurs dans leurs projets. Des thèmes sont abordés dans le cadre de cours pluridisciplinaires. La formation comprend aussi des heures consacrées à l'accompagnement du projet personnel et professionnel ainsi que des EIL (enseignements d'initiative locale), dont le contenu est proposé par l'équipe pédagogique. La PFMP (période de formation en milieu professionnel) est de 12 à 16 semaines (pour les élèves qui ne sont pas en apprentissage), dont 10 semaines prises sur la scolarité. Au-delà de 12 semaines de stage individuel, les stages peuvent être individuels ou collectifs.

Admission

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) est accessible avec un bac général, un bac technologique ou un bac professionnel. Exemples de formations requises : -Bac pro laboratoire contrôle qualité -Bac pro production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques -Bac pro technicien en expérimentation animale -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STAV sciences et technologies de l'agronomie et du vivant -Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie

Les attendus

• S'intéresser à la conception de produits mécaniques
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Admission

Le BTS SIO option SISR est accessible avec un bac pro CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique), un bac technologique (STMG ou STI2D) ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro cybersécurité, informatique et réseaux, électronique

Admission

Le BTS métiers de l'esthétique, de la cosmétique et de la parfumerie est accessible avec un bac général, un bac technologique (STMG ou ST2S), le bac pro esthétique-cosmétique-parfumerie, etc.Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro esthétique cosmétique parfumerie -Bac pro métiers de la coiffure -Bac techno ST2S sciences et technologies de la santé et du social -Bac techno STMG sciences et technologies du management et de la gestion enseignement spécifique gestion et finance -Classe de mise à niveau privée pour entrer en BTS métiers de l'esthétique-cosmétique-parfumerie

Etablissements à proximité de la Loire: 69 BRON Lycée professionnel Emile Béjuit 282 Rte de Genas, 69500 Bron Tél 04 72 91 29 29 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Poursuites d'études

Le BTS conception des produits industriels est conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence de mécanique, en licence professionnelle des secteurs de la production industrielle ou de la maintenance des systèmes pluri-techniques, de passer en classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur) technologie industrielle, en vue d'intégrer une école d'ingénieurs, ou encore de préparer une formation spécialisée en 1 an en conception de pièces moulées, forgées, injectées ou en organisation de la production et contrôle qualité. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception de produits industriels -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Programme

Etablissements dans la Loire : 42 ANDREZIEUX-BOUTHEON Lycée F.MAURIAC 26 Rue des Bullieux, 42160 Andrézieux-Bouthéon, Tél 04 77 36 38 10 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Métiers accessibles

Les diplômés travaillent dans des TPE ou de grandes entreprises, dans les secteurs de la défense, des télécommunications, des transports ou de la santé. Ils trouvent leur place dans les laboratoires, les départements de recherche et développement, les bureaux d'études, les services d’essais et de contrôle, les unités d’industrialisation, de production, d’assemblage et de mise en service, ou encore en maintenance. Exemples de métiers :-technicien/ne en optique de précision

Admission

Le BTS enveloppe des bâtiments : conception et réalisation est accessible principalement avec un bac pro du domaine ou un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable) avec l'enseignement de spécialité architecture et construction, mais aussi avec un bac général aux enseignements de spécialité adaptés (sciences de l'ingénieur, physique-chimie…). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro menuiserie aluminium-verre -Bac pro technicien d'études du bâtiment option A études et économie -Bac pro technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros oeuvre -Bac techno STI2D sciences et technologies de l'industrie et du développement durable enseignement spécifique architecture et construction

Objectifs

Le BTS maintenance des matériels de construction et de manutention forme aux métiers de la maintenance et de l'après-vente des matériels et équipements du BTP (bâtiment et travaux publics) et de la manutention. Les élèves apprennent à effectuer un diagnostic complet (tests et mesures, interprétation des contrôles, identification du dysfonctionnement, réalisation de devis) et à conduire une intervention de maintenance (organisation, réalisation de la maintenance préventive et corrective, contrôles et mise en service). La formation permet d'acquérir les connaissances nécessaires (en informatique, gestion, communication, réglementation…) pour assurer la relation avec un tiers (clients, partenaires commerciaux, hiérarchie, constructeurs experts en assurance…), y compris en anglais, et pour participer à l'organisation des activités du service, en appliquant la politique HQSE (hygiène, qualité, sécurité, environnement) et en prenant en compte les aspects économiques, juridiques et organisationnels de l’entreprise. Les diplômés sont capables de coordonner et d'animer une équipe, de suivre la production dans le respect des règles de sécurité et du développement durable, et de proposer des améliorations technico-économiques et environnementales du processus de réalisation des produits.

Admission

Le BTS prothésiste dentaire est accessible en priorité avec un bac professionnel technicien en prothèse dentaire, mais aussi avec un bac général, une bac STMG (sciences et technologies du management et de la gestion)... Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro technicien en prothèse dentaire

Admission

Le BTS MS (maintenance des systèmes) option C systèmes éoliens est accessible avec un bac professionnel industriel de l'éolien et de la maintenance, un bac technologique, voire un bac général ou équivalent. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro maintenance des systèmes de production connectés -Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Poursuites d'études

Le BTS architectures en métal : conception et réalisation est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle du domaine des matériaux ou dans le secteur de la production industrielle orientée qualité, en licence LMD (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieurs par le biais des admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention matériaux et structures : gestion, conception et industrialisation -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et processus de mise en forme des matériaux -Licence pro mention métiers de la qualité -Licence pro mention métiers du BTP : bâtiment et construction -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École centrale de Nantes spécialité bâtiment et travaux publics en partenariat avec l'ITII Pays de la Loire -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale d'ingénieurs de Saint-Etienne de l'École centrale de Lyon spécialité génie civil -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie industriel et matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université Paris-Saclay spécialité matériaux en partenariat avec l'ITII Ile-de-France

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre : en licence sciences de l'ingénieur, en licence professionnelle du secteur de la production industrielle, en classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur) ingénierie industrielle pour intégrer une école d'ingénieurs. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention maintenance et technologie : électronique, instrumentation -Licence pro mention métiers de l'électronique : fabrication de cartes et sous-ensembles électroniques -Licence pro mention métiers de l'électronique : microélectronique, optronique -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception de produits industriels -Licence pro mention métiers de l'industrie : mécatronique, robotique -Licence pro mention métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Métiers accessibles

-Chef de chantiers-Technicien/ne laboratoire route-Dessinateur/trice-projeteur/trice

Métiers accessibles

• Assistant/e commercial/e
• Assistant/e gestion en PME
• Assistant/e en Ressources Humaines
• Secrétaire

Programme

En plus des enseignements généraux (français, langue vivante, mathématiques), la formation comporte des enseignements professionnels : -Communication (2 heures hebdomadaires la 1re et la 2e années) -Gestion (3 heures hebdomadaires la 1re année, 2 heures la 2e) : l'entreprise, gestion budgétaire, comptabilité, connaissance du marché, gestion d'un espace de vente, vente, marketing, gestion des ressources humaines, cadre juridique, bureautique, communication... -Optique géométrique et physique (3 heures hebdomadaires la 1re et la 2e années) : lois fondamentales de l'optique, optique géométrique, réflexion-réfraction, instruments d'optique, radiométrie-photométrie... -Étude technique des systèmes optiques (3 heures hebdomadaires la 1re et la 2e années) : outils de communication technique, technologies des domaines mécanique et optique -Analyse de la vision (7 heures hebdomadaires la 1re année, 9 heures la 2e) : anatomie et physiologie oculaire, optique physiologique, optométrie, lentilles de contact... -Mesures faciales (2 heures hebdomadaires la 1re année, 1 heure la 2e) -Étude, réalisation, contrôle d'équipement (7 heures hebdomadaires la 1re année, 6 heures la 2e) : composants (verres, monture) ; montage, maintenance et adaptation des équipements -Magasin d'application (2 heures hebdomadaires la 2e année) : accueil du client, orientation du choix, réalisation de travauxSous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 6 semaines. Cette période lui permet d'appréhender les réalités professionnelles et d'acquérir des compétences, notamment en communication quand il est au contact de la clientèle.

Admission

Le BTS assistance technique d'ingénieur est accessible avec un baccalauréat : bac STI2D, bac professionnel industriel, bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro maintenance des systèmes de production connectés -Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés -Bac pro microtechniques -Bac pro modélisation et prototypage 3D

Etablissements à proximité de la Loire : 69 Lyon Lycée La Martinière Duchère Tél. 04 72 17 29 50 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Objectifs

Le BTS contrôle industriel et régulation automatique aborde tous les problèmes liés à l'automatisation des grands procédés de fabrication industrielle en continu. En mathématique, le programme est appliqué à la régulation, à la dynamique des systèmes. Ces connaissances en mathématiques, en physique, mais aussi en automatismes, instrumentation et régulation apportent à l'élève les capacités pour analyser et comprendre un procédé industriel, pour résoudre un problème concret. En sciences physiques, l'élève étudie la mécanique des fluides, la thermodynamique, les systèmes de mesure, les analyseurs, les échangeurs de chaleur.... Il ou elle découvre la régulation, qui met en jeu des automatismes continus, et étudie la théorie dynamique des systèmes, ainsi que les appareils qui maîtrisent et stabilisent cette dynamique. En travaux pratiques, l'élève conçoit, réalise et pilote des systèmes de contrôle de régulation. En instrumentation, il ou elle utilise les appareils existants, les techniques de mesure, de transmission. En automatisme et logique, il ou elle met en œuvre des automates programmables industriels. Des connaissances actualisées de la réglementation, surtout dans le domaine de la sécurité, donnent au diplômé la compétence pour conseiller et intervenir sur des installations. Sous statut scolaire, l'élève est en stage en entreprise pendant 12 semaines entre la 1re et la 2de année.

