HH:MM:SS
antes de iniciar
HH:MM:SS
Intencionalidad de la asignatura:
Poner en práctica las habilidades físicas y artísticas a través de la creatividad, de manera variada en diferentes situaciones y circunstancias de la vida, ante un mundo en constante cambio.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Diseñar de forma creativa y pertinente, estrategias para mejorar su desempeño en las diferentes actividades físicas y artísticas en las que participa.
Distribución de puntaje
Evaluación de proceso
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Evaluaciónde Producto
Total
Cualidades funcionales del ser humano
Desarrollando la creatividad
Energía en movimiento
100
25
35
10
30
creatividad
HH:MM:SS
En movimiento
Unidad I : 30 de sept- 06 de Oct Unidad II: 7de Oct- 13 de Oct Unidad III: 14 de Oct - 20 de Oct.
"La creatividad , es la inteligencia divirtiéndose ..." Albet Einstein
By DOE. WILLIAM ALDANA
HH:MM:SS
ASPECTOS CLAVE de éxito Del PROCESO
- Dispocisión en la clase.
- Compromiso con la asignatura y organización de tus tiempos.
- Sacar el máximo provecho al tiempo que inviertes en la clase.
- Evita situaciones o elementos distractores,durante el enlace. Cuidando una conexión estable.
- Permanecer conectados durante toda la sesión.
- Realiza la entrega de evidencias de las ADA en tiempo y forma acordados.
- Tener una participación activa virtual. (Foro)
- Aportaciones centradas y precisas a la temática planteada o discutida.
- Promueve los valores UADY en todo momento, en un ambiente comunicativo de respeto y colaboración.
UNIDAD I : DESARROLLANDO LA CREATIVIDAD
El vaso
El acróstico
HH:MM:SS
La pelota
HH:MM:SS
¿QUÉ ELEMENTOS O FACTORES ACTIVAN LA CREATIVIDAD?
DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS
CURIOSIDAD
EXPERIMENTACIÓN
APRENDIZAJE CONTINUO
LIBERTAD
REFLEXIÓN
AMBIENTE ESTIMULANTE
COLABORACIÓN
INSPIRACIÓN
DESAFIOS
La cretividad se define como la capacidad de generar ideas , soluciones o productos nuevos y originales, que tienen valor y utilidad.
definiciones
Tomando como referencia los conceptos anteriores, crea tu propia definición y compartela...
HH:MM:SS
Es la habilidad de ver lo que todos ven, pero pensar lo que nadie más pensó.
Es una habilidad intrínseca del ser humano que se desarrolla en el cerebro. Así que podemos afirmar que no hay personas sin creatividad y que, como cualquier otra capacidad, debe ejercitarse desde que somos niños.
Guilford (1952): “La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente”.
Ausubel (1963): “La personalidad creadora es aquella que distingue a un individuo por la calidad y originalidad fuera de lo común de sus aportaciones a la ciencia, al arte, a la política, etcétera”.
Alguna vez han tenido una idea que no pueden desarrollar?
Han sentido que no pueden pensar en nada nuevo o interesante?
Les ha pasado que se quedan sin ideas o no saben cómo seguir con un proyecto?
Los bloqueos son determinadas informaciones, actitudes, acciones, omisiones o situaciones que dificultan, paralizan o inhiben el desarrollo o ejercicio de la creatividad. Son un muro entre la posibilidad y la acción, la potencia y el acto.
LOS BLOQUEOS
1. Bloqueos cognoscitivos
2. Bloqueos emocionales
3. Bloqueos culturales
Investiga sobre:
HH:MM:SS
Actividad formativa
de manera creativa...
El vaso
El acróstico
HH:MM:SS
La pelota
Actividad #1 : Diagrama diagnóstico
Especificaciones
HH:MM:SS
HH:MM:SS
formato/ fecha de entrega: ADA #1 ( 6 DE OCTUBRE 11:59PM)
- *Portada (Nombre de la institución, nombre del alumno, grado/grupo, asignatura, nombre de la actividad, nombre del docente, fecha)
- *Tamaño de letra (#12)
- *Fuente ( Times New ) Títulos negritas
- *Interlineado 1.5
- *Justificado
- *Paginado
- *Bibliografia consultada
- Ada1_diagramadiagnóstico_nombre_apellido Subir el archivo a la plataforma que el docente indique.
