BIENVENIDOS

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INTENCIÓN DEL CTE

Promover que se consoliden como una comunidad de profesionales de la educación que aprende en su interacción, toma decisiones de manera conjunta y trabaja colaborativamente para alcanzar sus propósitos.

Agenda de Trabajo

• El CTE como una Comunidad de Aprendizaje.

• La preparación de la Primera Sesión Ordinaria del CTE.

• Definir estrategias para fortalecer el diálogo, la colaboración, la reflexión sobre la práctica y la toma de decisiones en su colectivo docente para avanzar en la conformación de comunidades de aprendizaje.

• Organizar las actividades de la Primera Sesión con sus colectivos docentes y de agentes educativos.

PROPÓSITOS

Las Comunidades de Aprendizaje

Preparación de la Primera Sesión Ordinaria del CTE

Los siguientes ejes de análisis, son retomados de algunos rasgos de las CA y pueden servir para detonar la reflexión. Recuerden que ustedes pueden proponer otros

Es a través del diálogo reflexivo, crítico y continuo entre las maestras y los maestros en el que comparten ideas, conocimientos, experiencias, razonamientos, aciertos, desaciertos, recomendaciones, sugerencias o anécdotas, en el que se cuestionan, formulan preguntas, argumentan opiniones o posturas, debaten temas de interés o contrastan puntos de vista, que podrán generar conocimiento colectivo y aprendizajes situados que los lleven a mejorar su práctica docente.

La Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar para los colectivos docentes aborda tres asuntos prioritarios:

• Analizar características de las Comunidades de Aprendizaje para identificar qué rasgos están presentes en el CTE y cuáles es necesario fortalecer.

• Avanzar en la definición de los objetivos, metas y acciones del Programa de mejora continua de la escuela.

• Decidir el itinerario del Consejo Técnico Escolar para el ciclo escolar 2025-2026.
• Asuntos generales

El Consejo Técnico Escolar como Comunidad de Aprendizaje

El CTE tiene entre sus propósitos: generar espacios de formación entre maestras y maestros; contextualizar los contenidos de los Programas Sintéticos; planear, implementar y dar seguimiento al Proceso de Mejora Continua; y deliberar sobre el currículo en función de las condiciones específicas de cada escuela.

El CTE es el espacio donde los colectivos docentes se constituyen en verdaderas Comunidades de Aprendizaje a partir del diálogo y la discusión horizontal para abordar los temas y problemáticas que les son relevantes y significativas como resultado de su trabajo docente y de la lectura de la realidad.

¡ Manos a la obra !

Análisis de casos

Seguimiento al Proceso de Mejora Continua

En el ejercicio de lectura crítica de la realidad que realizaron seguramente identificaron causas de las problemáticas seleccionadas que no habían considerado antes, esto es importante porque les permitirá definir acciones innovadoras que podrían ayudarles atener resultados diferentes.

Para avanzar en la planeación de su Proceso de Mejora Continua, se sugiere retomar una o dos problemáticas prioritarias, cuya atención sea clave para construir una cultura de colaboración y mejora continua en su escuela. Si lo consideran necesario, pueden consultar el anexo Diferencias entre el Programa de mejora continua y el Programa Analítico.

Documentos para la construcción de objetivos, metas y acciones:

• Mejora Continua. Orientaciones para las escuelas de Educación Básica.

• Diferencias entre el Programa de mejora continua y el Programa Analítico de la escuela.

• Ejemplo de planteamiento de objetivos, metas y acciones.

Itinerario del Consejo Técnico Escolar

El Itinerario de los Consejos Técnicos Escolares se organizará a partir de tres ejes de acción:

La SEP propondrá temas relevantes en el marco de la Nueva Escuela Mexicana y del Plan de Estudio 2022, los cuales han surgido de las opiniones de las maestras y los maestros, recabadas en el seguimiento nacional que la Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial realizó durante el ciclo escolar 2024-2025. Adicionalmente, en cada sesión darán seguimiento a los procesos de gestión escolar. Asimismo, se reconoce la posibilidad de que los colectivos docentes propongan otros temas de carácter pedagógico que sean relevantes para atender las necesidades educativas de sus comunidades.

Itinerario del Consejo Técnico Escolar

TEMAS PROPUESTOS POR LA SEP

Las temáticas sugeridas por docentes y directivos

1. Planeación didáctica 2. Programa analítico 3. Trabajo por proyectos 4. Programa de mejora continua 5. Evaluación formativa 6. Vida saludable 7. Integración curricular 8. Ejes articuladores 9. Reflexión sobre la práctica 10. Trabajo con las familias 11. Estrategias para atender el rezago 12. Comunidades de Aprendizaje

¡GRACIAS!

Asuntos Generales

• Perfiles y parámetros de la supervisión escolar

• Examen de diagnóstico del proyecto pensando saberes científico.

• Carta compromiso y expedientes (Inglés)

• Proxima revisión de horarios de clase, compatibilidad, población escolar, puntualidad y asistencia.

Perfil de Supervisora o Supervisor

Una supervisora o un supervisor escolar debe apoyar a los colectivos docentes en las distintas acciones encaminadas a mejorar las prácticas profesionales; estimular en estos su profesionalización; gestionar con otras autoridades, instituciones, familias y comunidad que las escuelas cuenten con condiciones para el aprendizaje y bienestar de todas las alumnas y los alumnos, así como responder a las transformaciones y desafíos de la educación actual.

SE VINCULA CON AUTORIDADES EDUCATIVAS, DIFERENTES INSTANCIAS, COMUNIDADES Y FAMILIAS, PARA QUE CONTRIBUYAN A LA MEJORA DE LAS ESCUELAS

CONOCE LA CULTURA QUE PREVALECE EN LOS PLANTELES, PARA ORIENTAR LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PERSPECTIVA COMPARTIDA DE MEJORA EDUCATIVA

FAVORECE LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y DE GESTIÓN

ASUME SU QUEHACER APEGADO A LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS, ÉTICOS Y LEGALES .