00:15
Soy Brainy y estoy aquí para guiarte en esta actividad. Primero, se te propondrá un pequeño cuestionario para descubrir cuánto sabes sobre el tema que abordaremos.
Luego, consultarás un video, preparado por expertos, que te ayudará a profundizar en los conceptos clave.
Finalmente, un segundo cuestionario te permitirá verificar todo lo que has aprendido, acompañado de una serie de consejos para ayudarte a implementar estas herramientas pedagógicas.
¡Vamos, empezamos!
00:15
Los microgestos: cuando el lenguaje no verbal construye la relación
Cuestionario
previo
Aquí tienes un cuestionario de 10 preguntas sobre microgestos profesionales: estos signos discretos – una mirada, una postura, una entonación – que, mucho más que las palabras, moldean el clima de la clase y la calidad del vínculo con los alumnos.
COMENZAR
1/10
QUIZ previo
2/10
QUIZ previo
3/10
QUIZ previo
4/10
QUIZ previo
Asocia cada microgesto con su impacto posible arrastrando las etiquetas a las casillas correctas:
Gestos
Mirada fija
Postura rígida y brazos cruzados
Desplazamiento fluido en la clase
Encogimiento de hombros o suspiro Puede desmotivar o señalar una forma de juicio
5/10
QUIZ previo
6/10
QUIZ previo
7/10
QUIZ previo
8/10
QUIZ previo
9/10
QUIZ previo
10/10
QUIZ previo
QUIZ avant
Cuestionario
DESPUÉS
Aquí tienes un cuestionario de 10 preguntas basado en el vídeo que acabas de ver.
COMENZAR
1/10
quiz posterior
2/10
quiz posterior
3/10
quiz posterior
4/10
quiz posterior
5/10
quiz posterior
Asocia cada microgesto con su efecto probable: arrastrar y soltar o flechas para enlazar
Gesto
Contacto visual benevolente
Postura relajada
Desplazamiento regular
Ausencia de sonrisa
6/10
quiz posterior
Con un alumno cerrado, ¿qué hacer? ¿Qué microgesto podría mejorar esta interacción?
6/10
quiz posterior
6/10
quiz posterior
7/10
quiz posterior
8/10
quiz posterior
9/10
quiz posterior
10/10
quiz posterior
QUIZ después
Brazos cruzados
Verbal ≠ No verbal
Tono de voz
Microgesto
Postura de bienvenida
CONSEJOS Y RECOMENDACIONES
Adopta la "postura de bienvenida" al inicio de la sesión
Utiliza la mirada para marcar el ritmo de tus intervenciones
Grábate durante 2 minutos y observa tus automatismos
Reacciona con gestos de reconocimiento
Presta atención a tus brazos
RECURSOS EN LÍNEA
“El rol de los gestos en la construcción de significados en el aula” - Íkala
“La inmediatez no verbal en profesores de secundaria”- Club del Lenguaje No Verbal
“La importancia de la comunicación no verbal en el aula” - UNIR, La universidad del net
“Claves de comunicación no verbal para el docente” - Rapport Comunicación Emocional
“¿Cuánto enseña un profesor sin hablar?” - BBVA Aprendemos juntos 2030
¡Nos vemos muy pronto con nuevos retos!
“La inmediatez no verbal en profesores de secundaria”- Club del Lenguaje No Verbal
Este artículo explora cómo los gestos y comportamientos no verbales de los docentes de secundaria generan cercanía con el alumnado. Analiza su impacto en la motivación, la participación y el clima en el aula. Destaca la inmediatez no verbal como herramienta clave para una enseñanza más efectiva.
Adopta la "postura de bienvenida" al inicio de la sesión
Desde la entrada de los jóvenes, adopta una postura abierta: pies firmes en el suelo, brazos relajados, hombros sueltos, mirada fija. ➡️ Esto envía una señal de presencia tranquila y disponible, sin necesidad de hablar.
“El rol de los gestos en la construcción de significados en el aula” - Íkala
Este artículo aborda el uso de gestos en clases de primaria, especialmente en la enseñanza de ciencias sociales. Analiza cómo docentes y alumnos los emplean para facilitar la comprensión de vocabulario nuevo. A través de un enfoque mixto, se estudian sus funciones comunicativas en el aula. Se destaca el gesto como recurso clave en el aprendizaje.
