proyecto anual de biblioteca infantil

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"CUENTOS QUE NOS MUEVEN"

1.Justificación

El cuento es un recurso pedagógico fundamental para el desarrollo de la imaginación, el lenguaje, la expresión corporal y la adquisición de valores. A través de la biblioteca infantil, se propone un proyecto anual dividido en tres trimestres, donde cada periodo gira en torno a un cuento motor de actividades y experiencias.P

2.CONTEXTUALIZA TU TEMA

· Fomentar el gusto por la lectura y la visita a la biblioteca.  ·Desarrollar la creatividad, la imaginación y la expresión oral y corporal. · Favorecer la comprensión lectora a través de experiencias significativas. · Potenciar valores como la autoestima, la diversidad y la vida saludable.  ·Relacionar el cuento con actividades del entorno y aprendizajes globalizados.

3.competencias clave

· Competencia en comunicación lingüística.· Competencia en conciencia y expresiones culturales. · Competencia social y cívica. · Competencia en aprender a aprender. · Competencia personal, social y de aprender a ser. · Competencia en conciencia y cuidado del entorno.

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"CUENTOS QUE NOS MUEVEN"

4. METODOLOGÍA

Se empleará una metodología activa, participativa y lúdica, donde los niños seanprotagonistas. El aprendizaje se desarrollará de forma globalizada, cooperativa y experiencial, vinculando los cuentos con actividades creativas, plásticas, orales y corporales.

5.ACTIVIDADES DEL EQUIPO DEL PROYECTO

 ·Clasificar las lecturas por temas. Se hará un guion con los diferentestemas clasificatorios estableciendo un gomets de color por tema. Se pondrá la clave en un lugar visible.  ·Recuperación y mantenimiento de libros. Se revisarán asiduamente los libros y se cogerán los que estén estropeados. Se arreglarán y los volveremos a colocar donde corresponda.  ·Organizar los espacios de la biblioteca. Se establecerán rincones y se le darán diferentes funciones. Se organizarán zonas de trabajo y lectura. Se establecerá una zona de exposiciones.  ·Mobiliario de cada espacio. Se dotará a cada espacio del mobiliario necesario para que se desarrolle su función.  ·Decoración del espacio de la biblioteca. Valoraremos la decoración actual y estableceremos cambios si fueran necesarios. Se realizarán nuevos materiales y se colocarán.  ·Punto de novedades. Dar a conocer los libros nuevos. Haremos publicidad sobre las nuevas adquisiciones y sobre su clasificación para encontrarlo en las estanterías. · Servicio de préstamo. Pondremos en marcha el servicio de préstamos de libros y animaremos a todo el alumnado y personal a la utilización del mismo. Instrucciones en la biblioteca.  ·Evaluación final. Se realizará una evaluación para ver cómo ha funcionado la biblioteca durante todo el curso. Qué ha ido bien, qué no ha ido tan bien, qué actividades se han realizado y cuáles no. De esta manera estableceremos los cambios necesarios para el siguiente curso.

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"CUENTOS QUE NOS MUEVEN"

6. PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL

PRIMER TRIMESTRE

DE LA CABEZA A LOS PIES (Eric Carle)Objetivo: Trabajar el esquema corporal y la expresión a través del movimiento y la lectura. SEMANA 1 :Presentación del cuento en la biblioteca con lectura dramatizada y movimientos. SEMANA 2 :Juego del espejo: imitación de posturas en parejas. SEMANA 3 :Canciones y juegos corporales sobre las partes del cuerpo. SEMANA 4 :Taller creativo: siluetas en papel continuo y decoración con dibujos. SEMANA 5: Juego libre de expresión corporal inspirado en animales. SEMANA 6: Actividad de relajación con música y movimientos suaves. SEMANA 7: Lectura repetida del cuento con participación activa de los niños. SEMANA 8: Preparación de mural colectivo con dibujos del cuerpo. SEMANA 9: Salida al parque o gimnasio con juegos de psicomotricidad. SEMANA 10 :Sesión de cierre: repaso de todas las actividades y exposición de los murales.

SEGUNDO TRIMESTRE

ELMER (David McKee)Objetivo: Trabajar la diversidad, la aceptación y la creatividad. SEMANA 1 :Lectura del cuento y conversación inicial sobre la diferencia. SEMANA 2: Cuentacuentos con marionetas de elefantes. SEMANA 3: Taller plástico: creación de cuadrados de colores para Elmer. SEMANA 4: Juego cooperativo: "Todos somos únicos" SEMANA 5: Dinámica de disfraces o maquillaje con colores diferentes. SEMANA 6: Creación de mural colectivo de Elmer en la biblioteca. SEMANA 7: Cuento inventado en grupo: "Elmer visita nuestra escuela". SEMANA 8 :Exposición de los trabajos plásticos a las familias. SEMANA 9 :Salida: visita a exposición de arte o zoológico. SEMANA 10: Sesión de cierre: lectura colectiva de Elmer y repaso de valores trabajados.

TERCER TRIMESTRE

LA ORUGA GLOTONA (Eric Carle)Objetivo: Conocer la alimentación saludable y el ciclo vital de la mariposa. SEMANA 1: Lectura del cuento con imágenes grandes y debate sobre lo que come la oruga. SEMANA 2 :Juego de clasificación de alimentos: sanos y caprichos. SEMANA 3 :Taller de cocina: preparación de una ensalada de frutas. SEMANA 4 :Creación de mural del ciclo de la mariposa. SEMANA 5 :Taller plástico: mariposas con cartulina y papel celofán. SEMANA 6: Juegos de movimiento: la oruga se transforma en mariposa. SEMANA 7: Siembra de semillas en macetas o huerto escolar. SEMANA 8: Revisión y cuidado del huerto o macetas. SEMANA 9: Salida a mercado/frutería o jardín botánico. SEMANA 10 :Sesión de cierre: repaso de aprendizajes y exposición de murales y huerto.

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