Newsletter n°7 de l'E.A.C.

Newsletter n°2 de l'E.A.C.

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2025-2026

2025-2026

La revue pour promouvoir la créativité au coeur des Pyrénées-Orientales

Education musicale

Les rencontres chantantes

Rencontres de chorales scolaires

Dépôt des dossiers des agréments artistes intervenants

Prix du Livre Vivant

Campagne d'inscription sur Adage jusqu'au 9/11/2025. La programmation sera envoyée aux écoles fin janvier. Répertoire de chants classés par thématiques et par cycles sur le dans

Au delà de 2 interventions par classe et par année, il est obligatoire de remplir le dossier d'agrément ci-dessous qui couvre le directeur, les enseignants et les artistes.

Les ressources pour le PLV sont disponibles sur le dans

Contact

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Rencontres chantantes Répertoires

Pas à pas de connexion

Toutes les pièces nécessaires sont à télécharger sur Adage, documents d'accompagnement écrit en rose.

Spectacle vivant

Document d'accompagnement

Les rencontres au spectacle

Hanabi Spectacle dans et musique d'inspiration japonaise

Les projets artistiques départementaux de l'année à venir

Campagne d'inscription sur Adage jusqu'au 9/11/2025.La programmation sera envoyée aux écoles inscrites courant décembre et dossier pédagogique de préparation au spectacle en ligne sur le dans

Les concours du mois Projets nationaux

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Dossier pédagogique Hanabi Cie Paola Maureso

La Grande Lessive : 1er affichage le 16/10/2025 avec pour thématique "Nuit et jour : réfléchir les lumières". Un deuxième affichage avec une autre thématique aura lieu en mars 2026 Campagne d'inscription sur Adage

Document d'accompagnement

Super cabanes ! : Projet en partenariat avec la cité de l'architecture. Campagne d'inscription sur Adage jusqu'au 18/10/2025 en découvrir +

Nous vous proposons de vous accompagner sur les projets suivants :

Graines d'artistes : Tara Polaris 1 : Projet en partenariat avec la Fondation Tara Océan. Campagne d'inscription sur Adage jusqu'au 20/12/2025 en découvrir +

Arts en tête

Commémorer les 120 ans de la loi du 9 décembre 1905 : A partir du CM1. Laïcité Campagne d'inscription sur Adage jusqu'au 16/01/2026 en découvrir +

Rencontres chantantes

Expo-arts

06.15.81.28.81

Conseillère pédagogique départementale arts visuels

Dorothée Bassole

ce.dsden66.cpd-arts@ac-montpellier.fr

06.15.81.28.54

ce.dsden66.cpd-eac@ac-montpellier.fr

Conseillère pédagogique départementale chargée des missions EAC, 1er et 2nd degrés

Roselyne Pasquet

ce.dsden66.cpd-musique@ac-montpellier.fr

Conseillère pédagogique départementale éducation musicale et danse

Christine Baretge

06.22.79.77.06

Description du dispositif : Commémorer le 120e anniversaire de la promulgation de la loi concernant la séparation des Églises et de l’État, le 9 décembre 1905, avec les élèves du CM1 à la terminale des établissements publics et privés en contrat d’association avec l’État. Cette commémoration est l’occasion de rappeler que l’École joue un rôle déterminant dans la définition et l’appropriation du principe de laïcité. Pour la commémoration du 120e anniversaire de la loi de 1905, le ministère lance un appel à projets national ouvert du 1er septembre 2025 au 16 janvier 2026. La réalisation du projet peut se concentrer sur la journée du 9 décembre ou s’intégrer dans des actions à plus long terme autour du principe de laïcité. PUBLIC Sont concernés les élèves du CM1 à la terminale des établissements publics et privés en contrat d’association avec l’État. Le nombre de participants n’est pas limité. Le projet peut concerner un groupe d’élèves (au minimum deux élèves), une classe entière ou plusieurs classes et être entrepris dans un cadre interdisciplinaire. MODALITES DE PARTICIPATION Les enseignants renseignent sur ADAGE les projets pédagogiques qui peuvent prendre des formes diverses en fonction notamment de l’enseignant porteur et de l’entrée retenue dans son programme : • Reconstitution du débat parlementaire avec préparation d’arguments contradictoires ; • Écriture et mise en scène théâtrale ; • Réalisation de débats en classe ou d’exposés ; • Réalisation d’affiches avec campagne d’affichage dans l’établissement en s’appuyant sur les arts visuels ; • Écriture et réalisation de podcast ; • Réalisation d’une vidéo ; • Recherche documentaire dans la presse de l’époque dans le cadre de l’EMI ; • Étude de textes littéraires et atelier d’écriture ; • … Le travail partenarial avec un historien, un juriste, un centre d’archives, un musée, une association, un ou des artistes est grandement encouragé, notamment durant la phase de production du projet. L’application Adage permet d’identifier des partenaires, de trouver des idées de projets. CRITERES DE VALORISATION Les projets doivent répondre aux critères suivants : • Compréhension du sens et des finalités de la loi de 1905 : dans quel contexte a-t-elle été votée ? En quoi est-elle encore actuelle ? • Compréhension du principe de laïcité tel qu’il est inscrit aujourd’hui dans le droit français ; - Implication effective des élèves dans la conception et la réalisation du projet ; • Rayonnement du projet hors de la classe (établissement et territoires). Chaque école et chaque établissement scolaire est invité à valoriser les projets réalisés par ses élèves, y compris en associant toute la communauté éducative aux manifestations prévues à cet effet. Ces projets peuvent également être valorisés aux échelles départementale et académique, notamment à l’occasion de la journée de la laïcité à l’École, le 9 décembre 2025.