Microgesto
Microgesto : pequeño movimiento, gran comunicación. Un microgesto es un movimiento muy pequeño e involuntario o muy discreto del rostro o del cuerpo. A menudo expresa una emoción o un pensamiento oculto que la persona no verbaliza. Estos gestos a veces son imperceptibles a simple vista, pero muy reveladores. El simple hecho de inclinarse hacia un alumno en dificultad puede reforzar su sentimiento de reconocimiento. Este microgesto crea cercanía y muestra disponibilidad.
Grábate durante 2 minutos y observa tus automatismos
Elige un momento trivial (explicación, intercambio, instrucción) y obsérvalo. ➡️ Identificarás tus gestos parasitarios o, por el contrario, tus signos espontáneos de benevolencia. ¡Una excelente herramienta de auto-coaching!
Reacciona con gestos de reconocimiento
Un asentimiento, un sonrisa, un pulgar hacia arriba o un pequeño gesto de la mano son suficientes para valorar una participación o un esfuerzo. ➡️ Estos microgestos fomentan el compromiso sin interrumpir el flujo de la sesión.
“La importancia de la comunicación no verbal en el aula” - UNIR, La universidad del net
Este recurso explica la importancia de la comunicación no verbal en el aula, como gestos, miradas y tono de voz. Destaca su impacto en la atención, el aprendizaje y el clima escolar. Propone que los docentes la usen de forma consciente. Subraya su valor en la formación docente.
Postura de bienvenida: una herramienta poderosa en comunicación y relación.
La postura de bienvenida es una actitud corporal y comportamental que transmite al otro un mensaje claro: "Estoy disponible, abierto·a y listo·a para escuchar sin juicio". Desde la entrada de los jóvenes, adopta una postura abierta: pies enraizados, brazos relajados, hombros sueltos, mirada fija.
Utiliza la mirada para marcar el ritmo de tus intervenciones
Dirige regularmente la mirada hacia los alumnos situados en el fondo o en los laterales del aula. ➡️ Esto evita concentrar la atención en un solo grupo y muestra que cada alumno cuenta.
Cruzar los brazos
Cruzar los brazos - ¿qué dice este gesto en la comunicación no verbal?: el gesto de cruzar los brazos es altamente simbólico en la comunicación no verbal. Puede interpretarse de diferentes maneras según el contexto, la actitud general de la persona y la situación emocional. Cruzar los brazos no es un gesto neutral, a menudo se percibe como una señal de distancia o cierre.
Presta atención a tus brazos
Los brazos cruzados pueden percibirse como una señal de distancia o cierre. ➡️ Prefiera mantener los brazos flexibles o abiertos, a lo largo del cuerpo o apoyados con ligereza, para indicar escucha y flexibilidad.
“¿Cuánto enseña un profesor sin hablar?” - BBVA Aprendemos juntos 2030
Este video presenta la visión del psicólogo David Matsumoto sobre cuánto enseña un profesor sin hablar. Destaca cómo la comunicación no verbal —gestos, expresiones, entorno y cuerpo docente— transmite una gran cantidad de información junto al mensaje verbal.
Tono de la voz
El tono de voz es un elemento clave de la comunicación no verbal que influye profundamente en la forma en que se recibe e interpreta un mensaje. Un profesor que habla con una voz monótona y sin modulación limita la atención de los alumnos. El tono de voz influye fuertemente en el compromiso y la comprensión.
“Claves de comunicación no verbal para el docente” - Rapport Comunicación Emocional
Verónica Cruz y Pedro Delgado resumen las claves de la comunicación no verbal para aumentar la eficacia en la labor educativa. Este video forma parte del MOOC "Comunicación afectiva en el aula", creado para Fundación Telefónica.
Verbal ≠ No verbal
Lo verbal: las palabras. Lo no verbal: todo lo que acompaña o reemplaza las palabras. Lo no verbal juega un papel mayoritario en la comunicación con los niños. Ellos recuerdan más tu actitud corporal que lo que se dice.
