SURVIVRE
SE DEFENDRE
LA MISSION : Un micro-organisme ravage la planète transformant les humains en zombies. Un règne de terreur s’est abattu sur la ville. Vous êtes les seuls humains encore en vie, pour l’instant ! L’avenir de l'humanité repose sur vous ! A vous de trouver comment combattre ce micro-organisme.
Par Rémi Ciarlo sur un travail de Sylvie Bordner et une idée originale de Magali Tacchi
SOMMAIRE
LES PERSONNAGES
EPISODE 1
EPISODE 2
EPISODE 3
EPISODE 4
MARCO
PROFESSEUR WESKER
LEO
NINA
Le patient 0
EPISODE 5
EPISODE 6
Qui arriverez-vous à sauver ?
EPILOGUE
EPISODE 1
COMPRENDRE
Vous voilà arrivés dans la ville de Racoon City, envahie par d'étranges et dangereux zombies. Vous devez trouver un refuge.Entrez dans le laboratoire secret du Professeur WESKER.
Il faut trouver le mot de passe pour ouvrir l'armoire et accéder à mon carnet de recherche. Soyez prudents... Les zombies sont très dangereux. Ils m'ont eu...je serai bientôt comme eux
2 8 5
Erreur !
Recommence!
Marco est en possession du carnet de recherche du professeur WESKER tâché de sang. Il avait commencé à travailler sur la maladie. Mais vos notions en biologie et immunologie sont limitées. Nina vous dit qu'il faut recopier tout ça au propre. Reconstituez sur votre cahier les informations manquantes du journal de bord. Pour cela : - Compléter les phrases expliquant ce que sont les ganglions, et celle sur quels sont les organes du système immunitaire. - Compléter la copie vide du schéma. - Légender correctement le nom des cellules immunitaires sur votre photo vide. Utilisez les pour compléter les phrases tachées de sang.
Quand vous avez terminé cette page, passez à la page suivante
Le sang du professeur cache des mots sur la page... Il va me falloir compléter ça pour comprendre ce dont parle le reste du carnet.
Ah, de quoi compléter ma version.
Laboratoire
Fini ?
On distingue 2 principaux types de leucocytes ou globules blancs selon l’aspect de leur noyau : les lymphocytes (noyau à un seul lobe) et les phagocytes (noyau à plusieurs lobes).
(en classe)
Il faut que je note tout ça, Nina a dit que nous pourrions en avoir besoin ! Mais cette photo est vraiment mal légendée...
Vidéo
Cette video contient des images effrayantes
AMES SENSIBLES s'abstenir vous pouvez passer a la suite sans la visionner
Suite
SAUVER MARCO Phase 1
EPISODE 2
Marco s’est fait mordre. La plaie présente une réaction inflammatoire . Le professeur avait réussi à filmer ce qui se passe au niveau de la plaie infligée par un zombie : les nombreux microorganismes entrés au moment de la morsure sont éliminés par les phagocytes. 1 - Continuez le carnet de bord, en décrivant sur votre cahier la réaction inflammatoire. Expliquer aussi ce qu'il se passe dans la plaie. 2 - Réalisez des schémas expliquant la vidéo; que font ces cellules immunitaires appelées phagocytes aux microbes ? Évalué (N.B : les phagocytes sont une sorte de globules blancs qui réalisent la phagocytose= action des phagocytes pour détruire les microorganismes)
La fin de la vidéo en schéma
Critères évalués
Fini ?--> Demande le code du bilan
LIS BIEN LES CONSIGNES POUR REALISER LE SCHEMA !
Quand tu as terminé les épisodes 1 et 2 appelle le professeur pour avoir le code permettant l'accès au bilan N°1 à recopier.