Poursuites d'études

Le BTS vise l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable : en licence LMD (licence informatique et parcours MIAGE), en licence professionnelle, en école d'ingénieurs ou en école spécialisée. Exemple(s) de formation(s) : -Licence mention informatique -icence mention informatique, mathématiques -Licence pro mention métiers de l'informatique : applications web -Licence pro mention métiers de l'informatique : conception, développement et test de logiciels -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Les attendus

• S'intéresser aux biotechnologies et aux activités expérimentales pratiquées en laboratoire d'analyse, de recherche ou en entreprise
• S'intéresser aux démarches d'analyses relatives à la santé humaine, animale, à l'alimentation, à l'agriculture et à l'environnement
• S'intéresser aux activités pratiques, aux technologies d'analyses scientifiques et à leurs évolutions (biochimie, microbiologie, biologie, biotechnologie, sciences physiques et chimie)
• Disposer de compétences permettant d'adopter des comportements et des codes professionnels
• Disposer de capacités de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter
• Disposer de compétences collaboratives et d'animation d'équipe dans le cadre d'une démarche de projet

Programme

Objectifs

L'option informatique et réseaux est tournée vers les réseaux et leur sécurité, les systèmes embarqués, le cloud computing et la programmation des systèmes. Elle ne s'applique pas à l'informatique de gestion et de service à l'usager. L'objectif de ce BTS est de former l'élève au maintien en état de fonctionnement des réseaux, à la sécurisation ainsi qu'au bon fonctionnement de la programmation (client/serveur, cloud computing). À partir d'un cahier des charges et de contraintes de production, le technicien supérieur définit des spécifications techniques. Il peut installer un système d'exploitation, une bibliothèque logicielle, un dispositif de correction ou de mise à jour de logiciel. Il rédige un cahier de recette permettant de recenser les points à tester en fonction des demandes identifiées dans le cahier des charges. Il exerce son activité chez les prestataires informatiques : service interne d'une entreprise, SSII… Avec de l'expérience, le diplômé peut se voir confier la responsabilité de projets ou des fonctions de management d'équipe.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Métiers accessibles

• Coloriste (papier-carton)
• Opérateur/trice de raffinerie
• Technicien/ne chimiste
• Technicien/ne d'exploitation de l'eau (industrie papiers cartons)
• Technicien/ne de contrôle
• Technicien/ne des industries du verre
• Technicien/ne en traitement des déchets
• Technicien/ne laboratoire route
• Technicien/ne pétrolier/ère

Métiers accessibles

• Responsable qualité en agroalimentaire
• Technicien/ne biologiste
• Technicien/ne d’analyses biomédicales
• Technicien/ne chimiste
• Technicien/ne de contrôle

Poursuites d'études

Le BTS fluides, énergies, domotique option A génie climatique et fluidique est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des études en 1 an en licence professionnelle ou d'intégrer une école d'ingénieurs, en passant, éventuellement, par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention domotique -Licence pro mention gestion et maintenance des installations énergétiques -Licence pro mention installations frigorifiques et de conditionnement d'air -Licence pro mention métiers de l'énergétique, de l'environnement et du génie climatique

Etablissements à proximité de la Loire : 69 Givors Lycée polyvalent Aragon- Picasso 12 Chemin. de la Côté À Cailloux, 69700 Givors Tél 04 72 49 21 10 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Métiers accessibles

• Assistant/e commercial/e
• Assistant/e gestion en PME
• Assistant/e en Ressources Humaines
• Secrétaire

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

Etablissements dans la Loire :

42 Saint-Etienne POLE FORMATION LOIRE DROME ARDECHE CFAI LOIRE 16 blvd de l’etivallière 42000 St Etienne Tél 04 77 92 89 89 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Métiers accessibles

Les titulaires du BTS CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique) option A informatique et réseaux peuvent exercer dans des entreprises de tailles variables, allant des TPE (très petites entreprises) aux grandes entreprises, en passant par les start-up, dans les secteurs de l'industrie 4.0 et 5.0, l'IoT (Internet des objets), les télécommunications, la cybersécurité, l'agriculture, la télémédecine, les transports, l'aéronautique, les sciences et technologies de l'information et de la communication, le commerce des matériels électroniques et numériques, etc. Exemples de métiers : -administrateur/trice de réseaux-analyste d'exploitation-développeur/euse informatique-hot liner-informaticien/ne industriel/le-nettoyeur/euse web-technicien/ne de maintenance en informatique-technicien/ne télécoms et réseaux

Poursuites d'études

Le BTS assurance a pour objectif l'insertion professionnelle, mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle dans les secteurs de la banque ou des assurances, en licence d'économie-gestion, en école supérieure de commerce et de gestion ou en école spécialisée (l'ENASS par exemple), par le biais des admissions parallèles. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention assurance, banque, finance : chargé de clientèle -Licence pro mention assurance, banque, finance : supports opérationnels -Diplôme du programme grande école de Neoma BS

Les attendus

• S'intéresser aux activités de laboratoire et de production, ainsi qu'à la démarche qualité dans les secteurs des bio-industries (alimentaires, santé, cosmétiques, environnement, etc.)
• Disposer de compétences pour travailler en équipe pluriprofessionnelle dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biotechnologies, biologie, physique-chimie, mathématiques
• Disposer de compétences relationnelles permettant de s'investir dans des projets collectifs
• S'exprimer aisément à l'écrit comme à l'oral, dans la perspective de rédaction de procédures ou d'animation d'équipes et de projets

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en 1 an en licence professionnelle dans le champ de la cosmétologie.

Etablissements à proximité de la Loire: 69 DECINES-CHARPIEU Lycée polyvalent Charlie Chaplin 373 Av. Jean Jaurès, 69150 Décines-Charpieu Tél 04 72 05 63 90 S OU A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Programme

En plus des enseignements généraux, la formation comporte des enseignements professionnels : -expertise et conseil technologiques en vie quotidienne : santé-alimentation-hygiène, sciences physiques et chimiques appliquées, habitat-logement-environnement, économie-consommation, numérique et vie quotidienne ; -organisation de la vie quotidienne dans un service ou dans un établissement : santé-alimentation-hygiène (gestion et distribution des repas, gestion de la maintenance des locaux et équipements, gestion de l'entretien du linge et des déchets), habitat-logement et gestion des activités (suivi des locations et du patrimoine locatif, gestion de l'hébergement au sein d'une résidence), design d'espace-design de produit (aménagement des espaces de vie), gestion administrative et financière-gestion des stocks, démarche qualité ; -animation-formation : techniques d'animation et de formation, connaissance des publics, méthodologie de projet, design de communication visuelle, gestion d'une action ou d'un projet ; -communication professionnelle et animation d'équipe : communication écrite et orale, ressources humaines ; -dynamique institutionnelle et partenariale : connaissance des politiques, des dispositifs et des institutions, mise en œuvre de partenariat.Sous statut scolaire, les élèves sont en stage pendant 14 semaines au total, réparties sur les 2 années : une semaine de stage de découverte en début de 1re année, un stage de 6 à 7 semaines en fin de 1re année, un stage de 6 à 7 semaines en 2de année (pouvant inclure une semaine hors du temps scolaire). Destinés notamment à apprécier les spécificités des structures en termes de missions, de publics, et de dynamiques institutionnelles, les stages longs doivent être effectués dans deux secteurs d'activité différents (association familiale, collectivité territoriale, maison relais, fournisseur d'énergie, services en prévention santé, centre social…).

Poursuites d'études

Le BTS a pour objectif l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle du domaine de la banque-finance, en licence mention économie et gestion, en DU banque-assurance, ou encore en école supérieure de commerce et de gestion par le biais des admissions parallèles ; la plupart d'entre elles proposant une spécialisation en banque-finance. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention assurance, banque, finance : chargé de clientèle -Licence pro mention assurance, banque, finance : supports opérationnels -Diplôme du programme grande école de BBS -Diplôme du programme grande école de l'ESSCA

Les attendus

• S'intéresser aux activités de laboratoire et de production, ainsi qu'à la démarche qualité dans les secteurs des bio-industries (alimentaires, santé, cosmétiques, environnement, etc.)
• Disposer de compétences pour travailler en équipe pluriprofessionnelle dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biotechnologies, biologie, physique-chimie, mathématiques
• Disposer de compétences relationnelles permettant de s'investir dans des projets collectifs
• S'exprimer aisément à l'écrit comme à l'oral, dans la perspective de rédaction de procédures ou d'animation d'équipes et de projets

Métiers accessibles

• Dessinateur (trice) en construction mécanique
• Technicien(ne) électrotechnicien(ne)
• Formateur/trice technique en agroéquipement
• Designer/euse industriel/le
• Technicien/ne prototypiste en agroéquipement

Programme

Programme

1re année : Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; langue vivante étrangère anglais (2 h) ; mathématiques (2,5 h) ; physique-chimie (2 h) ; enseignement professionnel et généraux associés (20 h) : STI (18,5 h), EP en langue vivante étrangère en co intervention (1 h), mathématiques et EP en co intervention (0,5 h) ; accompagnement personnalisé (1,5 h) Enseignement facultatif : langue vivante étrangère 2 (2 h) Volume horaire hebdomadaire total : 930 h 2e année : Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; langue vivante étrangère anglais (2 h) ; mathématiques (2,5 h) ; physique-chimie (2 h) ; enseignement professionnel et généraux associés (20 h) : STI (18,5 h), EP en langue vivante étrangère en co intervention (1 h), Mathématiques et EP en co intervention (0,5 h) ; accompagnement personnalisé (1,5 h) Enseignement facultatif : langue vivante étrangère 2 (2 h) Volume horaire hebdomadaire total : 1.116 h Stage en entreprise : 6 à 10 semaines sur les deux années

Métiers accessibles

Les diplômés peuvent occuper des postes de chef d'entreprise ou de responsable de point de vente dans les salons et entreprises de coiffure ; de conseiller expert-évaluateur dans des entreprises de fabrication et de commercialisation de produits capillaires ; de conseiller-formateur, technico-commercial ou directeur artistique dans des entreprises de distribution de produits capillaires et de matériels professionnels.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

L'option véhicules de transport routier forme des réparateurs dotés de compétences pour réparer et vendre des tracteurs, porteurs, autocars et autobus destinés au transport de personnes, de matériaux, de marchandises, d'objets lourds ou encombrants. Ce BTS transmet des connaissances approfondies en mécanique, hydraulique, pneumatique, électrotechnique, des connaissances en carrosserie pour certains véhicules spécifiques de type utilitaire, ainsi que des notions en électronique et des connaissances en informatique (logiciels fournis par les constructeurs). Les élèves acquièrent des compétences techniques dans différents aspects de la maintenance qu'ils pourront mobiliser pour détecter une panne, diagnostiquer un dysfonctionnement, établir le plan de réparation et assurer la remise en service d'un véhicule. La formation insiste sur le respect des exigences en termes de qualité, de sécurité et d'environnement.

