2. Aprendizaje basado en juegos (IES Barañáin)

Sesión 3

Aprendizaje basado en juegos

Características y herramientas

Definición de ABJ

ABJ es “cualquier actividad o juego que promueva el desarrollo y las habilidades académicas de forma simple, divertida y colaborativa, siendo una estrategiapedagógica efectiva”

McCain, M y McCain W. (2018). Aprendizaje basado en el juego: la alegría de aprender jugando. Montreal. CEDPI.

ABJ se trata fundamentalmente del aprovechamiento del poder de los juegos digitales para captar e implicar a los usuarios para un propósito específico, como desarrollar nuevos conocimientos o habilidades. También se ha definido como una aplicación que utiliza las características de los juegos digitales para crear implicación y experiencias de aprendizaje inmersivas para desarrollar objetivos, resultados y experiencias de arepndizaje específicas.

1967

Desarrollo de "Logo"(lenguaje de programación)

Origen del ABJ

1973

Fundación del MECC

1977

Lanzamiento del Apple 2 (admite juegos)

1983

Inicio de los Edutainments

1990

Aparición de juegos como Civilización o Sims City

2003

Lanzamiento de Scratch

2012

Inicio de MInecraft

Motivación

Aplicación puntual

LOREM IPSUM

Características del ABJ

Sistema cerrado

Sobre el contenido

ABJ en la actualidad

Industria del ABJ

ABJ e Inteligencia Artificial

ABJ y realidad virtual

• Juegos asistidos por AI
• Entrenamiento de AI con juegos
• Juegos de aprendizaje adaptativo
• Desarrollo de juegos a través de herramientas de AI

• Mezcla de realidad virtual, aumentada e híbrida en rápida evolución
• Experiencia inmersiva
• Supera a los juegos en 3D
• Aplicación en Serious Games

• Fuerte crecimiento en las empresas
• Industria del videjuego: $188.000 mill en 2022
• Kahhot: 34,7 millones de facturación en 2020

Circuito de la motivación

Acción

Satisfacción

Deseo

Adrenalina

Dopamina

Serotonina

Diferencias ABJ-gamificación

aprendizaje basado en juegos

gamificación

1. Utiliza juegos para el aprendizaje de determinados temas

1. Añadir elementos de juego (insgnias, puntos de experiencias, etc.) a las clases

2. Motivación: los juegos están diseñados para ser intrínsecamente gratificantes. Puede haber también recompensas externas.

2. Habituamente son recompensas externas. Por ejemplo asociadas a las calificaciones

3. La evaluación es interna al juego

3. La evaluación no está dentro del juego.

4. Los elementos de juego se ajustan para que se integren en las clases

4. El contenido de las clases debe ajustarse al juego

Herramientas ABJ(digitales)

(algunas) Herramientas para jugar con preguntas

Plickers

Kahoot

Quizizz/Wayground

Cerebrity

Trivinet

Quizlet

Herramientas "multijuego"

Wordwall

Flippity

Educaplay

Herramientas "con quiz integrado"

Aha Slides

Wooclap

Genially