https://eduscol.education.fr/4279/les-120-ans-de-la-loi-du-9-decembre-1905

Description du dispositif : La Fondation Tara Océan vous propose de faire participer votre classe du cycle 2 au cycle 4 au concours « Graines d’Artistes – Tara Polaris I ».o De quoi s’agit-il ? En juin 2026, le navire d’exploration Tara Polar Station partira étudier la biodiversité marine en se faisant emprisonner dans la banquise arctique lors de la mission « Tara Polaris I ». Les élèves participeront à cette aventure humaine et scientifique, en découvrant l’univers du plancton et son importance. Ils sont invités à réaliser une production artistique plastique qui partira en Arctique, à bord du navire Tara Polar Station. Un concours permettra d’identifier les productions qui seront affichées dans les coursives du navire. o 3 catégories : « Dessin scientifique » : un dessin naturaliste d’observation de plancton « Inspiré du réel » : une production de plancton imaginaire « Art engagé » : un dessin de presse, une caricature… illustrant les enjeux liés au plancton o A votre disposition : - Un message vidéo de Thomas Pesquet et du capitaine de Tara Polar Station pour lancer le concours. - Des vidéos courtes pour découvrir le bateau et la mission « Tara Polaris 1 » - Des rencontres en visioconférence avec des experts du plancton, des artistes et des journalistes. - Des activités simples, courtes et clés en main pour découvrir le plancton, par cycle. - Des pistes pédagogiques pour la réalisation de la production artistique. o Calendrier 1- De sept à dec 2025 : Je m’inscris sur ADAGE 2- En janv 2026 : Je lance le projet en diffusant le message vidéo de Thomas Pesquet et du capitaine du navire. 3- En janv : Je peux participer avec ma classe aux échanges en visioconférence avec les scientifiques, artistes et journalistes (facultatif). 4- De janv à avril : Ma classe découvre le plancton et en réalise une production artistique 5- Fin avril : J’envoie la production à la Fondation Tara Océan 6- Fin mai : Jury de sélection des lauréats 7- Fin juin : Lauréate ou non, la production de ma classe part en Arctique avec le navire. Les lauréats sont affichés dans les coursives du bateau, les non lauréats sont regroupés dans un classeur pour l’équipage.

Description du dispositif : La Cité de l'architecture et du patrimoine invite les enseignants du 1er et 2nd degré de toutes les académies de France métropolitaine et des départements et régions d’outre-mer. à participer avec leurs classes à un concours de micro-architecture. L'objectif du projet est de concevoir une petite structure inventive, poétique et durable sur le thème de la cabane et produire un écrit créatif. Pour les classes, le projet se décline en deux volets : 1. Imaginer et construire une cabane à partir de matériaux de réemploi, trouvés, naturels ou issus de ressourceries. (sous forme de maquette ou d’installation réelle) 2. Produire un écrit créatif en lien avec la cabane (forme libre : récit, conte, fable, poésie, manifeste, lettre, témoignage, fiction…) Pour les élèves, la conception d'une cabane est un processus créatif, une expérimentation plastique qui permet une réflexion critique sur l'espace. Elle offre une opportunité de se confronter aux aspects pratiques de la construction en explorant les échelles, les proportions, les formes, les matériaux, l'équilibre et la stabilité, ainsi que les assemblages. La collaboration dans la réalisation d'un projet collectif permet de renforcer les compétences en coopération et en travail d'équipe. L’articulation des deux volets du projet — cabane et écriture — permet un va-et-vient fécond entre espace réel et langage. L’écriture n’est pas un simple complément à la construction. Ce que l’on construit dehors peut nourrir ce que l’on écrit ; ce que l’on écrit peut ouvrir d’autres pistes pour construire. Il ne s’agit pas seulement de « raconter sa cabane », mais d’imaginer ce que la cabane révèle, déclenche, réveille. Les équipes pédagogiques bénéficient d’outils de suivi et de ressources dédiées tout au long de l’année (Padlet, FAQ, Visioconférences de suivi) par l’équipe de médiation de la Cité de l’architecture et du patrimoine. Consignes pour remplir le formulaire d'inscription : Ce concours est ouvert aux classes volontaires de la maternelle à la Terminale de toutes les académies de France métropolitaine et des départements et régions d’outre-mer. Les dispositifs spécifiques (ULIS, UPE2A, SEGPA, etc.) sont vivement encouragés à participer : le projet peut être adapté à différents rythmes et profils d’élèves, et l’équipe de la Cité reste à disposition pour toute demande particulière.