Poursuites d'études

Le BTSA aménagements paysagers débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de préparer en 1 an un second BTSA, de poursuivre des études en licence professionnelle (1 an), d'intégrer une grande école (vétérinaire, d'ingénieurs ou du paysage). Quelques CS (certificat de spécialisation) sont également accessibles. Exemple(s) de formation(s) : -CS arboriste élagueur -CS travaux mécanisés de génie écologique -Licence pro mention aménagement paysager : conception, gestion, entretien -Classe préparatoire ATS métiers de l'horticulture et du paysage -Diplôme d'ingénieur de l'Institut Agro Rennes-Angers de l'institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'enviro... -Diplôme d'ingénieur de l'Institut supérieur d'agriculture - JUNIA spécialité paysage -Diplôme de l'École supérieure d'architecture des jardins

Admission

Le BTS comptabilité et gestion est accessible avec un bac STMG (sciences et technologies du management et de la gestion), un bac professionnel ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemples de formations requises : -Bac pro assistance à la gestion des organisations et de leurs activités -Bac pro métiers du commerce et de la vente option A animation et gestion de l'espace commercial -Bac pro organisation de transport de marchandises

Etablissements à proximité du département de la Loire -38 Meylan Lycée polyvalent du Grésivaudan Tél. 04 76 90 30 53 S -63 Clermont-Ferrand Lycée professionnel Roger Claustres Tél. 04 73 19 21 00 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser aux activités expérimentales et aux technologies du diagnostic médical pratiquées en laboratoire dans les secteurs de la santé
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biologie, physiologie et physiopathologie humaines, biochimie, physique-chimie, mathématique
• Disposer de compétences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en équipe, être capable d'adopter des comportements et des codes professionnels
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• S'exprimer et communiquer correctement à l'écrit et à l'oral dans la perspective de travail collaboratif et pour échanger avec les professionnels du secteur

Métiers accessibles

• Technicien/ne paysagiste

Objectifs

Le BTS géologie appliquée forme des spécialistes de l'investigation, de la valorisation et de l'utilisation du sous-sol dans le domaine de l'eau, de l'environnement, du génie civil, et des ressources minérales ou énergétiques.Les élèves apprennent à recueillir des informations techniques et économiques pour les synthétiser en croquis, plans et tableaux de chiffres, à réaliser des études de prospection de surface et de sous-sol (forage, géophysique), à mener des études géotechniques et de reconnaissance des sites ou encore à élaborer des dossiers techniques, des devis d'opération préalables à la construction d'ouvrages ou à l'ouverture de chantiers de restauration et d'aménagement.Les enseignements apportent des connaissances théoriques en géologie fondamentale (constitution du globe terrestre), en géologie appliquée et méthodes d'investigation (télédétection, diagraphie, géophysique), en géotechnique (mécanique des sols, propriétés des sols et des roches, calculs d'ouvrages, conduite du projet de reconnaissance, géologie appliquée sur le site), en caractérisation et remédiation environnementale de sites et sols pollués, en gestion des déchets, en hydrologie, en techniques d'exploration, d'exploitation et de valorisation des ressources en eau, mais aussi des ressources minérales et énergétiques souterraines (métallogénie, exploitation des mines et des granulats).Les futurs professionnels développent les compétences nécessaires pour concevoir et planifier un projet ou un chantier, le réaliser et le conduire, en pilotant une équipe et en garantissant le respect des règles de QHSE (qualité, hygiène, sécurité, environnement).

Métiers accessibles

Les principaux secteurs susceptibles d'accueillir le titulaire du BTS Maintenance et après-vente des engins de travaux publics et de manutention sont les fournisseurs, les distributeurs, les loueurs, les entreprises utilisatrices. Il exercera son activité dans les domaines : - de la maintenance des engins de travaux publics et demanutention. - de la distribution des pièces de rechange et sous-ensembles. - du développement des produits. Il est appelé à y assumer les fonctions suivantes : -Technicien/ne de maintenance. -Chef d'équipe maintenance. - Responsable après-vente. -Formateur/trice technique en agroéquipement. - Mécanicien/ne en engins de travaux publics. - Technicien/ne de maintenance en infrastructure aéroportuaire.

Programme

Les attendus

• S'intéresser au management et à la gestion des entreprises ainsi qu'à leur environnement économique et juridique
• Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale
• Disposer de compétences relationnelles propres aux activités de gestion de la PME
• Disposer de compétences techniques et calculatoires pour traiter des données de gestion
• Avoir la capacité d'évoluer dans des environnements numériques

Les attendus

• S'intéresser aux applications industrielles de la chimie et de la physique
• Disposer de compétences permettant une approche concrète et expérimentale de la chimie et de la physique
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences pour s'adapter à un environnement industriel ou de laboratoire, pour comprendre et respecter les règles de son fonctionnement.
• Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale, y compris en anglais.

Poursuites d'études

Ce BTS débouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre en licence professionnelle (1 an) ou encore d'intégrer une grande école d'ingénieurs ou de vétérinaires. Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention chimie : formulation -Licence pro mention chimie analytique, contrôle, qualité, environnement -Licence pro mention commercialisation des produits alimentaires -Licence pro mention génie des procédés et bioprocédés industriels -Licence pro mention industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité -Licence pro mention métiers de la qualité -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention valorisation des agro-ressources

Objectifs

Les élèves sont formés à la conception de solutions techniques à partir d'un cahier des charges précis et des besoins. Les enseignements portant sur les matériaux et les propriétés des structures porteuses, l'enveloppe du bâtiment, l'aménagement intérieur, les équipements techniques ou encore les finitions leur permettent d'envisager un mode de construction, de réaliser des plans d'exécution détaillés, d'élaborer un devis. Les cours liés aux essais, mesures et contrôles concernant la topographie les préparent à réaliser l'ensemble du processus de réalisation de l'ouvrage. Les étudiants apprennent à utiliser les appareils d'altimétrie et à effectuer des métrés et relevés. Grâce au cours de coordination de travaux, ils s'entraînent à préparer un chantier, à définir les moyens (humains et matériels) de réalisation, et à valider des procédés de réalisation dans le cadre d'un planning. Ils apprennent de fait à prévoir le travail entre le gros œuvre, le second œuvre et les intervenants techniques. Sous statut scolaire, l'élève est en stage en entreprise pendant 8 semaines consécutives ou non.

Métiers accessibles

Le titulaire de ce BTS possède des compétences qui lui permettent d'exercer dans différents services des entreprises de la filière automobile : - les entreprises des réseaux après-après-vente des constructeurs des constructeurs ; - les entreprises indépendantes ou des réseaux d’indépendants ; - les services de maintenance des flottes de véhicules (transporteurs, loueurs, administrations); - les services de méthodes après-vente des constructeurs.

• Contrôleur/euse technique automobile
• Electronicien/ne automobile
• Responsable du service après vente
• Technicien/ne automobile

Admission

Le BTS SIO option SISR est accessible avec un bac pro CIEL (cybersécurité, informatique et réseaux, électronique), un bac technologique (STMG ou STI2D) ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro cybersécurité, informatique et réseaux, électronique

Programme

Métiers accessibles

• Prothésiste-Dentaire

Etablissements dans la Loire et à proximité : 42 Saint-Etienne Institut supérieur des techniques de la performance (ISTP) 04 77 91 16 30 A 69 Décines-Charpieu Lycée polyvalent Charlie Chaplin Tél. 04 72 05 63 90 S ou A69 Lyon CFAI Lyon Tél. 04 78 77 45 80 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable : en licence professionnelle du domaine des matériaux, en licence LMD (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieurs via les admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Coordonnateur en soudage et construction soudée -Licence pro mention chimie et physique des matériaux -Licence pro mention métiers de l'industrie : gestion de la production industrielle -Licence pro mention métiers de l'industrie : métallurgie, mise en forme des matériaux et soudage -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs de l'université de Toulon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École européenne d'ingénieurs en génie des matériaux de l'université de Lorraine -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine spécialité génie industriel et matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de Bourgogne de l'université de Dijon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Montpellier spécialité mécanique en partenariat avec le syndicat de l... -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université de Nantes spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université Paris-Saclay spécialité matériaux en partenariat avec l'ITII Ile-de-France -Diplôme d'ingénieur de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur de l'université de technologie de Troyes spécialité matériaux -Diplôme d'ingénieur ENSIL-ENSCI de l'université de Limoges spécialité céramique industrielle -Diplôme d'ingénieur ENSIL-ENSCI de l'université de Limoges spécialité matériaux

Programme

Métiers accessibles

• Formulateur/trice
• Responsable qualité en agro-alimentaire
• Technicien/ne biologiste
• Technicien/ne d'analyses biomédicales
• Technicien/ne de contrôle
• Technicien/ne en traitement des déchets

Objectifs

Les titulaires du BTS MEC (management économique de la construction) interviennent sur les choix constructifs et les caractéristiques des matériaux et des équipements. Leurs objectifs : garantir la conformité du projet aux réglementations, satisfaire le besoin exprimé par le client et respecter le budget du projet de construction. La formation est articulée autour de cinq blocs de compétences : l’analyse du projet et de son contexte, le projet numérique et l’étude quantitative, les études descriptives et économiques, l’analyse et le suivi financier et, enfin, le compte rendu d’activités en milieu professionnel. Les élèves apprennent à maîtriser l’utilisation des outils numériques collaboratifs de modélisation (maquette BIM), de conception technique, de quantification et d’estimation des ouvrages, et de suivi de l’exécution. Ils sont sensibilisés aux enjeux liés aux transitions numérique et écologique, à la performance des bâtiments et aux innovations technologiques.

Admission

Le BTS métiers de la coiffure est accessible avec un bac général, un bac pro métiers de la coiffure, un bac pro perruquier-posticheur ou un BP coiffure.Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro esthétique cosmétique parfumerie -Bac pro métiers de la coiffure -Bac pro perruquier posticheur -BP coiffure

Programme

1re année : -Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; anglais (2 h) ; mathématiques (2,5 h) ; physique-chimie (2 h) ; enseignement professionnel et généraux associés (20 h) ; accompagnement personnalisé (1,5 h) -Enseignement facultatif : langue vivante étrangère 2 (2 h) -Volume horaire total par an : 930 h2e année : -Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; anglais (2 h) ; mathématiques (2,5 h) ; physique-chimie (2 h) ; enseignement professionnel et généraux associés (20 h) ; accompagnement personnalisé (1,5 h) -Enseignement facultatif : langue vivante étrangère 2 (2 h) -Volume horaire total par an : 1.116 h Stage en entreprise : 8 à 12 semaines sur les deux années

Objectifs

Le BTS géologie appliquée forme des spécialistes de l'investigation, de la valorisation et de l'utilisation du sous-sol dans le domaine de l'eau, de l'environnement, du génie civil, et des ressources minérales ou énergétiques.Les élèves apprennent à recueillir des informations techniques et économiques pour les synthétiser en croquis, plans et tableaux de chiffres, à réaliser des études de prospection de surface et de sous-sol (forage, géophysique), à mener des études géotechniques et de reconnaissance des sites ou encore à élaborer des dossiers techniques, des devis d'opération préalables à la construction d'ouvrages ou à l'ouverture de chantiers de restauration et d'aménagement.Les enseignements apportent des connaissances théoriques en géologie fondamentale (constitution du globe terrestre), en géologie appliquée et méthodes d'investigation (télédétection, diagraphie, géophysique), en géotechnique (mécanique des sols, propriétés des sols et des roches, calculs d'ouvrages, conduite du projet de reconnaissance, géologie appliquée sur le site), en caractérisation et remédiation environnementale de sites et sols pollués, en gestion des déchets, en hydrologie, en techniques d'exploration, d'exploitation et de valorisation des ressources en eau, mais aussi des ressources minérales et énergétiques souterraines (métallogénie, exploitation des mines et des granulats).Les futurs professionnels développent les compétences nécessaires pour concevoir et planifier un projet ou un chantier, le réaliser et le conduire, en pilotant une équipe et en garantissant le respect des règles de QHSE (qualité, hygiène, sécurité, environnement).