9. Los microgestos: cuando lo no verbal construye la relación
Mindly Team
Created on September 23, 2025
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00:15
Soy Brainy y estoy aquí para guiarte en esta actividad. Primero, se te propondrá un pequeño cuestionario para descubrir cuánto sabes sobre el tema que abordaremos.
Luego, consultarás un video, preparado por expertos, que te ayudará a profundizar en los conceptos clave.
Finalmente, un segundo cuestionario te permitirá verificar todo lo que has aprendido, acompañado de una serie de consejos para ayudarte a implementar estas herramientas pedagógicas.
¡Vamos, empezamos!
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Los microgestos: cuando el lenguaje no verbal construye la relación
Cuestionario
previo
Aquí tienes un cuestionario de 10 preguntas sobre microgestos profesionales: estos signos discretos – una mirada, una postura, una entonación – que, mucho más que las palabras, moldean el clima de la clase y la calidad del vínculo con los alumnos.
COMENZAR
1/10
QUIZ previo
2/10
QUIZ previo
3/10
QUIZ previo
4/10
QUIZ previo
Asocia cada microgesto con su impacto posible arrastrando las etiquetas a las casillas correctas:
Gestos
Mirada fija
Postura rígida y brazos cruzados
Desplazamiento fluido en la clase
Encogimiento de hombros o suspiro Puede desmotivar o señalar una forma de juicio
5/10
QUIZ previo
6/10
QUIZ previo
7/10
QUIZ previo
8/10
QUIZ previo
9/10
QUIZ previo
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QUIZ previo
QUIZ avant
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DESPUÉS
Aquí tienes un cuestionario de 10 preguntas basado en el vídeo que acabas de ver.
COMENZAR
1/10
quiz posterior
2/10
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3/10
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4/10
quiz posterior
5/10
quiz posterior
Asocia cada microgesto con su efecto probable: arrastrar y soltar o flechas para enlazar
Gesto
Contacto visual benevolente
Postura relajada
Desplazamiento regular
Ausencia de sonrisa
6/10
quiz posterior
Con un alumno cerrado, ¿qué hacer? ¿Qué microgesto podría mejorar esta interacción?
6/10
quiz posterior
6/10
quiz posterior
7/10
quiz posterior
8/10
quiz posterior
9/10
quiz posterior
10/10
quiz posterior
QUIZ después
Brazos cruzados
Verbal ≠ No verbal
Tono de voz
Microgesto
Postura de bienvenida
CONSEJOS Y RECOMENDACIONES
Adopta la "postura de bienvenida" al inicio de la sesión
Utiliza la mirada para marcar el ritmo de tus intervenciones
Grábate durante 2 minutos y observa tus automatismos
Reacciona con gestos de reconocimiento
Presta atención a tus brazos
RECURSOS EN LÍNEA
“El rol de los gestos en la construcción de significados en el aula” - Íkala
“La inmediatez no verbal en profesores de secundaria”- Club del Lenguaje No Verbal
“La importancia de la comunicación no verbal en el aula” - UNIR, La universidad del net
“Claves de comunicación no verbal para el docente” - Rapport Comunicación Emocional
“¿Cuánto enseña un profesor sin hablar?” - BBVA Aprendemos juntos 2030
¡Nos vemos muy pronto con nuevos retos!
“La inmediatez no verbal en profesores de secundaria”- Club del Lenguaje No Verbal
Este artículo explora cómo los gestos y comportamientos no verbales de los docentes de secundaria generan cercanía con el alumnado. Analiza su impacto en la motivación, la participación y el clima en el aula. Destaca la inmediatez no verbal como herramienta clave para una enseñanza más efectiva.
Adopta la "postura de bienvenida" al inicio de la sesión
Desde la entrada de los jóvenes, adopta una postura abierta: pies firmes en el suelo, brazos relajados, hombros sueltos, mirada fija. ➡️ Esto envía una señal de presencia tranquila y disponible, sin necesidad de hablar.
“El rol de los gestos en la construcción de significados en el aula” - Íkala
Este artículo aborda el uso de gestos en clases de primaria, especialmente en la enseñanza de ciencias sociales. Analiza cómo docentes y alumnos los emplean para facilitar la comprensión de vocabulario nuevo. A través de un enfoque mixto, se estudian sus funciones comunicativas en el aula. Se destaca el gesto como recurso clave en el aprendizaje.
