Réunion de rentrée GS / CP
2025 / 2026
Ordre du jour
Sorties
Les élèves
Réussir son année
Emploi du temps
APEL / OGEC
Programmes
Projet d'école
Divers ; Questions
Les élèves
27 élèves
- 6 GS (3 filles et 3 garçons)
- 21 CP (10 filles et 11 garçons)
3 nouveaux élèves en CP
EMPLOI DU TEMPS
Journée type
Emploi du temps
Intervenants
jOURNée type
Accueil ; temps libre jusqu'à 8h45 Rituels : chaque jour compte (GS + CP) Matin : français et maths Après-midi : Questionner le monde, Anglais, EMC, Arts visuels...
Emploi du temps
Emploi du temps
Intervenants pour les gs
Cléa : ASEM apprentie ; à temps plein dans la classe. ==> Céline : bibliothèque (BCD) tous les 15 jours) Nicolas : entraîneur d'EPS le vendredi matin jusqu'à avril (=> tenue de sport + gourde le vendredi) Edwige : enseignantes GS => pour des temps de regroupement GS (motricité, musique, ateliers) Marie et Manon : enseignantes PS/MS => chaque début d'après-midi pour des temps d'ateliers en demi/groupe. Hélène (intervenante en éveil musical) pour 5 séances avec les GS en début d'année Nos classes partenaires : La classe de PS/MS de Marie Mallard et la classe de CE2/CM1 d'Arnaud Grange et Camille Brosset
EPS
INTRODUCTION HERE
An awesome title
Sections like this help you create order
Développement et structuration du langage oral et écrit
Le langage oral
Des séances/ateliers explicites pour travailler : le vocabulaire, la syntaxe, apprendre à « raconter », expliquer, reformuler, formuler des hypothèses, articuler et à écouter.
Le langage écrit
- Phonologie : Manipuler des syllabes orales puis des phonèmes (compter les syllabes, reconnaître un son dans un mot, connaître le son des lettres.
- Principe alphabétique : connaître le nom des lettres, les reconnaître dans différentes graphies, épeler des mots connus...
- Distinguer différents types d'écrits : albums, recettes, lettres...
- Comprendre : enrichir son vocabulaire, raconter une histoire connue, comprendre les émotions, les motivations des personnages...
- Ecrire : préparation au geste d'écriture, écriture cursive et premières productions d'écrits.
mathématiques
Rituel du matin : on compte les jours d'école (en commun avec les CP, adapté pour les GS)
Jusqu'à 10 au moins (additionner, soustraire, reconnaître...) et la comptine numérique jusqu'à 30
DONNER DU SENS !
=> Faire le lien à la maison, les maths “dans la vraie vie”.
Des ateliers
Le travail en GS :
- Tous les jours : des ateliers de phonologie, mathématiques, manipulation, motricité...
- Travail sur fiches
- Modalités variées : en groupe, individuel, en 1/2 groupe ou binome ; en classe ou dans le couloir, sur différentes tables ou par terre, temps de regroupement en classe entière...
- Avec les enseignantes (Christine ou Sybille), avec Cléa, Edwige, Marie ou Manon
- Des jeux (libres, de construction, reproduction de kapla, lecture... )
==> Evaluations : par l'observation, par le travail du quotidien. Les mêmes compétences sont évaluées plusieurs fois au cours de l'année. ==> Classeur de suivi du travail écrit.
Français
Projet d'école
Vocabulaire, compréhension de texte, découvrir la naissance de l'écriture, de l'imprimerie... variétés des écrits étudiés (lettres, albums, poésies, documentaires...)
Voyage dans le temps
avec Ursus
A chaque période, nous voyagerons dans le temps grâce à Ursus et sa machine P1 : Les dinosaures et la Préhistoire P2 : l'antiquité P3 : le Moyen-âge P4 : les Temps modernes P5 : l'Epoque contemporaine
QLM
Musiques, poésies, mathématiques...