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour l'insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence professionnelle dans les secteurs de la production industrielle ou de la maintenance, en classe préparatoire ATS pour entrer dans une école d'ingénieurs ou encore en EPCRA (école professionnelle du commerce des réseaux de l'automobile). Ce BTS permet d'être dispensé des unités A et B du diplôme d'expert en automobile. Exemple(s) de formation(s) : -Commercial en automobile -Licence pro mention maintenance et technologie : organisation de la maintenance -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception de produits industriels -Licence pro mention métiers de l'industrie : logistique industrielle -Licence pro mention métiers de l'industrie : mécatronique, robotique -Licence pro mention organisation, management des services de l'automobile -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Manager commercial de la distribution automobile

Programme

1re année : -Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; anglais (2 h) ; mathématiques (3 h) ; physique-chimie (3 h) ; enseignements professionnels (20 h) : STI (18 h), enseignement technologique en anglais (1 h), enseignement pluri disciplinaire (PC,SII, éco-gestion, 1 h) ; accompagnement personnalisé (1,5 h) -Langue étrangère 2 facultative : 1 h -Volume horaire total de la 1re année : 975 h2e année : -Volume horaire hebdomadaire : culture générale et expression (3 h) ; anglais (2 h) ; mathématiques (3 h) ; physique-chimie (3 h) ; enseignements professionnels (20 h) : STI (18 h), enseignement technologique en anglais (1 h), enseignement pluri disciplinaire (PC,SII, éco-gestion, 1 h) ; accompagnement personnalisé (1,5 h) -Langue étrangère 2 facultative : 1 h -Volume horaire total de la 2e année : 975 h Stage en entreprise : de 6 à 8 semaines

Métiers accessibles

• Administrateur/trice de réseau
• Hot liner
• Technicien/ne de maintenance en informatique
• Technicien/ne télécoms et réseaux

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour l'insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence professionnelle dans les secteurs de la production industrielle ou de la maintenance, en classe préparatoire ATS pour entrer dans une école d'ingénieurs ou encore en EPCRA (école professionnelle du commerce des réseaux de l'automobile). Ce BTS permet d'être dispensé des unités A et B du diplôme d'expert en automobile. Exemple(s) de formation(s) : -Commercial en automobile -Licence pro mention maintenance et technologie : organisation de la maintenance -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception de produits industriels -Licence pro mention métiers de l'industrie : logistique industrielle -Licence pro mention métiers de l'industrie : mécatronique, robotique -Licence pro mention organisation, management des services de l'automobile -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Manager commercial de la distribution automobile

Programme

En plus de l'anglais, la formation comporte des enseignements professionnels organisés autour de quatre blocs de compétences : -biologie et physiopathologie appliquées à la diététique et à la nutrition (8 heures hebdomadaires en 1re et 2de année) : des molécules aux appareils et systèmes de l'organisme (biologie cellulaire, appareil digestif, système immunitaire…), fonctionnement intégré et adaptations physiologiques de l'organisme (régulation de la glycémie, adaptation à l'exercice physique, régulation de la faim…), physiopathologies appliquées à la diététique (examens paracliniques, pathologies du tube digestif, troubles du comportement alimentaire…) ; -élaboration et mise en œuvre d'une démarche de soin diététique et nutritionnel (2 heures hebdomadaires en 1re année, 10 heures en 2de année) : diététique thérapeutique (soins diététiques et nutritionnels appliqués aux pathologies, éducation thérapeutique du patient), environnement professionnel (numérique en santé, exercice professionnel et organisation des structures de soins, réglementation, communication envers la personne prise en soins) ; -conception et élaboration d'une alimentation saine, durable et adaptée (12 heures hebdomadaires en 1re année, 7 heures en 2de année) : nutrition et alimentation (sciences des aliments, recommandation et réglementation en restauration collective), sécurité alimentaire (alimentation durable, sécurité sanitaire), environnement professionnel (exercice professionnel en restauration collective, culture managériale, culture juridique, éléments de gestion) ; -intervention en santé publique dans les domaines de la diététique et de la nutrition (10 heures hebdomadaires en 1re année, 7 heures en 2de année) : promotion et éducation pour la santé publique (santé publique, démarche de projet, communication), recherche et veille (recherche appliquée en nutrition humaine, veille scientifique), ateliers culinaires (techniques culinaires, techniques de dégustation, environnement de l'atelier).Sous statut scolaire, les élèves sont en stage pendant 20 semaines réparties sur les 2 années : un stage de 4 semaines en restauration collective, un stage de 10 semaines en diététique thérapeutique, et un stage de 6 semaines d'interventions en santé publique.

Admission

Le BTSA aménagements paysagers est accessible avec un professionnel agricole, un bac STAV (sciences et technologies de l'agronomie et du vivant) ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro aménagements paysagers -Bac pro conduite de productions horticoles (arbres, arbustes, fruits, fleurs, légumes) -Bac pro gestion des milieux naturels et de la faune -Bac techno STAV sciences et technologies de l'agronomie et du vivant

Les attendus

• S'intéresser à l'actualité scientifique dans les domaines de la recherche en biologie, de la santé, de l'alimentation, de l'environnement et aux technologies associées
• Apprécier les activités expérimentales au laboratoire
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques : biochimie, biologie, biotechnologies, physique-chimie, mathématiques et numérique
• Disposer de compétences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en équipe, être capable d'adopter des comportements professionnels
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• S'exprimer avec rigueur à l'écrit et à l'oral en langue française
• Être capable de comprendre et de s'exprimer à l'écrit et l'oral en langue anglaise

Les attendus

• Disposer de compétences pour suivre les évolutions des technologies et des usages informatiques, en français et en anglais
• Disposer de compétences relationnelles pour la mise en œuvre de solutions techniques en relation avec les besoins d'entreprises clientes
• S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique
• Disposer de compétences pour le travail en équipe

• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Les attendus

• S'intéresser aux géosciences appliquées et notamment pour le travail de terrain et les études techniques opérationnelles comme la réalisation de modèles numériques de terrain ou de cartographie
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter des informations issues des études de terrain, de tests, de simulations…
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale, en français et en anglais, pour communiquer, argumenter et s'insérer dans un travail en équipe
• Être capable d'adopter un comportement et des codes professionnels

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence professionnelle dans les secteurs du génie civil et de la construction, en classe préparatoire ATS pour entrer dans une école d'ingénieur ou en école spécialisée. Exemple(s) de formation(s) possible(s) -Licence pro mention métiers du BTP : bâtiment et construction -Licence pro mention métiers du BTP : génie civil et construction -Licence pro mention métiers du BTP : performance énergétique et environnementale des bâtiments -Licence pro mention métiers du BTP : travaux publics -Classe préparatoire ATS génie civil -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence professionnelle du même domaine (1 an) ou en école d'ingénieurs (via les admissions parallèles). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention métiers du BTP : travaux publics -Diplôme d'ingénieur de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon spécialité génie civil et génie urbain -Diplôme d'ingénieur de l'Institut national des sciences appliquées de Rennes spécialité génie civil et urbain -Diplôme d'ingénieur de l'Institut national des sciences appliquées de Strasbourg spécialité génie civil -Diplôme d'ingénieur de l'Institut national des sciences appliquées de Toulouse spécialité génie civil

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

La formation porte sur les compétences opérationnelles requises pour piloter et optimiser des procédés de fabrication. L'élève apprend à participer à la définition du procédé de fabrication, à régler les paramètres de conduite, à piloter une installation de production dans différentes conditions (mode normal, transitoire ou dégradé) en fonction d'objectifs de production. Il est formé à analyser les causes des pannes et dysfonctionnements, à proposer et à mettre en œuvre des solutions de dépannage, des opérations de maintenance.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

Le BTS MS (maintenance des systèmes) forme à la maintenance préventive et corrective, à l’amélioration et à l’intégration d’un bien ainsi qu’à l’organisation de la maintenance. En maintenance préventive, les élèves développent les capacités nécessaires pour analyser les risques, mettre en œuvre les mesures de prévention adaptées, réaliser des opérations de maintenance préventive et communiquer par écrit. En maintenance corrective, la formation les prépare à appliquer le plan d’une démarche d’investigation, à rétablir la fonction d’un bien, et à le mettre en service et/ou à l’arrêt. Les enseignements techniques s’articulent autour des solutions d’amélioration, de la réalisation des travaux et de la communication orale. Pour l’intégration d’un bien, les futurs professionnels acquièrent les connaissances de l’organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d’un bien afin de pouvoir caractériser la chaîne de puissance et d’information. Le volet organisation de la maintenance apprend à maîtriser les systèmes pour analyser les indicateurs de maintenance, définir l’organisation d’une activité et organiser l’activité de maintenance. L’option A systèmes de production du BTS MS (maintenance des systèmes) apporte la maîtrise du fonctionnement et de la constitution de nombreux systèmes de production, permettant ainsi de dialoguer avec les opérateurs et les décideurs.

Le BTS forme aux technologies transversales appliquées dans divers secteurs (industries pharmaceutiques, agroalimentaires et cosmétiques ; agriculture ; environnement...).Les enseignements généraux délivrent des connaissances scientifiques autour du vivant.Les enseignements professionnels apprennent à maîtriser les outils numériques appliqués aux biotechnologies, choisir un protocole opératoire, préparer les échantillons biologiques, les solutions de travail et un équipement complexe de laboratoire, réaliser des techniques de biotechnologie moléculaire ou cellulaire en laboratoire de recherche (dosage, purification, caractérisation des biomolécules), assurer la conservation d'une lignée cellulaire et la traçabilité des informations utiles aux activités de recherche, fabriquer un produit biologique à haute valeur ajoutée par procédé biotechnologique (bioproduction). Ils permettent également d'exploiter les documents techniques de fournisseurs, de participer à la démarche d'analyse et de prévention du risque, d'organiser les activités du laboratoire et d'assurer le maintien fonctionnel des équipements.Les diplômés sont capables d'assurer la gestion opérationnelle du laboratoire, de conduire un projet de recherche en laboratoire de biotechnologies, de collaborer avec des partenaires professionnels. Ils savent s'intégrer dans une équipe, rendre compte à l'oral ou à l'écrit de leur activité professionnelle, rédiger un document destiné à la publication. L'étude de l'anglais est nécessaire pour exploiter les manuels et notices techniques essentiellement rédigés dans cette langue.