Microgesto
Microgesto : pequeño movimiento, gran comunicación. Un microgesto es un movimiento muy pequeño e involuntario o muy discreto del rostro o del cuerpo. A menudo expresa una emoción o un pensamiento oculto que la persona no verbaliza. Estos gestos a veces son imperceptibles a simple vista, pero muy reveladores. El simple hecho de inclinarse hacia un alumno en dificultad puede reforzar su sentimiento de reconocimiento. Este microgesto crea cercanía y muestra disponibilidad.
Grábate durante 2 minutos y observa tus automatismos
Elige un momento trivial (explicación, intercambio, instrucción) y obsérvalo. ➡️ Identificarás tus gestos parasitarios o, por el contrario, tus signos espontáneos de benevolencia. ¡Una excelente herramienta de auto-coaching!
Reacciona con gestos de reconocimiento
Un asentimiento, un sonrisa, un pulgar hacia arriba o un pequeño gesto de la mano son suficientes para valorar una participación o un esfuerzo. ➡️ Estos microgestos fomentan el compromiso sin interrumpir el flujo de la sesión.
“La importancia de la comunicación no verbal en el aula” - UNIR, La universidad del net
Este recurso explica la importancia de la comunicación no verbal en el aula, como gestos, miradas y tono de voz. Destaca su impacto en la atención, el aprendizaje y el clima escolar. Propone que los docentes la usen de forma consciente. Subraya su valor en la formación docente.
Postura de bienvenida: una herramienta poderosa en comunicación y relación.
La postura de bienvenida es una actitud corporal y comportamental que transmite al otro un mensaje claro: "Estoy disponible, abierto·a y listo·a para escuchar sin juicio". Desde la entrada de los jóvenes, adopta una postura abierta: pies enraizados, brazos relajados, hombros sueltos, mirada fija.
Utiliza la mirada para marcar el ritmo de tus intervenciones
Dirige regularmente la mirada hacia los alumnos situados en el fondo o en los laterales del aula. ➡️ Esto evita concentrar la atención en un solo grupo y muestra que cada alumno cuenta.
Cruzar los brazos
Cruzar los brazos - ¿qué dice este gesto en la comunicación no verbal?: el gesto de cruzar los brazos es altamente simbólico en la comunicación no verbal. Puede interpretarse de diferentes maneras según el contexto, la actitud general de la persona y la situación emocional. Cruzar los brazos no es un gesto neutral, a menudo se percibe como una señal de distancia o cierre.
Presta atención a tus brazos
Los brazos cruzados pueden percibirse como una señal de distancia o cierre. ➡️ Prefiera mantener los brazos flexibles o abiertos, a lo largo del cuerpo o apoyados con ligereza, para indicar escucha y flexibilidad.
“¿Cuánto enseña un profesor sin hablar?” - BBVA Aprendemos juntos 2030
Este video presenta la visión del psicólogo David Matsumoto sobre cuánto enseña un profesor sin hablar. Destaca cómo la comunicación no verbal —gestos, expresiones, entorno y cuerpo docente— transmite una gran cantidad de información junto al mensaje verbal.
Tono de la voz
El tono de voz es un elemento clave de la comunicación no verbal que influye profundamente en la forma en que se recibe e interpreta un mensaje. Un profesor que habla con una voz monótona y sin modulación limita la atención de los alumnos. El tono de voz influye fuertemente en el compromiso y la comprensión.
“Claves de comunicación no verbal para el docente” - Rapport Comunicación Emocional
Verónica Cruz y Pedro Delgado resumen las claves de la comunicación no verbal para aumentar la eficacia en la labor educativa. Este video forma parte del MOOC "Comunicación afectiva en el aula", creado para Fundación Telefónica.
Verbal ≠ No verbal
Lo verbal: las palabras. Lo no verbal: todo lo que acompaña o reemplaza las palabras. Lo no verbal juega un papel mayoritario en la comunicación con los niños. Ellos recuerdan más tu actitud corporal que lo que se dice.