Yo y los otros

Yo y los otros

¿Quién soy yo?

La naturaleza humana

La influencia del grupo

También soy mis emociones

Resolución pacífica de conflictos

A lo largo de nuestra vida vamos desarrollando nuestra personalidad, nuestro modo de ser característico. Esto sucede durante toda la vida, aunque sobre todo en la adolescencia, en la que suceden los cambios físicos, psíquicos y sociales más profundos. En gran medida, lo que llegamos a ser depende de las decisiones que vayamos tomando. Por eso es fundamental aprender a conocernos a nosotros mismos y a querernos.

Nuestra personalidad se va construyendo conforme a tres factores:

• Biológico (con lo que nacemos)
• Sociocultural (aquello que aprendemos)
• Personal (aquello que elegimos)

ACTIVIDADES

REFLEXIONAMOS Y ESCRIBIMOS

1. Vamos a reflexionar sobre la pregunta "¿quién soy yo?". Para ello vamos a responder a las siguientes cuestiones de la mejor manera que podamos (hay que tener en cuenta que se trata de cuestiones filosócias complejas) Usa tu imaginación y creatividad.a) ¿Quién soy yo? b) ¿Cómo he llegado a ser quien soy? c) ¿Cómo puedo llegar a ser? d) ¿Cómo me imagino en el futuro? e) ¿Crees que las personas pueden cambiar fácilmente su forma de ser? 2. ¿Cuáles son tus hábitos de conducta? Escribe 5 hábitos que te faciliten la vida y 5 que te la hagan más difícil. 3. ¿Cómo crees que has adquirido estos hábitos? ¿Quién crees que te ha influido? (la familia, los amigos, los profesores, internet...)

DEBATIMOS

Existen múltiples teorías acerca de lo que nosotros, los seres humanos, somos. Vamos a leer algunas afirmaciones hechas por filósofos. ¿Estás de acuerdo con ellas?1) El hombre es un lobo para el hombre (Hobbes)2) Yo soy yo y mis circunstancias (Ortega y Gasset)3) El ser humano es bueno por naturaleza (Rousseau)4) El ser humano tiene origen divino y se compone de cuerpo y alma (Religiones)5) El hombre es un animal social (Aristóteles)6) El ser humano está movido por impulsos irracionales e inconscientes (Freud)

LA NATURALEZA HUMANA El concepto de naturaleza humana hace referencia a las características que están presentes en todos los seres humanos, independientemente de su sexo, raza, discapacidad, orientación sexual, creencias religiosas o cualquier otra condición. Entre estas cualidades se encuentran la racionalidad, la libertad, la dignidad, la moralidad y la sociabilidad.

"Todos los seres humanos son universalmente iguales y específicamente diferentes"

EL RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA

La dignidad es la cualidad de ser digno y merecedor de respeto. Es el valor intrínseco que tiene todo ser humano por el hecho de serlo.La dignidad es un valor absoluto e inalienable, es decir, un valor que no admite variaciones y que nadie nos puede negar.

Todas las personas adquirimos y hacemos nuestros los valores y normas propios de la sociedad donde hemos crecido.Los valores, normas y costumbres de cada sociedad dependen de factores geog´raficos, históricos, económicos y culturales que a lo largo del tiempo han creado una manera colectiva de vivir distinta de las demás. El modo de saludarse, de vestirse, de alimentarse o de relacionarse puede variar mucho de un lugar a otro, hasta el punto de que lo que a nosostros nos parece raro puede ser algo normal en otros pueblos.

Ahora bien, las diversas formas de vida, costumbres y creencias no deberían servir como excusa para justificar algunos hábitos y prácticas que atentan directamente contra la libertad, la seguridad o la dignidad de las personas.

Algunas de las prácticas y actitudes contrarias a la dignidad y a los derechos humanos son las siguientes:

• Racismo: discriminar a otras personas por el color de su piel o por pertenecer a una etnia diferentes.
• Xenofobia: rechazar a las personas por razón de su origen
• Homofobia: rechazar a las personas homosexuales.
• Discriminación de la mujer
• Explotación infantil
• La esclavitud.

ACTIVIDADES

REFLEXIONAMOS Y ESCRIBIMOS

4. ¿Crees que a día de hoy existe discriminación en nuestras sociedades?

• Instrucciones generales:
• Escribe una redacción corta (entre 15 y 20 líneas) respondiendo a la pregunta planteada.
• Debes organizar tu texto en tres párrafos: introducción, desarrollo y conclusión.
• Cuidado con la ortografía, la claridad y la coherencia de tus ideas.
• Instrucciones por párrafos:
• Introducción: Presenta el tema general. Explica brevemente qué entiendes por discriminación. Puedes mencionar algún tipo de discriminación. (3-5 líneas)
• Desarrollo: Expón tu opinión personal sobre si crees que existe o no discriminación hoy en día. Da uno o dos ejemplos concretos que apoyen tu opinión. Explica por qué crees que ocurre y sus posibles consecuencias. (6-8 líneas)
• Conclusión: Resume tu idea principal. Propón alguna forma de reducir o evitar la discriminación.