Objectifs

Poursuites d'études

Le BTSA développement et animation de projets territoriaux débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de préparer en 1 an un second BTSA, de poursuivre des études en licence professionnelle (1 an) dans les domaines du social, du tourisme, de l'environnement…Les diplômés du BTSA développement et animation de projets territoriaux bénéficient d'une reconnaissance partielle d'équivalence avec le DEJEPS (diplôme d'État de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport) spécialité animation socio-éducative ou culturelle, mention développement de projets, territoires et réseaux.Exemple(s) de formation(s) : -DEJEPS spécialité animation socio-éducative ou culturelle mention coordination de projets -Licence pro mention développement de projets de territoires -Licence pro mention gestion des structures sanitaires et sociales -Licence pro mention gestion et développement des organisations, des services sportifs et de loisirs -Licence pro mention guide conférencier -Licence pro mention intervention sociale : insertion et réinsertion sociale et professionnelle -Licence pro mention métiers de l'animation sociale, socio-éducative et socioculturelle -Licence pro mention métiers de la protection et de la gestion de l'environnement -Licence pro mention métiers du tourisme : commercialisation des produits touristiques -Licence pro mention métiers du tourisme : communication et valorisation des territoires -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention services à la personne

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier, il est possible de poursuivre en licence mention EEA (électronique, électrotechnique, automatique), en licence professionnelle dans les secteurs de la physique, de l'optique ou de l'optronique, ou en classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur) ingénierie industrielle pour ensuite intégrer une école d'ingénieurs. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention chimie et physique des matériaux -Licence pro mention métiers de l'électronique : microélectronique, optronique -Licence pro mention métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité -Licence pro mention optique professionnelle -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure des sciences appliquées et de technologie de Lannion -de l'université de Rennes spécialité photo... -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université d'Orléans spécialité génie physique et systèmes embarqués -Diplôme d'ingénieur de l'École polytechnique universitaire de l'université Paris-Saclay spécialité photonique -Diplôme d'ingénieur de l'Institut d'optique théorique et appliquée -Diplôme d'ingénieur de Télécom Saint-Étienne de l'université de Saint-Étienne spécialité photonique et informatique industrielle

Etablissements à proximité de la Loire : Institut Leges(Oullins) 12 avenue des saules69600 Oullins 04 72 68 80 31 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements à proximité de la Loire : 43 Vals-près-le-Puy Institut des sciences de la vie et de la Terre Tél. 04 71 02 58 54 S 69 Saint-Genis-Laval Lycée André Paillot Tél. 04 78 56 75 75 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser au secteur de l'optique lunetterie dans ses dimensions scientifiques, managériales et commerciales
• Disposer de compétences relationnelles et d'argumentation au service de la relation à l'usager
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de tests, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences pour travailler en équipe
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Communiquer avec aisance et rigueur en français et en langue étrangère dans la perspective d'une relation clientèle

Admission

Le BTS opticien-lunetier est accessible avec un bac général, un bac STL (sciences et technologies de laboratoire), le bac pro optique-lunetterie, etc.Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemples de formations requises : -Bac général -Bac pro optique lunetterie -Bac techno STL sciences et technologies de laboratoire enseignement spécifique sciences physiques et chimiques en laboratoire

Programme

Etablissements dans la Loire et à proximité : 42 Rive-de-Gier Lycée polyvalent Georges Brassens Tél. 04 77 75 00 26 S ou A 42 Saint-Étienne Pôle Formation Loire-Drôme-Ardèche - CFAI Loire – Saint-Étienne Tél. 04 77 92 89 89 A 42 Saint-Priest-en-Jarez Lycée Simone Weil Tél. 04 77 92 12 62 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Etablissements dans la Loire: 42 Saint-etienne Ecole DARFEUILLE 5 place Jean Jaurès 42000 Saint-Etienne Tél. 04 77 33 42 44 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser aux process de transformation et de fabrication de pièces métalliques
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de tests, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale, y compris en anglais, pour communiquer et argumenter

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable : en licence professionnelle (métiers de l'industrie), en licence LMD (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieurs via les admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur). Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception de produits industriels -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception et amélioration de processus et procédés industriels -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle

Poursuites d'études

Le BTS vise l’insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d’études est envisageable : en licence LMD (licence informatique et parcours MIAGE), en licence professionnelle, en école d'ingénieurs (après une prépa ATS par exemple), ou en école spécialisée.Exemple(s) de formation(s) : - Administrateur systèmes, réseaux et bases de données - Chef de projet logiciel et réseau - Licence mention informatique - Licence pro mention métiers de l'informatique : administration et sécurité des systèmes et des réseaux - Licence pro mention métiers de l'informatique : conduite de projets - Licence pro mention métiers de l'informatique : systèmes d'information et gestion de données - Licence pro mention métiers des réseaux informatiques et télécommunications - Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle - Expert en informatique et système d'information (EPSI)

Objectifs

Le BTS Europlastics et composite forme des spécialistes dans le domaine de la réalisation de pièces et de sous-ensembles plastiques ou composites. Les enseignements permettent de se familiariser avec les procédés de fabrication des composites organiques ou de transformation des matières plastiques. Les élèves apprennent à concevoir les processus qui interviennent tout au long de la chaîne d'obtention (définition, industrialisation, réalisation, assemblage, contrôle) des éléments plastiques ou composites constituant les pièces et sous-ensembles industriels, qu'il s'agisse de biens de consommation pour le grand public, d'équipements pour les entreprises ou d'outillages spécialisés. La formation apporte les connaissances plasturgiques nécessaires aux choix des matériaux, à la définition des procédés et processus de réalisation (injection, extrusion, thermoformage, etc.) et à l'analyse de la faisabilité technique d'un projet afin d'établir un devis estimatif, le prix de revient et le dossier d'industrialisation. Les futurs professionnels développent les compétences indispensables pour participer à l'industrialisation, lancer la production, utiliser des équipements automatisés et assurer leur maintenance, mais aussi pour valider la conformité des réalisations. L'option conception outillage est axée sur la phase amont de la production, et rend les diplômés capables de faire la conception préliminaire et détaillée de l'outillage nécessaire à la production, de définir et d'améliorer le plan de maintenance de l'outillage.

Poursuites d'études

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) débouche sur la vie active, mais il est possible, sous certaines conditions, de préparer en 1 an un second BTSA, de poursuivre des études en licence professionnelle (1 an) ou d'intégrer une grande école (vétérinaire ou d'ingénieurs). Exemple(s) de formation(s) : -Classe agro véto post BTSA et BTS -Licence pro mention bio-industries et biotechnologies -Licence pro mention biologie analytique et expérimentale -Licence pro mention industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation -Licence pro mention métiers de la santé : nutrition, alimentation -Licence pro mention qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement -Licence pro mention valorisation des agro-ressources -Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure d'agronomie et des industries alimentaires de l'université de Lorraine spécialité industries al... - Diplôme d'ingénieur de l'École nationale vétérinaire, agroalimentaire et de l'alimentation, Nantes-Atlantique

Objectifs

Le BTSA développement et animation de projets territoriaux forme au développement et à l'animation des structures et des territoires urbains, périurbains et ruraux, dans des champs divers comme l'action économique, agricole, technique, sociale, culturelle ou touristique.Les enseignements apportent une bonne connaissance des territoires et de leurs acteurs, des réseaux et des politiques publiques, mais aussi de la gestion de projet dans un environnement numérique, de la gestion économique, juridique et humaine des structures impliquées dans un projet de territoire.Les élèves apprennent à réaliser des diagnostics ciblés de territoire et à formuler, à l'issue de ces études, des préconisations argumentées. Dans cette perspective, une partie des cours aborde la communication professionnelle, institutionnelle et digitale ainsi que les techniques d'animation, de médiation et de négociation. La méthodologie acquise dans cette formation permet de concevoir, mettre en œuvre et suivre la réalisation d'un projet de territoire ou de structure, puis de le promouvoir.Les futurs professionnels développent également les compétences nécessaires à l'accompagnement de projet des acteurs d'un projet de territoire ou de structure, et sont donc capables de contribuer à la qualité du dialogue territorial, d'apporter un appui économique et juridique, et de formuler des conseils dans un contexte de transitions.

Admission

Le BTS forge est accessible avec un bac général, un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable avec l'enseignement de spécialité innovation technologique et écoconception ou architecture et construction), un bac professionnel (notamment technicien en chaudronnerie industrielle, technicien en réalisation de produits mécaniques ou modélisation et prototypage 3D). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro technicien en chaudronnerie industrielle

Les attendus

• S'intéresser aux métiers en lien avec le handicap et la prise en charge des patients en situation de handicap moteur
• S'intéresser à la conception, fabrication de chaussures et de semelles orthopédiques
• Posséder un bon niveau dans les disciplines scientifiques et techniques
• Disposer de compétences relationnelles pour travailler au sein d'équipes para-médicales et médicales
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Objectifs

Les élèves acquièrent des connaissances qui leur permettent d’avoir une grande autonomie et d’assurer des missions à responsabilités concernant le management de la qualité selon les normes en vigueur : traitement des non-conformités et des réclamations, organisation de contrôles et mesures de la performance, analyse des résultats, développement de solutions suite à des dysfonctionnements.Experts en biotechnologies, ils mettent en place les bonnes pratiques pour assurer une production ou un service conforme en termes de qualité et de sécurité pour la santé du consommateur, du patient ou de l’utilisateur. Ils savent gérer la mise en œuvre d'une bio-production ou d'une bio-analyse, évaluer la procédure opérationnelle, valider une méthode d'analyse ou un dossier métrologique, conduire une démarche de projet, rédiger une information documentée, animer des réunions...En lien avec l'atelier ou le laboratoire de contrôle, ils sont capables de mener des actions d’amélioration continue des procédés et des méthodes.

Poursuites d'études

Le BTS a pour objectif l'insertion professionnelle mais, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle métiers de l'optique ou optique professionnelle, en classe préparatoire aux grandes écoles ou dans certaines écoles d'ingénieurs.Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention optique professionnelle

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour l'insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence professionnelle dans les secteurs de la production industrielle ou de la maintenance, en classe préparatoire ATS pour entrer dans une école d'ingénieurs ou encore en EPCRA (école professionnelle du commerce des réseaux de l'automobile). Ce BTS permet d'être dispensé des unités A et B du diplôme d'expert en automobile. Exemple(s) de formation(s) : -Commercial en automobile -Licence pro mention maintenance et technologie : organisation de la maintenance -Licence pro mention maintenance et technologie : systèmes pluritechniques -Licence pro mention métiers de l'industrie : conception de produits industriels -Licence pro mention métiers de l'industrie : logistique industrielle -Licence pro mention métiers de l'industrie : mécatronique, robotique -Licence pro mention organisation, management des services de l'automobile -Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle --Manager commercial de la distribution automobile

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Métiers accessibles

• Technicien/ne de forge

Les attendus

• S'intéresser à la conception des systèmes énergétiques
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Poursuites d'études

Le BTS prothésiste dentaire est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle immédiate. Cependant, avec un bon dossier, il est possible de poursuivre sa formation pour acquérir des compétences sur les technologies numériques ou sur le management. Exemple(s) de formation(s) : -Prothésiste dentaire numérique -Prothésiste dentaire

Objectifs

Le BTSA ANABIOTEC (analyses biologiques, biotechnologiques, agricoles et environnementales) forme à la réalisation d'analyses, d'essais et de procédés technologiques utilisés dans des secteurs variés comme la santé, l'agroalimentaire, l'environnement, l'industrie cosmétique…Côté théorie, les élèves assimilent les connaissances scientifiques indispensables pour procéder à des analyses microbiologiques, biologiques, biochimiques, physico-chimiques et biotechnologiques. Les enseignements, notamment ceux liés aux statistiques et aux probabilités, les rendent capables de valider les résultats, tandis que ceux liés à la collecte et au traitement des données (par représentation graphique par exemple) les préparent à les rendre compréhensibles et exploitables par leur commanditaire.Côté pratique, la formation permet de développer des compétences pour concevoir un plan de contrôle relatif au process de fabrication ou au protocole expérimental, pour formuler et mettre en œuvre un protocole adapté à la demande, en évaluant les coûts et en organisant le planning, et pour conduire une analyse, de l'identification de la problématique posée à la communication des résultats. Les futurs professionnels apprennent à utiliser les différents équipements nécessaires aux analyses et aux prises de mesures, en s'assurant de leur bon fonctionnement et dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité. Les diplômés ont acquis méthodologie et savoir-faire pour organiser leur travail, en planifiant leurs activités et en assurant la gestion et le stockage du petit matériel et des consommables d'un laboratoire.

