Reforestar para Hacer las Paces con la Madre Tierra
María Lucia Martínez Corona Estudiante de Derecho IEDEP
EMPEZAR
Basado en el diagnóstico en el hogar, la escuela y la comunidad
"Reforestar para Hacer las Paces con la Madre Tierra" analiza la importancia de la reforestación como parte de un cambio integral hacia una relación más respetuosa con la naturaleza, basado en el enfoque de las 10 R de Walter Pardavé. A partir de un diagnóstico en el hogar, la escuela y la comunidad, se identifican acciones ya realizadas y se proponen mejoras para fortalecer la cultura ambiental, como viveros familiares, educación ecológica y colaboración comunitaria en la protección y plantación de árboles.
Introducción
Desarrollo
En el Hogar
En la Escuela
En la Comunidad
Cierre
Referencias
Introducción
En su libro "Estrategias ambientales: de las 3R a las 10R", Walter Pardavé Livia (2021) amplía el tradicional enfoque de las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) y propone 10 R como una estrategia más profunda para hacer las paces con la Madre Tierra. Estas 10 R son: Reflexionar, Rechazar, Reducir, Reutilizar, Reciclar, Reparar, Reincorporar, Reeducar, Reforestar y Resistir. Este enfoque reconoce que la crisis ambiental no se resuelve solo con buenos hábitos individuales, sino con un cambio integral en nuestras formas de vida y relación con la naturaleza.
+ Info
Aquí puedes incluir un dato relevantea destacar
DESARROLLO
Diagnóstico de la R “Reforestar” en tres entornos
En el Hogar
Tipo de población evaluada: familia de cinco integrantes, zona urbana con jardín pequeño.
Ubicación: Amozoc, Chachapa.
Lo que ya hacemos:
1. Se plantaron dos árboles frutales (limón y guayabo) en el patio.
2. Se cultivan plantas nativas en macetas recicladas.
3. Los árboles existentes son regados cada dos días durante la temporada seca.
4. Se evita el uso de papel innecesario y se comparte información en casa sobre la importancia de los árboles.
Reforestando en el hogar
El que planta un árbol, planta una esperanza."
Lucy Larcom.
En la Escuela
Tipo de población evaluada: secundaria pública, 200 estudiantes.
Ubicación: zona suburbana.
Lo que ya hacemos:
1. Se organizan salidas escolares anuales con apoyo de una ONG para plantar árboles.
2. Hay un semillero escolar en el área de ciencias naturales.
3. Cada grupo ha adoptado un árbol en el patio.
4. Se promueven campañas como “Un árbol por cada estudiante”.
5. Existen murales ecológicos y una feria ambiental anual.
Se sembraron árboles frutales como guanábana y naranja
La Tierra no nos pertenece, nosotros pertenecemos a la Tierra
En la Comunidad
Tipo de población evaluada: colonia urbana con participación ciudadana activa.
Ubicación: misma ciudad que el hogar.
Lo que ya hacemos:
1. Se trabaja en conjunto con la organización civil “Manos que Unen”, que reforesta zonas degradadas.
2. Hay un jaguey comunitario que es cuidado por vecinos.
3. Se han realizado murales y actividades educativas sobre la importancia de reforestar.
4. Algunos vecinos han denunciado tala ilegal en zonas cercanas al río.
Gráfico sugerido: Línea del tiempo de actividades comunitarias con fotos
Cierre: Propuestas de Acción para fortalecer la R de Reforestar
En el hogar
• Iniciar un mini vivero familiar para germinar semillas de árboles nativos.
• Participar como familia en campañas municipales de reforestación.
• Instalar un compostero casero para nutrir la tierra de las plantas.
• Seguir reduciendo el consumo de papel y madera.
En la escuela
• Crear una asignatura optativa o proyecto transversal sobre restauración ecológica.
• Implementar una red de escuelas verdes que intercambien experiencias de reforestación.
