Réunion de service 23/09/2025

Réunion de service 23/09/2025

Ordre du jour - Point actu de chacun - Retour de la présentation de l'unité au séminaire de rentrée de l'IEA - Dossiers à partager : séminaire IH2EF (Sylvie), demande SRFD Grand Est - Poursuite de la réflexion sur le projet de service

Frise rapide de l'évolution de nos réflexions

Nov 2022

Nov 2023

Avril 2025

Mai 2022

Janv 2024

Réflexion sur les mots clés

une première problématisation

Le séminaire pilotage phase 1

Le séminaire pilotage phase 2

Séminaire stratégique SO

Pilotage Organisation Développement

Comment piloter un établissement de l'enseignement agricole dans son contexte vers un modèle de développement soutenable et garantissant le pouvoir d'agir à l'ensemble des acteurs ?

Pratiques multiréférencées, particulièrement entre analyse du travail et sociologie du travail

Une nécessité : se rendre plus visible de la DGER Définir une structuration en pôles Identifier les missions et activités du pôle

2 cadres théoriques : sciences de l'éducation Sociologie des organisations Et un champ large : projet, stratégie, modèle économique, management, partenariats et réseaux, organisation du travail, commercialisation

Pilotage, management, gouvernance, leadership Cerner l'objet et le périmètre approfondir se projeter

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Quelques éléments qui font continuum

• Nos "entrées" dans les activités d'appui sont restées assez stables

• Une entrée sociologique, et particulièrement sociologie des organisations
• Une entrée par l'analyse du travail, empruntée à la psychologie du travail, la psychologie du développement, la psychologie sociale, à l'ergonomie.
• et des préoccupations relatives aux sciences de gestion, en tant que champ d'intervention

• Nos préoccupations thématiques sont restées relativement stables également :
• l'ingénierie de projet (sous l'angle ingénierie de formation, mais probablement aussi développement)
• modèle économique
• stratégies de développement (territorial, projet d'établissement...)
• Dynamiques humaines, collectives

• Une attention particulière aux "pilotes" et leurs équipes au service de l'organisation

• Mais des débats à trancher sur
• la nature de notre appui (accompagnement vs expertise)
• la manière d'éclairer nos domaines de compétences

Les conclusions du séminaire 2025

Quelques éléments de réflexion

• La préfiguration de l'appui détermine notre restructuration, à l'échelle du service comme à l'échelle de l'unité, et met en avant quelques enjeux à considérer :

• Assurer une meilleure visibilité de que qu'on sait faire et de ce qu'on PEUT faire
• Pouvoir rendre visible nos "services à rendre" au EPL, à la FPC&A en particulier
• Se distinguer d'enjeux de "bureaux" pour être reconnus sur un objet d'expertise
• Pouvoir communiquer une offre d'appui visible de la DGER, des EPL et de leurs centres FPC&A

• qui constituent des défis, parfois cornéliens

• Mettre en adéquation là où on nous voit et là où on est au sein du service (par ex, pourquoi le SO est-il incontournable pour les travaux du référentiel D1 ?)
• Organiser le service pour répondre aux enjeux détectés, dans la limite de ses possibilités actuelles
• travailler à notre propre professionnalisation

Pour poursuivre le travail...

• Aller plus loin sur les thématiques pour
• pouvoir décliner en "ce qu'on peut faire"

• entrer davantage dans "la boîte noire" des centres, où se jouent les problématiques humaines et organisationnelles,
• mais en restant situés, en prenant appui sur des objets de travail qu'on va pouvoir approfondir
• Préciser ce vers quoi on veut tendre (nos intentions, nos conceptions)
• Constituer des pôles ? Secteurs ? Domaines ? de dimension homogène, offrant une lecture complémentaire

• Organiser le travail de clarification

• Mettre en adéquation là où on nous voit et là où on est au sein du service (par ex, pourquoi le SO est-il incontournable pour les travaux du référentiel D1 ?)
• Organiser le service pour répondre aux enjeux détectés, dans la limite de ses possibilités actuelles
• travailler à notre propre professionnalisation (et cartographier nos compétences)
• Créer des temps communs pour se construire individuellement et collectivement
• Penser et réaliser la capitalisation

Pour poursuivre le travail...

A partir des thématiques identifiées en juin dernier, tenter l'exercice par binôme de : 1. Prendre une thématique de votre choix 2. Repréciser ce en quoi cette thématique est justifiée, et a fortiori dans le service"Cette thématique et ces objectifs sont inscrits parce que partons du principe que ..."3. Définir ce que pourraient être des dispositifs d'accompagnement concrets qui seraient visibles par la DGER, par les autres services, par nos publics ciblés "Demain, sur le site d'Eduter, on peut inscrire les dispositifs suivants pour traiter cette problématique" (indépendamment de ce qu'on est pour l'instant capable de faire)

Le travail préparatoire

D'ou je parle Propositions tenues pour vrai Ce qui n'est pas clair Ma perception des besoins Ma vision d'avenir https://cube.agrosupdijon.fr/index.php/s/4ozYnA9yDZ6JDBc

Le programme des 2 jours

https://cube.agrosupdijon.fr/index.php/s/yAaxYyNrrTgHyqA

Le lien vers la prise de note

https://cube.agrosupdijon.fr/index.php/s/pKt28X6Pgf4fTAn