Admission

Le BTS métiers de l'eau est accessible avec un bac général, un bac STL (sciences et technologies de laboratoire), un bac professionnel procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons ou un bac professionnel gestion des pollutions et protection de l'environnement. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Admission de droit dans les BTS du même domaine pour les bacheliers professionnels ou technologiques ayant obtenu la mention "bien" ou "très bien".Exemples de formations requises : -Bac pro gestion des milieux naturels et de la faune -Bac pro maintenance environnementale et propreté des espaces urbains -Bac pro procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons -Bac pro production en industries pharmaceutiques, alimentaires et cosmétiques

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

Les élèves acquièrent des connaissances qui leur permettent d’avoir une grande autonomie et d’assurer des missions à responsabilités concernant le management de la qualité selon les normes en vigueur : traitement des non-conformités et des réclamations, organisation de contrôles et mesures de la performance, analyse des résultats, développement de solutions suite à des dysfonctionnements.Experts en biotechnologies, ils mettent en place les bonnes pratiques pour assurer une production ou un service conforme en termes de qualité et de sécurité pour la santé du consommateur, du patient ou de l’utilisateur. Ils savent gérer la mise en œuvre d'une bio-production ou d'une bio-analyse, évaluer la procédure opérationnelle, valider une méthode d'analyse ou un dossier métrologique, conduire une démarche de projet, rédiger une information documentée, animer des réunions...En lien avec l'atelier ou le laboratoire de contrôle, ils sont capables de mener des actions d’amélioration continue des procédés et des méthodes.

Admission

Le BTS Europlastics et composites option conception outillage est accessible à tout titulaire d'un baccalauréat : bac général scientifique, STI2D, STL, bac professionnel plastiques et composites, pilote de ligne de production, maintenance des équipements industriels, technicien outilleur... Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemple(s) de formation(s) requise(s) -Bac pro Pilote de ligne de production -Bac pro Plastiques et composites -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et maintenance des outillages -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et suivi de productions

Admission

Les bacs professionnels et les bacs technologiques STI2D se partagent majoritairement les places de ce BTS. Le BTS CIM (conception et industrialisation en microtechniques) est accessible avec un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable), un bac professionnel industriel en microtechniques, un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro microtechniques -Bac pro modélisation et prototypage 3D -Bac pro technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et suivi de productions

Les attendus

• S'intéresser au secteur de l'esthétique-cosmétique-parfumerie dans ses dimensions scientifiques, managériales, commerciales ou de recherche et développement
• Disposer de compétences scientifiques et techniques ou professionnelles afin d'appréhender une situation du champ de l'esthétique-cosmétique-parfumerie visant à construire des réponses adaptées
• Avoir des aptitudes à s'intégrer dans un travail en équipe, à être force de proposition
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Communiquer avec aisance et rigueur en français et en langue étrangère

Métiers accessibles

• Responsable qualité en agroalimentaire
• Technicien/ne qualité

Métiers accessibles

• Esthéticien/ne Cosméticien/ne
• Formulateur/trice

Les attendus

• S’intéresser aux technologies concernant la production, le traitement, la collecte et la distribution des eaux
• S’intéresser à la conception, au pilotage et au suivi d’installations ou de chantiers dans les structures publiques ou privées
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biotechnologies, sciences et techniques
• industrielles, physique-chimie, mathématiques
• Disposer de compétences relationnelles permettant d’assurer l’animation d’équipes et de projets
• S’exprimer aisément à l’écrit comme à l’oral, dans la perspective d’animation d’équipes et de projets
• Disposer de capacités d’organisation et d’autonomie

Objectifs

Le BTSA aquaculture forme à la gestion d'une entreprise aquacole.Les enseignements théoriques portent sur l'étude des milieux aquatiques naturels et artificiels et sur la connaissance des espèces élevées et cultivées en aquaculture. La formation pratique permet de développer les compétences nécessaires pour conduire une production aquacole : sélection des géniteurs, modes de reproduction, cycles de croissance, alimentation, besoins des espèces, suivi de l'état sanitaire. Elle aborde également les caractéristiques et les fonctions des équipements aquacoles (déversoirs, stations de pompage, digues…) et des réseaux (hydrauliques, aérauliques, électriques) ainsi que leur maintenance courante. Qu'il s'agisse d'une production en eau douce ou en milieu marin, en milieu naturel ou en bassins, une place importante est accordée à la gestion des impacts de l'activité sur l'environnement et sur la qualité de l'eau. L'aspect économique est l'autre volet important de cette formation, qui apporte des bases solides en comptabilité et gestion d'entreprise. Les futurs professionnels acquièrent maîtrise et savoir-faire dans la réalisation de diagnostics, qui prennent en compte à la fois les aspects technique, financier, réglementaire et environnemental de l'activité. Les diplômés sont donc capables de faire des choix ou de formuler des conseils pour adapter la production au marché et aux contraintes de l'exploitation d'élevage, pour aller vers une aquaculture durable.

Les attendus

• S'intéresser aux process de transformation et de fabrication de pièces métalliques
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de tests, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale, y compris en anglais, pour communiquer et argumenter

Etablissements à proximité de la Loire : 69 Lycée polyvalent Hector Guimard 23 rue Claude Veyron, 07e arr.69361 Lyon Cedex 07 S OU A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• S'intéresser à la maintenance des matériels et les nouvelles technologies associés
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Etablissements dans la Loire : 42 Campus La salle 22 Rue Désiré Claude, 42000 Saint-Étienne , Tél 04 77 43 54 30 S OU A 42 Saint-Étienne IRUP - Formations supérieures par alternance rue Copernic 42100 Saint-Etienne Tél. 04 77 46 21 64 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Le BTS forme aux technologies transversales appliquées dans divers secteurs (industries pharmaceutiques, agroalimentaires et cosmétiques ; agriculture ; environnement...).Les enseignements généraux délivrent des connaissances scientifiques autour du vivant.Les enseignements professionnels apprennent à maîtriser les outils numériques appliqués aux biotechnologies, choisir un protocole opératoire, préparer les échantillons biologiques, les solutions de travail et un équipement complexe de laboratoire, réaliser des techniques de biotechnologie moléculaire ou cellulaire en laboratoire de recherche (dosage, purification, caractérisation des biomolécules), assurer la conservation d'une lignée cellulaire et la traçabilité des informations utiles aux activités de recherche, fabriquer un produit biologique à haute valeur ajoutée par procédé biotechnologique (bioproduction). Ils permettent également d'exploiter les documents techniques de fournisseurs, de participer à la démarche d'analyse et de prévention du risque, d'organiser les activités du laboratoire et d'assurer le maintien fonctionnel des équipements.Les diplômés sont capables d'assurer la gestion opérationnelle du laboratoire, de conduire un projet de recherche en laboratoire de biotechnologies, de collaborer avec des partenaires professionnels. Ils savent s'intégrer dans une équipe, rendre compte à l'oral ou à l'écrit de leur activité professionnelle, rédiger un document destiné à la publication. L'étude de l'anglais est nécessaire pour exploiter les manuels et notices techniques essentiellement rédigés dans cette langue.

Objectifs

Les attendus

• S'intéresser à la gestion des entreprises agricoles dans leur environnement économique, social, juridique et territorial
• S'intéresser à la conduite des productions agricoles végétales et animales

S'intéresser à l'accompagnement de projets agricoles

• S'intéresser à l'agroécologie et aux questions liées aux transitions écologiques, climatiques et sociales en lien avec l'agriculture
• Disposer de connaissances en gestion de l'entreprise
• Disposer d'aptitudes de prise de décisions, d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences de gestion et d'animation d'équipe dans une démarche de projet
• Disposer de connaissances de bases en matière de collecte et d'analyse de données et d'informations
• Disposer de capacités en matière d'expression écrite et orale pour communiquer et argumenter
• Disposer de capacités collaboratives et d'animation d'équipe dans une démarche de projet

Objectifs

Ce BTS forme des techniciens supérieurs capables d'organiser le captage, le traitement et la distribution des eaux destinées à la consommation ou à un usage industriel.Les élèves apprennent à choisir des procédures et niveaux de traitement pour obtenir une production de qualité. Ils acquièrent des capacités instrumentales et techniques qui leur permettent d'effectuer des analyses, de déterminer les conditions de mesure et de prélèvement, de fixer les conditions de l'échantillonnage pour connaître la qualité de l'eau avant, pendant et après le traitement. Collaborateurs des ingénieurs, ils sont capables d'identifier les données qualitatives et quantitatives, physico-chimiques et biologiques. Ils peuvent encadrer des équipes professionnelles, effectuer des installations et assurer leur bon fonctionnement, localiser des problèmes et y remédier. Ils contrôlent la remise en état et assurent la gestion administrative ou commerciale. Ils savent prendre les bonnes décisions en cas d'imprévu, intervenir efficacement auprès des partenaires extérieurs et s'adapter aux évolutions technologiques (automatisation, systèmes de télétransmission et de télésurveillance).

Etablissements dans la Loire : 15 MASSIAC BTP CFA CANTAL 2 route D’allanche 15500 Massiac Tél 04 71 23 00 69 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Etablissements à proximité du département de la Loire 38 GRENOBLE Lycée polyvalent André ARGOUGES 61 Rue Léon Jouhaux, 38029 Grenoble Tel: 04 76 44 48 05 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, langue vivante étrangère), la formation comporte des enseignements professionnels :-Environnement économique et managérial (3 heures hebdomadaires chaque année) : l'office notarial et ses domaines d'intervention ; l'authentification des actes et la responsabilité du notaire ; la gestion de l'office et les facteurs d'évolution de l'activité notariale.-Droit général et droit notarial (8 heures hebdomadaires chaque année) : le cadre de la vie juridique : le système juridique, les sources du droit, l'organisation de la justice et du notariat ; les acteurs de la vie juridique et leur état : filiations, parentés, régimes matrimoniaux ; la transmission du patrimoine à titre gratuit : libéralités, indivision et partage ; les droits et les biens : classification et droit de propriété ; les actes et les faits juridiques : théorie générale des obligations, responsabilité civile et pénale ; les opérations de financement, le droit de l'urbanisme et de la construction, le droit rural, le droit de l'entreprise, les éléments de fiscalité, les règles de droit social applicables au notariat.-Techniques notariales (10 heures hebdomadaires chaque année) : communiquer et s'informer : déontologie, accueil et orientation du client, rédaction de courriers, communication électronique, logiciels professionnels, conduite d'entretien ; s'organiser : gestion du temps (agenda, planning), organisation des données et archivage (fichiers électroniques, bases de données relationnelles) ; rédiger des actes : négociation immobilière notariale (réglementation notariale, évaluation immobilière), barèmes fiscaux professionnels, structuration de l'acte ; accomplir les formalités : sous-produits et formalisme des actes.-Conduite et présentation d'activités professionnelles (3 heures hebdomadaires chaque année) : au sein d'un office notarial, mise en pratique des compétences et des connaissances acquises en cours et durant les travaux dirigés.Sous statut scolaire, l'élève est en stage pendant 12 semaines, réparties sur les 2 années, dans un ou plusieurs offices notariaux.