HH:MM:SS
HH:MM:SS
encuesta de salida
HH:MM:SS
dudas/comentarios
ESPACIO HABILITADO EN EL CANAL GENERAL DEL TEAMS
2. Bloqueos emocionales
3. Bloqueos culturales
compartiendo tu investigación:
1. Bloqueos cognoscitivos
Ejemplifica...
HH:MM:SS
HH:MM:SS
Momento de investigar...
CARACTERISTICAS DE LA CREATIVIDAD
CARACTERISTICAS DE LAS PERSONAS CREATIVAS
DESARROLLO CREATIVO
TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
HH:MM:SS
Estimulantes creativos.
Audio
Plan de desarrollo creativo
HH:MM:SS
formato/ fecha de entrega: ADA #2 ( 6 DE OCTUBRE 11:59PM)
- *Portada (Nombre de la institución, nombre del alumno, grado/grupo, asignatura, nombre de la actividad, nombre del docente, fecha)
- *Tamaño de letra (#12)
- *Fuente ( Times New ) Títulos negritas
- *Interlineado 1.5
- *Justificado
- *Paginado
- *Bibliografia consultada
- Ada2_plandedesarrollo_nombre_apellido Subir el archivo a la plataforma que el docente indique.
HH:MM:SS
HH:MM:SS
encuesta de salida
Gracias
HH:MM:SS
El acróstico un recurso literario...
Materiales : libreta y bolígrafo
c r e a t i v o
*Por cada letra de tu nombre, escribe palabras que te venga a la mente, sin pensarlo demasiado. *Cuando tengas las palabras empieza a contruir el relato, con todas las escritas y las que tu desees incorporar.
Con esta técnica puedes crear otras palabras y otras listas de palabras infinitas
Creación de hipótesis:
Materiales: pelota, cuaderno y bolígrafo
Escribe 5 frases diferentes que podrían sucederle a la pelota
Ejemplo: *que pasaría si la pelota estuviera rellena de chocolate... * que pasaria si lanzas la pelota y rompes el jarrón de tu abuela...
Elije tu frase favorita y construye un pequeño relato breve. Que contenga unas 100 palabras como máximo
Tiempo para la actividad minutos...
El acróstico es un recurso literario...
c r e a t i vo
*Por cada letra de tu nombre escribe palabras que te vengan a la mente, sin pensarlo demasiado. * Cuando tengas las palabras, empieza a crear e incorporar otras armando frases para tu relato original.
Con esta técnica puedes crear listas de palabras infinitas, con las que puedes crear nuevos relatos y tener mejores ideas.
El vaso con agua
Materiales: vaso con agua, libreta y bolígrafo.
*Cuando ya tengas el vaso con agua , colócalo delante de ti y míralo. * Inicia tu relato con una historia diferente; mira el vaso de agua e imagínate que es el último vaso de agua que te vas a beber en tu vida; hay una catástrofe y es el último vaso que queda en el mundo y lo tienes en tu poder. Teniendo ésta hipótesis un poco absurda y tonta. *Con la ayuda del cronometro solo vas a tener 5 minutos para escribir el relato breve.
El acróstico un recurso literario...
Materiales : libreta y bolígrafo
c r e a t i v o
*Por cada letra de tu nombre, escribe palabras que te venga a la mente, sin pensarlo demasiado. *Cuando tengas las palabras empieza a contruir el relato, con todas las escritas y las que tu desees incorporar.
Con esta técnica puedes crear otras palabras y otras listas de palabras infinitas
Bob Eberle" Scamper: Creative Games and Activities for Imagination Development" (1997) Es una Técnica , empleada como herramienta para estimular la creatividad y generar ideas innovadoras.
S-Sustituir C- Combinar A- Adaptar M- Modificar P- Proponer otros usos E- Eliminar R- Reordenar/Revertir
J.P Guilford (1967) "pensamiento divergente": destaca la importancia de la flexibilidad mental y la originalidad en el proceso creativo. Capacidad de generar múltiples ideas y soluciones originales a un problema.
El acróstico es un recurso literario...
c r e a t i vo
*Por cada letra de tu nombre escribe palabras que te vengan a la mente, sin pensarlo demasiado. * Cuando tengas las palabras, empieza a crear e incorporar otras armando frases para tu relato original.
Con esta técnica puedes crear listas de palabras infinitas, con las que puedes crear nuevos relatos y tener mejores ideas.
Creación de hipótesis:
Materiales: pelota, cuaderno y bolígrafo
Escribe 5 frases diferentes que podrían sucederle a la pelota
Ejemplo: *que pasaría si la pelota estuviera rellena de chocolate... * que pasaria si lanzas la pelota y rompes el jarrón de tu abuela...