CONSIGNES: REALISER UN SCHEMA (Le travail est évalué)
- 4 étapes à expliquer donc 4 schémas : 1 titre général + 1 titre par schéma (soit 5 au total) -Les schémas doivent être grands, propres, soignés et en couleur. -11 légendes au total, traits à la règle, mots au bout des traits, d'un seul côté du schéma Légendes sur chaque schéma : *phagocyte *bactérie (indique toujours celle qui est ciblée, pas celle dehors) Et sur un seul phagocyte il faudra rajouter : *noyau *membrane *cytoplasme
SAUVER MARCO Phase 2
EPISODE 3
L'état de Marco s'aggrave. Il a de la fièvre et les ganglions de son cou sont gonflés. Léo panique. Vous trouvez dans le labo cette note du professeur: "Quand les phagocytes échouent à détruire les microbes, on observe après quelques jours que les zombies ont les ganglions du cou qui doublent de volume. J'ai pu réaliser une biopsie de ceux-ci et l'observer au microscope. J'ai également réalisé des prises de sang qui montrent des anomalies." Consignes : Expliquez les résultats de la biopsie du ganglion du zombie et de la composition de son sang obtenus par le professeur. Ensuite, comparez-les aux analyses de sang de Marco. Concluez en expliquant la réaction immunitaire qui a lieu, son efficacité face au zombifiage, et ce que va devenir Marco. (fiche évaluée)
Accéder aux résultats de la biopsie
Accéder aux résultats des analyses de sang
Info !
Aide 2
Aide 1
TROUVER UN TRAITEMENT
EPISODE 4
Marco a bien été infecté. Nina prend les choses en main. Il faut trouver un traitement. Vous cherchez des antibiotiques dans le labo mais vous revient en tête un slogan... "Les antibiotiques, c'est pas automatique!" Vous ne savez plus trop dans quel cas on doit les prescrire. 1 - Trouvez les noms des antibiotiques dans le labo pour pouvoir faire l'étape 3. 2 - Cherchez sur Internet des informations sur les antibiotiques. Dans quel cas doit-on les donner? Ecrivez la réponse dans votre cahier. 3 - Comment choisir le bon antibiotique pour Marco ? Lisez la note laissée par le professeur et réalisez l'antibiogramme avec le matériel à votre disposition. Concluez sur l'antibiotique à injecter à Marco. (Partie évaluée)
Cherchez les noms des4 fioles d'antibiotiques
Recherche internet
Note du professeur
Un indice se cache dans la page des 4 antibiotiques assemblés
Un antibiotique trouvé! Continuez à chercher...
2 antibiotiques trouvés! Continuez à chercher...
3 antibiotiques trouvés! Vous y êtes presque...
BRAVO! Vous avez trouvé les 4 antibiotiques!
Amoxicilline
Ampicilline
Fosfomycine
Tétracycline
Pssst : Il faut regarder derrière le tableau pour trouver le nom du 5e produit. Ou cliquer ICI
Léo ! Note tout ça dans un coin, on en aura besoin !
Tiens, ces légendes me disent quelque chose...
Sauver Nina
EPISODE 5
Bonne nouvelle: Marco est guéri... Mais il n'y a plus d'antibiotique et un zombie s'est introduit dans le labo. Il a mordu Nina avant qu'elle ne réussisse à le tuer ! Léo, se souvient de ses cours de SVT : il pense qu'on peut faire un sérum pour soigner Nina à partir du sang de Marco qui est maintenant selon lui immunisé contre la maladie. Mais il ne sait plus comment ça fonctionne... 1 - Cherchez des informations sur les sérums et leur mode d'action dans le dictionnaire médical et regardez la note du Professeur Wesker. 2 - Noter les commentaires du professeurs ! Expliquez ensuite sur votre cahier ce qu'est un sérum, un antigène, un anticorps et son mode d'action. 3 - Réalisez les expériences de Behring et rédigez votre compte-rendu d'expériences sous la forme souhaitée (tableau, texte,...) (travail évalué)
Dictionnaire médical
Notes du professeur Wesker sur Behring
Quand tu as terminé les épisodes 3, 4 et 5 appelle le professeur pour avoir le code permettant l'accès au bilan N°2 à recopier.
Marco, tu peux écrire maintenent, à ton tour de copier ça. Je m'occupe de l'expérience de Behring.
