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CRPE – 10 questions sur la leçon de français

Éditions Studyrama

Created on September 24, 2025

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Flashcards

10 questions sur la leçon de français, en lien avec les programmes et les enjeux éducatifs actuels

Commencer

Question 1/10

Dans le cadre de l’Acte II du Choc des savoirs, quels sont les nouveaux attendus en français au cycle 2 ?

Réponse

Réponse

  • Priorité absolue à la lecture et à l’écriture : renforcement de la méthode phonique (correspondance graphème-phonème) pour le déchiffrage, avec un enseignement plus explicite et systématique du code.
  • Automatisation : insistance sur la fluidité de lecture (oralisation) et la copie rapide et sans erreur.
  • Vocabulaire et grammaire : enseignement structuré et progressif. Introduction plus précoce de notions grammaticales et de la conjugaison des verbes fréquents.
  • Expression orale : développement du lexique et de la syntaxe.
  • Écriture : travail quotidien de l’écriture manuscrite et de la production d’écrits courts et cohérents.

QUESTION SUIVANTE

Question 2/10

Dans le cadre de l’Acte II du Choc des savoirs, quels sont les nouveaux attendus en français au cycle 3 ?

Réponse

Réponse

  • Lecture : développement de la fluidité et de la compréhension fine de textes de plus en plus complexes (littérature, textes documentaires). Travail sur l’inférence.
  • Écriture : maîtrise des écrits longs et variés (récits, descriptions, argumentations simples) avec des exigences orthographiques et grammaticales renforcées.
  • Grammaire et conjugaison : étude systématique des classes grammaticales et des fonctions, et maîtrise des conjugaisons des verbes courants aux temps usuels. Analyse de phrases complexes.
  • Vocabulaire : acquisition d’un vocabulaire riche et précis, travail sur les familles de mots, les préfixes, suffixes.

QUESTION SUIVANTE

Question 3/10

Au cycle 2, quels sont les objectifs en termes d’apprentissage en termes de compréhension et d’expression orale ?

Réponse

Réponse

  • Écouter pour comprendre des messages oraux et des textes lus
  • Dire pour être entendu et compris
  • Participer à des échanges
  • Adopter une distance critique par rapport au langage produit

QUESTION SUIVANTE

Question 4/10

Au cycle 2, quels sont les objectifs d’apprentissage en termes de lecture et de compréhension écrite ?

Réponse

Réponse

  • Identifier des mots de manière de plus en plus aisée
  • Comprendre un texte
  • Pratiquer différentes formes de lecture
  • Lire à voix haute
  • Contrôler sa compréhension

QUESTION SUIVANTE

Question 5/10

Au cycle 2, quels sont les objectifs d’apprentissage en termes d’écriture ?

Réponse

Réponse

  • Copier de manière experte
  • Produire des écrits en commençant à s’approprier une démarche
  • Réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit

QUESTION SUIVANTE

Question 6/10

Au cycle 2, quels sont les objectifs d’apprentissage en termes d’étude de la langue ?

Réponse

Réponse

  • Maîtriser la relation entre l’oral et l’écrit
  • Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu
  • Identifier les principaux constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique
  • Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accord essentiellement
  • Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes
  • Identifier des relations entre les mots, s’en servir pour mieux comprendre
  • Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris

QUESTION SUIVANTE

Question 7/10

Au cycle 3, quels sont les objectifs en termes d’apprentissage en termes de compréhension et d’expression orale ?

Réponse

Réponse

  • Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu
  • Parler en tenant compte de son auditoire
  • Participer à des échanges dans des situations de communications diversifiées
  • Adopter une distance critique par rapport au langage produit

QUESTION SUIVANTE

Question 8/10

Au cycle 3, quels sont les objectifs d’apprentissage en termes de lecture et de compréhension écrite ?

Réponse

Réponse

  • Renforcer la fluidité de la lecture
  • Comprendre un texte littéraire et l’interpréter
  • Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter
  • Contrôler sa compréhension et adopter un comportement de lecteur autonome

QUESTION SUIVANTE

Question 9/10

Au cycle 3, quels sont les objectifs d’apprentissage en termes d’écriture ?

Réponse

Réponse

  • Écrire à la main de manière fluide et efficace
  • Écrire avec un clavier rapidement et efficacement
  • Recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre
  • Produire des écrits en s’appropriant les différentes dimensions de l’activité d’écriture
  • Réécrire à partir de nouvelles consignes
  • Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser

QUESTION SUIVANTE

Question 10/10

Au cycle 3, quels sont les objectifs d’apprentissage en termes d’étude de la langue ?

Réponse

Réponse

  • Maîtriser la relation entre l’oral et l’écrit
  • Acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots
  • Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe
  • Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier
  • Identifier les constituants d’une phrase simple

FIN

bravo !