Personas con discapacidad
All Star Unites
Colectivo Objetivo
• Estudiantes de 12–16 años en un instituto de secundaria. • Contexto: clase ordinaria con alumnado diverso (con y sin discapacidad). • Características: presencia de alumnos con discapacidad física,
Barrera detectada
• Estructurales: falta de instalaciones. • Actitudinales: prejuicios y actitudes de exclusión por parte de compañeros. • Informativas: profesorado sin formación.
Facilitadores
• Personas: especialistas • Entidades: programas de inclusión de la Junta de Andalucía. • Instalaciones: aula de apoyo • Apoyos comunitarios: orientador escolar
Propuesta
• Objetivo general: promover la inclusión Actividades básicas: Juegos cooperativos adaptados. • Cronograma mínimo: • Mes 1: actividades de presentación y cohesión grupal. • Mes 2: progresión en deportes adaptados (baloncesto en silla de ruedas) • Mes 3: mini-competición inclusiva
Indicadores de exito inicial
• Participación activa. • Mejora en la actitud inclusiva de los compañeros • Satisfacción positiva en familias y profesorado. • Reducción de conductas de exclusión.
Personas con discapacidad
Juanmi Vázquez Morilla
Created on September 24, 2025
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Personas con discapacidad
All Star Unites
Colectivo Objetivo
• Estudiantes de 12–16 años en un instituto de secundaria. • Contexto: clase ordinaria con alumnado diverso (con y sin discapacidad). • Características: presencia de alumnos con discapacidad física,
Barrera detectada
• Estructurales: falta de instalaciones. • Actitudinales: prejuicios y actitudes de exclusión por parte de compañeros. • Informativas: profesorado sin formación.
Facilitadores
• Personas: especialistas • Entidades: programas de inclusión de la Junta de Andalucía. • Instalaciones: aula de apoyo • Apoyos comunitarios: orientador escolar
Propuesta
• Objetivo general: promover la inclusión Actividades básicas: Juegos cooperativos adaptados. • Cronograma mínimo: • Mes 1: actividades de presentación y cohesión grupal. • Mes 2: progresión en deportes adaptados (baloncesto en silla de ruedas) • Mes 3: mini-competición inclusiva
Indicadores de exito inicial
• Participación activa. • Mejora en la actitud inclusiva de los compañeros • Satisfacción positiva en familias y profesorado. • Reducción de conductas de exclusión.