CPS-EPSA - CAMPUS de l'innovation présentation générale

Ouverture le 15 octobre

CAMPUS de l'innovation

Présentation

Présentation du CAMPUS

De la communauté NEFLE au CAMPUS de l’innovation

National et local

« Le Campus de l’innovation renforce les dynamiques académiques en leur donnant une résonance nationale, grâce à une animation structurée et renforcée qui accompagne les collectifs, connecte les acteurs au-delà de leur territoire et favorise le partage, la valorisation et l’essaimage des projets autour de défis communs. »

Collectif et transversal

Reconnaissance et valorisation

Evolutif et innovant

Expérimentation et partage

Défis communs

Animation structurée et renforcée

DGESCO C1-1

Architecture de l'espace

Présentation du CAMPUS

6 + 1 thématiques structurantes

DGESCO C1-1

ZOOM sur les BDD et chatbots

Base de données

Chatbot

Formulaire de dépôt

Stéphanie

• Le formulaire de dépôt des ressources nourrit une base de données accessible dans le coeur de la communauté.
• Des filtres permettent de chercher des ressources en fonction des critères.
• Quand une thématique est suffisamment riche en ressources, une base de données dédiées est accessible dans la sous-communauté.

• Quand une base de données thématique est suffisamment documentée, un chatbot peut y être associé. Conditions à définir avec le BIP

• Présent dans le coeur de la communauté et dans chaque sous-communauté.
• Tout membre de la communauté peut déposer une ressource dans le respect de la charte. Tous les champs doivent être renseignés.
• Ne pas oublier de communiquer sur la ressoure dans le forum

A ce jour: Forme scolaire : Chatbot Flexy Ecole inclusive : en cours Bien-être et CPS : en cours

Vous êtes acteurs des tests: devez, bêta-testeurs

A ce jour: Forme scolaire, école inclusive, bien-être et CPS

Présentation du CAMPUS

FOCUS sur un satellite

FORUM

PRÉSENTATION DE LA THÉMATIQUE

Appel à contribution thématique

Formulaire de dépôt + Base de données + perspective chatbot

DGESCO C1-1

Programmation éditoriale 25-26

Ce que la communauté voit et ce qui se prépare en coulisse

Prévisible, collaborative, et cadrée par un comité éditorial.

Novembre

Juillet

Janvier

Septembre

Octobre

Décembre

Mai

Juin

Février

Avril

Mars

CULTURE SCIENTIFIQU=FG Croisement thématiques

ORIENTATION-Parcours de l’élève Croisement thématiques

PRATIQUES NUMÉRIQUES-IA Croisement thématiques

FORME SCOLAIRE Croisement thématiques

ÉCOLE INCLUSIVE – BIEN-ETRE et CPS – INGÉNIERIE DE PROJET

OUVERTURE CAMPUS

Teasers CAMPUS

APPEL à contribution toutes les thématiques dans CAMPUS + Ecole inclusive + Bien-être et CPS + Ingénierie de projets

APPEL à contribution FS

10/02/26 Orientation et parcours de l’élève

10/04/26 Culture Scientifique et égalité FG

10/12/25 Pratiques numériques et IA

10/10/25 Forme scolaire

Des pistes de collaborations

Bureau de la santé

• Participation aux comités éditoriaux sur les thématiques du bureau de la santé: CPS et EPSA
• Réponse aux appels à contribution sur ces sujets en lien avec les réseaux respectifs
• Présentation du CAMPUS à vos réseaux
• Intégration des membres volontaires issus de vos réseaux dans la dynamique du CAMPUS
• Contribution à l'enrichissement de la base de données thématique avec des ressources accessibles et répondant aux besoins du terrain.

Présentation de la thématique orientation et parcours de l’élève

Question transversale

• Comment accompagner les élèves, de la maternelle au lycée, pour qu’ils deviennent acteurs de leur parcours d’orientation, capables de se projeter et de faire des choix informés, ouverts et ambitieux

Défis spécifiques

• Défi 1: donner du sens à l’orientation dès le plus jeune âge
• Défi 2: faire vivre l’orientation au fil du parcours
• Défi 3: mobiliser les partenaires et les territoires
• Défi 4: rendre visibles les engagements et les compétences
• Défi 5: ré-enchanter les conseils de classes et les temps d’orientation
• Défi 6: lutter contre l’autocensure et élargir les horizons
• Défi 7: Ouvrir l’orientation à la société et au monde

28/08/2025

DGESCO C1-1

Présentation de la thématique culture scientifique et égalité filles-garçons

Question transversale

• Comment rendre la culture scientifique et numérique plus attractive, concrète et inclusive pour lever les freins à la mixité et ouvrir les possibles ?

