identifier
EVALUER, AJUSTER
EVALUER DIAGNOSTIQUER
accroche toi!
PROTOCOLE PERSONNALISE D'ACCROCHAGE
ELABORER LE PPA
Aménager l'EDT
CONTRACTUALISER
- Compléter le contrat parties 1-2-3-4 (mes difficultés, mes points forts, mes objectifs, mon accompagnement) https://drive.google.com/file/d/1R6a9ZadGT3AHsd71eY2J43ZRRc084xod/view? usp=drive_link - Coordo fait le lien avec les personnes-ressources (disponibilités, fréquences des actions, durée) - 10 personnes-ressources ( 2 AESH, AS, 7 enseignants)
- QUI? Coordo et PP
- COMMENT?
-RDV famille -signature du contrat
- QUI? Le PP et la coordo
- COMMENT? Entretien avec l'élève :
-points forts, centres d'intérêt- difficultés -besoins -objectifs mesurables -actions
ORIENTATION découverte ateliers, L'outil en main
CPS
LIEU D'ECOUTE
AIDES AUX APPRENTISSAGES
SAVOIRS FONDAMENTAUX
ACTIVITES A L'EXTERIEUR: goût de l'effort, confiance en soi, en les adultes (randonnée - photo,création de vidéos, présentation de leurs centres d'intérêt)
TUTORAT
- QUI? Coordo et PP
- COMMENT?
-RDV avec l'élève, famille , pour faire le bilan / objectifs. Décider de la suite : Arrêt, poursuite ou modification du PPA
- QUI? Coordo et principale-adjointe
- COMMENT?
- formaliser l'EDT sur un temps plus ou moins long (max 3 semaines)
- communiquer et diffuser auprès des enseignants, de la vie scolaire et la famille (Pronote)
- des indicateurs :
- absences, retards, manque de travail, passages à l’infirmerie. Pronote onglet décrochage
- discuté en cellule de veille
6
Virginie
Created on September 22, 2025
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EVALUER, AJUSTER
EVALUER DIAGNOSTIQUER
accroche toi!
PROTOCOLE PERSONNALISE D'ACCROCHAGE
ELABORER LE PPA
Aménager l'EDT
CONTRACTUALISER
- QUI?
- COMMENT ?
- Compléter le contrat parties 1-2-3-4 (mes difficultés, mes points forts, mes objectifs, mon accompagnement) https://drive.google.com/file/d/1R6a9ZadGT3AHsd71eY2J43ZRRc084xod/view? usp=drive_link - Coordo fait le lien avec les personnes-ressources (disponibilités, fréquences des actions, durée) - 10 personnes-ressources ( 2 AESH, AS, 7 enseignants)- QUI? Coordo et PP
- COMMENT?
-RDV famille -signature du contrat- QUI? Le PP et la coordo
- COMMENT? Entretien avec l'élève :
-points forts, centres d'intérêt- difficultés -besoins -objectifs mesurables -actionsORIENTATION découverte ateliers, L'outil en main
CPS
LIEU D'ECOUTE
AIDES AUX APPRENTISSAGES
SAVOIRS FONDAMENTAUX
ACTIVITES A L'EXTERIEUR: goût de l'effort, confiance en soi, en les adultes (randonnée - photo,création de vidéos, présentation de leurs centres d'intérêt)
TUTORAT
- QUI? Coordo et PP
- COMMENT?
-RDV avec l'élève, famille , pour faire le bilan / objectifs. Décider de la suite : Arrêt, poursuite ou modification du PPA- QUI? Coordo et principale-adjointe
- COMMENT?
- formaliser l'EDT sur un temps plus ou moins long (max 3 semaines) - communiquer et diffuser auprès des enseignants, de la vie scolaire et la famille (Pronote)- COMMENT?
- des indicateurs :- absences, retards, manque de travail, passages à l’infirmerie. Pronote onglet décrochage
- discuté en cellule de veille