Principios del acompañamiento y la retroalimentación en el marco de la PAF
Son un proceso formativo que empodera al estudiante como protagonista de su aprendizaje, fomentando su autonomía y auto-regulación.
Principios de Acompañamiento
Integrado a las actividades de aprendizaje y con una duración limitada para evitar la extensión excesiva del apoyo.
Planificación y temporalidad
Se trata de un conjunto de acciones coordinadas, individuales o grupales, para atender las necesidades específicas de aprendizaje que no han sido resueltas y asegurar el avance del estudiante.
Atención a las necesidades
Involucra la participación de docentes, autoridades y comunidades educativas para identificar, medir y abordar las áreas de oportunidad de los estudiantes.
Coordinación de esfuerzos
Involucra la participación de docentes, autoridades y comunidades educativas para identificar, medir y abordar las áreas de oportunidad de los estudiantes.
Desarrollo de la autonomía
Principios de la Retroalimentación
ORIENTACIÓN PARA LA MEJORA: No solo describir el acierto o error, sino también ofrecer una guía clara sobre los pasos a seguir para superar las dificultades y mejorar el trabajo.
ESPECIFICIDAD Y CLARIDAD: Proporcionar información detallada y comprensible sobre los logros y áreas de mejora del estudiante, indicando qué se ha hecho bien y qué falta por lograr.
MTRA. MA. MERCEDES RICO OROZCO
CONTEXTUALIZACIÓN Y PERTINENCIA: La información debe ser relevante para la situación actual del estudiante, personalizada y adaptada a sus necesidades individuales y al contexto de sus aprendizajes.
FOMENTO DE LA METACOGNICIÓN: Ayudar a los estudiantes a desarrollar la habilidad de autoevaluarse, comprender sus propios procesos de aprendizaje y ser capaces de formular sus propios objetivos.
CARÁCTER CONSTRUCTIVO Y DIALOGADO: Fomentar un diálogo horizontal entre docente y estudiante, promoviendo la reflexión crítica y el pensamiento reflexivo del alumnado.
Coordinación de esfuerzos
Mercedes
Created on September 22, 2025
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Principios del acompañamiento y la retroalimentación en el marco de la PAF
Son un proceso formativo que empodera al estudiante como protagonista de su aprendizaje, fomentando su autonomía y auto-regulación.
Principios de Acompañamiento
Integrado a las actividades de aprendizaje y con una duración limitada para evitar la extensión excesiva del apoyo.
Planificación y temporalidad
Se trata de un conjunto de acciones coordinadas, individuales o grupales, para atender las necesidades específicas de aprendizaje que no han sido resueltas y asegurar el avance del estudiante.
Atención a las necesidades
Involucra la participación de docentes, autoridades y comunidades educativas para identificar, medir y abordar las áreas de oportunidad de los estudiantes.
Coordinación de esfuerzos
Involucra la participación de docentes, autoridades y comunidades educativas para identificar, medir y abordar las áreas de oportunidad de los estudiantes.
Desarrollo de la autonomía
Principios de la Retroalimentación
ORIENTACIÓN PARA LA MEJORA: No solo describir el acierto o error, sino también ofrecer una guía clara sobre los pasos a seguir para superar las dificultades y mejorar el trabajo.
ESPECIFICIDAD Y CLARIDAD: Proporcionar información detallada y comprensible sobre los logros y áreas de mejora del estudiante, indicando qué se ha hecho bien y qué falta por lograr.
MTRA. MA. MERCEDES RICO OROZCO
CONTEXTUALIZACIÓN Y PERTINENCIA: La información debe ser relevante para la situación actual del estudiante, personalizada y adaptada a sus necesidades individuales y al contexto de sus aprendizajes.
FOMENTO DE LA METACOGNICIÓN: Ayudar a los estudiantes a desarrollar la habilidad de autoevaluarse, comprender sus propios procesos de aprendizaje y ser capaces de formular sus propios objetivos.
CARÁCTER CONSTRUCTIVO Y DIALOGADO: Fomentar un diálogo horizontal entre docente y estudiante, promoviendo la reflexión crítica y el pensamiento reflexivo del alumnado.