Projets numériques du bassin Saint-Omer/Calais

Projets numériques du bassin Saint-Omer/Calais

https://projetsnumeriques-bassin13.etab.ac-lille.fr

Enregistrer son émission de webradio

Réaliser son émission de webTV

Lire et bruiter une histoire

Coder avec Scratch

Dénicher les fausses informations

Quelles sont les étapes du projet?

Qu'est ce que c'est?

C'est une émission de télévision mais diffusée selon la modalité de votre choix (ENT, Internet, au sein de l’école...)

En amont dans la classe, les élèves préparent leurs reportages,, s’entraînent pour leur production orale.Les élèves choisissent des images en lien avec leur sujet qui seront utilisés comme “images de fond” lors du montage final. Quand tout est prêt, les ERUNs viennent dans la classe avec le fond vert pour l’enregistrement définitif.

De quoi est composée cette émission?

réaliser son émission de webTV

Il s'agit pour l’enseignant de choisir avec les élèves le thème sur lequel ils souhaitent travailler (ex: lesmonuments de la ville, les sports aux J.O, journal de l’école, faites divers....) Puis il faudra écrire des courts reportages pour décrire, expliquer, informer..

Public visé

Du CP au CM2 ainsi que le spécialisé

Pourquoi prendre part à ce projet?

• Travailler l’expression orale des élèves.
• Faire des recherches puis écrire un texte pour un reportage, une interview….
• Se familiariser avec le média audiovisuel.
• Favoriser la coopération entre les élèves.

Fiche de présentation

Home

Qu'est ce que c'est?

En quoi consiste le projet?

Scratch est un logiciel gratuit quipermet de s’initier à des conceptsfondamentaux enmathématiques et enprogrammation.

Il s'agit de créer un jeu vidéo simple avec Scratch .; l’élève sera guidé avec des vidéos supports pour lui permettre de développer ses compétences en programmation.Il réinvestira également diverses compétencesfondamentales travaillées en classedans la création d'un jeu.

Quelles sont les étapes du projet?

coder avec scratch

Une dizaine de séances sont nécessaires pour concevoir les jeux par les élèves. Le déroulement est assez similaire pour chacune des séances: explications en vidéo, application, compréhension des concepts et temps decréation.

Public visé

Cycle 3

Pourquoi prendre part à ce projet?

• Commencer à apprendre à coder pour développer sa logique et son raisonnement.
• Faire coopérer les élèves et favoriser les points de vue.
• Mener à terme un projet, ici, la création d’un petit jeu vidéo.

Fiche de présentation

Home

Qu'est ce que c'est ?

Quelles étapes pour réaliser ce reportage ?

Il s'agit de créer de mettre en son un album étudié enclasse, une poésie, un extrait de roman...Afin de tenter d’être le plus immersif possible,

• On choisit son histoire et travaille sa lecture, son intonation ....
• On repère bien dans l’histoire à quel moment des bruitages peuvent être placés (porte qui claque, vent qui souffle...)
• On essaie de trouver comment bruiter avec des objets du quotidien ou en sélectionnant les sons dans une banque de sons.
• On réalise la prise de son, d’abord du texte, puis des bruitages, on réalise le montage et on diffuse !

lire & bruiter une histoire

Public visé

De la MS au CM2 ainsi que le spécialisé

Pourquoi prendre part à ce projet?

• Travailler l’expression orale des élèves.
• Repérer et imaginer une ambiance sonore à travers sa lecture.
• Développer une mise en scène sonore.
• Favoriser la coopération entre les élèves.

Fiche de présentation

Home

Quelles sont les étapes du projet?

Qu'est ce que c'est?

En amont, dans la classe, les élèves préparent leurs intervention, choisissent les jingles, planifient le déroulement de l'émission. Il est aussi possible de s'entraîner à lire son texte. Quand tout est prêt, les ERUNs viennent dans la classe avec le matériel (micros, table de mixage, casques).

C'est une émission de radio mais diffusée selon une modalité que vous choisissez (ENT, internet.....)

De quoi est composée cette émission?

enregistrer son émission de webradio

Comme pour une émission de radio classique, on peut y retrouver des reportages, des interviews, des chroniques, etc..... concernant les thèmes que vous aurez choisis. Le tout avec des jingles, pour faire comme une vraie émission!

Public visé

De la GS au CM ainsi que le spécialisé.

Pourquoi prendre part à ce projet?

• Travailler l’expression orale des élèves.
• Faire des recherches puis écrire un texte pour un reportage, une interview….
• Se familiariser avec le média radiophonique.
• Favoriser la coopération entre les élèves.

Fiche de présentation

Home

Qu'est ce que c'est?

Home

Il s’agit d’apprendre les enjeux civiques de l’usage d’Internet et de développer les bonnes pratiques afin de former un citoyen réfléchi. Il conviendra ici de savoir identifier des sources d’informations fiables.

Quelles sont les étapes de cettesensibilisation?

Lors de les périodes 3 et 4, vous recevrez 4 articles sur un blog ENT espacés dans le temps pour permettre aux élèves de réaliser les recherches. L’enseignant recevra également une fiche-aide ainsi que la correction. Une réponse argumentée de la classe sera demandée.

De quoi sont composés les médias quiseront envoyés?

dénicher les fausses informations

Ce sont des articles de presse à analyser (texte, image, provenance....). Les documents pourront être réels ou modifiés pour permettre une véritable réflexion des élèves

Public visé

Pourquoi prendre part à ce projet?

• Mobiliser des outils numériques et identifier des sources d’informations fiables
• Prendre conscience des enjeux civiques de l’usage d’Internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus : traitement de l’information et EMI, responsabilisation à l’usage du numérique
• Savoir écrire une réponse argumentée

Cycle 3

Fiche de présentation

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