Elije tu frase favorita y construye un pequeño relato breve. Que contenga unas 100 palabras como máximo
El vaso con agua
Materiales: vaso con agua, libreta y bolígrafo.
*Cuando ya tengas el vaso con agua , colócalo delante de ti y míralo. * Inicia tu relato con una historia diferente; mira el vaso de agua e imagínate que es el último vaso de agua que te vas a beber en tu vida; hay una catástrofe y es el último vaso que queda en el mundo y lo tienes en tu poder. Teniendo ésta hipótesis un poco absurda y tonta. *Con la ayuda del cronometro solo vas a tener 5 minutos para escribir el relato breve.
UNIDAD I: DESARROLLANDO LA CREATIVIDAD
WILLIAM DANIEL ALDANA COB
Created on September 22, 2025
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HH:MM:SS
antes de iniciar
HH:MM:SS
Intencionalidad de la asignatura:
Poner en práctica las habilidades físicas y artísticas a través de la creatividad, de manera variada en diferentes situaciones y circunstancias de la vida, ante un mundo en constante cambio.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Diseñar de forma creativa y pertinente, estrategias para mejorar su desempeño en las diferentes actividades físicas y artísticas en las que participa.
Distribución de puntaje
Evaluación de proceso
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Evaluaciónde Producto
Total
Cualidades funcionales del ser humano
Desarrollando la creatividad
Energía en movimiento
100
25
35
10
30
creatividad
HH:MM:SS
En movimiento
Unidad I : 30 de sept- 06 de Oct Unidad II: 7de Oct- 13 de Oct Unidad III: 14 de Oct - 20 de Oct.
"La creatividad , es la inteligencia divirtiéndose ..." Albet Einstein
By DOE. WILLIAM ALDANA
HH:MM:SS
ASPECTOS CLAVE de éxito Del PROCESO
UNIDAD I : DESARROLLANDO LA CREATIVIDAD
El vaso
El acróstico
HH:MM:SS
La pelota
HH:MM:SS
¿QUÉ ELEMENTOS O FACTORES ACTIVAN LA CREATIVIDAD?
DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS
CURIOSIDAD
EXPERIMENTACIÓN
APRENDIZAJE CONTINUO
LIBERTAD
REFLEXIÓN
AMBIENTE ESTIMULANTE
COLABORACIÓN
INSPIRACIÓN
DESAFIOS
La cretividad se define como la capacidad de generar ideas , soluciones o productos nuevos y originales, que tienen valor y utilidad.
definiciones
Tomando como referencia los conceptos anteriores, crea tu propia definición y compartela...
HH:MM:SS
Es la habilidad de ver lo que todos ven, pero pensar lo que nadie más pensó.
Es una habilidad intrínseca del ser humano que se desarrolla en el cerebro. Así que podemos afirmar que no hay personas sin creatividad y que, como cualquier otra capacidad, debe ejercitarse desde que somos niños.
Guilford (1952): “La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente”.
Ausubel (1963): “La personalidad creadora es aquella que distingue a un individuo por la calidad y originalidad fuera de lo común de sus aportaciones a la ciencia, al arte, a la política, etcétera”.
Alguna vez han tenido una idea que no pueden desarrollar?
Han sentido que no pueden pensar en nada nuevo o interesante?
Les ha pasado que se quedan sin ideas o no saben cómo seguir con un proyecto?
Los bloqueos son determinadas informaciones, actitudes, acciones, omisiones o situaciones que dificultan, paralizan o inhiben el desarrollo o ejercicio de la creatividad. Son un muro entre la posibilidad y la acción, la potencia y el acto.
LOS BLOQUEOS
1. Bloqueos cognoscitivos
2. Bloqueos emocionales
3. Bloqueos culturales
Investiga sobre:
HH:MM:SS
Actividad formativa
de manera creativa...
El vaso
El acróstico
HH:MM:SS
La pelota
Actividad #1 : Diagrama diagnóstico
Especificaciones
HH:MM:SS
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formato/ fecha de entrega: ADA #1 ( 6 DE OCTUBRE 11:59PM)
HH:MM:SS
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encuesta de salida
HH:MM:SS
dudas/comentarios
ESPACIO HABILITADO EN EL CANAL GENERAL DEL TEAMS
2. Bloqueos emocionales
3. Bloqueos culturales
compartiendo tu investigación:
1. Bloqueos cognoscitivos
Ejemplifica...
HH:MM:SS
HH:MM:SS
Momento de investigar...
