Cultura Digital y Prácticas Creativas en Educación

22 de septiembre del 2025

Juan Freire

Cultura Digital y Prácticas Creativas en Educación

María Fernanda Araiza RodríguezAna Paola Guzmán García

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Concepto y características de la cultura digital

Cultura digital Se refiere al conjunto de prácticas, valores y hábitos como forma de interacción con el uso generalizado de las tecnologías digitales, esto abarca: internet, dispositivos móviles, redes sociales, plataformas digitales, etc. Se ve la cultura digital no solo como una nueva capa encima de lo anterior sino como algo que modifica profundamente hábitos, formas de aprender, funciones del educador, relaciones entre ediciones de conocimiento entre lo individual y conectivo.

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Evolución tecnológica

En la década de 1990 y principios del siglo XXI, las universidades usaban principalmente LMS (Learning Management Systems) cerrados como WebCT o Blackboard, que integraban gestión de contenidos y estudiantes, pero eran difíciles de personalizar y costosos, atrapando a los usuarios en la plataforma. Con el tiempo, muchas instituciones optaron por plataformas abiertas y de código libre, como Moodle, y por herramientas de la web 2.0, que permiten colaboración, personalización, aprendizaje fácil y bajo costo, funcionando en la nube en lugar de sistemas centralizados. Esta transición tecnológica impulsa un cambio cultural en la educación: Los estudiantes participan activamente en su aprendizaje, colaborando con profesores y compañeros. Los profesores adoptan roles más diversos: facilitadores, tutores, moderadores, diseñadores de medios y evaluadores continuos. La evaluación se vuelve más transparente y objetiva, basándose en objetivos externos y medibles. En general, se favorece un aprendizaje más creativo, autónomo e innovador, con estructuras menos jerárquicas y más colaborativas.

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Medios digitales y aprendizaje formal e informal

Internet ha transformado el aprendizaje, ampliándolo más allá de las instituciones formales hacia espacios informales donde las personas, especialmente los jóvenes, aprenden de manera autónoma y social. Aunque la sociedad suele ver la red como peligrosa, estudios como el Digital Youth Research muestran que los jóvenes usan los medios digitales intensamente para comunicarse, crear y aprender. Existen dos tipos de redes: Redes locales de amigos, ligadas a la vida cotidiana y la comunicación constante. Redes de interés global, donde desarrollan habilidades creativas, comparten conocimientos y aprenden mediante la colaboración, el ensayo y error. En estos espacios digitales los jóvenes adquieren competencias tecnológicas y sociales, valorando la autonomía y la igualdad basada en las habilidades, no en jerarquías. El reto educativo actual es que las instituciones se adapten a esta nueva realidad, fomentando un aprendizaje crítico que aproveche el potencial de la red sin ignorar los riesgos

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Cinco visiones de la cultura digital y las prácticas creativas en la educación

Cinco visiones de la cultura digital y las prácticas creativas en educación analiza cómo la cultura digital transforma los procesos educativos desde distintos enfoques teóricos y prácticos, considerando tanto la tecnología como los aspectos sociales y comunicativos. 1. Aníbal de la Torre plantea que la sociedad requiere nuevos perfiles profesionales y ciudadanos, capaces de desarrollar competencias comunicativas digitales, lo que supone un reto para las instituciones educativas. 2. Tíscar Lara analiza el papel de la universidad en la construcción de su identidad digital, destacando valores como la participación, la remediación y el bricolaje, y propone una transformación profunda en su funcionamiento. 3. Enrique Dans estudia la evolución de las plataformas educativas, desde los sistemas cerrados hasta las herramientas abiertas de la web 2.0 y la nube, que cambian la gestión del conocimiento y los roles institucionales. 4. Jim Groom y Brian Lamb muestran cómo los modelos abiertos y colaborativos impulsan una “revolución” educativa en la que profesores y estudiantes usan recursos digitales distribuidos y transforman sus roles tradicionales. 5. Alejandro Piscitelli analiza Facebook como herramienta de alfabetización digital, reflexionando sobre sus posibilidades educativas y las tensiones entre el aprendizaje formal e informal en un contexto tecnológico cambiante. En conjunto, los autores coinciden en que la cultura digital exige nuevas formas de aprender, enseñar y participar, basadas en la colaboración y la creatividad.

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