Protocole d'utilisation du logiciel
Utiliser le logiciel
Sortez de la cage 20 souris et disposez les en 2 lots A et B comme sur le modèle ci-dessous:
PHASE 1- Injectez une dose de toxine tétanique aux 10 souris de lot A. - Actionnez l'horloge pour accélérer le temps de l'expérience. Phase 1b - Notez le nombre de souris mortes. PHASE 2- Prélevez le sang d'une survivante, introduisez -le dans le tube vide et centrifugez. -Injectez le sérum aux 10 souris du lot B. -Injectez-leur ensuite une dose de toxine tétanique. -Actionnez l'horloge pour accélérer le temps de l'expérience. Phase 2b - Notez les résultats. PHASE 3- Cliquez sur le bouton rouge en bas à droite. -Injectez une dose de toxine diphtérique aux survivantes du lot B. -Actionnez l'horloge pour accélérer le temps de l'expérience. Phase 3b -Notez les résultats.
Faites un compte-rendu de vos expériences: 1) expliquez vos manipulations, 2) résultats et 3) concluez. Vous êtes libres de la forme pour chaque partie (texte, tableau,...) (Activité évaluée)
TROUVER UN VACCIN
EPISODE 6
Vidéo 1
Nina a été sauvée grâce au sérum de Marco. Le moral de l'équipe est au plus haut mais il faut penser à sauver l'humanité car la menace des zombies est encore présente. "Nous devons trouver un vaccin" annonce Léo. Mais comment s'y prendre? Visionnez les 2 vidéos et complétez la fiche pour expliquer le principe de la vaccination. (Fiche évaluée)
Vidéo 2
Quand tu as terminé l'épisodes 6 appelle le professeur pour avoir le code permettant l'accès au bilan N°3 à recopier.
Fini !
BRAVO!
Vous avez trouvé le vaccin !
ABEESVT !
Wesker est mort avant d'avoir trouvé... mais le reste de l'humanité non. Vous êtes des héros!
Epilogue...poursuis l'aventure
Qui a survécu ?
Ordre alphabétique
EPILOGUE
Regarde la vidéo et explique le mode d’action des lymphocytes T.
BRAVO ! Vous avez sauvé l’humanité et vous êtes maintenant un expert sur le système immunitaire et les réactions de l’organisme face aux micro-organismes ! Mais revenons dans la réalité : tout n’est pas si simple et parfois d’autres lymphocytes doivent intervenir en coopération avec les lymphocytes B quand une cellule par exemple est infectée par un virus ou qu’elle est devenue cancéreuse. Les virus s’introduisent à l’intérieur des cellules, ils s’y multiplient et font produire d’autres virus à la cellule. De nouveaux lymphocytes interviennent alors, les lymphocytes T.
LE SIDA
Il existe un virus capable de s'attaquer au système immunitaire, c'est le virus du SIDA. On l'appelleVIH (virus de l’immunodéficience humaine)
Regarde les vidéos et réponds aux questions sur ton polycopié. (N.B : les CD4 sont des lymphocytes T)
Quand tu as terminé l'épilogue, appelle le professeur pour avoir le dernier code.
Fin
AUTHENTIFICATION
Protocole TCP/IP ENGAGé
ENCRYPTION EN COURS
Chargement du protocole d'encryption... Execution du protocole
Vérification du code
20%
ANALYSE
99%
Détection des maladies
REQUèTE d'accès
Un travail de :
Rémi Ciarlo
Basé sur un travail de
Sylvie Bordner et Elsa Tsalpatouros
Une idée originale de
Magali Tacchi
Merci pour votre travail !
+ 190 h
passées à réfléchir, tester, réaliser ce travail. Hors modifications !
+ 118 h
de musiques écoutées pour réaliser ce génially
+ 745
Nombres d'élèves ayant testé ce génially avant vous !
VEEEEEEERT
Le niveau de compétence moyen acquis sur le chapitre pour l'analyse de documents et d'expériences !
Prochaine étape : la résolution d'un meutre.
On distingue 2 principaux types de leucocytes ou globules blancs selon l’aspect de leur noyau : les lymphocytes (noyau à un seul lobe) visible en violet en haut, Et les phagocytes (noyau à plusieurs lobes) en bas.
Tu ne t'en sors toujours pas ? D'accord, demande le mot de passe à ton professeur. Tu auras accès à une réponse à trous pour t'aider... mais attention, tu ne pourras pas avoir "très satisfaisant" (vert+).