CARACTERISTICAS DE LA CREATIVIDAD
CARACTERISTICAS DE LAS PERSONAS CREATIVAS
DESARROLLO CREATIVO
TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
HH:MM:SS
Estimulantes creativos.
Audio
Plan de desarrollo creativo
HH:MM:SS
formato/ fecha de entrega: ADA #2 ( 6 DE OCTUBRE 11:59PM)
HH:MM:SS
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encuesta de salida
Gracias
HH:MM:SS
El acróstico un recurso literario...
Materiales : libreta y bolígrafo
c r e a t i v o
*Por cada letra de tu nombre, escribe palabras que te venga a la mente, sin pensarlo demasiado. *Cuando tengas las palabras empieza a contruir el relato, con todas las escritas y las que tu desees incorporar.
Con esta técnica puedes crear otras palabras y otras listas de palabras infinitas
Creación de hipótesis:
Materiales: pelota, cuaderno y bolígrafo
Escribe 5 frases diferentes que podrían sucederle a la pelota
Ejemplo: *que pasaría si la pelota estuviera rellena de chocolate... * que pasaria si lanzas la pelota y rompes el jarrón de tu abuela...
Elije tu frase favorita y construye un pequeño relato breve. Que contenga unas 100 palabras como máximo
Tiempo para la actividad minutos...
El acróstico es un recurso literario...
c r e a t i vo
*Por cada letra de tu nombre escribe palabras que te vengan a la mente, sin pensarlo demasiado. * Cuando tengas las palabras, empieza a crear e incorporar otras armando frases para tu relato original.
Con esta técnica puedes crear listas de palabras infinitas, con las que puedes crear nuevos relatos y tener mejores ideas.
El vaso con agua
Materiales: vaso con agua, libreta y bolígrafo.
*Cuando ya tengas el vaso con agua , colócalo delante de ti y míralo. * Inicia tu relato con una historia diferente; mira el vaso de agua e imagínate que es el último vaso de agua que te vas a beber en tu vida; hay una catástrofe y es el último vaso que queda en el mundo y lo tienes en tu poder. Teniendo ésta hipótesis un poco absurda y tonta. *Con la ayuda del cronometro solo vas a tener 5 minutos para escribir el relato breve.
El acróstico un recurso literario...
Materiales : libreta y bolígrafo
c r e a t i v o
*Por cada letra de tu nombre, escribe palabras que te venga a la mente, sin pensarlo demasiado. *Cuando tengas las palabras empieza a contruir el relato, con todas las escritas y las que tu desees incorporar.
Con esta técnica puedes crear otras palabras y otras listas de palabras infinitas
Bob Eberle" Scamper: Creative Games and Activities for Imagination Development" (1997) Es una Técnica , empleada como herramienta para estimular la creatividad y generar ideas innovadoras.
S-Sustituir C- Combinar A- Adaptar M- Modificar P- Proponer otros usos E- Eliminar R- Reordenar/Revertir
J.P Guilford (1967) "pensamiento divergente": destaca la importancia de la flexibilidad mental y la originalidad en el proceso creativo. Capacidad de generar múltiples ideas y soluciones originales a un problema.
El acróstico es un recurso literario...
c r e a t i vo
*Por cada letra de tu nombre escribe palabras que te vengan a la mente, sin pensarlo demasiado. * Cuando tengas las palabras, empieza a crear e incorporar otras armando frases para tu relato original.
Con esta técnica puedes crear listas de palabras infinitas, con las que puedes crear nuevos relatos y tener mejores ideas.
Creación de hipótesis:
Materiales: pelota, cuaderno y bolígrafo
Escribe 5 frases diferentes que podrían sucederle a la pelota
Ejemplo: *que pasaría si la pelota estuviera rellena de chocolate... * que pasaria si lanzas la pelota y rompes el jarrón de tu abuela...
Elije tu frase favorita y construye un pequeño relato breve. Que contenga unas 100 palabras como máximo
El vaso con agua
Materiales: vaso con agua, libreta y bolígrafo.
*Cuando ya tengas el vaso con agua , colócalo delante de ti y míralo. * Inicia tu relato con una historia diferente; mira el vaso de agua e imagínate que es el último vaso de agua que te vas a beber en tu vida; hay una catástrofe y es el último vaso que queda en el mundo y lo tienes en tu poder. Teniendo ésta hipótesis un poco absurda y tonta. *Con la ayuda del cronometro solo vas a tener 5 minutos para escribir el relato breve.