LA LIBERTAD Y LA MORAL

Al contrario que el resto de seres, nosotros podemos elegir cómo actuar gracias a nuestra libertad. Y es esa capacidad de elegir libremente la que nos constituye como seres morales: si no pudiéramos elegir, ¿qué sentido tendría decir que hemos actuado bien o mal? Una acción solo es libre cuando es consciente y voluntaria. Esto quiere decir que actuar de forma impulsiva no es actuar libremente. Debemos ser capacer de justificar nuestras acciones, considerando el efecto que tienen sobre los demás.

Al actuar tenemos que elegir entre distintas opciones, justificar aquella que hemos escogido racionalmente y hacernos responsables de nuesta elección. Siempre elegimos en base a un conjunto de valores, principios y normas.Sin embargo, no todas nuestras acciones tienen una dimensión moral. Solamente la tienen aquellas que afectan a otras personas de un modo u otro. Así, distinguimos entre moral, inmoral y amoral:

• Moral: acción que afecta positivamente a otros

• Inmoral: Acción que afecta negativamente a otros

• Amoral: Acción que no afecta ni positiva ni negativamente a otros

ACTIVIDADES

REFLEXIONAMOS Y ESCRIBIMOS

5. Explica con tus propias palabras la diferencia entre una acción moral, una inmoral y una amoral. 6. Elabora una tabla en la que aparezcan, al menos, tres ejemplos de cada tipo de acción. 7. Reflexiona sobre las siguiente preguntas:- ¿Somos libres para hacer todo lo que queramos? - ¿Nuestra libertad tiene algún límite?

LA INFLUENCIA DEL GRUPO

En la adolescencia se intensifican las relaciones sociales y el grupo de iguales adquiere mayor protagonismo. El grupo de amigos tiene un papel esencial en el desarrollo de las emociones del adolescente. Aunque los padres siguen siendo un apoyo fundamental, es con el grupo de amigos con los que se empieza a descubrir el mundo exterior y a practicar valores como la fidelidad, la empatía o la solidaridad. Existen multitud de grupos o tribus urbanas distintas en función de la actividad principal que se lleve a cabo en ellos: deportiva, musical, política, religiosa, educativa, recreativa, etc. Pero todos los grupos tienen cosas en común:

• Elementos distintivos que permiten identificar a los miembros del grupo (lugar de reunión, forma de vestir, lenguaje propio, unos mismos gustos o intereses...).

• Ciertos vínculos afectivos.

• Una determinada organización interna donde cada miembro del grupo adopta un determinado rol (el líder, el divertido, el conciliador...)

LA INFLUENCIA DEL GRUPO

Estos rasgos ayudan a cohesionar al grupo, lo que puede ser positivo, pero también negativo: si la "obediencia" al grupo, a hacer lo que se espera de nosotros, es excesiva, puede anular nuestra personalidad e impedirnos desarrollar nuestras capacidades libremente. Dentro de los grupos sociales podemos distinguir: Grupos de pertenencia: grupos de los que formamos parte: nuestro grupo de amigos, un equipo de algún deporte, etc. Grupos de referencia: grupos a los que queremos pertenecer poque representan valores importantes para nosotros.

¿Cómo influye el grupo sobre el individuo?

ASPECTOS POSITIVOS:

• Ofrece seguridad en una época de cambio y crisis.
• Actúa como puente entre el mundo de la familia y el mundo exterior.
• Se comparten los mismos intereses y problemas.
• Ayuda a consolidar la propia identidad porque el grupo nos devuelve una imagen de nosotros mismos.

ASPECTOS NEGATIVOS:

• Si el grupo es muy absorbente, puede limitar nuestra autonomía y condicionar en exceso nuestra forma de actuar.
• La necesidad de identificación con el grupo puede llevarnos a comportarnos de formas que no nos gustan

LA INFLUENCIA DEL GRUPO

ACTIVIDADES

8. En grupos pequeños (de dos o tres personas) elegid una tribu urbana y buscad información sobre ella para preparar una presentación que responda a las siguientes preguntas:

• ¿Qué es una tribu urbana?
• ¿Cómo, cuándo y por qué surge?
• ¿Cuáles son sus características principales (forma de vestir, música, lenguaje, símbolos, valores, creencias, ideales...)?
• ¿Cómo los ve la sociedad?
• ¿Esta tribu sigue existiendo hoy? ¿Cómo se ha transformado con el tiempo?
• Pequeña reflexión personal sobre los posibles aspectos positivos o negativos de pertenecer a esta tribu.

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Vestido Nuevo

Vamos a comentar algunos puntos en los que este corto conecta con el tema de la identidad personal y social:

• Expresión de género vs normas sociales. Se observa la tensión entre lo que Mario siente o quiere expresar y las normas sociales que dictan lo que es "apropiado" para un niño. La identidad de género como espacio de lucha y negociación.
• Identidad como algo que se construye desde la infancia.
• La identidad como derecho al reconocimiento. No se trata solo de que Mario se ponga un vestido, sino de que su elección sea reconocida, respetada y validada.
• El colegio como espacio de identidad y conflicto. La escuela, en este corto, es un reflejo de cómo la identidad muchas veces se debate, se cuestiona e incluso se sanciona en espacios institucionales.
• Los efectos emocionales de no poder vivir libremente la identidad