Qui a tué Kenny ?
Dans une petite bourgade loin de Paris, Monfavet, le corps sans vie d'un homme est retrouvé sans vie sur la place du village. Vous incarnez les enquêteurs. Qui est le coupable ?
Qui a tué Kenny ?
Dans une petite bourgade loin de Paris, Monfavet, le corps sans vie d'un homme est retrouvé sans vie sur la place du village. Vous incarnez les enquêteurs. Qui est le coupable ?
La réaction inflammatoire
Quelques informations
Lorsque les phagocytes ne suffisent pas à éliminer les microbes envahisseurs, ce sont les lymphocytes qui prennent le relais. Ils se multiplient, pour être plus nombreux et vaincre les microbes. Cela fait gonfler les ganglions ! Ce phénomène fait parti de la réaction inflammatoire, un système de défense du corps. S'ils sont toujours là longtemps après et que la maladie aussi... c'est qu'ils ont probablement perdu mais se battent encore.
- Je me demande s'il est possible de refaire ce trajet ...
(ou d'ouvrir l'image dans un nouvel onglet pour zoomer)
Le tour du monde d'un antibiotique
Les Montagnes Rocheuses ! Le Mexique ! L'Afrique du Sud ! La Malaisie !
Il a baladé ce produit.
Tu ne t'en sors toujours pas ? D'accord, demande le mot de passe à ton professeur. Tu auras accès à une réponse à trous pour t'aider... mais attention, tu ne pourras pas avoir "très satisfaisant" (vert+).
La réaction inflammatoire
Quelques informations
Lorsque les phagocytes ne suffisent pas à éliminer les microbes envahisseurs, ce sont les lymphocytes qui prennent le relais. Ils se multiplient, pour être plus nombreux et vaincre les microbes. Cela fait gonfler les ganglions ! Ce phénomène fait parti de la réaction inflammatoire, un système de défense du corps. S'ils sont toujours là longtemps après et que la maladie aussi... c'est qu'ils ont probablement perdu mais se battent encore.
SE DEFENDRE
Rémi Ciarlo
Created on September 22, 2025
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SURVIVRE
SE DEFENDRE
LA MISSION : Un micro-organisme ravage la planète transformant les humains en zombies. Un règne de terreur s’est abattu sur la ville. Vous êtes les seuls humains encore en vie, pour l’instant ! L’avenir de l'humanité repose sur vous ! A vous de trouver comment combattre ce micro-organisme.
Par Rémi Ciarlo sur un travail de Sylvie Bordner et une idée originale de Magali Tacchi
SOMMAIRE
LES PERSONNAGES
EPISODE 1
EPISODE 2
EPISODE 3
EPISODE 4
MARCO
PROFESSEUR WESKER
LEO
NINA
Le patient 0
EPISODE 5
EPISODE 6
Qui arriverez-vous à sauver ?
EPILOGUE
EPISODE 1
COMPRENDRE
Vous voilà arrivés dans la ville de Racoon City, envahie par d'étranges et dangereux zombies. Vous devez trouver un refuge.Entrez dans le laboratoire secret du Professeur WESKER.
Il faut trouver le mot de passe pour ouvrir l'armoire et accéder à mon carnet de recherche. Soyez prudents... Les zombies sont très dangereux. Ils m'ont eu...je serai bientôt comme eux
2 8 5
Erreur !
Recommence!
Marco est en possession du carnet de recherche du professeur WESKER tâché de sang. Il avait commencé à travailler sur la maladie. Mais vos notions en biologie et immunologie sont limitées. Nina vous dit qu'il faut recopier tout ça au propre. Reconstituez sur votre cahier les informations manquantes du journal de bord. Pour cela : - Compléter les phrases expliquant ce que sont les ganglions, et celle sur quels sont les organes du système immunitaire. - Compléter la copie vide du schéma. - Légender correctement le nom des cellules immunitaires sur votre photo vide. Utilisez les pour compléter les phrases tachées de sang.
Quand vous avez terminé cette page, passez à la page suivante
Le sang du professeur cache des mots sur la page... Il va me falloir compléter ça pour comprendre ce dont parle le reste du carnet.