Les grandes périodes de l'histoire, se repérer dans le temps Le monde du vivant (herbivore ou carnivore avec les dinosaures) ; l'hygiène et l'alimentation (de nos jours et au Moyen-âge) L'évolution des objets techniques (la roue, les moyens de transports...)
ARTS
La peinture rupestre, la mosaïque, les grands peintres et artistes de la Renaissance...
Une 1/2 journée à chaque période pour des ateliers avec nos classes partenaires... => La Préhistoire : samedi 11 octobre
Voyage dans le temps
avec Ursus
SORTIES
Musées
Sortie au Cairn le 24 novembre (reconstitution de village préhistorique)
Spectacles
Danses, théatre, musique
médiatèque
Autres...
Réussir son année
Travailler à toute occasion pour donner du sens aux apprentissages et déjà donner le goût de la lecture pour préparer le CP : Histoire du soir (avec un vocabulaire riche), des jeux de société (on avance de 3 cases, on recule... on compte !), jeux de construction, recette de cuisine, à la boulangerie, au restaurant, promenade en fôret, en voiture (on cherche des mots qui commencent par A...), en sorties...
PARTENAIRES
SOMMEIL
Réussir son année
La réussite scolaire passe aussi par : Une alimentation saine et équilibrée (un bon petit déjeuner ! ) Des activités physiques
Les bons outils matériels
Matériel à renouveler régulièrement, faire le point à chaque vacances (éviter les "gadgets") étiqueter les affaires : le materiel (chaque élèment), les vêtements (tour de cou...) Rapporter la serviette de cantine ; la gourde...
Les bons outils immateriels
Encourager l'autonomie de votre enfant (apprendre à faire ses lacets, trouver des solutions par lui même, faire son cartable, le rendre responsable de ses affaires... Une année pour devenir grand = besoin d'encouragement, d'être encore rassuré
Nous fêterons une fois par mois, les anniversaires du mois, avec la classe des PS/MS de Marie. Cuisiner = suivre les étapes d'une recette, collaborer, manipuler, compter, découvrir de nouvelles saveurs... et partager ! => pas de bonbons ni gâteau à rapporter
Pour nous contacter :
s.delacroixvaubois@ecoleamiral-lechateaudolonne.fr
c.bureau@ecoleamiral-lechateaudolonne.fr
Des questions ?
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Created on September 24, 2025
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2025 / 2026
Ordre du jour
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Les élèves
Réussir son année
Emploi du temps
APEL / OGEC
Programmes
Projet d'école
Divers ; Questions
Les élèves
27 élèves
- 6 GS (3 filles et 3 garçons)
- 21 CP (10 filles et 11 garçons)
3 nouveaux élèves en CPEMPLOI DU TEMPS
Journée type
Emploi du temps
Intervenants
jOURNée type
Accueil ; temps libre jusqu'à 8h45 Rituels : chaque jour compte (GS + CP) Matin : français et maths Après-midi : Questionner le monde, Anglais, EMC, Arts visuels...
Emploi du temps
Emploi du temps
Intervenants pour les gs
Cléa : ASEM apprentie ; à temps plein dans la classe. ==> Céline : bibliothèque (BCD) tous les 15 jours) Nicolas : entraîneur d'EPS le vendredi matin jusqu'à avril (=> tenue de sport + gourde le vendredi) Edwige : enseignantes GS => pour des temps de regroupement GS (motricité, musique, ateliers) Marie et Manon : enseignantes PS/MS => chaque début d'après-midi pour des temps d'ateliers en demi/groupe. Hélène (intervenante en éveil musical) pour 5 séances avec les GS en début d'année Nos classes partenaires : La classe de PS/MS de Marie Mallard et la classe de CE2/CM1 d'Arnaud Grange et Camille Brosset
EPS
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Développement et structuration du langage oral et écrit
Le langage oral
Des séances/ateliers explicites pour travailler : le vocabulaire, la syntaxe, apprendre à « raconter », expliquer, reformuler, formuler des hypothèses, articuler et à écouter.