Métiers accessibles

• dessinateur(trice) en construction mécanique • électromécanicien(ne)• Électromécanicien/ne de chantier travaux publics• Electromécanicien/ne en remontées mécaniques • opérateur(trice) de raffinerie • technicien(ne) de maintenance industrielle • technicien(ne) en automatismes • technicien(ne) pétrolier(ère

Admission

Le BTS maintenance des matériels de construction et de manutention est accessible, principalement, avec un bac pro du domaine de la maintenance. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro maintenance des matériels option A matériels agricoles -Bac pro maintenance des matériels option B matériels de construction et de manutention -Bac pro maintenance des matériels option C matériels d'espaces verts -Bac pro maintenance des véhicules option motocycles -Bac pro maintenance des véhicules option véhicules de transport routier -Bac pro maintenance des véhicules option véhicules légers -Bac pro modélisation et prototypage 3D

Les attendus

• S'intéresser au secteur de l'esthétique-cosmétique-parfumerie dans ses dimensions scientifiques, managériales, commerciales ou de recherche et développement
• Disposer de compétences scientifiques et techniques ou professionnelles afin d'appréhender une situation du champ de l'esthétique-cosmétique-parfumerie visant à construire des réponses adaptées
• Avoir des aptitudes à s'intégrer dans un travail en équipe, à être force de proposition
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Communiquer avec aisance et rigueur en français et en langue étrangère

Métiers accessibles

• Animateur/trice

Etablissements à proximité de la Loire : 26 Institut supérieur - Campus Montplaisir(Valence) 14 rue Barthélemy de LaffemasBP 2007226903 Valence Cedex 9 04 75 82 16 90 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Objectifs

Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles : conception durable d’un système optique photonique ; prototypage et industrialisation durable ; contrôle et métrologie ; assistance technique et maintenance. L'élève apprend à maîtriser les aspects scientifiques et techniques du domaine de l'optique photonique : formation des images (prisme, lentilles, miroir...), lasers, radiométrie, colorimétrie, fonctions photoniques, liaisons par fibre optique, composants électroniques et optoélectroniques, composants et fonctions mécaniques, mesures optiques. Il acquiert des connaissances méthodologiques, les techniques de fabrication afin de concevoir ou entretenir des systèmes ou procédés à dominante optique photonique. Il apprend à analyser un cahier des charges, à élaborer des documents techniques (plans, schémas...), à définir des procédures de configuration, d'assemblage, de réglage et de test (optique, optoélectronique, mécanique, logiciel) en vue de concevoir un système optique photonique ou d'intégrer des systèmes optiques dans un ensemble complexe. Les enseignements le forment à la démarche qualité, d'amélioration continue, aux moyens de contrôle des opérations par simulations numériques et expérimentations, à la gestion de la maintenance. En liaison avec les ingénieurs ou chercheurs, les techniciens supérieurs en systèmes photoniques collaborent à la conception et à la réalisation d'équipements optiques (lentilles, prismes), mécaniques, électriques ou électroniques. Ils interviennent dans l'installation, le dépannage et la maintenance de ces appareils. Communiquer, travailler en équipe, maîtriser l'anglais (langue de la documentation technique et de communication avec les clients)... autant de capacités développées durant les 2 années de formation et lors des stages.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Le BTS SP3S forme des interlocuteurs pour les usagers de différentes organisations relevant des secteurs sanitaire et social (mutuelles, structures de soins, centres d’action sociale, services de protection de la jeunesse, établissements médico-sociaux, entreprises de services à la personne…).Les élèves se forment aux techniques de communication qui leur permettront d’accompagner ces usagers dans leur parcours et de coordonner les différentes étapes nécessaires à la constitution et au suivi de leur dossier. Ils apprennent notamment à accueillir les personnes, à conduire des entretiens, à prévenir les conflits, à traiter et stocker les informations collectées. Formés à la gestion administrative et comptable, à la démarche qualité et à l’animation d’équipe, ils sont également préparés à jouer un rôle clé dans la bonne marche de la structure. Enfin, ils acquièrent les connaissances nécessaires pour comprendre l’environnement institutionnel dans lequel ils exerceront et pour pouvoir travailler en étroite collaboration avec les professionnels de santé, les travailleurs sociaux et leurs autres partenaires.

Objectifs

Etablissements à proximité de la Loire : 43 LE PUY EN VELAY Lycée Général et technologique Simone Weil 22 boulevard Maréchal JoffreCS 1009343003 Le Puy-en-Velay Cedex S 69 LYON Lycée la Martinière Duchère 300 avenue Andreï Sakharov, 09e arr.69009 Lyon Cedex 09 S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Programme

Etablissements à proximité de la Loire: 42 SAINT-ETIENNE BTP CFA LOIRE 21 Rue de l'Apprentissage, 42000 Saint-Étienne Tél 04 69 68 73 00 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Objectifs

L’option voitures particulières forme des réparateurs ayant des compétences techniques et commerciales pour réparer et vendre des véhicules particuliers, mais aussi des utilitaires (combispaces, camionnettes, fourgons, tout-terrain). Cette formation donne des connaissances approfondies en mécanique, hydraulique, pneumatique, électrotechnique et carrosserie, des notions en électronique et des connaissances en informatique (logiciels fournis par les constructeurs). Les diplômés ont les compétences techniques nécessaires pour détecter une panne, diagnostiquer un dysfonctionnement, établir un plan de réparation et assurer la remise en service d'un véhicule. Ils savent utiliser des logiciels informatiques spécialisés pour organiser et gérer le service après-vente ou assurer la relation avec la clientèle.

Objectifs

Le traitement des matériaux regroupe les techniques qui permettent d'améliorer les propriétés chimiques, physiques ou mécaniques des matériaux métalliques utilisés pour les produits industriels. Ce travail s'effectue sur une chaîne de production, mais aussi en laboratoire (contrôle de production, développement de nouveaux alliages, expertise...). La physique et la chimie sont d'ailleurs les matières prépondérantes du programme (13 heures d'enseignement).Les élèves sont formés à l'élaboration des traitements thermiques nécessaires à l'utilisation optimale des matériaux. Ils apprennent à analyser un cahier des charges, à proposer des modifications de définition des pièces à traiter. Ils acquièrent les compétences nécessaires pour définir ou adapter les traitements à mettre en œuvre, réaliser les essais et les mesures mécaniques, physiques et chimiques. Ils sont capables de transposer les procédés expérimentés afin de les industrialiser. Ils se forment aussi à la conduite des appareils, à la gestion de production et à la maintenance.L'option traitements thermiques met l'accent sur les procédés de durcissement et d'adoucissement des matériaux métalliques (résistance à la rupture, ténacité, élasticité, dureté...).

Programme

En plus des enseignements généraux (culture générale et expression, anglais, mathématiques, physique-chimie, langue vivante 2 facultative), la formation comporte les enseignements professionnels qui occupent deux tiers de l'emploi du temps : enseignements professionnels (15 heures hebdomadaires dont certaines sont associées aux mathématiques ou à l'anglais) : dynamique du système Terre ; outils et méthodes d'investigation de la géologie ; gestion numérique d'un projet de géologie ; les constituants de l'écorce terrestre, les ressources minérales et leur exploitation ; les structures et déformations ; géotechnique ; eau et géologie ; exploitation en mines et carrières ; géologie, risques et environnement ; activités extérieures (6 heures hebdomadaires) : mise en pratique des compétences acquises.Les élèves bénéficient de 1 heure hebdomadaire d'accompagnement personnalisé.Sous statut scolaire, les élèves sont en stage en entreprise pendant 8 semaines consécutives en fin de 1re année de formation (dont 2 prises sur les vacances scolaires).

Les attendus

• S'intéresser aux activités expérimentales et aux technologies du diagnostic médical pratiquées en laboratoire dans les secteurs de la santé
• Disposer de compétences dans les disciplines scientifiques et technologiques : biologie, physiologie et physiopathologie humaines, biochimie, physique-chimie, mathématique
• Disposer de compétences relationnelles permettant de s'inscrire dans un travail en équipe, être capable d'adopter des comportements et des codes professionnels
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• S'exprimer et communiquer correctement à l'écrit et à l'oral dans la perspective de travail collaboratif et pour échanger avec les professionnels du secteur

Etablissements à proximité de la Loire: 21 DIJON Lycée Gustave EIFFEL 15 avenue Champollion BP 17430 21074 Dijon Cedex Tél 03 80 60 42 12 A ou S

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Métiers accessibles

• Diététicien/ne

Les attendus

• S'intéresser à la conception en bureau d'étude et la réalisation sur chantiers de bâtiments en structures béton
• Disposer de compétences pour travailler en équipe dans le cadre d'une démarche de projet
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie
• Disposer de compétences scientifiques et technologiques pour Interpréter et exploiter les informations obtenues à partir d'essais, de test, de simulations, de réalisations
• Disposer de compétences en matière de communication technique pour décrire une idée, un principe, une solution (produit, processus, système)
• Disposer de compétences en matière d'expression écrite et orale y compris en anglais pour communiquer et argumenter

Etablissements à proximité de la Loire : 38 VIENNE lycée Polyvalent Galilée 04 74 53 00 13 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Objectifs

Le BTSA agronomie et cultures durables forme les élèves à améliorer la conception, le pilotage, la conduite, les résultats et les performances des systèmes de grandes cultures, en identifiant les freins et leviers culturels, agronomiques et sociotechniques à la conduite et à l'accompagnement au changement.La formation permet de développer les compétences indispensables pour évaluer des systèmes de culture multiperformants et proposer un système de culture adapté au contexte. Les élèves apprennent à conduire des productions et à organiser l'activité (gestion des pics d'activités, optimisation de la politique d'achat et de vente, préparation des audits et contrôles qualité). Les enseignements les rendent capables de mener des expérimentations (aux champs, en station ou en laboratoire) et un plan d'action en faveur du changement technique dans un contexte de transition agroécologique.Les futurs professionnels acquièrent les connaissances nécessaires pour faire de bons choix technico-économiques, tenant compte notamment du respect de l'environnement, et ainsi éclairer une prise de décision.

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Objectifs

Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles : conception durable d’un système optique photonique ; prototypage et industrialisation durable ; contrôle et métrologie ; assistance technique et maintenance. L'élève apprend à maîtriser les aspects scientifiques et techniques du domaine de l'optique photonique : formation des images (prisme, lentilles, miroir...), lasers, radiométrie, colorimétrie, fonctions photoniques, liaisons par fibre optique, composants électroniques et optoélectroniques, composants et fonctions mécaniques, mesures optiques. Il acquiert des connaissances méthodologiques, les techniques de fabrication afin de concevoir ou entretenir des systèmes ou procédés à dominante optique photonique. Il apprend à analyser un cahier des charges, à élaborer des documents techniques (plans, schémas...), à définir des procédures de configuration, d'assemblage, de réglage et de test (optique, optoélectronique, mécanique, logiciel) en vue de concevoir un système optique photonique ou d'intégrer des systèmes optiques dans un ensemble complexe. Les enseignements le forment à la démarche qualité, d'amélioration continue, aux moyens de contrôle des opérations par simulations numériques et expérimentations, à la gestion de la maintenance. En liaison avec les ingénieurs ou chercheurs, les techniciens supérieurs en systèmes photoniques collaborent à la conception et à la réalisation d'équipements optiques (lentilles, prismes), mécaniques, électriques ou électroniques. Ils interviennent dans l'installation, le dépannage et la maintenance de ces appareils. Communiquer, travailler en équipe, maîtriser l'anglais (langue de la documentation technique et de communication avec les clients)... autant de capacités développées durant les 2 années de formation et lors des stages.