• Invitar a biólogos o forestales a dar charlas sobre ecosistemas.
• Establecer una fecha anual de plantación y seguimiento con fotos.
En la comunidad
• Ampliar la colaboración con “Manos que Unen” y sumar más vecinos.
• Solicitar a las autoridades municipales que apoyen con plantones y herramientas.
• Crear un mapa comunitario de árboles plantados, visible en línea.
Referencias
• Pardavé Livia, W. (2021). Estrategias ambientales: de las 3R a las 10R. Editorial Universidad Nacional del Centro del Perú.
• Simard, S. (2021). Finding the Mother Tree: Discovering the Wisdom of the Forest. Knopf.
• Comisión Nacional Forestal (CONAFOR). (2022). Guía para reforestar con éxito. Gobierno de México.
Recuperado de: https://www.gob.mx/conafor
• WWF México. (2021). La importancia de los árboles en entornos urbanos.
Recuperado de: https://www.wwf.org.mx
Conclusiones
El diagnóstico muestra que en el hogar, la escuela y la comunidad ya se realizan acciones importantes para reforestar, como plantar árboles, cuidar zonas verdes y promover la educación ambiental. Sin embargo, aún hay espacio para fortalecer estas prácticas y hacerlas más constantes y organizadas.Reforestar no es solo plantar árboles, sino también crear conciencia, trabajar en equipo y cuidar los ecosistemas a largo plazo. Solo así podremos reconstruir una relación de respeto con la Madre Tierra.
"No heredamos la tierra de nuestros padres, la tomamos prestada de nuestros hijos."
¡Recuerda publicar!
En este trabajo, nos enfocamos en la R de Reforestar, una acción esencial para contrarrestar la deforestación, el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la degradación del suelo. Reforestar no solo implica plantar árboles, sino también proteger los que ya existen, educar sobre su importancia, y fomentar una cultura de respeto y regeneración hacia los ecosistemas.
Reforestar para Hacer las Paces con la Madre Tierra
Richard
Created on September 22, 2025
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Reforestar para Hacer las Paces con la Madre Tierra
María Lucia Martínez Corona Estudiante de Derecho IEDEP
EMPEZAR
Basado en el diagnóstico en el hogar, la escuela y la comunidad
"Reforestar para Hacer las Paces con la Madre Tierra" analiza la importancia de la reforestación como parte de un cambio integral hacia una relación más respetuosa con la naturaleza, basado en el enfoque de las 10 R de Walter Pardavé. A partir de un diagnóstico en el hogar, la escuela y la comunidad, se identifican acciones ya realizadas y se proponen mejoras para fortalecer la cultura ambiental, como viveros familiares, educación ecológica y colaboración comunitaria en la protección y plantación de árboles.
Introducción
Desarrollo
En el Hogar
En la Escuela
En la Comunidad
Cierre
Referencias
Introducción
En su libro "Estrategias ambientales: de las 3R a las 10R", Walter Pardavé Livia (2021) amplía el tradicional enfoque de las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) y propone 10 R como una estrategia más profunda para hacer las paces con la Madre Tierra. Estas 10 R son: Reflexionar, Rechazar, Reducir, Reutilizar, Reciclar, Reparar, Reincorporar, Reeducar, Reforestar y Resistir. Este enfoque reconoce que la crisis ambiental no se resuelve solo con buenos hábitos individuales, sino con un cambio integral en nuestras formas de vida y relación con la naturaleza.
+ Info
Aquí puedes incluir un dato relevantea destacar
DESARROLLO
Diagnóstico de la R “Reforestar” en tres entornos
En el Hogar Tipo de población evaluada: familia de cinco integrantes, zona urbana con jardín pequeño. Ubicación: Amozoc, Chachapa. Lo que ya hacemos: 1. Se plantaron dos árboles frutales (limón y guayabo) en el patio. 2. Se cultivan plantas nativas en macetas recicladas. 3. Los árboles existentes son regados cada dos días durante la temporada seca. 4. Se evita el uso de papel innecesario y se comparte información en casa sobre la importancia de los árboles.