Le langage écrit
mathématiques
Rituel du matin : on compte les jours d'école (en commun avec les CP, adapté pour les GS)
Jusqu'à 10 au moins (additionner, soustraire, reconnaître...) et la comptine numérique jusqu'à 30
DONNER DU SENS !
=> Faire le lien à la maison, les maths “dans la vraie vie”.
Des ateliers
Le travail en GS :
- Travail sur fiches
- Modalités variées : en groupe, individuel, en 1/2 groupe ou binome ; en classe ou dans le couloir, sur différentes tables ou par terre, temps de regroupement en classe entière...
- Avec les enseignantes (Christine ou Sybille), avec Cléa, Edwige, Marie ou Manon
- Des jeux (libres, de construction, reproduction de kapla, lecture... )
==> Evaluations : par l'observation, par le travail du quotidien. Les mêmes compétences sont évaluées plusieurs fois au cours de l'année. ==> Classeur de suivi du travail écrit.Français
Projet d'école
Vocabulaire, compréhension de texte, découvrir la naissance de l'écriture, de l'imprimerie... variétés des écrits étudiés (lettres, albums, poésies, documentaires...)
Voyage dans le temps
avec Ursus
A chaque période, nous voyagerons dans le temps grâce à Ursus et sa machine P1 : Les dinosaures et la Préhistoire P2 : l'antiquité P3 : le Moyen-âge P4 : les Temps modernes P5 : l'Epoque contemporaine
QLM
Musiques, poésies, mathématiques...
Les grandes périodes de l'histoire, se repérer dans le temps Le monde du vivant (herbivore ou carnivore avec les dinosaures) ; l'hygiène et l'alimentation (de nos jours et au Moyen-âge) L'évolution des objets techniques (la roue, les moyens de transports...)
ARTS
La peinture rupestre, la mosaïque, les grands peintres et artistes de la Renaissance...
Une 1/2 journée à chaque période pour des ateliers avec nos classes partenaires... => La Préhistoire : samedi 11 octobre
Voyage dans le temps
avec Ursus
SORTIES
Musées
Sortie au Cairn le 24 novembre (reconstitution de village préhistorique)
Spectacles
Danses, théatre, musique
médiatèque
Autres...
Réussir son année
Travailler à toute occasion pour donner du sens aux apprentissages et déjà donner le goût de la lecture pour préparer le CP : Histoire du soir (avec un vocabulaire riche), des jeux de société (on avance de 3 cases, on recule... on compte !), jeux de construction, recette de cuisine, à la boulangerie, au restaurant, promenade en fôret, en voiture (on cherche des mots qui commencent par A...), en sorties...
PARTENAIRES
SOMMEIL
Réussir son année
La réussite scolaire passe aussi par : Une alimentation saine et équilibrée (un bon petit déjeuner ! ) Des activités physiques
Les bons outils matériels
Matériel à renouveler régulièrement, faire le point à chaque vacances (éviter les "gadgets") étiqueter les affaires : le materiel (chaque élèment), les vêtements (tour de cou...) Rapporter la serviette de cantine ; la gourde...
Les bons outils immateriels
Encourager l'autonomie de votre enfant (apprendre à faire ses lacets, trouver des solutions par lui même, faire son cartable, le rendre responsable de ses affaires... Une année pour devenir grand = besoin d'encouragement, d'être encore rassuré
Nous fêterons une fois par mois, les anniversaires du mois, avec la classe des PS/MS de Marie. Cuisiner = suivre les étapes d'une recette, collaborer, manipuler, compter, découvrir de nouvelles saveurs... et partager ! => pas de bonbons ni gâteau à rapporter
Pour nous contacter :
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c.bureau@ecoleamiral-lechateaudolonne.fr
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