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Etienne Lycée Tézenas du Montcel Tél: 04 77 92 11 40 S

42 Saint-Etienne Lycée Honoré d'Urfé Tél: 04 77 57 38 58 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Les attendus

• Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale
• Disposer de compétences relationnelles propres aux métiers des services et de la relation client
• Disposer de compétences dans au moins deux langues vivantes étrangères
• S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique
• Avoir la capacité d'évoluer dans des environnements numériques

Le BTS support à l’action managériale développe des compétences relationnelles, organisationnelles et administratives dans le but de former des professionnels capables de soutenir l'action d'un dirigeant dans différents domaines, tels que les ressources humaines, le droit de l'entreprise ou la communication.Pour être capable d’interagir dans un contexte professionnel complexe, interculturel et digitalisé, l’élève acquiert les bases nécessaires en communication, en rédaction de textes et de documents de synthèse. Il apprend à gérer l'information, à rechercher des sources documentaires fiables et à actualiser certains dossiers administratifs.La formation contribue à développer l'autonomie, les techniques et les méthodes d’organisation permettant d'administrer des événements, des déplacements ou encore de remplir des activités de soutien plus ou moins spécialisées selon le service. L' ouverture internationale de la plupart des organisations exige souvent de parler deux langues étrangères..

Objectifs

Poursuites d'études

Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre : en licence professionnelle (dans les secteurs du marketing, du droit, de la communication ou des ressources humaines), en école de commerce ou en école spécialisée via les admissions parallèles. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention activités juridiques : assistant juridique

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

Métiers accessibles

• Assistant/e commercial/e
• Assistant/e gestion en PME
• Assistant/e en Ressources Humaines
• Secrétaire
• Secrétaire juridique

Admission

Le BTS support à l'action managériale est accessible avec le bac STMG (sciences et technologies du management et de la gestion), un bac professionnel ou un bac général. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemples de formations requises : -Bac pro assistance à la gestion des organisations et de leurs activités -Bac pro métiers de la logistique -Bac pro métiers du commerce et de la vente option A animation et gestion de l'espace commercial -Bac pro organisation de transport de marchandises -Bac pro transport fluvial

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

Les attendus

• S'intéresser au secteur de l'immobilier
• Disposer de compétences relationnelles propres aux métiers des services et de la relation client
• Disposer de compétences en matière de communication écrite et orale
• Disposer de compétences d'analyse et d'évaluation de biens
• Être capable de s'engager dans un travail collaboratif et de travailler en équipe
• Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie

Poursuites d'études

La finalité du BTS professions immobilières est l'insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence professionnelle du domaine immobilier ou en école spécialisée. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention activités juridiques : métiers du droit de l'immobilier -Licence pro mention métiers de l'immobilier : gestion et administration de biens -Licence pro mention métiers de l'immobilier : gestion et développement de patrimoine immobilier -Licence pro mention métiers de l'immobilier : transaction et commercialisation de biens immobiliers

Le BTS professions immobilières a pour vocation de former des professionnels aux fonctions commerciales et/ou de gestion-administration de biens immobiliers ou de copropriétés.Au-delà des qualités pré-requises (écoute, dialogue, esprit d'initiative, autonomie, goût des responsabilités...), la formation apporte des enseignements juridiques, administratifs, commerciaux, managériaux, comptables... Le secteur de l’immobilier étant très réglementé et lié à la problématique du changement climatique, l’accent est mis sur l’environnement juridique et économique, en pleine évolution.S'y ajoutent des savoirs et savoir-faire en transaction et gestion immobilière. La maîtrise des techniques de communication professionnelle et des technologies numériques est indispensable.Le programme comprend enfin des enseignements sur l'architecture, l'urbanisme, l'habitat neuf et la rénovation. .

Objectifs

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Etienne Lycée Tézenas du Montcel Tél: 04 77 92 11 40 A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Admission

Le BTS professions immobilières est accessible avec un bac STMG (sciences et technologies du management et de la gestion), un bac général ou un bac pro (assistance à la gestion des organisations et de leurs activités ; métiers du commerce et de la vente). Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.Exemples de formations requises : -Bac pro assistance à la gestion des organisations et de leurs activités -Bac pro métiers du commerce et de la vente option A animation et gestion de l'espace commercial -Bac pro métiers du commerce et de la vente option B prospection clientèle et valorisation de l'offre commerciale

Métiers accessibles

• Administrateur/trice de biens
• Agent/e Immobilier/e
• Diagnotiqueur/euse Immobilier
• Syndic de copropriété

Métiers accessibles

• Commercial/e export
• Déclarant/e en douane

Les attendus

• S'intéresser aux échanges internationaux et interculturels
• Disposer de compétences pour travailler en équipe et en autonomie
• Disposer de capacités d'organisation avec les outils numériques
• Disposer de compétences de communication écrite et orale, en français et en anglais
• Disposer de compétences dans au moins deux langues vivantes étrangères, dont l'anglais
• S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique
• Disposer de compétences relationnelles propres aux métiers des services et de la relation client

Le BTS commerce international forme au développement du commerce international et à la pérennisation des courants d'affaires d'une entreprise travaillant avec des clients, des fournisseurs et des partenaires internationaux.Les enseignements apportent la connaissance des technologies de l'information, mais aussi des techniques propres à l'exploitation des données clients/fournisseurs, à la communication interculturelle, à la coordination des services internes et externes d'une entreprise et à l'animation de réseaux professionnels, dans le but de savoir développer les relations commerciales dans un contexte interculturel.Les élèves apprennent à mettre en œuvre des opérations internationales (organisation, contrôle et suivi des contrats d'achat/vente, mesure des risques, gestion des transports, des douanes et des litiges, évaluation des prestations de services et des offres des fournisseurs, gestion économique et administrative des commandes export et des achats à l'étranger par la réalisation de tableaux de bord, proposition de pistes d'amélioration).Polyvalente, la formation permet également de développer les compétences indispensables pour réaliser une veille globale sur l'environnement de l'entreprise, analyser le marché cible, identifier les modalités de déploiement.Maîtrisant au moins deux langues étrangères, les diplômés sont en mesure de participer aux actions de promotion et de prospection. .

Objectifs

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Programme

Admission

Le BTS commerce international est accessible avec un bac général, un bac technologique, notamment STMG (sciences et technologies du management et de la gestion), ou un bac professionnel. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro assistance à la gestion des organisations et de leurs activités -Bac pro organisation de transport de marchandises

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Etienne Campus La Salle - Saint-Louis - Sainte-Barbe Tél: 04 77 43 54 30 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

Poursuites d'études

Le BTS commerce international est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle dans le secteur du commerce international ou en licence (économie-gestion, sciences de gestion ou administration économique et sociale par exemple), d'intégrer une école spécialisée ou de rejoindre une école supérieure de commerce et de gestion par le biais des admissions parallèles, nombreuses sont celles proposant une spécialisation en commerce international. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention commercialisation de produits et services -Licence pro mention e-commerce et marketing numérique -Licence pro mention gestion des achats et des approvisionnements -Licence pro mention logistique et transports internationaux -Licence pro mention métiers du commerce international -Licence pro mention métiers du marketing opérationnel -Diplôme du programme grande école de l'ESCE -Diplôme du programme grande école de SKEMA BS

Bac pro AÉRONAUTIQUE Cohérence +++ Ce BTS est construit autour de quatre blocs de compétences professionnelles basés sur les pôles d’activités que sont l’industrialisation de la production ou de la maintenance des aéronefs, le contrôle, l’essai, la mise ou remise en service, l’organisation d’une activité de production ou de maintenance des aéronefs et la navigabilité des aéronefs

Etablissements dans la Loire : 42 Saint-Etienne Campus La Salle - Saint-Louis - Sainte-Barbe Tél: 04 77 43 54 30 S ou A

-établissements publics -établissements privés sous-contrat -établissements privés hors-contrat -CFA (centre de formation des apprentis) S statut scolaire A apprentissage

.Ce BTS MCO forme des responsables opérationnels de tout ou partie d'une unité commerciale.La formation est axée sur le management de l'équipe commerciale. L'élève apprend à diriger une équipe (constitution d'une équipe motivée et organisation du travail) et à gérer une unité commerciale. Il est capable d'assurer le fonctionnement de l'unité commerciale (suivi du cycle d'exploitation, équipements, traitement des incidents), la gestion prévisionnelle (évaluation des performances, prévisions, objectifs commerciaux et financiers) et la diffusion des résultats de l'activité. La formation porte aussi sur la gestion opérationnelle qui comprend la gestion des stocks, la gestion des approvisionnements et le suivi des achats, l'élaboration des budgets, etc. Il acquiert des connaissances portant sur la relation client et la vente-conseil, ce qui lui donne la capacité de mener des actions pour attirer le client, l'accueillir, lui vendre des produits ou des services répondant à ses attentes et à le fidéliser. Formé à l'animation et à la dynamisation de l'offre commerciale, il sait élaborer une offre de produits et de services adaptée à la clientèle, gérer les achats et les approvisionnements, mettre en place un espace commercial attractif et fonctionnel, mettre en valeur l'offre des produits et des services. Enfin, il acquiert une bonne connaissance des technologies de l'information, notamment de l'informatique commerciale. Il apprend à assurer la veille commerciale afin de réaliser des études destinées à développer l'activité de l'entreprise et à enrichir et exploiter le système d'information.

Objectifs

Les attendus

• S'intéresser aux échanges internationaux et interculturels
• Disposer de compétences pour travailler en équipe et en autonomie
• Disposer de capacités d'organisation avec les outils numériques
• Disposer de compétences de communication écrite et orale, en français et en anglais
• Disposer de compétences dans au moins deux langues vivantes étrangères, dont l'anglais
• S'intéresser au management des entreprises et à leur environnement économique et juridique
• Disposer de compétences relationnelles propres aux métiers des services et de la relation client

Métiers accessibles

• Commercial/e export
• Déclarant/e en douane

Admission

Le BTS commerce international est accessible avec un bac général, un bac technologique, notamment STMG (sciences et technologies du management et de la gestion), ou un bac professionnel. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien. Exemples de formations requises : -Bac pro assistance à la gestion des organisations et de leurs activités -Bac pro organisation de transport de marchandises

Programme

Poursuites d'études

Le BTS commerce international est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre des études en licence professionnelle dans le secteur du commerce international ou en licence (économie-gestion, sciences de gestion ou administration économique et sociale par exemple), d'intégrer une école spécialisée ou de rejoindre une école supérieure de commerce et de gestion par le biais des admissions parallèles, nombreuses sont celles proposant une spécialisation en commerce international. Exemple(s) de formation(s) : -Licence pro mention commercialisation de produits et services -Licence pro mention e-commerce et marketing numérique -Licence pro mention gestion des achats et des approvisionnements -Licence pro mention logistique et transports internationaux -Licence pro mention métiers du commerce international -Licence pro mention métiers du marketing opérationnel -Diplôme du programme grande école de l'ESCE -Diplôme du programme grande école de SKEMA BS