Défis spécifiques

• Défi 1 : Éveiller la curiosité scientifique dès le plus jeune âge
• Défi 2 : Diversifier les modèles et lutter contre l’autocensure
• Défi 3 : Articuler culture scientifique et orientation
• Défi 4 : Développer des pédagogies actives et collaboratives
• Défi 5 : Associer familles, partenaires et territoires
• Défi 6 : Suivre et valoriser les parcours et progrès

28/08/2025

DGESCO C1-1

Présentation de la thématique pratiques pédagogiques avec le numérique dont l'IA

Question transversale

• Comment concevoir, encadrer et diffuser des usages du numérique et de l’intelligence artificielle qui soutiennent l’apprentissage, développent l’esprit critique et respectent les valeurs éthiques, cognitives et sociales ?

Défis spécifiques

• Défi 1 : Expérimenter des usages pédagogiques responsables et créatifs de l’IA
• Défi 2 : Développer l’esprit critique et l’autonomie numérique
• Défi 3 : Articuler outils numériques et pédagogies actives
• Défi 4 : Réduire les fractures numériques et garantir l’accessibilité

28/08/2025

DGESCO C1-1

Présentation de la thématique école inclusive

Question transversale

• Comment mobiliser l’innovation pédagogique pour construire une école qui s’adapte à la diversité des élèves et garantit à chacun une réussite éducative et un épanouissement personnel ?

Défis spécifiques

• Défi 1 : Renforcer les compétences collectives des équipes

• Défi 2 : Dynamiser les Pôles d’appui à la scolarité (PAS)

• Défi 3 : Concevoir des environnements scolaires adaptés

• Défi 4 : Renforcer le partenariat avec les familles
• Défi 5 : Promouvoir la coopération et la solidarité
• Défi 6 : Intégrer la dimension santé et bien-être

28/08/2025

DGESCO C1-1

Présentation de la thématique Bien-être à l'école et CPS

Question transversale

• Comment construire des environnements scolaires favorables au bien-être de tous et développer les compétences psychosociales comme leviers de réussite éducative et de cohésion collective ?

Défis spécifiques

• Défi 1 : Agir sur le climat scolaire

• Défi 2 : Développer les compétences psychosociales des élèves

• Défi 3 : Soutenir les compétences relationnelles des adultes

• Défi 4 : Mobiliser les dynamiques collectives

• Défi 5 : Associer familles et partenaires dans une logique de prévention

• Défi 6 : Outiller l’observation, l’analyse et le suivi

28/08/2025

DGESCO C1-1

Présentation de la thématique Forme scolaire

Question transversale

• Comment imaginer une forme scolaire plus vivante, plus équitable et plus ouverte pour stimuler l’engagement et accompagner les parcours ?

Défis spécifiques

• Défi 1 : Stimuler l’engagement et la coopération en aménageant des espaces modulables, confortables et co-construits

• Défi 2 : Relier école, territoire et orientation en ouvrant l'école vers l'extérieur et en ancrant les apprentissages dans le réel

• Défi 3 : Repenser les temps de l'élève en ajustant les rythmes à leurs besoins réels.

• Défi 4 : Faire des élèves des co-acteurs (espaces, temps et parcours)

• Défi 5 : Concevoir une école accessible et inclusive en adaptant les environnements aux besoins sensoriels, relationnels et physiques des élèves
• Défi 6 : Soutenir bien-être et climat de confiance en créant des ambiances propices à l’épanouissement, à l’autonomie et à la coopération

28/08/2025

DGESCO C1-1

Les animateurs de la communauté

Orientation Christian CANTO

Numérique dont IA Philippe Roederer et Roxane Obadia

Accompagnateur CARDIE Référent parcours Avenir

IENs numérique : co-pilotes du groupe départemental numérique et EMI de Haute Savoie

École inclusive Isabelle Ducos-Filippi

Forme scolaire Baptiste Melgarejo

Formatrice académique école inclusive. Experte CUA, accessibilité, pédagogie inclusive

Coordonnateur innovation réseau Canopé. Archiclasse DNE Futur Classroom Lab

Bien-être et CPS Caroline Guyader

Culture scientifique et égalité F/G Lydie El Halougi

Professeure de mathématiques Diplômée en Neuroéducation Référente PHARE.