Reforestando en el hogar
El que planta un árbol, planta una esperanza."
Lucy Larcom.
En la Escuela
Tipo de población evaluada: secundaria pública, 200 estudiantes. Ubicación: zona suburbana. Lo que ya hacemos: 1. Se organizan salidas escolares anuales con apoyo de una ONG para plantar árboles. 2. Hay un semillero escolar en el área de ciencias naturales. 3. Cada grupo ha adoptado un árbol en el patio. 4. Se promueven campañas como “Un árbol por cada estudiante”. 5. Existen murales ecológicos y una feria ambiental anual.
Se sembraron árboles frutales como guanábana y naranja
La Tierra no nos pertenece, nosotros pertenecemos a la Tierra
En la Comunidad
Tipo de población evaluada: colonia urbana con participación ciudadana activa. Ubicación: misma ciudad que el hogar. Lo que ya hacemos: 1. Se trabaja en conjunto con la organización civil “Manos que Unen”, que reforesta zonas degradadas. 2. Hay un jaguey comunitario que es cuidado por vecinos. 3. Se han realizado murales y actividades educativas sobre la importancia de reforestar. 4. Algunos vecinos han denunciado tala ilegal en zonas cercanas al río. Gráfico sugerido: Línea del tiempo de actividades comunitarias con fotos
Cierre: Propuestas de Acción para fortalecer la R de Reforestar
En el hogar • Iniciar un mini vivero familiar para germinar semillas de árboles nativos. • Participar como familia en campañas municipales de reforestación. • Instalar un compostero casero para nutrir la tierra de las plantas. • Seguir reduciendo el consumo de papel y madera. En la escuela • Crear una asignatura optativa o proyecto transversal sobre restauración ecológica. • Implementar una red de escuelas verdes que intercambien experiencias de reforestación. • Invitar a biólogos o forestales a dar charlas sobre ecosistemas. • Establecer una fecha anual de plantación y seguimiento con fotos. En la comunidad • Ampliar la colaboración con “Manos que Unen” y sumar más vecinos. • Solicitar a las autoridades municipales que apoyen con plantones y herramientas. • Crear un mapa comunitario de árboles plantados, visible en línea.
Referencias
• Pardavé Livia, W. (2021). Estrategias ambientales: de las 3R a las 10R. Editorial Universidad Nacional del Centro del Perú. • Simard, S. (2021). Finding the Mother Tree: Discovering the Wisdom of the Forest. Knopf. • Comisión Nacional Forestal (CONAFOR). (2022). Guía para reforestar con éxito. Gobierno de México. Recuperado de: https://www.gob.mx/conafor • WWF México. (2021). La importancia de los árboles en entornos urbanos. Recuperado de: https://www.wwf.org.mx
Conclusiones
El diagnóstico muestra que en el hogar, la escuela y la comunidad ya se realizan acciones importantes para reforestar, como plantar árboles, cuidar zonas verdes y promover la educación ambiental. Sin embargo, aún hay espacio para fortalecer estas prácticas y hacerlas más constantes y organizadas.Reforestar no es solo plantar árboles, sino también crear conciencia, trabajar en equipo y cuidar los ecosistemas a largo plazo. Solo así podremos reconstruir una relación de respeto con la Madre Tierra.
"No heredamos la tierra de nuestros padres, la tomamos prestada de nuestros hijos."
¡Recuerda publicar!
En este trabajo, nos enfocamos en la R de Reforestar, una acción esencial para contrarrestar la deforestación, el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la degradación del suelo. Reforestar no solo implica plantar árboles, sino también proteger los que ya existen, educar sobre su importancia, y fomentar una cultura de respeto y regeneración hacia los ecosistemas.