Ah, de quoi compléter ma version.
Laboratoire
Fini ?
On distingue 2 principaux types de leucocytes ou globules blancs selon l’aspect de leur noyau : les lymphocytes (noyau à un seul lobe) et les phagocytes (noyau à plusieurs lobes).
(en classe)
Il faut que je note tout ça, Nina a dit que nous pourrions en avoir besoin ! Mais cette photo est vraiment mal légendée...
Vidéo
Cette video contient des images effrayantes
AMES SENSIBLES s'abstenir vous pouvez passer a la suite sans la visionner
Suite
SAUVER MARCO Phase 1
EPISODE 2
Marco s’est fait mordre. La plaie présente une réaction inflammatoire . Le professeur avait réussi à filmer ce qui se passe au niveau de la plaie infligée par un zombie : les nombreux microorganismes entrés au moment de la morsure sont éliminés par les phagocytes. 1 - Continuez le carnet de bord, en décrivant sur votre cahier la réaction inflammatoire. Expliquer aussi ce qu'il se passe dans la plaie. 2 - Réalisez des schémas expliquant la vidéo; que font ces cellules immunitaires appelées phagocytes aux microbes ? Évalué (N.B : les phagocytes sont une sorte de globules blancs qui réalisent la phagocytose= action des phagocytes pour détruire les microorganismes)
La fin de la vidéo en schéma
Critères évalués
Fini ?--> Demande le code du bilan
LIS BIEN LES CONSIGNES POUR REALISER LE SCHEMA !
Quand tu as terminé les épisodes 1 et 2 appelle le professeur pour avoir le code permettant l'accès au bilan N°1 à recopier.
CONSIGNES: REALISER UN SCHEMA (Le travail est évalué)
- 4 étapes à expliquer donc 4 schémas : 1 titre général + 1 titre par schéma (soit 5 au total) -Les schémas doivent être grands, propres, soignés et en couleur. -11 légendes au total, traits à la règle, mots au bout des traits, d'un seul côté du schéma Légendes sur chaque schéma : *phagocyte *bactérie (indique toujours celle qui est ciblée, pas celle dehors) Et sur un seul phagocyte il faudra rajouter : *noyau *membrane *cytoplasme
SAUVER MARCO Phase 2
EPISODE 3
L'état de Marco s'aggrave. Il a de la fièvre et les ganglions de son cou sont gonflés. Léo panique. Vous trouvez dans le labo cette note du professeur: "Quand les phagocytes échouent à détruire les microbes, on observe après quelques jours que les zombies ont les ganglions du cou qui doublent de volume. J'ai pu réaliser une biopsie de ceux-ci et l'observer au microscope. J'ai également réalisé des prises de sang qui montrent des anomalies." Consignes : Expliquez les résultats de la biopsie du ganglion du zombie et de la composition de son sang obtenus par le professeur. Ensuite, comparez-les aux analyses de sang de Marco. Concluez en expliquant la réaction immunitaire qui a lieu, son efficacité face au zombifiage, et ce que va devenir Marco. (fiche évaluée)
Accéder aux résultats de la biopsie
Accéder aux résultats des analyses de sang
Info !
Aide 2
Aide 1
TROUVER UN TRAITEMENT
EPISODE 4
Marco a bien été infecté. Nina prend les choses en main. Il faut trouver un traitement. Vous cherchez des antibiotiques dans le labo mais vous revient en tête un slogan... "Les antibiotiques, c'est pas automatique!" Vous ne savez plus trop dans quel cas on doit les prescrire. 1 - Trouvez les noms des antibiotiques dans le labo pour pouvoir faire l'étape 3. 2 - Cherchez sur Internet des informations sur les antibiotiques. Dans quel cas doit-on les donner? Ecrivez la réponse dans votre cahier. 3 - Comment choisir le bon antibiotique pour Marco ? Lisez la note laissée par le professeur et réalisez l'antibiogramme avec le matériel à votre disposition. Concluez sur l'antibiotique à injecter à Marco. (Partie évaluée)
Cherchez les noms des4 fioles d'antibiotiques
Recherche internet
Note du professeur
Un indice se cache dans la page des 4 antibiotiques assemblés
Un antibiotique trouvé! Continuez à chercher...
