Roles que desempeño: estudiante, mamá, esposa, hija, hermana y compañera de equipo.Instituciones que me socializan: familia, UVEG y comunidad. Capas de mi identidad: Personal: mis metas y valores (empatía, respeto, amor, honestidad). Relacional: quién soy con las personas cercanas (cuidar, acompañar, comunicar). Colectiva: quién soy como miembro de mis grupos (orgullo y responsabilidad por la pertenencia). Normas y estatus: influyen en cómo hablo, actúo y decido en cada espacio. Endogrupo vs. exogrupo: pertenencia y límites que marcan comparación y conducta.
Grupos a los que pertenezco: UVEG (Trabajos en equipo), familia y red de amigas/os.Lo que tenemos en común: aprendizaje, colaboración y cumplir entregas a tiempo. Mis valores que guían la interacción: empatía, respeto, amor y honestidad . Diferencias con exogrupos: prioridades, estilos de trabajo y valores. Cómo actúo según el contexto: En grupo: participo, coordino y doy seguimiento. A solas: planifico, leo y escribo. Lealtad al endogrupo: me inclino por mi equipo cuando necesitamos cerrar un proyecto. Ejemplo de crisis y solución: coordinación a distancia; lo resolvimos con roles definidos y calendario compartido.
Perspectiva sociocognitiva
Perspectiva sociológica
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27 años¿Quien soy?
Perspectiva psicoanalítica
Conceptos-clave
Separación/individuación: he ido diferenciándome de expectativas que no son mías para definir mis metas.Metas a 1 año: ejercer lo aprendido en la carrera para hacer el bien, ayudar a personas a florecer y conectar consigo mismas para mejorar integralmente. También ser una mejor mamá, esposa, hija y hermana. Necesidades ajenas que identifico: cumplir “para quedar bien” aunque no sea coherente; estoy aprendiendo a poner límites. Cómo me imagino en la vejez: autónoma, con vínculos significativos y un proyecto de vida coherente con mis valores. Autoconocimiento: reconocer emociones y motivaciones me ayuda a decidir con más conciencia.
Identidad social (Tajfel & Turner): parte de quién soy proviene de mis grupos. Yo espejo (Cooley): lo que creo que los demás ven en mí moldea mi autoconcepto. Interacción social: aprendo normas y significados en la convivencia diaria. Rol y audiencia: ajusto conducta según expectativas y quién me observa. Conformismo crítico: coordinarme sin perder criterio propio. Endogrupo / Exogrupo: pertenencia y comparación constante.
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DULCE LUCINA CORTES GARCIA
Created on September 24, 2025
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Roles que desempeño: estudiante, mamá, esposa, hija, hermana y compañera de equipo.Instituciones que me socializan: familia, UVEG y comunidad. Capas de mi identidad: Personal: mis metas y valores (empatía, respeto, amor, honestidad). Relacional: quién soy con las personas cercanas (cuidar, acompañar, comunicar). Colectiva: quién soy como miembro de mis grupos (orgullo y responsabilidad por la pertenencia). Normas y estatus: influyen en cómo hablo, actúo y decido en cada espacio. Endogrupo vs. exogrupo: pertenencia y límites que marcan comparación y conducta.
Grupos a los que pertenezco: UVEG (Trabajos en equipo), familia y red de amigas/os.Lo que tenemos en común: aprendizaje, colaboración y cumplir entregas a tiempo. Mis valores que guían la interacción: empatía, respeto, amor y honestidad . Diferencias con exogrupos: prioridades, estilos de trabajo y valores. Cómo actúo según el contexto: En grupo: participo, coordino y doy seguimiento. A solas: planifico, leo y escribo. Lealtad al endogrupo: me inclino por mi equipo cuando necesitamos cerrar un proyecto. Ejemplo de crisis y solución: coordinación a distancia; lo resolvimos con roles definidos y calendario compartido.
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Separación/individuación: he ido diferenciándome de expectativas que no son mías para definir mis metas.Metas a 1 año: ejercer lo aprendido en la carrera para hacer el bien, ayudar a personas a florecer y conectar consigo mismas para mejorar integralmente. También ser una mejor mamá, esposa, hija y hermana. Necesidades ajenas que identifico: cumplir “para quedar bien” aunque no sea coherente; estoy aprendiendo a poner límites. Cómo me imagino en la vejez: autónoma, con vínculos significativos y un proyecto de vida coherente con mis valores. Autoconocimiento: reconocer emociones y motivaciones me ayuda a decidir con más conciencia.
Identidad social (Tajfel & Turner): parte de quién soy proviene de mis grupos. Yo espejo (Cooley): lo que creo que los demás ven en mí moldea mi autoconcepto. Interacción social: aprendo normas y significados en la convivencia diaria. Rol y audiencia: ajusto conducta según expectativas y quién me observa. Conformismo crítico: coordinarme sin perder criterio propio. Endogrupo / Exogrupo: pertenencia y comparación constante.
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