2 antibiotiques trouvés! Continuez à chercher...
3 antibiotiques trouvés! Vous y êtes presque...
BRAVO! Vous avez trouvé les 4 antibiotiques!
Amoxicilline
Ampicilline
Fosfomycine
Tétracycline
Pssst : Il faut regarder derrière le tableau pour trouver le nom du 5e produit. Ou cliquer ICI
Léo ! Note tout ça dans un coin, on en aura besoin !
Tiens, ces légendes me disent quelque chose...
Sauver Nina
EPISODE 5
Bonne nouvelle: Marco est guéri... Mais il n'y a plus d'antibiotique et un zombie s'est introduit dans le labo. Il a mordu Nina avant qu'elle ne réussisse à le tuer ! Léo, se souvient de ses cours de SVT : il pense qu'on peut faire un sérum pour soigner Nina à partir du sang de Marco qui est maintenant selon lui immunisé contre la maladie. Mais il ne sait plus comment ça fonctionne... 1 - Cherchez des informations sur les sérums et leur mode d'action dans le dictionnaire médical et regardez la note du Professeur Wesker. 2 - Noter les commentaires du professeurs ! Expliquez ensuite sur votre cahier ce qu'est un sérum, un antigène, un anticorps et son mode d'action. 3 - Réalisez les expériences de Behring et rédigez votre compte-rendu d'expériences sous la forme souhaitée (tableau, texte,...) (travail évalué)
Dictionnaire médical
Notes du professeur Wesker sur Behring
Quand tu as terminé les épisodes 3, 4 et 5 appelle le professeur pour avoir le code permettant l'accès au bilan N°2 à recopier.
Marco, tu peux écrire maintenent, à ton tour de copier ça. Je m'occupe de l'expérience de Behring.
Protocole d'utilisation du logiciel
Utiliser le logiciel
Sortez de la cage 20 souris et disposez les en 2 lots A et B comme sur le modèle ci-dessous:
PHASE 1- Injectez une dose de toxine tétanique aux 10 souris de lot A. - Actionnez l'horloge pour accélérer le temps de l'expérience. Phase 1b - Notez le nombre de souris mortes. PHASE 2- Prélevez le sang d'une survivante, introduisez -le dans le tube vide et centrifugez. -Injectez le sérum aux 10 souris du lot B. -Injectez-leur ensuite une dose de toxine tétanique. -Actionnez l'horloge pour accélérer le temps de l'expérience. Phase 2b - Notez les résultats. PHASE 3- Cliquez sur le bouton rouge en bas à droite. -Injectez une dose de toxine diphtérique aux survivantes du lot B. -Actionnez l'horloge pour accélérer le temps de l'expérience. Phase 3b -Notez les résultats.
Faites un compte-rendu de vos expériences: 1) expliquez vos manipulations, 2) résultats et 3) concluez. Vous êtes libres de la forme pour chaque partie (texte, tableau,...) (Activité évaluée)
TROUVER UN VACCIN
EPISODE 6
Vidéo 1
Nina a été sauvée grâce au sérum de Marco. Le moral de l'équipe est au plus haut mais il faut penser à sauver l'humanité car la menace des zombies est encore présente. "Nous devons trouver un vaccin" annonce Léo. Mais comment s'y prendre? Visionnez les 2 vidéos et complétez la fiche pour expliquer le principe de la vaccination. (Fiche évaluée)
Vidéo 2
Quand tu as terminé l'épisodes 6 appelle le professeur pour avoir le code permettant l'accès au bilan N°3 à recopier.
Fini !
BRAVO!
Vous avez trouvé le vaccin !
ABEESVT !
Wesker est mort avant d'avoir trouvé... mais le reste de l'humanité non. Vous êtes des héros!
Epilogue...poursuis l'aventure
Qui a survécu ?
Ordre alphabétique
EPILOGUE
Regarde la vidéo et explique le mode d’action des lymphocytes T.
BRAVO ! Vous avez sauvé l’humanité et vous êtes maintenant un expert sur le système immunitaire et les réactions de l’organisme face aux micro-organismes ! Mais revenons dans la réalité : tout n’est pas si simple et parfois d’autres lymphocytes doivent intervenir en coopération avec les lymphocytes B quand une cellule par exemple est infectée par un virus ou qu’elle est devenue cancéreuse. Les virus s’introduisent à l’intérieur des cellules, ils s’y multiplient et font produire d’autres virus à la cellule. De nouveaux lymphocytes interviennent alors, les lymphocytes T.
LE SIDA
Il existe un virus capable de s'attaquer au système immunitaire, c'est le virus du SIDA. On l'appelleVIH (virus de l’immunodéficience humaine)
Regarde les vidéos et réponds aux questions sur ton polycopié. (N.B : les CD4 sont des lymphocytes T)
Quand tu as terminé l'épilogue, appelle le professeur pour avoir le dernier code.
Fin
AUTHENTIFICATION
Protocole TCP/IP ENGAGé
ENCRYPTION EN COURS
Chargement du protocole d'encryption... Execution du protocole
Vérification du code
20%
ANALYSE
99%
Détection des maladies
REQUèTE d'accès
Un travail de :
Rémi Ciarlo
Basé sur un travail de
Sylvie Bordner et Elsa Tsalpatouros
Une idée originale de
Magali Tacchi
Merci pour votre travail !
+ 190 h
passées à réfléchir, tester, réaliser ce travail. Hors modifications !
+ 118 h
de musiques écoutées pour réaliser ce génially
+ 745
Nombres d'élèves ayant testé ce génially avant vous !
VEEEEEEERT
Le niveau de compétence moyen acquis sur le chapitre pour l'analyse de documents et d'expériences !
Prochaine étape : la résolution d'un meutre.
On distingue 2 principaux types de leucocytes ou globules blancs selon l’aspect de leur noyau : les lymphocytes (noyau à un seul lobe) visible en violet en haut, Et les phagocytes (noyau à plusieurs lobes) en bas.
Tu ne t'en sors toujours pas ? D'accord, demande le mot de passe à ton professeur. Tu auras accès à une réponse à trous pour t'aider... mais attention, tu ne pourras pas avoir "très satisfaisant" (vert+).
Qui a tué Kenny ?
Dans une petite bourgade loin de Paris, Monfavet, le corps sans vie d'un homme est retrouvé sans vie sur la place du village. Vous incarnez les enquêteurs. Qui est le coupable ?
Qui a tué Kenny ?
Dans une petite bourgade loin de Paris, Monfavet, le corps sans vie d'un homme est retrouvé sans vie sur la place du village. Vous incarnez les enquêteurs. Qui est le coupable ?
La réaction inflammatoire
Quelques informations
Lorsque les phagocytes ne suffisent pas à éliminer les microbes envahisseurs, ce sont les lymphocytes qui prennent le relais. Ils se multiplient, pour être plus nombreux et vaincre les microbes. Cela fait gonfler les ganglions ! Ce phénomène fait parti de la réaction inflammatoire, un système de défense du corps. S'ils sont toujours là longtemps après et que la maladie aussi... c'est qu'ils ont probablement perdu mais se battent encore.
- Je me demande s'il est possible de refaire ce trajet ...
(ou d'ouvrir l'image dans un nouvel onglet pour zoomer)Le tour du monde d'un antibiotique
Les Montagnes Rocheuses ! Le Mexique ! L'Afrique du Sud ! La Malaisie !
Il a baladé ce produit.
Tu ne t'en sors toujours pas ? D'accord, demande le mot de passe à ton professeur. Tu auras accès à une réponse à trous pour t'aider... mais attention, tu ne pourras pas avoir "très satisfaisant" (vert+).
La réaction inflammatoire
Quelques informations
Lorsque les phagocytes ne suffisent pas à éliminer les microbes envahisseurs, ce sont les lymphocytes qui prennent le relais. Ils se multiplient, pour être plus nombreux et vaincre les microbes. Cela fait gonfler les ganglions ! Ce phénomène fait parti de la réaction inflammatoire, un système de défense du corps. S'ils sont toujours là longtemps après et que la maladie aussi... c'est qu'ils ont probablement perdu mais se battent encore.